关于母爱的作文带评语1
我的妈妈总是那么关心我、疼爱我，每当我生病的时候，妈妈总是忙来忙去，一会儿给我测体温，一会儿拿湿毛巾给我敷额头，一会儿又端水、喂药，经常彻夜未眠；当我学习的时候，她总是把削好的水果放在桌上……而有一件事却更让我理解了什么是母爱。
记得我上一年级的一个晚上，我跟着妈妈去做礼拜。到了教堂，我坐不住，就跑到教堂的游乐场去玩。礼拜快结束了，我想去找妈妈，这时几个小孩也进来玩，他们用力地把小铁门关上，他们关门的速度太快了，我的手来不及缩回来，右手的无名指、小指就被小铁门夹住了，我疼得嗷嗷大哭起来。一位好心的阿姨听到哭声后立即去找我妈妈，妈妈马上赶了过来。看着我红肿的手，妈妈的眼睛湿润了，二话不说，妈妈连忙背起我吃力地向医院奔去。一路上，妈妈一直安慰我：“罗昊，别哭了，请医生检查处理一下就没事了。”
到了医院，妈妈满头大汗，气喘吁吁，但她顾不上这些，忙着给我交钱、挂号、找医生、带我去拍X片、又请医生给我包扎，一切处理好之后，妈妈早已筋疲力尽，但她还是拖着疲惫不堪的身体坚持把我背回家。我趴在妈妈的背上，虽然右手还很痛，但我心里感到非常幸福，因为我有一个爱我的妈妈。
顿时，我的眼睛背泪水模糊了，我第一次真正
关于母爱的作文带评语2
爱有许多种，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，是纯洁的；有我们对穷人和苦人的爱，是真诚的；其中最让我感受深切的是母爱。
家离学校很远，于是我早早的就奔出家门，走的时候妈妈说：硕硕用不用带点吃的？我说：不用不用，我不饿。
可是上午上到第3节时，我就饿了，肚子咕咕也就罢了，但是课也听不好，第2天也是这样，于是第1节课时，妈妈给我送了一袋葱花饼，我说：不用不用，我不饿，不要再给我送吃的了。妈妈说：行了行了，不要再逞强了，饿了就去老师办公室拿吧！我说：好啦好啦！我知道了！
但是，上到第3节课时，我就撑不住了！于是，下课我就跑老师办公室拿了，老师从暖炉上把葱花饼拿来说：给热的！快吃吧！吃了还要上课呢！于是，我便大口大口吃了起来，我吃着吃着，我觉的这袋葱花饼中浸满了浓浓的母爱。
母爱如水，无微不至的呵护着我，滋润着我，或许只有一袋葱花饼那么简单，就这样母爱日复一日，年复一年，伴我成长！
关于母爱的作文带评语3
每一个人都是有母亲，都是有享有母亲的爱的机遇。因为我有一位平易近人、通情达理的母亲。母亲想对你说，我喜欢你！
母亲，在四年的中小学职业生涯中，您一直任劳任怨的来具体指导我。再忙，还要抽出来時间查验我的作业。这时候，我想对一脸疲惫的您说：“母亲，您辛苦了！”
在我平时日常生活，总会有摔倒的情况下。有一次，我骑自行车摔了一跤，痛得我“呜呜呜”痛哭了一场，血水不断往流失。繁忙了一整天下班了回家的您，又赶快帮我捆扎好啦。来到夜里，您将我哄宝宝睡觉了。忽然，少量晶莹剔透的泪滴滚在了我脸部来，原来是在痛心我的创口。想对你说：“母亲，也没有什么关系，您不要担心”。
