子产不毁乡校
郑人游于乡校，以议执政。然明谓子产曰：“何不毁乡校？”子产曰：“夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？吾闻为忠善以损怨，不闻作威以防怨。民之言，吾闻而药之也。”
【注释】①乡校：地方上的.学校它既是学习场所，又是游乐、议政的地方。②子产：郑国国相。
【文言知识】
说“是”。“是”在现代汉语中多作判断词用，如“我是学生”。但它在先秦时期，只作代词用，相当于“这”。上文“是吾师也”中的“是”，理解为“这”，句意为“这是我的老师”。又，“是人乃君子”，意为这个人是君子。“是”从汉以后才逐步具有判断的属性。陶渊明《桃花潭记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论巍、晋。”其中“是”作判断词用。
【思考与练习】
1、解释：①焉 ②损 ③作
2、翻译：①以议执政之善否 ②其所恶者，吾则改之 ③若之何毁之？
④吾闻而药之也
50．子产不毁乡校
1．①于之，在那里②减少③发2.①来议论朝廷要员的好坏②他们所认为厌恶的，我就改掉它③怎么能废掉它呢？④我听到这些言论就把它当作良药
郑人游于乡校，以议执政。然明谓子产曰：何不毁乡校？子产曰：夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？吾闻为忠善以损怨，不闻作威以防怨。民之言，吾闻而药之也。
【注释】①乡校：地方上的学校它既是学习场所，又是游乐、议政的地方。②子产：郑国国相。
【文言知识】
说是。是在现代汉语中多作判断词用，如我是学生。但它在先秦时期，只作代词用，相当于这。上文是吾师也中的.是，理解为这，句意为这是我的老师。又，是人乃君子，意为这个人是君子。是从汉以后才逐步具有判断的属性。陶渊明《桃花潭记》：问今是何世，乃不知有汉，无论巍、晋。其中是作判断词用。
【思考与练习】
1、解释：①焉 ②损 ③作
2、翻译：①以议执政之善否 ②其所恶者，吾则改之 ③若之何毁之？
④吾闻而药之也
1．子产不毁乡校
1．①于之，在那里②减少③发2.①来议论朝廷要员的好坏②他们所认为厌恶的，我就改掉它③怎么能废掉它呢？④我听到这些言论就把它当作良药。
郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，如何?”子产曰：“何为?夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也;不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
8. 根据要求，完成下面两小题。
(1)解释下列句中加点的词。(4分)
①郑人游于乡校( ) ②以议执政之善否 ( )
③不如小决使道( ) ④不如吾闻而药之也( )
(2)下列与“然犹防川”中的“然”用法相同的一项是(2分)
A.所以然者何(《晏子使楚》) B.坐其中，颓然碧窈(《于园》)
C.然往来视之(《黔之驴》) D.怡然自得(《幼时记趣》)
9.用“∕”标出下列句子的.两处朗读停顿。(2分)
夫 人 朝 夕 退 而 游 焉
10.用现代汉语
(1)是吾师也，若之何毁之?
(2)得无楚之水土使民善盗耶?(《晏子使楚》)
11.说说文中子产有什么品质值得我们学习。(2分)
参考答案：
8.(1)(4分)①游历;②恶，坏;③同“导”，引导;④以……为药
(2)(2分)A(例句和 A项解释为“这，这样”; C项解释为“然而” B、D项解释为“……的样子”)
9.(2分)夫∕ 人∕ 朝 夕 退 而 游 焉
10.(4分)(1)这是我的老师啊，哪能废除它呢?(2分)
(2)莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗?(2分)
11.(2分)子产认为人民是老师，人民的意见是补救弊政的良药，因此，不仅不能压制，还要采取适当的方法让它宣泄，子产的开明值得我们敬仰、学习。
