在数学作业的批改中加入一些评语，不单纯的以“优、良、合格”等级来评价学生，提高学生学习兴趣和作业的积极性，用写评语的方式与学生进行无声的交流，对学生的影响较大，能够改变学生对作业不上心，写好写坏不在乎的现状。下面试分析几种情况：
[案例一]
班里的学生小黄，是个聪明活泼的女孩，书写作业很认真，解题有独到之处，这时教师就应及时用鼓励性的语言肯定学生的学习成果，这样有利于提高学生的学习积极性和主动性，从而产生强大的学习动力。我常常把她的作业作为样版对其他学生展示，或者是在作业中评价道：“你的作业真棒！”，“很好，这种解法挺独特的。”，“Good!”……每次她拿到作业发现不同的表扬词语，那种显现在脸上的自豪让我觉得她一定是在暗暗决定下次还要做的更好！这些发自内心的话语，给了她极大的鼓舞。
[案例二]
我曾经在电视中不只一次听到，弱智儿童或者是残疾儿童经过父母的赏识教育，步入了正常人的行列，有些甚至比普通人更优秀。每个人在工作学习和生活中都渴望被他人表扬，听到他人的赞赏之语，心花怒放沾沾自喜，这是人的普遍心理，学生也不例外。每当学生工整认真的完成一次作业，或是在考试中取得哪怕少许进步，都希望能得到教师的赞赏和表扬，比如“这方法是你自己想出来的吗？真是奇特。”，“好，当个小小数学家。”，“虽然这次成绩仍不太好，但是比上次进步了，值得表扬！”赏识对于一个人的发展有积极的不可估量的推动作用，会让学生感受到老师对自己的认可肯定，增加学习的兴趣和信心。
[案例三]
学生的作业经常会出现错误，这不是主观造成的。遇到错题，可以帮助学生自己学会学习，发展思维能力，提高解决问题的效率。在批改作业时，分析学生错误，加以适当的评语，用启发性的语言，让学生自己学会找出错误并及时改正。比如小数四则混合时，班里的小维按从左向右顺序直接算出来了，我在旁边写道“小数四则混合运算顺序和整数_____”，下次作业上交时，发现小维自觉的补上了我的问题，并且正确的解答了那道错误的四则运算。类似的遇到学生出现些直接讲解的知识，教师可通过评语，启发和鼓励学生自己寻找错误，来提高学生的学习信心，培养学生发现问题和解决问题的能力。
[案例四]
我时常发现，学生情感具有不稳定的特点，时而积极时而消极、时而主动时而被动、时而高涨时而低落，情绪波动大，学习兴趣和热情也发生变化，作业难度小了，正确率就高，作业难度大了，错题一多，兴趣大减。为了能改变学生这种不稳定的状况，我将持续写评语作为提升学习效果的`一项举措。特别是对那些心理素质差的学生，意志薄弱而又没有恒心的学生，因为他们一遇到学习中的障碍就容易灰心，意志消沉，这时教师的评语不能用急燥的语言去挫伤学生，应根据具体出的状况，用积极的语言启发、引导，为学生鼓劲加油。名人名言、俗语成语成了我的“法宝”，我常用爱迪生、鲁迅、爱因斯坦、毛主席的话语去激励学生，也收到了不错的效果。比如“好记忆不如烂笔头”提示喜欢口算不去竖式计算的学生；“天才是1%的灵感+99%的勤奋”来鼓励不是多聪明的学生；“千里之行始于足下”对于不重视基础的学生提出要求。
[案例五]
反思是对各项工作理性的思考，是创造性学习的一个重要组成部分。在新课程改革中经常出现这个词，老师备课时也经常在最后要
人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事，这说的是坚持的不容易。写数学评语也是如此，刚开始写觉得没什么，只不过多用些时间罢了。后来真正坚持下来才知是一件苦差事，在大额班级里，面对不同层次、不同性格、不同背景的孩子，写出恰如其分、效果长效的评语是件难事。我们选择了这个职业，选择了为所有的孩子创设成功的道路，就得不怕苦、不怕烦，持之以恒，让鼓励的赏识的话语激起学生的兴趣，启发学生的心智，帮助他们树立学习的信心。通过附加评语这条捷径，让老师无私的爱似冬日暖阳、恰春风拂面，对学生潜移默化，润物无声。
导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步!
1.看看你同桌的作业，他的.格式更美观!
2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
3.再加把劲!
4.不要叹息时间的消逝，要热情而执着地抓住它!
5.要结合自己生活实际谈感受。
6.把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!
7.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!
8.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!
9.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!
10.没有规矩，不成方圆，对吧?
1、能干的你会把字写得工工整整！
2、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！
3、教师欣慰，有你这样的好学生！
4、你的作业令老师赏心悦目！
5、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！
6、批改你的作业，是一种享受！
7、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！
8、这道题你再做一遍，一定可以做对！
9、老师期待着你的进步！
10、一步错，步步错，多可惜啊！
11、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！
12、看到你的变化，老师真高兴！
13、全对了，祝贺啊！好工整的`作业！
14、方法太好了，可要细心呀！
15、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
16、再细心一些，你准行！
17、计算全部正确，恭喜你！
18、一分耕耘一分收获！
19、细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？
20、就这样做下去，孩子！
21、喜欢你的认真劲儿！
21、老师相信你，本学期你一定能行！
22、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！
23、计算时，一定要注意精确！
24、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！
25、方法要灵活，计算也要精确！
26、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！
27、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！
28、明确题意，才能明确解决问题的方法！
29、弄清数量关系，方法才会正确！
30、用心练习，才能形成数学技能！
31、本学期你一定会做得很漂亮！
32、注意：对计算结果的处理要灵活！
33、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！
34、希望你把数和字写得再大方些！
35、解决问题的步骤要合乎题目的要求！
36、计算步骤不能过简，要相对完整！
37、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！
38、你还是有些马虎，请注意！
39、书写一定要认真！
40、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！
41、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！
42、再次提醒：注意认真！
43、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！
44、字如人面，请努力把字写好！
45、注意：解决问题的步骤要完整！
446、每一个数字都是不能马虎的！
7、请注意解决数学问题方法的灵活性！
48、多角度思考，可以发现新的数学方法！
49、希望你能持之以恒！
40、你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事？