也有一回，我考試得了优异成绩，兴高采烈地跑到家中向您道贺，一看到您嘴巴外露浅浅的笑容，我也收缩了，情绪沒有刚刚那般兴奋、自豪了，我还在您激励的眼光中看得出了下一次也要勤奋的目光。这时候，我想对您说：“我不想让您心寒的，下一次一定会更勤奋的”。
母亲，您为我不断的劳碌。我想对您说：“我永远爱您！”
关于母爱的作文带评语4
母亲的目光，给了我们力量；母亲的笑容，给了我们信心，使我们振奋。
母亲非常爱我。有一次，我生了一场大病，母亲日日夜夜守在我身边，一会儿给我端水，一会儿为我泡药。那几天因为我睡得不安稳而踢被子，母亲晚上总要起来很多次为我盖被子，这样来来去去，真的很辛苦；有时候，因为我嫌药太苦，不高兴吃，害得母亲从小区里一直跑到小区外为我买了一包糖。靠着母亲这样无微不致的照顾，我的病终于痊愈了，母亲却因为辛苦而累倒了。
母亲对我的好数也数不清，但我印象最深的是这件事。有一天，我拖着非常艰难的步子和母亲一起去医院，为什么是艰难的呢？因为我嘴巴里的小卫士——牙齿，要掉了，我很怕拔牙。
我们来到牙科室里，我一见到医生，就吓得躲了起来。可母亲的一丝微笑给我了力量，使我坚强地走到医生面前。后来，母亲看我准备好了，就去楼下付钱，在走之前，她又给了我一个浅浅的微笑，后来，因为这一丝微笑，使我不像以前拔牙那样，哭哭闹闹的等了好久还没拔，而是很快就拔好了。后来，等母亲看见我拔好了牙，露出了欣慰的笑容。那一丝淡淡的微笑，给了我多大的帮助，也在我的脑海里留下了深刻的记忆。
在母亲一点一滴的细心呵护下，我像一棵小树苗一样茁壮成长，我真想对母亲说一句：“我爱您！亲爱的母亲！”
关于母爱的作文带评语5
母亲的爱总是伟大的：有的母亲可以为了子女的生活而拼了命地勤勉劳作就是为了能够看到孩子脸上那天真，烂漫的笑容;有的母亲才处处严加管教，望子成龙，愿女成凤而动手打骂，可是谁又知道打在儿身，痛在母心呀!读了季老的这篇《怀念母亲》我也恍然大悟，母亲也会寂寞，也需要依靠!
在季羡林读大学二年级的时候，母亲弃养，季老痛不欲生。他的愿望没能实现，从此他就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。他怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲就泪流不止，数十年如一日。季老还曾写过一首诗;
留学德国己十霜，归心日夜忆旧邦。
无端越境入瑞士，客树回望成故乡。
母爱，是深沉的大海，他的胸怀无限扩大!母爱，是游子的上衣，为子女遮风挡雨!母爱，是黑暗中的一根蜡烛，点亮前进的希望!母爱，是人间的万丈清泉，浇灌所有的善良和关爱!母爱注定将被忽略，因为她太平常，太不让人察觉。有些人认为这是理所当然，然而真失去了这一切，那该会有多么可悲可叹哪!
珍惜母爱，回报母亲，不要让自己的母亲像季老的母亲一样呆呆地站在门外，日夜期盼着快回来!让我们从一点一滴的小事开始，回报这伟大的母爱!
