小学英语公开课听课评课稿的相关资料1
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：
1、本堂课中，蒋老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。
2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
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《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于"传统"型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属"教导无方"。
陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具：翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。
这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍。
在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思。也有时学生自己排序，阅读完成的阅读文章。在循序渐进的教学过程中，由易到难，从扶到放。这样丰富了课堂教学内容，让学生所获也更多。
这一堂课是值得我去学习的，如果说还有什么建议的话，我认为在教授传统的京剧面具的时候，还可以介绍一下西方国家的一些面具，这样学生可能对外面的世界会了解的更多，也会与我们传统的京剧面具有一个比较。英语学科强调学生能够乐于了解外国文化习俗，我想如果能设置这样一个环节，学生也一定会乐于接受的，教学效果可能也更好。
观察了一下陈老师出示的5篇文章，单篇文章的字数就达到了80左右，这是我班的学生所不及的。当然，这也不是个一蹴而就的过程。这期间需要我去不断地探索和实践，在这过程中学生也是会有发展的，阅读能力也会有所提高。
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下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
旧知引入新知。课堂伊始，教师对A部分的食物类单词进行了复习。通过free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。
新知引入新知。老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从drink the Coke到drink the juice。利用刚刚学过的单词Coke来引入drink the Coke，继而也引入了drink the juice。循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：前面讲的“I‘m thirsty.Can I have some water？”呈现“water”，而后以a bottle， a cup 这样贴切学生实际的教具，依次呈现了“coffee”，“milk”，教学了“pour the water”这一动作。又如：show the milk，教师又是在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。
从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的。教师根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。
在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求学生操练所学单词，运用所学语句：I like….Can I have some…？Have some…。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，课文中的Let‘s do，经老师巧妙设计，以一个Listen and number的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。
总之，老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
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一、合理的设计中体现明确的教学目标
1、课的开始，教师询问学生日常生活中能做的事情：Can you sing an English song？Can you dance？Can you walk？Can you swim？由此自然地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入比较真实的交际场景，学生在回答的同时会唱的就唱了起来，会跳舞的就扭了起来，全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。
2、接着老师以运动会Sports meeting为话题，继续进行交流，What can you do in the sports meeting？I can play…in the sports meeting.谈谈运动会上各人擅长的项目，突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability，并恰当地给予拓展，即在问答句中加入了“地点”、在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。
3、然后教师将话题自然地从sports meeting 讲到了其中的一个项目：skip the rope，恰当地引出了新单词skip。当学生与老师一齐沉浸在I can skip like this。这样跳、那样跳地时候，老师手中舞动地绳子不小心失手飞到别处去了。这时学生为老师要拿到这根绳子而想尽办法：You can fly、You can stand on the chair、You can jump、You can play football、You can play basketball、体现了信息差、交际性。老师也按学生所讲的一一进行了尝试，但都没有成功的拿到挂在树上的绳子。此时，学生的思维完全被激活，老师适时地让同学看了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画，片段中活灵活现地展示了各种场合的climb，学生马上就将新词汇运用到刚才没有解决的问题中去。两个重点单词skip climb的教学就这么顺利地解决了。
4、最后，奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮，教师将学生分成Yao ming Team and Michael Team，进一步操练已学句型。在加油助威声中，相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担，他们完全enjoy it。接着，在I love Beijing，like Sam and May…的儿歌声中结束了本堂课的全部教学。让学生运用所学知识，极好地与生活、社会、世界结合在了一起。
