周五第六节我们高一语文组听了王老师上的《变形记》，这篇课文曾经是人民教育出版社出版的统编教材中的一篇，但很快就在改革中换掉了。相比较而言，这是一篇难教的课文。
它是小说，却没有什么大起大落的情节；节选部分主要是大段的心理描写，对于现在的中学生来说，比较枯燥。上这样的课，如何调动学生的积极性，是首先摆在授课老师面前的问题。其次，现在社会很是功利，语文教学也在所难免。学生读这样的文章，有什么意义呢？这个问题，学生会考虑，老师也要考虑。其三，本文出自一个外国作家之手，写作风格我们所见甚少，更何况本文只是节选，要想让学生喜欢，必须对全文情节有所介绍，而课时有限，这也具有一定挑战性。
王老师很好地把握了教材内涵，用活泼的形式带领学生理解课文枯燥的内容，最后联系现实生活实际，将课堂带入高潮。
首先，针对课文只是节选的'问题，老师先介绍原文情节，让学生对整篇小说有个完整的认知，再去思考主人公变形的原因。这种做法我觉得很好。我在备课的时候曾想到把全文印发给学生，也想过把典型的人们对该文的评论印发给学生，现在我觉得王老师这种做法的效果更好，因为现在的学生是很难认真阅读这种情节淡化的小说的，他们喜欢快餐文化，他们喜欢是卡通游戏，是《喜洋洋和灰太郎》。学生只要认真看看文章内容介绍，他们是能够理解作者所写内容的。
然后，针对课文内容枯燥的问题，设计出寻找凶手的课堂活动，让学生人人动脑动笔，从课文里寻找使主人公变形的原因。这样做，就使得所有学生人人有事做，不至于呆坐着等待老师的答案。从现场效果看，这样做，收到了活跃课堂气氛的作用。
课堂的高潮部分，王老师设计了一组现代人生活和工作的镜头。《办公室的故事》《一年只工作了一天》两个视频，帮助学生理解现实社会里人们的苦恼和无奈。学生们在笑声里理解了主人公那苦闷的心情。
紧接着对现实生活的联系，可以说锦上添花。老师适时地提出前段时间几个校园暴力事件，让学生分析世态炎凉、人情冷漠产生的根源和危害，让学生更关注社会，让他们更有社会责任感。
总之，我觉得这堂课的设计和教学已经是接近完美的了，听课后深感王老师备课的用功，我要认真学习。
老师变形记叙事作文1
今天是个特别的日子，同学们都怀着忐忑地心情走进教室，为什么呢？因为今天高老师将让“小老师”给大家上课。谁是今天的“小老师”？抽签来决定！
高老师迈着轻快地步伐走进教室，在她把手伸进抽签盒的那一霎那，我的心真是紧张极了。啊！老师的脸上露出一丝丝“坏笑”，神神秘秘的，搞得我紧张的心怦怦直跳。“二组。”老师宣布道。话音刚落，我心中的大石头也“砰”的一声落了下来。呼，总算松了一口气。
“二组——七号。”高老师说道。就在这时，我们的目光不约而同地迅速转向我们的新“老师”——苗偌琪。她一脸惊讶，慢慢地走上讲台。她深吸了一口气，用颤抖的手翻开课本，清了清嗓子，吞吞吐吐地说：“上……上课！”“起立！”班长大声喊道。“老师好！”有的同学嬉皮笑脸，有的同学彬彬有礼，还有的同学大声叫“好”。同学们好像都在以独特的方式欢迎“苗老师”。不一会儿，教室里就出现了浓郁的学习气氛。
尽管高老师已经让我们这些“小老师”备了好几天的课，但这节课却不是“十全十美”，里面的小“破绽”都被我的“慧眼”一一找了出来，现在我就要让它们“先回原形”。
苗老师让我们读课文时，出现了问题。以前，高老师会说：“请同学们朗读一遍课文”或“请同学们默读一遍课文”。而苗偌琪却说：“请同学们读一遍课文。”这句话让我不知所措，我不禁自言自语道：“是朗读还是默读呢？”见同学们都选择了默读，我也就默读了起来。可是，问题有一个一个涌现出来：苗老师总是站在讲台上，她本身声音就小，我坐在座位上根本就听不清。我集中精力仔细听，好不容易听到苗老师让我们找多音字，就赶紧找，做好充分准备后，我迅速地举手抢答，可是一分钟，两分钟，三分钟……我的胳膊又酸又累。啊，什么时候能叫到我呀！“赵潇楠。”我腾地一下站起来，流利地说出答案。“叮铃铃……”下课了，我却意犹未尽。
苗老师讲得虽有些紧张，但我们却真正融入了进去。而且，这节课还让我明白了一个道理：我们要通过别人的问题改善自己，取长补短，使自己更上一层楼。
老师变形记叙事作文2
星期四，有我们班的乒乓球课。
上课铃响了，体育委员程壹马上喊口号：1、我们就站起来；2、推椅子；3、在教室排整齐队伍。程壹喊“齐步走”我们女生往前门走，男生往后门走，到外面走廊上站好队，准备出发。
我今天胸前带了2个漂亮的小徽章，于是刘珂就跟我说，她也想有一个这样的徽章，我答应她圣诞节的时候送她一个小徽章。