关于母爱的作文带评语6
母亲是平凡而伟大的！母爱有多种表达方式。母爱是温柔的，如清风拂面，让我不会失去面对生活的信心。母爱是严厉的，如骄阳炽身，让我不会误入歧途。在我这里，母爱是无微不至的`关怀，是我生命的支柱。
有一次，我生病了，三十九度高烧，全身发热，脸蛋通红，冷风吹过，又冷又热，难受极了，在床上翻来覆去。妈妈见我生病，心里很不好受，就拿药给我吃。
可是，我高烧不退，这下妈妈急坏了，半夜里就带着我去医院。那个夜晚很冷，我一出门就冻得瑟瑟发抖，妈妈用她温暖的怀抱一直紧紧地抱住我，直到在医院挂号才松开。到了急症室，医生检查后，说需要住院观察，妈妈当时的表情难过至极。
住院的时候，我难受得不停哭闹，妈妈没有一点不耐烦，细致地照顾我。妈妈给我讲故事、讲笑话，不断地哄我开心。为了照顾我，妈妈几个日夜没有休息好，眼圈都黑了。在妈妈无微不至的照顾下，我的身体好了，终于可以出院回家，妈妈看着我生龙活虎的样子，别提有多高兴了。
母爱是无穷无尽的。在我的生命里总会有困难和曲折，是母亲给予我关怀和照顾，让我度过难关。我要感激妈妈，做一个孝顺的孩子。
我爱我妈妈。
关于母爱的作文带评语7
母亲，赐予我心脏，去感受世界；母亲，赐予我双眼，去观察世界；母亲，赐予我耳朵，去聆听世界；母亲，赐予我鼻子，去呼吸世界；母亲，赐予我嘴巴，去夸赞世界；母亲，赐予我双手，去开发世界；母亲，赐予我双脚，去探索世界……母亲呀！您赐予了我一个身体，让我进入这个美好的世界。
母亲，您赐予您的儿女太多太多了。难道，这些东西就仅仅只是一张纸，一支笔，一点墨写成的小账单吗？不，不会，不仅仅这些，这些是永远不够的，这些债是比这些账单还多的。我们能看见花草，听见鸟鸣，呼吸空气，可口的饭菜，聪明的大脑，我们那些在生病时的声阵阵问候，成功时的祝贺，失败时的鼓励，受伤时的包扎，犯错时的教育，……那个是可以用钞票买来的，哪一个是可以用钱财换来的？不，买不来也换不来。我们在出生就时已经欠母亲一大笔债了，这些债我们是永远换不清的，但是，母亲没有要求，儿子的一个笑容，一次陪伴，一个祝福，一个拥抱，一张贺卡……甚至一个句“妈妈，我爱你。”其实就能还清，钱在母亲眼里从不重要。这些多吗？
这些不花一分钱能干到，那么我们就去母亲面前，抱一下母亲，对她说一声：“妇女节快乐！妈妈，我爱你！”
关于母爱的作文带评语8
在我的印象中，妈妈对我的学习要求特别严厉，但在生活中，她却是温柔的，她是那么平凡，总是默默地为我付出。
记得一次，我自己去书店看书，轰隆隆地一声响，紧接着，黄豆般的雨点就落了下来，这下我着急起来，这可怎么办，我跑向门口，焦急起来。这时，我看到一个熟悉的身影朝大门口飞奔过来，是妈妈从雨中走来了，我心里一阵欢喜。妈妈只顾着急匆匆地跑来，自己的头发和衣服淋湿了都不知道。看到这一幕，说不出为什么，我无法控制自己的泪水，眼泪像开了闸似的涌了出来，妈妈一把抱住了我，给我撑伞，给我披衣服，还抚摸着我的头说：“孩子别哭，妈妈没关系，只要你不冻着就可以了”。就这简单的一句话，让我更感到母亲的伟大。
还有，我晚上睡觉时，觉得被子里面很热，老是把被子踢开，妈妈经常半夜起来给我盖被子。
一个冬天的晚上，我把被子又踢开了，我冻得直打哆嗦，把身子蜷缩得更紧了。突然，我觉得身上暖烘烘的，我睁开睡眼惺忪的眼睛一看，原来是妈妈，
“妈妈，谢谢您，是我不好，我不该踢被子，”说完，我一下子搂住妈妈的脖子哭了起来，“妈妈，你是我好妈妈，你安心睡觉吧。”
妈妈的爱，像一条长河，她不是荣华富贵，不是锦衣玉食，她来自妈妈的无私奉献。
关于母爱的作文带评语9
母爱是一首精致的小诗，清新流畅，意蕴悠长；母爱是优美的乐章，音律和谐，宛转悠扬；母爱是一杯淡雅的香茶，回味无穷，温暖芬芳……
孟郊把母爱比作春晖，冰心奶奶把母爱比作风雨中的莲叶，我心中的母爱，是那杯暖暖的白开水——虽平淡无奇，却温暖心间。
时令进入了干燥的冬天，不管是心情过还是生活，都像天气一样冰冷而又浮躁。像旧地毯一样，拖着杂乱的毛球，一下一下的，扰得人心烦。这时候，只有桌上那杯温热的白开水，才会给我安慰。妈妈每天早上都是六点整起床，摸黑、穿衣、温水。每天早上上学时，餐桌上便多了一瓶热开水，带着妈妈的一句叮嘱：“在学校多喝水！”。于是，寒风呼啸的上学路上，背着书包，那瓶开水就被我一直握在手间，仿佛一件温暖的大衣帮我抵御了风寒。
早饭间，含几口热水，浑身的燥热顿然消失，要冒烟的嗓子立刻变得滋润，一种柔和惬意的感觉注入体内，让我重新精神抖擞。