这样的设计，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。从中我们可以看出教师是通过认真的钻研教材，在理解教材的基础上，制定了切合实际的“知识与技能目标”：学会用What can … do？来提问并用…can…给予回答；“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握准确，抓住了关键。
二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
所谓教学方法：包括教师“教”学活动方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。本堂课，教师在整个清晰的教学过程中采用的教学方法有如下几个特点：
（一）优选活用
一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。今天的这堂课，对象是二年级的学生，教学内容是can句型与词汇的掌握，教师是充满活力的季教师，因此各种方法的选用就显示出相当的贴切与有效。开始部分的儿歌sing， sing， sing a song、Dance， dance， dance with me、Write， write， write a letter… 非常有节奏；展开部分的Ask and answer、find partners能够贴近学生；动作表演action，表情模仿imitation，唱歌，观看卡通片watching video，贯穿始终的情景表演（situation）等方法更是有效地促进、巩固了教学。
（二）新颖多样
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如：Talk about the pictures。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
（三）现代化教学手段运用
现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。Goofy形象的出现尤其受到学生的欢迎，巧妙的是该段的播放是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的，climb的掌握是学生急切需要的，学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段，因此，媒体地运用显得相当自然和到位。
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质
北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样指出：评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。
今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。季教师夸张到位的肢体语言climb、run、swim、skip学生感受真切；丰富的脸部表情sad、happy、angry强烈地吸引了学生的注意力，口琴的吹奏更是增色不少、同时，季老师也营造了良好的、平等的课堂氛围：与学生一起skip the rope、play the basketball、climb on the floor，师生互动的课堂是多么快乐的地方；当有一位学生模仿Goofy反复不成功时，老师俯下身贴着学生的耳朵耐心地个别辅导，直到清晰地发出这个音为止，这些都让学生感受到了教师的真诚与投入。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。
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基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。
本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教学内容；激发和调动学生的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导入到最后的复习作了精心的设计：Sing a song.Introduce the teachers pen—friend。Find the UK.Ask questions about your classmates pen—friend. Where does Lilys pen—friend live Guessing game.Do the reading and answer questions. Write a letter.所有的活动都围绕教学目标展开：He is… He has … He lives in He likes He likes to He can In Spring，its ……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。
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根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。
教师在设计这节课中，充分注意到"学中用，用中学，学用结合"的教学要求。从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：sing an English song. Ask the question.Whose farm is it Have a match.ead a chant.Play a guessing game and do a reading.Answer the questions.兴趣是学习的动力。学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学生注意力。在上课前，认真地准备好必需的教具，图片，录音机等；不能用教具时，则创设情景，以姿势助说话。大大激发学习兴趣，学生从中享受到学习英语乐趣。本班学有困难学生也教多，在单词，句子的朗读模仿上差距较大，如果在课堂上能注意进行瞬时记忆训练，让学生把所学的单词，句型和课文记在脑子里，课后去进行复习巩固，就容易多了。因此，在课堂上培养学生的瞬时记忆能力。教单词时，要求学生眼，耳，口，脑同时起作用，并要求学生根据音节，音标记忆单词，每教一个单词，要求学生边读边写有意识地把单词的形象输入脑子里去，再把单词放在词不达意组和句子中，同时记忆和单词有关的词组和句子，效果更好。通过图片，实物和情景，配上录音来教课文和对话，再让学生进行交际练习，他们掌握得特别快。然后指导学生背诵课文，记忆能力变强了，学生自然觉得英语这门学科是轻松有趣的。
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今天听了吴老师的'一节课，本节课是第三单元Our animal friends第三课时，主要内容有（Sound time， Culture time， Cartoon time）语音部分，文化部分和卡通时间，内容虽多，但是吴老师却安排的结构紧凑，容量恰当，教学目标清晰明确，能够围绕重点、突破难点的设计教学环节。
吴老师教态亲切、英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音。导入自然，本单元的内容是讲动物朋友，吴老师就设计由动物歌曲引入本课的教学内容，一下子就把学生的兴趣调动了起来。本节课教学设计思路清晰，活动扎实有效，活动与活动之间都能做到过渡自然、环环相扣，每个版块衔接丝毫不觉得生硬，值得我学习。
