操行评语莫等闲，师生家长交流园。放寒假之前，因响应学校给学生家庭通知书写评语创新的号召，我给班里同学写的评语，都采用了写一副对联加注的形式。
当时或只是一时兴起，信手为之，但是开学之后收回重读，却从这些小小的对联里边，读出了当时连自己都不曾留意的祝福和期盼。一份评语一份心，字字句句盼成人，现选取部分对联辑录在此，算是在开学之初给学生们一份美好的祝愿吧。
因为对班级学生都很了解了，所以每幅对联都是根据学生的不同特点创作的，大体上分了几种类型。比如我们班的班长何晓明同学，工作热情，成绩优异，我给他拟的对联是：
“有胆有识，一骑当先引领集体奔腾向前；
有德有智，两心俱热深得师生满堂称赞。”
再如我们班的学习模范刘知娇同学，我用这样一副对联表达了对她的美好祝愿和期盼： “蕙质兰心，晨光星辉里感悟举一反三之道；
智勇双全，书山题海中开辟德才兼备之路。”
类似的对联还有一些：给学习、朗诵，唱歌俱佳的尹爱慧同学的：
“玲珑剔透，心空与声音一样清丽美好；
德才兼备，学业与特长一起展翅高飞。”
给温和勤奋的'孙宝珍同学的：
“雨里丁香，淡雅芬芳随雨意流淌；
雪后春光，勃勃生机伴汗水绵长。”
但是更多的，我是在对联中向同学们提出了我对他们全面成长的鼓励和热切的期盼： 陈佰科同学：
“春草浅生，声色不动暗蓄力；
惊雷乍响，九州同震喜讯传。”
何方涛同学：
“路，八千里和云伴月，阴晴雨雪都经过；
人，几十年挺风冒雨，喜怒哀乐全尝遍。”
其实这幅对联偶一个横批我没写的：“人情练达即文章”。
李新蕊同学：
“东风徐来，青草借暖绿遍整个春天；
流岚远去，白云映日红透溢彩流年。”
何礼卿同学：
“智慧圆融，需冲波逆折回川之力；
反躬自省，要破旧立新蜕变之勇。”
李学敏同学：
“晴后山巅雪，晶莹之下存大气；
雪里暗香梅，傲骨之中有温暖。”
李荣富同学：
“水木清华，黄土大山蕴秀来；
志向坚定，玉在石中待时开。”
生活中、工作中、学习中，我们认为经典的
1、海到无边天作岸;山登绝顶我为峰。 ——林则徐
2、大肚能容，容天下难容之事;开口便笑，笑世间可笑之人。 —— 北京潭柘寺联
点评：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世态人情，写出了人生众相。
3、 来一口去一口，来去无损;哭三声笑三声，哭笑皆非。 —— 清末一婚丧联
点评：用于红白喜事并至之日，精当至极。再有妙联，不妨将来。
4、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落;浮云长，长长长，长长长消。
—— 山海关孟姜女庙联
点评：第一、四、六的'“朝”字读“cháo”，同“潮”，其他的读 “zhāo”， 作“早晨”讲;第一、四、六的“长”字读“zhǎng”，同“涨”，其他的读“cháng”，作“常常”讲。利用了汉字的一字多义、同音假借的特点，长叠有趣，但怪而难工，非凡夫俗子所能为也。
5、 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半;今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
—— 一秀才联
点评：“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月 圆”逢“月半”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。
6、 青山有幸埋忠骨;白铁无辜铸佞臣。 —— 西湖岳飞墓联
点评：青山本无意，白铁也无情，皆因忠佞起，称幸或叫屈。何哉?拟人也。
7、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —— 蒲松龄座佑铭联
点评：有此志，用此心，何愁区区聊斋不成.
8、上联：数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史，唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟销去平生岁月!
下联：读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情，楚角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能换来满腹经纶?
9、趣味对联：
琴瑟琵琶八大王，王王在上;魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。
某公厕对联：
天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝;世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。
10、嵌字联：
民犹是也，国犹是也，何分南北;
总而言之，统而言之，不是东西。
11、拆字联：
鸿是江边鸟，蚕为天下虫 。
冻雨洒人东两点西三点，切瓜分客横七刀竖八刀。
12、天下第一长联：
五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边!看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓;更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负，四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
数百年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄何在?想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费劲移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云;便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
1、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
2、行云流水，落笔如云烟。
3、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
4、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
5、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
6、杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
7、群鸿戏海，舞鹤游天（梁武帝萧衍评王羲之）
8、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
9、怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
10、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的'巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
11、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
12、朴实无华而兼纳乾坤。
13、老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
14、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
15、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
16、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
17、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
18、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
19、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
20、如壮士拔剑，神彩动人。
21、曼卿之笔，颜筋柳骨
22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
23、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
24、阐释书法精神，传承文化精髓。
25、传承中华文明，弘扬书法艺术。
26、点到为止，一字千金。
27、读诗千首，挥毫万字。
28、富有生机就是美。
29、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
30、翰墨怡且乐，书法寿而康。
31、弘扬传统，书写卓越。
32、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
33、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
34、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
35、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
36、练好钢笔书法，传承汉字文化。
37、练好硬笔书法，传承汉子文化。
38、练一手好字，传一代文明。
39、练中华书法，承传统文化。
40、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
41、泼墨造物，笔下生花。
42、人人学书法，共创新世纪。
43、如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
44、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
45、世上无难事，只要肯攀登。
46、书法宣城，精彩人生。
47、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
48、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
49、堂堂正正做人，端端正正写字。
50、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
51、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
52、为中华之崛起而读书。
53、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。
54、文宗秦汉，楷法晋唐。
55、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
56、相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。
57、写好硬笔字，为人生添色彩。
58、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
59、写漂亮字，做优秀人。
60、写气质人生，扬祖国精华。
61、心系书协，振兴东华。
62、一手好字，得益一生。
63、一手好字，相伴一生。
64、一手好字，一生成功。
65、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
66、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
67、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
68、中国书法，字里千秋。
69、行云流水，落笔如云烟。
70、朴实无华而兼纳乾坤。