有时候，妈妈会在温水时，加入一些冰糖、柠檬、菊花、或者红梨……那也是一种甜甜蜜蜜，令人舒心的母爱的味道。
爱的冬天不会有寒冷，母爱伴我走进这个冬天。母爱伴我走过了四千多个日日夜夜，寒来暑往，始终如一地呵护着我，哪怕只是一杯水的温度。
母爱的温度，就是温暖指尖的一杯白开水……
关于母爱的作文带评语10
“我不要，我不要。”我冲着妈妈大叫。可结果，妈妈还是将被子硬塞到我的手中。我埋怨道，明知道我的自理能力差，可是。。。;哎，真是无可奈何。下午三点钟左右，对于一位寄宿生，比如我，又要去上学了，这已经是家常便饭了。此时已经是12月了，寒冷的北风无情地吹着，天气渐渐的冷起来了。
母亲依旧像往常一样，骑着一辆破摩托车送我去上学。车子前的反光镜已经坏了，索性拿厚胶带在上面裹了一层，后来又裹了一层，我不知道是什么时候坏的，也许是以前就坏了，也许是前不久就坏了，总之，我今天才刚刚发现的。车身更是惨不忍睹，踏板裂了许多口子，车箱嘛，已经给拆下来了，因为螺丝帽已经所剩无几了。
我坐在车子的后面，鼻子被冻得红彤彤的，双手更是不用提了。就在这一瞬间，一只粗糙的大手紧紧地抓住我冰冷的手，然后将我的手放在她的口袋中，我抬头看了看，原来是母亲，尽管她仍显以前年轻的时候那样笑着，但是她两眼旁的皱纹却出卖了她。顿时，我手指间的冰冷不知不觉地融化了，一股暖流也流进了我的心中。我朝母亲笑了笑，从她的眼神中，我仿佛读懂了我人生的第一篇文章——母爱。
感受母爱的一瞬间，有时就是在这微不足道的一瞬间产生。也正是那一次，我才真正读懂了母爱的另一种含义，而这母爱并不是一种溺爱。
母亲，你知道吗？您的儿子已经长大了。
关于母爱的作文带评语11
一根根扭曲的钢筋、一层层整块的水泥预制板，压着、别着、挤着、盖着无数的死尸和奄奄一息的人们，地震后的大地上一片狼藉。
救援人员在搜救时，在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体，她诡异的死亡姿势引起救援人员的注意，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体， 有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经停止呼吸，是被垮塌下来的房子压死的。他们再冲着废墟喊了几声，用 撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开。原来在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，由于母亲身体庇护 着，怀中的孩子毫发未伤。救援人员抱出孩子的时候，他还在静静地睡着，仿佛什么都未曾发生过。他根本不知道，这个世界发生着怎样的天崩地裂，他更不知道， 是母亲给了他第二次生命，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机，手机屏幕上面是这位母亲在死之前给孩子留下的已经写好的短信 “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
关于母爱的作文带评语12
母爱是无私的、博大的。在我的眼里，她是滋润儿女心灵的一眼清泉，她可以洗去我们心中所有的忧虑和烦恼。
《耳朵在哪里》中的主人公是一位普普通通的母亲，但她却做出了一件不平凡的事。同天底下所有的母亲一样，这位刚成为母亲的女人迫不及待的要看看自己的孩子。当她看到那张完美的小脸上没有了耳朵时，简直不敢相信自己的眼睛。物换星移，孩子一天天长大。幸
运的是，它的听力没有任何问题。有一次，放学回家的儿子哭着说不要上学，原来有同学嘲笑他没有耳朵。父亲很着急，就拜访了一位资深的医学专家，专家说只要有人能为他捐献耳朵，就可以把它装上去。但谁肯做这么大的牺牲呢两年过去了，终于有一天，父亲对
儿子说有人肯为他捐耳朵。手术非常成功，后来儿子成了一位风度翩翩的外交官。现在，儿子想报答那个人，父亲揭开了母亲的头发，他发现母亲没有了耳朵。
这位母亲为了孩子的前程，为了不在孩子的心灵上留下一丝阴影，她毅然用自己的痛苦换取儿子的幸福。这是多么了不起呀!天底下哪一位母亲不是时时刻刻为儿女操心，可是这位母亲的举动并不是一般人做得出来的，可见母爱是多么的伟大，多么的无私，多么的高尚!