吴老师的教学活动设计的有层次性，从上课开始时学生运用“have、has”的句型来猜一猜、描述动物特征，到课程末时学生能用“have、has”句型去表演对话，再到深入思考发挥想象给短文加
上自己理想的结尾，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。特别是设计小短文结尾这一环节，不光学生觉得有兴趣，愿意去说去思考，连我都觉得很有趣，吴老师达到了她设计目的、教学目的，让学生享受卡通故事的乐趣，享受运用语言的乐趣。
总之，吴老师的这节课充分发挥了学生的潜能，极大程度上调动了学生的积极性，体现出了学生的主体性，让学生在学中用，用中学，达到了学以致用的教学效果，是一堂值得学习的优秀课。
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赵老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是牛津教材第一册Module 3 Unit 1，关于七种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，赵老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：
一、活动的设计有趣味性
赵老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过歌曲：Clour song 既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现美丽的彩虹，还有一朵紫罗兰花，自然引出七种颜色，通过学生挑选自己喜欢的的景物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，赵老师用what‘s missing？ Let’s chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。
二、活动的设计有层次性
本课中，赵老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如： I have a red bag/pen等等，。最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。
三、活动的设计有生活性
赵老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：think it over，let me see，here you are，you‘re welcome，what colout is it……使学生在无意识中学习英语，这样几年下来，
需探讨的地方：
1、整堂课缺少一个大的语言情景，是否应该课件呈现一副自然美景，让学生感受自然之美并且给孩子一个语言运用的素材。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
总得来说赵老师的这堂课是非常成功的课，值得我们学习和鉴戒。以上是我对赵老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。
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今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。
一、创设情境，激发兴趣
两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。
王老师的课：
1、轻松自如
教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
2、教学扎实
王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
3、活动设计有层次性
本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学生猜动物，同时初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单词的认读。拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
需要探讨的地方：
1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。
1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课
思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际生活（自己的家）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
一点不成熟的看法：
1、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操练新单词和新句子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。
2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。
3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子，然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
幼儿园大班教学工作总结1
本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变化，现总结如下：
作业活动
1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。
2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。
3、丰富的色彩感受。在原有认识24色的基础上，学习认识并使用更多的中间色。
4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
作品展示
1、一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。
2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设计了一幅长卷组画――《动物乐园》。
大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！
幼儿园大班教学工作总结2
紧张、忙碌、充实的一学期即将画上圆满的句号，回首昔日，感慨万千，但更多的是成长，以及成长所带来的快乐！
这一学期随着孩子们升入大班，我也有幸成为一名大班教师，能看到与我共同生活3年的孩子们将幼儿园生活精彩落幕，更幸运的是李莹老师、刘晓晶老师这对黄金搭档依然陪伴在我身边，感谢各位领导的厚爱，让我们这个幸福的小家共同度过大班美好的学习时光。