这时我发现了郦老师看见我排队的时候说话，心想“坏了”，这下要被批评了。突然，郦老师变成了西游记里的唐僧，只见她双手并拢，闭着眼睛对我说：“你这泼猴，我就知道，你总是不大遵守纪律的，以后不能再在排队的时候说话，不然为师我要念紧箍咒了，我深知悟空怕唐僧师傅的紧箍咒。”忙说：“师傅莫念，弟子知错了，一定谨遵师傅教诲。”
这个时候我觉得很纳闷，也很惊讶，郦老师怎么会变成唐僧呢？于是我开始绞尽脑汁的想办法，怎么把郦老师变回来呢？我决定先测试一下，这是不是一场梦呢，我使劲的揉了揉眼睛，发现郦老师还是我们的`郦老师。原来刚才郦老师的手在我眼前摆了摆，边摆边说：“方初媛，醒醒了！要上课了。”我一下子清醒了起来，就听郦老师跟我说：“以后出来排队别发呆了。”原来是我的思想开小差了精神溜号了！
我暗暗下决心，以后在再也不溜号开小差了，这样就再也不会看见变成卡通人物的郦老师了，我喜欢平常样子的郦老师。
老师变形记叙事作文3
五年级的下学期，黄老师“变形”啦！
在下学期的开始，就觉得黄老师变了，对我们的态度变了、黄老师的风格变了、要求也变了。
黄老师在上课的时候态度变好了，以前在上课的时候总是要我们坐好，我们坐好了，她还是要我们坐好，拜托！我们已经坐好了，能不能放松一下呀！如果一直这样坐，做到
屁股都硬了，就像一个木偶坐在那一样，现在黄老师没有那么多次叫我们坐好了，只有叫我们身子不要贴着桌子就行了，不要说话！
黄老师的风格变了，黄老师以前扎着一条小马尾的，现在没有，把头发披了下来。黄老师以前穿的衣服有一股乡村风情，现在没有了，而是穿着时尚了，身上带着一股时尚的风情。我觉得这样风格才是黄老师的菜。
要求的改变更是我们最关注的，黄老师知道我们的厉害后，就对我们进行了近似魔鬼般的训练。以前我们的要求轻松，所以黄老师现在改变方案，让我们严师出高徒，现在的托管课里要有几个作业是坐完了才能回家的，背书不能回家背，而是要在放学前到老师处背才行，最要紧的就是：不交作业要罚，把作业抄几次，而且老师还会追到你交作业为止，如果你不交，老师还会一直追追追，一直烦烦烦，烦到你头疼为止，你交作业为止，否则黄老师不会放过你。
黄老师这次“变形”真是吓倒了许多人！
老师变形记作文1
星期四，有我们班的乒乓球课。
上课铃响了，体育委员程壹马上喊口号：1，我们就站起来；2，推椅子；3，在教室排整齐队伍。程壹喊“齐步走”我们女生往前门走，男生往后门走，到外面走廊上站好队，准备出发。
我今天胸前带了2个漂亮的小徽章，于是刘珂就跟我说，她也想有一个这样的徽章，我答应她圣诞节的时候送她一个小徽章。
这时我发现了郦老师看见我排队的时候说话，心想“坏了”，这下要被批评了。突然，郦老师变成了西游记里的唐僧，只见她双手并拢，闭着眼睛对我说：“你这泼猴，我就知道，你总是不大遵守纪律的'，以后不能再在排队的时候说话，不然为师我要念紧箍咒了，我深知悟空怕唐僧师傅的紧箍咒。”忙说：“师傅莫念，弟子知错了，一定谨遵师傅教诲。”
这个时候我觉得很纳闷，也很惊讶，郦老师怎么会变成唐僧呢？于是我开始绞尽脑汁的想办法，怎么把郦老师变回来呢？我决定先测试一下，这是不是一场梦呢，我使劲的揉了揉眼睛，发现郦老师还是我们的郦老师。原来刚才郦老师的手在我眼前摆了摆，边摆边说：“方初媛，醒醒了！要上课了。”我一下子清醒了起来，就听郦老师跟我说：“以后出来排队别发呆了。”原来是我的思想开小差了精神溜号了！
我暗暗下决心，以后在再也不溜号开小差了，这样就再也不会看见变成卡通人物的郦老师了，我喜欢平常样子的郦老师。
老师变形记作文2
我们班的语文老师会变形哦！
有一次，我和余颖在下五子棋，突然上课铃响了，全班都还在吵闹，有的在说话，有的在看漫画书，还有的在叠纸飞机扔来扔去，我自己也还在下五子棋。就在我们大家玩得正开心的时候，殊不知，危险已悄然来临---老师来了。老师眉头紧皱，眼睛睁得大大的，正在瞪着我们。但全班根本没发现老师，依然还在吵闹，我自己也在哈哈大笑，余颖早已眼睛看着书本，眉头微微上翘，看她的表情好像在对我说：“老师来了，老师来了，快点坐好。”此时的我才反应过来，慢慢向后转过去，用余光扫描，不看不要紧，一看却发现老师眼睛里似乎冒着火光，嘴巴紧紧地抿着，眉头微微翘起。全班眼睛都不敢望着老师，双手平放，连嘴巴都不敢动一下，就像一个木头人一样。
老师走上讲台，眼睛瞪得大大的，这时我想：这回我们大家要死定了，肯定要抄书。老师没说什么，平静的上着课。此时教室里，安静的可怕，大家大气都不敢出，老老实实地上课。
过了十几分钟，老师却心平气和地对我们说：“同学们，以后上课时间到了，全班都不要讲话好不好呀？”同学们先是一愣，随后坚定地说：“好的。”听了我们的回答，老师的眉头才渐渐解开，嘴角弯成一道美丽的弧线，微微地笑了起来。
你说我们的老师是不是会变形呢？但不管怎么变，我们都感受到她对我们的付出和爱。