我们每个人都有母亲，母亲给予了我们无私的爱。这种爱伴随着我们成长，伴随着我们的一生。我们应该用自己的行动来回报母亲，回报她所为我们奉献的一切。
关于母爱的作文带评语13
母爱是一个多么伟大的词汇，母爱是什么?母爱是无限的精神寄托;母爱是无悔的青春流逝;母爱是无言的关怀和温暖……
那是开学的前一天，母亲突然发现高烧，可是母亲却没有忘记我们之前的约定：开学第一天吃面包喝牛奶。她缓缓地坐了起来，艰难地迈开步子，向超市走去。过了很久，母亲才回来。她手里提着一个沉甸甸的塑料袋，里面装了好多面包和牛奶，再看看母亲，瘦小的身子在瑟瑟秋风中发抖。我赶紧接过母亲手里的塑料袋，把母亲扶到床边，才发现塑料袋里的物品并没有那么沉，只是母亲很虚弱。我连忙给母亲吃退烧药，喝热水，敷毛巾。母亲一边把我推到学习桌一边说：“孩子，不用忙了，你写你的作业吧!”母亲说完这番话，泪水湿润了我眼眶，我使劲抽泣了一下，努力克制自已的情绪，轻轻抚摸着母亲那有些苍白的两鬓，心里不由得泛起一阵酸楚。
母亲，您多年不辞辛劳的培育，我无以为报，只能以优异的成绩给您宽慰，略表爱您之心。请放心，今日，我因有您而幸福，他日，您因有我而骄傲。
关于母爱的作文带评语14
“啪”！随着一声清脆的响声，那只精致的玻璃杯从我的手中滑落到了地上，摔碎了。
我十分害怕，就偷偷用眼角向妈妈望去，只见她狠狠的瞪我了一眼，眼睛睁得大大的，好像在说：“你这个孩子，又三心二意了吧！”我匆匆跑进了厨房，拿来垃圾桶开始捡地上的玻璃渣。这时，妈妈赶快跑了过来，立刻把我拉到一边，用关切的目光扫了我一眼，好像在说：“孩子，没有伤到哪里吧，我来收拾吧。”然后蹲下来，开始捡那些玻璃碎片。
这就是我的妈妈，她有一双水汪汪的大眼睛，她的眼睛就像她情绪的传话筒，不管她是高兴还是生气，是快乐还是伤心，我都能从她的眼睛里看出来。
还记得有一次，我和妈妈一起走吊桥。妈妈站在吊桥的正中央，吓得紧闭双眼，不敢睁开，好像在说：“谁来帮帮我呀！”我就迅速的回到妈妈的身边，扶住妈妈，和她一起往前走。妈妈的脸上露出了微笑，眼睛眯成了月牙的形状，好像在说：“谢谢你，宝贝。”
每次，当我不认真写作业的时候，妈妈都会用严厉的目光使劲的盯着我，好像在说：“怎么不认真写作业，再不认真的话，你将会受到严厉的惩罚。”我立刻认真的写起作业来，怕真的受到惩罚。当把我字体工整、答案正确的作业交给妈妈检查时，她都会用赞许的目光看着我点点头，好像在说：“嗯，这次作业完成的不错。”
妈妈这双会说话的眼睛，就像一双会说话的嘴巴，告诉我她内心里的话。不仅让我看出了她对我的关爱和期望，也让我懂得了那颗母爱之心。
关于母爱的作文带评语15
母爱，是无私的，是温暖的，是无处不在的。在一个风雨交加的日子里，我深深的体会到了妈妈的爱。
记得上一年级的时候，有一天放学的时候下着倾盆大雨，风雨交加，我又忘记带伞了。爸爸在上班，外婆在姨妈家，妈妈又有胃病，不能受寒。看着一个个同班同学被爸爸妈妈接走，我羡慕极了。
我焦急万分，正想自己冒雨跑回家去时，一个熟悉的身影摇摇晃晃地跑向我。啊！是妈妈！我十分高兴，忘记自己没打伞，飞快地跑向妈妈，藏进妈妈的怀里。妈妈头上全是雨水，衣服也被打湿了，裤角上有些泥巴，好像摔了一跤似的。妈妈着急的问：“孩子，有没有淋到雨？”“没有，妈妈！”我安慰妈妈，“您放心吧！我没事！”回家时，妈妈不断地朝我这边推伞，自己却有一大半身子露在外面，我说：“妈妈，您也打伞啊！”“不，妈妈不打，妈妈不怕冷。”妈妈微笑着说。啊！妈妈，您对我多好啊！我没带伞时，您总是关心地问这问那，走路时把伞给我，自己的身子却在外面受凉。想到这，我不禁流下了眼泪。
母亲，就像广阔大海，让我们自由自在的生活；母亲，就像无边无际的蓝天，让我们高兴地飞翔；母亲，就像高大的苍天大树，让我们快乐地成长！让我们一起对母亲说一声：“妈妈，您辛苦了！谢谢您！”温暖，我们生活中无处不在。一个动作，一句问候，一个眼神，像一缕阳光，深深地温暖人心。温暖就这么简单。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，注重学生良好道德情操和人文精神的培养，体现课改的新理念，倡导自主合作，探究的学习方式，根据儿童的身心发展设计、编排丰富的
二、学生情况分析：
本班现有学生65人，其中男生38人，女生27人。本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想。本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。学困生刘京铭、李明坤、李强。
三、全册教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际 习作” 的编排，加强指导，明确要求
（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学总目标：