大班幼儿的学习生活多姿多彩，但更多的是紧张与繁忙，因为孩子们即将步入小学殿堂，幼小衔接是大班工作的重中之重，学前课是每日学习中不可缺少的一部分，说句实话，压力很大，怕自己的经验不足，孩子们学不到知识，怕自己的教学方法不当，家长不认可，怕、怕、怕……，太多的怕。还好领导的厚爱又出现了，经验丰富的欢欢老师担当我们大班组的组长，每日不厌其烦的指导我如何上好学前课，大班教师的工作如何开展。两位搭档不分你我的帮助我管理班级琐事，渐渐的工作步入正轨，每件事情做起来都很得心应手，信心百倍，而且随着学前课的开展，也得到了家长认可：“学前课你们教的真的很好”，“老师你需要什么样的学前材料，我帮你找等等”。感动、感动、非常感动，感动大家的支持与帮助，感动自己的付出得到了认可与肯定。
本学期在组长的带领下，主题活动、大型活动等等都开展的丰富多彩，如：为幼儿创设美观、教育性强的主题环境，带领幼儿参观消防队、超市购物、做面食。
幼儿园大班教学工作总结3
时光飞逝，这个学期的工作又要划上了句号，回首走过的路布满艰辛。望着无数鲜花和那丰硕果实，早己洗去往日的'疲惫和辛劳。在此,就这个学期的工作做一个简单的总结。
一、政治思想
本人能积极参加政治学习，遵守幼儿园各项规章制度，能明确教育目的，端正态度，关心幼儿，，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表。
二、教育教学工作
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，虚心向有经验的老师学习、请教。集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏，在玩中学，在学中玩。
三、保育、安全工作
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，我在班主任的领导下，在进行任何活动的时候把安全工作放首位，并在日常生活中穿插相关安全教育，时刻提高幼儿的安全意识，使幼儿顺利度过最后学期。
四、不足及努力方向：
思自己，我觉得学无止境。我在专业知识上面还须不断努力地跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教经验。我会更加刻苦，积极向有经验的老师学习，是我能取得更大的进步。
幼儿园大班教学工作总结4
时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：
一、思想方面：
一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。
二、教育教学方面
1、虚心听课
外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课
认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思
蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
三、工作态度方面
我常常提醒自己："凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心！
当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师！
幼儿园大班教学工作总结5
转眼间，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：
1、思想方面：
一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态。
2、教育教学方面
①虚心听课，外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
②认真备课，认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
③及时反思，蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
3、工作态度方面
我常常提醒自己："凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心！
当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师！
动物园作文600字1
第二天晚上八点整我们来到了北京，一下火车我们就感觉到了闷热闷热的，真是符合人们说的北京像“蒸龙”一样呀！
第三天，一大早我们就来到了北京的，一进就看到了动物的指示牌，我们按照指示牌先走进了鸟类，看到了五颜六色的鹦鹉、已经开出了美丽漂亮屏的孔雀、炫耀美丽的红腹锦鸡、摆动羽毛进行炫耀的暗腹雪鸡……
第二个任务我们去了野兽类，看见了凶猛的老虎、在树阴底下乘凉的狮子，它都站起来了呢！好像是在向我们表示欢迎哩！再往前面走一点还会看见机灵的小川金丝猴、接下来的一站我走进了熊猫馆，由于天气很热，小熊猫在书上趴着，还啃着嫩嫩的竹子呢！看起来很可爱。黑黑的眼圈和白白的肚皮。
看完大熊猫，我们就去了海洋馆，在那里我看到了各种鱼类，有小丑鱼、刀片鱼、狮子鱼等上千种鱼类，让我看得眼花嘹乱，看完各式各样的鱼，我们该去走向海洋剧场了，走着走着感觉迷失了方向，以为这里实在是太大了，问问这个叔叔，问问那个阿姨。好不容易才找到了。坐在座位上，看着驯养叔叔把自己的小宠物海狮、海豚海豹的小动物带进剧场里。伴着好听的音乐，小动物们纷纷都下了水池，看到了它们的表演，有跳高顶球、海豚唱歌、在水里翻滚，最精彩的一段是：驯兽员骑在海豚上，海豚带着他在水池里嬉戏，最后小海豚把驯兽员顶了起来，在水中一翻滚，那场面正是让人看得目不转睛呀！连眼都不带眨一下的。看完以后感觉它们表演真得很精彩，我们要和动物友好相处呀！看完表演我们就在动物园里整个都转了一圈，看见了大象、犀牛、家牦牛、家畜骆驼、野马、印度犀……转完都感觉到头晕眼花的，都想席地而睡了。
今天是最快乐的一天，也是最难忘的一天呀！
动物园作文600字2
今年夏天，我们和舅舅一家相约到杭州野生动物园玩一天，早一天，妈妈就准备好了去游动物园的一些日常用品，带上了各种好吃的零食，第二天一大早我们的自驾游出发了，车子行驶在通往杭州野生动物园的路上，我们的心却早已飞到了野生动物园，经过了一个多小时的路程，车子终于到了目的地——杭州野生动物园。
买好了门票，第一次遇到开车子进去的动物园，感觉真的很新鲜的，不过不能下车，为了却保安全只能在车上看了，车子开在弯弯曲曲的山道上，两边山岚起伏，流水潺潺，植被非常的茂盛，只听妹妹喊道：“大老虎，大老虎……”好几只大老虎正躲在草丛中，虎视眈眈的瞪着我们呢，车沿着山路一直往前开着，我们看到了大狗熊，它们正呆在特意为他们建造的大树洞里懒洋洋的睡懒觉呢，看到了成群的狼在河的对岸追足着，金钱豹正躲在与它差不多颜色的树丛中呢……车子一路慢慢行驶着，不远处被一群骆驼拦住了去路，只见骆驼把头伸进了车窗，好个近距离的接触呀!其实它们还是挺温顺的，在动物园里有来自世界各地的各种珍禽异兽和中国的一、二级的保护动物，有白狮子、白老虎、白犀牛、大熊猫等等。
下午我们还在最大的蓝宝石表演场观看了马戏表演，小猴子骑上了小自行车，两只小熊进行了拳击比赛，滑稽的表演赢得了场外一阵阵的掌声，凶猛的大老虎听着驯兽员叔叔的口令，一会儿排好队绕着圈走，一会儿整齐的排成一排躺在了表演场，听着驯兽员口令老虎还表演了钻火圈，走大圆球，最惊心动魄的还是还是演员们表演的高空秋千抛接或高空丝带悬人，在十几米的高空中翻上几个跟斗还能把人给稳稳的接住，让人们一阵阵的惊叹，又一阵阵的欢呼呀……时间过得真快呀!我们愉快踏上了回家的路。
动物园作文600字3
我小的时候很喜欢到动物园，因为动物园里有机灵可爱的小猴子；令人毛骨悚然的老虎和活泼可爱的小鸟。但我最喜欢的，还是那憨态可掬的大熊猫。你真正了解动物的生活吗？下面随我一起去看看吧！
