1、 英语 基础扎实，有很强的外语理解能力和表达能力，具有 翻译 和处理日常文件信函的能力，能用 英语 与国外客户无障碍交流;
2、 能够在时间长和工作量大的情况下保持对文字的敏感，具有较强的学习和接受新知识的能力以及钻研精神;
3、 细致耐心，具有强烈事业心和责任，善于发现问题并独立解决，并能灵活处理各种突发事件，能够承受一定的工作压力。
1.三年大专商务 英语 学习经验，并担任班级管理干部。在校期间曾主办过本班" 英语 角"的活动。
2.三年，销售公司的采购专业岗位工作经验：通过学院 招聘 会，被北京乐华骏成建材有限公司录用，在公司期间曾经担任过销售导购、客服专员、采购专员等职位。通过不断的经验积累，对公司整体的运营和采购体系有了很深的认识，并成为一部分采购计划的决策者。
3.现在计划重新回到 外贸 这条道路上，一切从头开始。我的优越条件是：商务 英语 和 国际贸易 的基础知识和学习能力还是有的，三年的工作经验，熟悉了办公软件、沟通方式和销售技巧在，增强了独立解决问题的能力。
4.为人正直，诚实随和，团结协作，活泼向上，吃苦耐劳，勇于创新!期待加入一个团结和-谐的环境!
大学四年里我积累了充分的'文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。
努力积累文化知识，为实践做最充分的准备。每一门课程我都认真对待。因为学的是商务英语专业，所以在注重英语的听，说，读，写，译能力提高的同时学习商务贸易的原理和模拟操作。
暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的认识。而且对工作我有很好的适应能力。
在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好。
在人际交往中我以诚待人，能够与人进行良好的沟通。
努力积累文化知识，为实践做最充分的准备。每一门课程我都认真对待。因为学的是商务英语专业，所以在注重英语的听，说，读，写，译能力提高的同时学习商务贸易的原理和模拟操作。
在社会实践经验方面暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的认识。而且对工作我有很好的适应能力。
在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好。
在人际交往中我以诚待人，能够与人进行良好的沟通。在竞争中学会从容，在挫折中学会微笑。做最坏的打算，尽最大的努力。尽我最大的努力，来取得更大的进步。
英语教师评课评语 篇1
我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：
第一大点：教学目的。
这堂课的教学目的明确，教学效果好。
1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力；
2、课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成；
3、激发了学生对祖国美好河山的热爱。
第二大点：教学过程和方法。
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平；
2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。
第三大点：学生学习情况。
因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的、同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆
第四大点：教师素养方面。
1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的`很透彻，备课充分；
2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；
3、教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man、”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。
英语教师评课评语 篇2
1、在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
3、学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达； 合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。 每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
4、认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。
5、教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。
6、师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。
7、小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
8、这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
9、这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。 整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。
1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2. I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
3. Please come earlier next time. 下次请早点到。
4. Class begins. 上课。
5. Who’s on duty today? 今天谁值日?
6. Is everyone here? 都到齐了吗?
7. Who’s absent today? 今天谁没来?
8. What day is today? 今天是星期几?
9. What’s the date today? 今天是几号?
10. **, have you collected all the exercise-books?
11. Here are your exercise-books. Please hand them out. 练习本，请发下去。
12. Open your books, please. 请翻开书。
13. Please turn to Page . 请翻开书到页。
14. Please take out your notebooks/exercise books.
15. Attention,please. 请注意。
16. No more talking, please. 请安静。
17. Let’s have a dictation. 让我们来听写。
18. We’re going to have a new lesson today.
19. First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
20. Who can answer this question? 谁能回答这个问题?
21. Do you have any questions? 你们有问题吗?
22. Let me see. 让我看看/想想。
23. Put up your hands if you have any questions.
24. Raise your hands, please. 请举手。 这是
25. Hands down. 把手放下。
英语作业检查评语2
1. 放弃就是失败。—To give up is to fail.
2. 百说不如一干。—Actions speak louder than words.
3. 有志者事竟成。—Where there is a will there is a way.
4. 一知半解很危险。—A little learning is a dangerous thing.
5. 苦尽甘来最是甜。—Sweet is pleasure after pain.
6. 学问无涯，人生有限。—Art is long, but life is short.
7. 你是一个天才!You are a genius! You are so amazing!
8. What a beautiful handwriting! If only be more careful!”(多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!)
9. “Well done! But would you please improve your
10. handwriting?”(做得很好!再设法改善一下你的`书法怎么样?)
11. I’m so glad to see your great progress in your exercises.”(你的作业进步这么大，我真高兴!)
12. “I’m pleased that you have made so great progress now. Thank you!”(很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你!)
13. “Try again, I’m sure you will do better next time!”(再努一把力!相信你下次会做得更好!)
14. “Well done! Try to be better next time, will you?”(真棒!争取下次更好，行吗?)
15. “How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”(我多希望你能自己 完成作业啊!我相信你能做到。)
16. “ I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?”(我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗?)
17. “Would you please pay attention to?”(请你注意好吗?)
英语作业检查评语3
1. 你进步了! You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!
2. 很棒!—Great!/Well done!/Wonderful! .优秀!—Excellent!
3. Good Job.干得好 .Work hard next time.下次要努力
4. Take your homework seriously!请认真对待你的作业!
5. 学习无坦途。—There is no royal road to learning.
6. 光阴一去不复返。—Lose time is never found again.
7. 学习从不嫌晚。—It's never too late to learn.
8. 熟能生巧。—Practice makes perfect.
9. 不劳无获。—No pains, no gains.
10. 昨日不再来。—No one can call back yesterday.