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣；还要从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会120个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力，注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍做准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实
五、教学进度表：
周次 教学内容安排 课时 周次 教学内容安排 课时
一 1、山中访友 2 十四 21 老人与海鸥 2
2* 山雨 1 22* 跑进家来的松鼠 1
3 草虫的村落 2 23 最后一头战象 2
选读课文1 1 选读课文 5 1
二 4* 索溪峪的“野” 1 十五 24* 金色的脚印 1
口语交际?习作一 3 口语交际?习作七 3
回顾?拓展一 1 机动 2
机动 1 十六 27* 蒙娜丽莎之约 1
三 5 詹天佑 2 28* 我的.舞台 1
6 怀念母亲 2 口语交际?习作七 3
7* 彩色的翅膀 1 选读课文 6 1
选读课文2 1 回顾?拓展八 1
四 8* 中华少年 1 十七 选读课文 7 1
口语交际?习作二 3 选读课文 8 1
回顾?拓展二 1 阅读赏析 2
机动 1 机动 2
五 国庆长假
六 10 别饿坏了那匹马 1
自主安排；
1、新课学习；
2、复习
11 唯一的听众 2
选读课文 3 1
七 12* 用心灵去倾听 1
口语交际?习作三 3
回顾?拓展三 1
机动 2
八 13 只有一个地球 2
14* 大瀑布的葬礼 1
15 这片土地是神圣的 2
选读课文4 1
九 16* 青山不老 1
口语交际?习作四 3
回顾?拓展四 1
机动 1
十 17 少年闰土 2
18 我的伯父鲁迅先生 2
19* 一面 1
机动 1
十一 20* 有的人 1
口语交际?习作五 3
回顾?拓展五 1
综合性学习起始活动 1
十二 诗海拾贝（1） 1
诗海拾贝（2） 3
与诗同行（1） 2
十三 与诗同行（2） 2
综合性学习交流活动 2
期中学习小结、梳理 2
六、教学措施
1、在语文教学中体现大语文教学观，确立师生互动、突破性教学、感悟体验、组合优化、人文精神等语文教学理念，尝试开放性教学、分层教学和选择性学习，特别是综合性学习。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、努力改革课堂教学，提高40分钟效率。在课堂教学中突出学生的主体地位，提高每个学生的课堂参与质量，发扬教学民主，使学生在课堂中能积极地参加生动活泼的活动，在活动中实现整体发展。
3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、重视社会语文环境对学生语文学习的影响，参加访问、游览、看书、读报等活动，鼓励学生在社会生活中学习语文。
5、重视学法指导，培养学生的自学能力，课文中的“学习提示”作为学法指导的主线，整理“学习提示”的内容，掌握学法。
6、改革考试制度，用好课堂平时记分册，对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目实行每节课当堂复习检查，并公开记分，使学生有经受平时检查的机会。全学期建立以平时考查为主，单元形成性自查和期末自己总结性考查相结合的学生评价制度。
七、教研专题及研究措施
教研专题：提高学生自主阅读能力, 快乐写作
研究措施：
1、在阅读教学中充分利用一切可用的语言片段进行仿说、仿写的练习，做到每周至少一次仿写小练笔。
2、激发学生写作的兴趣，使学生从"要我写"过渡到"我要写"。
3、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
习作的评价做到及时，评价的方式可多种多样，机动灵活。如写评语、互相交流、老师讲评、竞赛等。
4、惫鄄臁⑺嘉、表达三种能力结合起来培养。
5、奔忧科绞绷繁实闹傅肌
八、评价工作安排：
1、评价原则：
（1）形成性评价和终结性评价相结合
采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，期末又进行朗读、背诵、口语交际、汉语拼音的拼读、识字的口试和综合内容的笔试，对学生本学期的学习状况评出星级。
（2）自我评价、小组评价、教师评价、家长评价相结合
（3）笔试与口试相结合
（4）定性评价与定量评价相结合
在评价结果的表述中，实行“等级制”，教师结合学生的日常表现，用激励性的语言评价学生的表现，肯定学生取得的成绩，指出不足，从正面引导学生进一步发展。评价时，根据教学目标、要求，抓关键，突出重点，行全面，综合的评价。引导学生将自己满意的作业、作品收集起来，见证自己成长的过程。
2、评价内容和方法：
（5）实行“重试”制度
当学生对自己的成绩不满时，可以再考一次。在统计成绩时，记第二次重考的分数。
（1）识字与写字
评价识字考察学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