暑假的一天早上，一阵大雨刚过，天空焕然一新，我、弟弟、爸爸、妈妈来到合肥野生动物园。一路上，妈妈跟我讲小时候来动物园的情景，那时我还小，什么都不懂，闹出了许多笑话，爸爸在一旁听着，也不禁笑了。来到动物园门口，石头大门四周爬满了一层层绿油油的“爬山虎”。风一吹，爬山虎叶子随风摇动，像绿色的波浪，我真佩服大自然的鬼斧神工。进入大门，一眼就看见了小猴子，我和弟弟兴高采烈地直奔假山边，只见一只只小猴子上抓抓，下挠挠，样子可爱极了！接着，我们来到百鸟园，鸟儿们在百鸟园里上下飞翔，好像在举行飞行比赛，有一只鸟儿竟然飞到百鸟园最上方呢！向前走了走，我们又来了虎山，山洞里的老虎慢慢地踱着方步，面露凶光，杀气腾腾，令人十分害怕，马上离开了这个“是非之地”。最后，我们来到了熊猫林。熊猫们圆滚可爱的身子走起路来一摇一摆的，真有趣！那边有一只小熊猫，它坐在那儿，两只爪子捧着竹子贪婪地啃着，一边啃竹子，一边还咂吧嘴，好像在说：“真好吃！真好吃！”吃完以后站起来伸了一个懒腰。阳光下，那黑白相间的毛色非常漂亮，我真想摸一摸呀！
熊猫是国家一级保护动物，我们要爱动物，让它们有快乐的家园！我想向大声的向天空呐喊：“动物是我们人类的好朋友！我们要保护动物！保护地球！”
动物园作文600字4
如果我家像一个“动物园”，那里面的“动物”简直会让人竖起一个大拇指。里面有凶猛的老虎，有强壮的猩猩和一只小猎豹。
凶猛的老虎，那肯定非我妈妈莫属，记得有一次我做口算题错了三道题，她就用山中虎啸吼道：“这么简单的题目你也能做错？我真是服了你！赶快去订正！”她就像一只老虎慢慢靠近猎物，我不敢迟疑，飞快地去订正，妈妈见我态度端正并订正对了，才由阴转多云，妈妈的严厉是我成绩名列前茅的保证！
生活在热带雨林的猩猩力气大，爆发力也惊人！捶胸口时发出的“啪啪”声犹如锣鼓喧天。它能一拳把轿车打翻。我爸就像这只强壮的猩猩，力气巨大无比，在厨房里一只手拿着重重的炒菜锅，另一只拿着锅铲，不停的翻炒锅里的菜，那菜非常听他的话，前后翻左右翻，自如地挥舞着，仿佛手里的锅没有重量似的！我见这么简单，我也跑去试试，哪知道我连锅都拿不起，心里不服！就想着和爸爸比掰手腕，结果我用了九牛二虎之力也没能掰倒爸爸一只手，我爸不仅掰手腕厉害，他一只手还能劈开六块木板，猩猩般的吼叫声，拳头迅速落在木板上，“咔”随着阵断裂的声音，木板碎了一地。
我当然就是那只顽皮的小猎豹啦！一次参加运动会时，跑了50米短跑，在跑道上我均速前进，超过了所有的同学，以惊人的速度得了冠军，为班级争光！我还参加了后面的小组接力赛，我撒开两条腿努力向前奔去，只听见耳朵秋风飒飒地刮过，眨眼间，我已经完成了任务，稳稳地将接力棒传递给下一位同学，后来，体育委员告诉我，因为我的加速为小组胜赢，取得了关键的几秒。
当然，我家的“动物”可不止有这些，还有勤劳的黄牛爷爷，“蜜蜂”奶奶。他们都很爱我，生活在这个“动物园”里我感到非常快乐！
动物园作文600字5
我有一个幸福的家，我的家就像是一个小小“动物园”。爸爸是山羊，妈妈是老黄牛，我是一只小绵羊。
爸爸是一个热情，憨厚，善良的老山羊。他见了谁都像见了老友一样，满脸笑容，大声的问候，热切的交谈。他乐于助人，他常说“别人有困难，自己有能力，就去帮一把”。再忙，只要别人张嘴请他帮忙，他都毫不犹豫去帮。“赠人玫瑰，手留余香”，因此他的朋友很多，朋友们也都很喜欢他。爸爸也很疼爱我和妈妈，经常变着花样给我们做美味可口的营养早餐。
妈妈是一只勤劳的老黄牛。妈妈在家很少闲过。她在家身兼数职。她是烹任美味的厨师，她是打扫屋子的清洁工，是我们家的家庭医生，她还是我专业的家庭教师。我没有文化课的课外班，英语，数学，语文妈妈通通能教我，我也因此有了更多的时间阅读，做我喜欢的事情。能有这么好的妈妈，我是几世修来的福气啊！妈妈很贴心，如果她晚上下班比较晚，就会给我的桌上准备适量的零食，让我放学饿了吃。“老黄牛”虽然很温柔，便也有发怒的时候，当我学习不认真时，态度不好时，她就会大吵我一顿。妈妈在学校也有几十个孩子，上班很辛苦，回来还要负责教育我，操持我们的家，我正在努力改变我自己，让妈妈能少操一点我的心！
我是一支小绵羊，很温柔，但是喜欢慢悠悠，总要妈妈催我。“
李亭仪，快点写作业！”
“李亭仪，快点收拾书包！”
“李亭仪，别看书了，快点睡觉！”
我有时真心觉得不是我慢，是妈妈量我的尺子不对。当然，我也是一只努力上时的小绵羊。
山羊，黄牛，小绵羊组成了一个幸福的家，温馨快乐的家！
动物园作文600字6
端午节假期的第二天，我和爸爸妈妈一起去了合肥动物园。天气很热，太阳像一个大大的火球挂在天上，照的我们一直流汗。来到了动物园，门口很多戴着口罩的人在排队量体温进园。
我们首先去的是海狮馆，一只可爱的小海狮长着黑色的皮毛，一对大大圆圆的黑眼睛，嘴巴两边有几根长长的胡须，它坐在台阶上和小朋友们一起拍照，拍完了照片，就回头找饲养员要鱼吃。接下来就到了海狮表演的时间了，它按照饲养员的各种指令，做出了不同的表演，会单手倒立，用脖子接套圈，跳圈，用嘴巴和尾鳍接皮球，还会一边在地上翻滚一边不让皮球从嘴巴上掉下去，真的是聪明又可爱。看完了海狮表演，我们就去了百鸟园。水面上，白天鹅，黑天鹅，野鸭，鸳鸯在自由自在地游，岸边的石头上，白鹭，丹顶鹤，冠鹤，鹈鹕在休息，树林里，一只雄孔雀展开了五颜六色的尾巴，就像一把扇子，美丽极了！接下来我们又去看了亚洲象，它那高高大大的身体就像一堵又高又厚的墙，四条腿像四根柱子一样，长长的鼻子像又长又软的水管，两只大大的耳朵就像两把蒲扇。大象站在院子里，安静地看着我们，不知道在想什么。
动物园很大，我们看到了很多动物，有的猴子在荡秋千，有的在水里游泳，还有的在假山上玩耍。沿着指示牌走，我们又看到了凶猛的狮子，老虎，狼和黑熊。我们走啊走，在路上还碰到了一条绿色的蛇，身上有着花纹，飞快地逃走了。
动物们给小朋友们带去了很多欢声笑语，小朋友们也很喜欢它们，可是我觉得动物园里的小动物并不快乐，它们生活在小小的笼子里，离开了大自然和伙伴，它们肯定也很孤单，很想念自己的家人和家乡，我希望它们可以和我们一样快乐。
动物园作文600字7
这里有个神奇的动物园，非常特别。因为它占地面积小，成员少，取名“小小动物园。”今天是一年一度开放日，就带大家来看一看吧!
瞧，在这园口走来走去的是动物园里权力最大的兽王——“母狮子”老妈。强横、霸道是她的本性，掌管着园里大大小小所有的事情。每天天刚亮就张开大狮子口一直吼-吼-吼，就连睡觉也不放过，还要吹着鼾雷，镇压别人。任何事情没有得到她的批准，都不能实施。最重要的是千万不能违抗她的命令，轻一点会受到“竹笋炒肉”式招待，严重一些得到处罚就不敢想像了。还经常搞突袭，监视园里成员一举一动，成员们都是提心吊胆的过日子。
爸爸皮肤很黑，是名副其实的老黑牛。他勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻的“耕田种地”来养育他的家人。由于爸爸工作在室外，风吹日晒，肤色就像黑牛一样黑。去年暑假一个酷热中午，我们都钻进空调房了，爸爸还在一家三楼房顶，脚踩水泥潭，头顶炎炎烈日，手里拉着震耳欲聋的振动器在走来走去。等干好活下来，黑黝黝的脸上，衣服上，全是水泥浆，比老牛耕田时所沾泥土还要多，可是我就喜欢这头脏脏的“老黑牛”。
还有一只可爱的动物成员是小松鼠----老姐。一天到晚嘴巴都没停过，吃完柚子吃花生，嚼了糖果啃瓜子，还接着吃，吃，吃…森林里的松鼠会从这棵树窜到另一棵树，小小动物园里“松鼠”会从这张椅子窜到另一张椅子上，有时直接躺在椅子上开吃。
我喜欢游泳，我是一条小鱼，一条向往自由自在的小鱼，每天不是在书的海洋里游戏，就是在知识渊博的大江里漫步，我要变成一只大鱼，满肚子全是知识的大鱼，游向大海深处，为自己创造一个黄金未来!