（2）阅读
阅读评价综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法、习惯和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
（3）写作
写作评价考察学生是否有写作的兴趣和良好的习惯。鼓励学生“我手写我口，我手写我心”。
（4）口语交际
评价学生的口语交际能力，重视考察学生的参与意识和情意态度。评价在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（5）综合性学习
综合性学习的评价着重考察学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要是看学生在活动中的合作态度和参与程度，语文知识和能力综合运用的表现。
3、单元教学评价时间安排：
评价时间 评价内容 评价的形式
第五周 第一、二单元的内容 闭卷考试
第九周 第三、四单元的内容 开卷（家长检测评价）
第十周 一至四单元的内容 开卷、闭卷
第十四周 第五、六单元的内容 开卷（学生互评）
第十七周 全期学习内容 开卷、闭卷
九、教研课安排：
21 老人与海鸥 十四周
十、业务学习计划：
目的：为了提高自身的学识水平和业务能力，适应新时代课改的要求，争当一位高素质、有创新意识的语文骨干教师。
措施：
1、认真、积极地参加局教科中心组织的新教材分析，各种培训、讲座等，积极地参加片组的业务培训，并做好笔记，
2、多看一些关于教学教研方面的理论书籍，如：《小学语文教学》《小学语文教师》、《湖南教育》、《人民教育》《校本教研与开发》等，
3、多参加听课，评课的活动，并虚心向他人请教。
4，积极投入课改工作中，认真撰写
十一、学科实践活动：
1、评比学生的暑假作业，把优秀的暑假作业展示出来，开一次“丰收会”。
2、开展一次调查周围环境的活动。
3、举办“推荐好书会”，把自己读过的好书推荐给同学们读一读。
4、举办一次故事会，把听到的或看到的成语故事讲给同学们听。
5、回忆父母或亲人关心自己的事情，开展一次活动。
6、每人准备三五条绕口令，开展一次“读绕口令比赛”的活动。
7、搜集课堂上学过的或课外读过的歌咏秋天的古诗，举办一个“古诗朗诵会”。
反思周记 篇1
一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。
传统教育教学存在许多弊端，在教学方法上，重教师的单向的知识灌输，轻学生主动参与与探究;在教学内容上，轻生活实践;在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培养。
二、巧妙导入新课，扩展思维空间。
采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。
三、创设情境。
教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的注意力，让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习，提高课堂的效果。
四、利用好文中的“小栏目”，培养学生的散发思维。
教材中既有名人名言、小知识等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。
五、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛。
如果在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差;如果给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想认识。
六、搞好实践活动，培养创新思维。
在教学中，要注意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。
对于这几点，我的指导老师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。
反思周记 篇2
这次期中考试我考的很不理想，都是因为在平时的复习还不够，没能及时的查漏补缺。
一至四大题，都是课本上最基本的题，都是不应该错的。可我还是错了一个填空题，这是很不应该的。我今后一定要在考试之前，仔仔细细的复习，一定要保证最基本的东西不能错。
第五大题是阅读练习，第五的题选的课文时第九课《穷人》和《怀念母亲》的一个片段，虽然我事先复习过《怀念母亲》这篇课文但显然我复习的还不太到位，不幸的错了一个题。这说明了我的复习不够仔细，不够用心，目的不够明确。
第六大题是阅读短文，在这各大题上我丢了好几分，我觉得非常的可惜。第一小题是填反义词和近义词，虽然在复习中没复习到，但这种应变能力也应该是有的。第二小题是仿例造句，因为我填的答案有一点不合理，所以被扣了0。5分，这个题虽然是有点难度，但静下心来仔细一想，这个题还是可以做到不扣分的。第四小题是结合实际谈谈自己对作者所说的“生命的本质”的理解。我觉得我写的还是可以的，但可能是有于我具的事例还不够具体，所以扣了好几分。