动物园作文600字8
每天天一亮，我们家的“动物园”就热闹了起来。“快起床，该上学去了，再不起来就要迟到了！”说话的正是我的妈妈——一只“大猫咪”。
这只“大猫咪”平时说话温温柔柔的，走路也和猫一样声音很轻。有一次，我在房间写作业，写着写着就玩起了手里的.笔。没想到，“大猫咪”正站在我的身后怒气冲冲地看着我。我的天！我一点声音都没听到，“大猫咪”的行动可真让人摸不透。而且“大猫咪”凶起来颇有几分老虎的威风，看来猫咪和老虎真是同一个祖先呢！
我是家里的“小白兔”，而且长了一对可爱的兔牙，走路也喜欢一蹦一跳的。我和小白兔一样爱吃蔬菜，特别爱吃萝卜和青菜。“大猫咪”每天都嘱咐我多吃点牛肉长身体，可是我觉得蔬菜脆脆的，多好吃呀！而且我可不想吃胖了，长得像“猪爸爸”一样。
我的“猪爸爸”有点胖，食量惊人。每天晚上，他总是第一个坐在餐桌旁，最后一个离开餐桌，不吃饱就浑身不自在。他一边吃还要一边喝着啤酒，久而久之就长了一个啤酒肚。他总固定地坐在家里沙发的同一个位置。时间一长，沙发的那个部分竟然陷下去了。“猪爸爸”晚上睡觉还打呼噜，有时声音大得连隔壁的我都能听见呢！
我还有个“蜜蜂姐姐”，她特别勤快。每天很早起来背英语单词，很晚了还在做作业，有空了就喜欢收拾自己的房间。不过她也有一张会“叮人”的嘴。惹她不高兴了，她便用她“叮人”的嘴“叮”我。不过不用担心我，她只是担心我的学习而已！
这就是我们家的小小“动物园”，充满了欢笑，充满了幸福。欢迎大家来我家做客，来认识我家的“动物成员”！
动物园作文600字9
大家都见过动物园吧，那你们见过班级动物园吗？今天，我邀请你来我们班走一走。
我的同桌——项悠焱，她是我们班的语文课代表。上课，下课，做作业……项悠焱都静静的，静静地思考，静静地书写。我原以为项悠焱是一只文静、可爱的小兔子。可是，和她成了同桌后，我原来的想法就灰飞烟散了。上次，我把项悠焱的笔写粗了，项悠焱死死地盯着我。下课了，项悠焱在我后面又打又叫：“何佳轩，你怎么把我的笔写粗了……”项悠焱说出的字变成了一块块石头，砸在我的脸上生疼生疼的。你看，这不是可爱的小兔子，而是一只母老虎！
我的前同桌——周津朵，她是一只母狮子，不容我动她一根毫毛。以前，我写字的时候，一不小心碰到了周津朵，周津朵差一点喊出来：“何……”幸亏是上课时间，她连忙压低声音恶狠狠地说：“你干嘛？”我没回答，周津朵狠狠地捅了我一下，我差点叫出声来。可无奈班主任讲课正讲得起劲，她似乎发现了我的异样，正悄悄地往我的桌位靠近，我只能咬着牙隐忍着。虽然周津朵十分凶，但是用她的“爪子”写出来的字像刻出来的一样，看起来令人赏心悦目。
接下来，就是我的前前同桌——冯潇雅，任谁见到冯潇雅，都会认为她是一只温柔的小兔子。可是，她身体里住着一只母豹子。我若不小心碰她一下，她会用九牛二虎之力打我三下！
有一次，我偷偷地打了一下她，“呵呵……”她笑了几声，使出了九阴白骨掌，哎呀！没想到，冯潇雅力气这么大，差点把我打趴下，我连忙学着电视里那样说：“冯大侠手下留情！”这才逃过一劫。至此，我再也不敢招惹冯大侠了。
看，我的班级动物园里的每个同学看起来一个个都很温柔，可是她们都很凶，如果你不小心惹了她，那你就要小心啦！
动物园作文600字10
啊！好烦啊！我感觉我生活在一个动物园班级里，四周全是动物！就我一个是正常的人类。
每天早上一进班，就可以体会到了。
早晨你进班了，迎面就冲上来一只“狮子”，她一边大吼一边指着我：“姓王的，学校要7点40到校，你却7点41到，竟然来那么迟！全班作业就差你的了，你这个学习委怎么当的？”我一边走到自己的椅子上，一边在背后偷偷翻了一个白眼！虽然我的白眼动作够小了，但还是被她发现了，紧接着，又被狮吼功伺候了一顿：“哎，你什么意思？我好心提醒你，你竟然对我翻白眼！”我选择在心中鄙视她，她就是我们班的“母狮子”——副学习委员李洋同学。
上课了，终于不用被“母狮子”伺候了！但又“飞”来了一只老鹰。“王紫涵，好好听课！”“王紫涵，不许走神！”一整节课，只要我稍一走神，要么是一句严厉的提醒，要么是一个“快似出弦的箭一般”的粉笔，以迅雷不及掩耳之势向我飞来。害得我上课时只能挺直腰板，两眼一直盯着黑板。她就是班主任梅老师。