通过这次考试我了解我自己的不足，今后我一定要做到：复习时滴水不漏、保证在考场上正常发挥，不该错的一定不能错。
反思周记 篇3
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法
今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。
同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。
二、激发学生兴趣，点燃对化学“喜爱”的火花，增强责任感，成为学习的主人
化学学习兴趣是影响化学学习的变量。教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习化学的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机;通过成功激励树立学生的.学习信心。
三、加强实验教学，提高学生的实验水平
化学实验是为学生学习化学提供感性认识最为有效的手段，也是培养学生观察、思维等能力的有效方法，还是培养学生学习化学兴趣、动机的途径。因此，我们不但不能因为是文科学生，实验要求较低而削弱化学实验，而且还要适当地改革教材中验证性实验为探索性实验、设计性实验，通过这种形式的实验来调动文科生学习化学的积极性，培养文科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向，
人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。
四、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平
因为是第一次走上讲台，又是实施新课程改革，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。
五、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流;同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。
在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
反思周记 篇4
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……
我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……
这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。
为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节：
（1）课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；
（2）上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
（3）课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。
（4）独立完成作业。认真完成，不抄袭。
（5）订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。
反思周记 篇5
时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。
第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。
第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。
第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了！我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。
这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。
反思周记 篇6
月考过后，有人很高兴，因为他们的成绩很好。有人很伤心，因为他们的成绩并没有很好。也有人迫不及待的想知道自己的名次。
月考过后，我的心情好的不得了，因为每天可以过着无忧无虑的生活，不用一直被逼迫写评量和看书，也不用每天写一大堆的功课了，更不用每天被盯的紧紧的。还可以每天都和家里的小鸟玩，或是和姐姐说笑、玩游戏。
在学校老师让我们看影片和玩唐诗闯关。上电脑课时老师还说第八单元不用上了，全班听了非常非常的高兴，因为我们可以玩一整节的电脑游戏，真开心！
期末考之后就快要放寒假了，接着就等着迎接春节的到来。希望新的一年有更好的表现。