好不容易下课了，“老鹰”走了，能舒一口气了，旁边的喜鹊又活跃了起来：“老王，你今天早上吃什么了？”“老王，你知道天为什么是蓝色的吗？”“老王……”我真的不懂，他一男的，怎么话那么多？问题是，他还觉得我话多！各位老师给他的评语是“内向话少”，给我的评语是“话太多”，我表示很无语……他就是我的同桌——周想想。
我身边还有爱臭美的孔雀——侍一凡，有狡猾的狐狸——胡家坤，有在老师面前一套，老师走后一套的变色龙——陈楚威……
好啦，那位“狮子”又要来找我要作业了，拜拜，我先溜啦！
动物园作文600字11
龙山动物园是一个人见人爱的好地方，那里有各种各样的动物，不管是凶猛的还是可爱的，不管是大的还是小的都有。
一进去公园的门，你就会发现一个卖胡萝卜条和苹果片的商店。如果你买了胡萝卜条和苹果片，几只奶油色的小羊驼就会像小孩一样问你要胡萝卜。这时你要是给他了，他就会一直问你要。如果你不给他的话，把胡萝卜条藏在背后，小羊驼就会跟着你一起走。但是走不出去，有个管理员，就会把小羊驼给赶回去。再往前走两米，有一个高大的猴山，那里面有很多的猴子。虽然有苹果条，但是也得用竹签搞。不然会被猴子咬着。再往前走三米，你会看到鸵鸟和斑马。鸵鸟一看到胡萝卜条就张开大嘴让你给他喂，如果不给他的话，他就会大声叫唤。斑马先生很温顺，他不像鸵鸟那样大声叫唤。而是看着胡萝卜条，但是不说话。如果你给斑马先生喂了胡萝卜条，斑马先生也不会继续问你要，而是慢慢的走开了。再往前走上十米，那里面就有很多在玻璃管里的动物。比如：鳄鱼、老虎、豹子、狮子、兔子等很多可爱或者凶猛的动物。他们都各有各的优点和缺点。凶猛的动物里，我最崇拜的就是狮子。狮子的母爱很让我崇拜。当小狮子遇到危险的时候，小狮子的母亲是第一个站出来帮助他们的。可爱的动物里，我最喜欢的是兔子。他们一个个雪白雪白的红眼睛像红宝石一样的，闪闪发光……再走上前去，你会发现一个树洞，树洞里有几只考拉。他们是那么的可爱，灰色的毛非常柔软，想让人禁不住就摸一摸。
龙山动物园，不管是什么时候，不管是什么季节。都是人见人爱的好地方。
动物园作文600字12
早听说淮安有一个大型动物园，里面有各种各样动物。国庆节，我迫不及待的来到了淮安动物园，心情无比激动。
在动物园，我看到了两三只笨重的棕熊和几只来回走动的黑熊，凶猛的老虎，脖子长长的长颈鹿，可爱的麋鹿，神兽—羊驼，还有高高的大象……动物真多呀。
我们在狮子园，看到园里只有一只老狮子，望着远方，我问爸爸，狮子除了吃肉别的什么也不吃了么。爸爸夸张的说，还吃不听话的小孩子。听了这句话我以为是真的，顿时吓的魂飞魄散的。
然后，我们往北走，听到一阵呐喊声，我们走近一看，原来是一个表演台。我看到那里人山人海的，不但看台上坐满了人，而且走道上也挨挨挤挤的。我们决定观看一番。我看到一只猴子正在钢丝上表演，工作人员扔给它一朵花，它一接，然后开始继续走钢丝。之后，工作人员又给猴子拿了水桶，它挑着小水桶在钢丝上继续走，但是猴子平衡力失控，差点掉下来。工作人员朝它走去，那猴子尿尿了，弄的工作人员满脸都是，这是掌声轰动了全场。之后，又来了两只猴子，它们骑着自行车，来来回回的鞭击，三只猴子骑车的时候都回头看，工作人员在背后追赶，猴子用吃奶之力拼命的蹬着自行车。表演结束，我们最后依依不舍的走出表演场地。
我们又来到了动物园的中心，那是一个碧波荡漾的湖，那里有一只只的水鸟，白的是白天鹅，黑的是黑天鹅，高的是丹顶鹤，矮的呢，小小的那是什么，我问。爸爸妈妈说，小的啊，是小麻雀啊。我笑了。
淮安动物园虽然不是特别大，但是能够看到这些不常见的野生动物。
动物园作文600字13
我们家是个“动物园”，有懒惰的“猪”爸爸，有百兽之王——“狮”妈妈，还有矫健的“豹”宝宝。
懒惰的“猪”爸爸
我的爸爸非常懒惰，一回到家，就躺在床上举着手机看了起来。过了一会儿，妈妈喊了一声：“该吃饭了！”爸爸答应了一声，没有动，妈妈又喊了一声：“该吃饭了！”爸爸依然纹丝不动。吃饭都不积极，这懒惰劲儿真是无人能敌！妈妈说，爸爸工作很辛苦，累到没胃口，好不容易回到家，想好好放松休息一下。真希望“猪”爸爸以后能轻松一点！
百兽之王——狮妈妈
我的妈妈是百兽之王——狮子，只要写错了题，准会被她的“狮爪”抓回去的。有一次，一心只想玩的我，把作业写得一塌糊涂，妈妈检查完了之后，非常生气。“这么简单的题，你还能写错，赶快去改！”我匆匆忙忙地改了题。“这道题，还有这道题怎么不改呀，你是没长眼睛吗？”没办法，我只能乖乖地回到书桌旁，认真地改了起来。哎！我妈妈这个“河东狮”什么时候才能变温柔呀！
矫健“豹”宝宝
我就是家里的“豹”宝宝，为什么说我是豹宝宝呢？因为我跑得非常快。有一次，体育课上，体育老师让我跑三次五十米快速跑。听到了老师的哨声，第一轮比赛开始！我和对手像离弦的等一样冲出了起跑线，我们俩不分上下，快到终点时，我拼尽全力三步并作两步奔向终点，获得了第一名。大家都夸我像豹子一样，所以我在学校获得了“小光豹”的称号。
这就是我们家的“动物园”，一个温馨有爱的大家庭，欢迎常来我们家玩啊！
动物园作文600字14
我的家里有四个家庭成员，分别是爸爸、妈妈、姐姐和我。我们四个各有各的特点，像极了四种动物。爸爸是勤劳能干的“黄牛”，妈妈是严厉的“老虎”，姐姐是奋勇向前的“马儿”，我，则是一只非常狡猾的“狐狸”。
这个小小“动物园”里，“老虎”妈妈对我非常严厉。每天我做完学校作业时，“老虎”妈妈总是会给我一题一题检查。有一次，我数学考了99.5分，本以为会被妈妈表扬，可是妈妈并没有表扬我，反而说：“这张试卷这么简单，你怎么不考满分？把这道题记到纠错本上去，下次再错给我等着！”正因为有这样的“老虎”妈妈，我每次成绩都在年级前列。
我的爸爸是勤劳能干的“黄牛”，他有一项使命——赚钱。虽然工作特别忙碌，但他还是整天笑眯眯的。只要有空，他就会和我谈谈学习，谈谈未来。有一次，他工作到了凌晨一点才回家，脸上还挂着一颗颗汗珠，真是太辛苦了！我爱我爸爸！
我的姐姐是在学习道路上勇往直前的一匹“小小马”。她今年初三了，明年就要面临一次重大的考试——中考！她每天都要复习，可累了。最近，她靠自己的努力，把自己一直以来比较薄弱的英语成绩提上来了。这使我明白：只有付出才会有收获。我要向“马儿”姐姐学习。
为什么我是一只“狐狸”呢？就是因为我每天都会去捉弄我姐姐，把她耍得团团转。一次，我把她的一支百乐笔拿走了，她翻遍了家里的每个角落，还是找不到。哈哈！她就是没有怀疑我这个“嫌疑人”。
我生活在这个小而温馨的家庭里，我爱我的家，爱家里的每个人。我盼望自己赶紧长大，以后来回报现在精心照顾我的爸爸妈妈。
动物园作文600字15
我家是一个热闹的“动物园”。这里面有凶猛的“母老虎”，有憨态可掬的“大熊猫”，有勤劳朴实的“老黄牛”，有可爱的“大狗熊”，还有憨憨懒懒的“树懒”。让我带你们看看吧！
“母老虎”那肯定是我妈妈啦！她的身材五大三粗，厚厚的镜片下藏着一双敏锐的眼睛。每次催我做作业时，那河东狮吼的声音呀，几乎全村人都听得见！当我犯同样的错误时，那咆哮呀简直就是虎虎生威。当我犯道德行为上不该犯的错误时，她还会请我吃一顿丰盛的“竹笋炒肉”。哎，真是名副其实的“母老虎”呀！
“大熊猫”是我的爸爸。他性格很温和细心，看起来就像大熊猫一样一点脾气也没有。不要看他平时没脾气的样子，遇事行动能力不比大熊猫差呢。但是，爸爸工作很忙，晚上经常加班熬夜，我们睡觉时，他还没回家，我们上学时，他还没起床，渐渐地就有了两个大大的黑眼圈，而且他还总是穿着白衬衫，黑裤子，更像熊猫了呢！
我的奶奶是一头“老黄牛”。她每天在家起早贪黑地干活。爸爸妈妈让她休息，出去玩玩，她总说：“我还不如在家呆着，多干点活，还乐得轻松自在。”奶奶不止勤劳，脾气也是牛气冲天。她认定的事情就是九头牛也拉不回来，就真的是倔得跟头牛似的。
我的弟弟是一只“大狗熊”。可爱卖萌就是他每天在家里的工作！他每次跟我要零食或者有求于我的时候，那大大的眼睛忽闪忽闪的，看上去又可爱又欠揍，跟电视里卖萌的熊二简直一模一样。
“树懒”当然就是我了！妈妈总说我做事都比别人慢半拍，拖拖拉拉，吃个饭都要半天……此处省略我妈嫌弃我的一万个字。哎，我真的有这样吗？你们评评理！
这就是我家的动物园，我爱我家的动物园！
