老师的试卷评语
每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！.
再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……
成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。
也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。
试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的'评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：
“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”
简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。
正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。
阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。
正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……
中学班主任评语
1、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！
2、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！
3、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！
4、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
5、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。
学生综合素质评价方案1
全面建立初中阶段综合素质评价制度，对初中生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要组成部分，是初中毕业和高中招生制度改革的重要内容。为了让学生、教师和广大家长全面了解和掌握《郎溪县初中生综合素质评价实施指导意见》的基本要点，明确下一步学校操作流程和具体要求，确保我校毕业生综合素质评价工作紧张而有序地进行，特制定本细则。
一、成立组织、明确分工
1、凌笪中学学生综合素质评价工作领导组（下设评价小组）
组长：黄明富
副组长：张远冰、虞觉民
2、凌笪中学学生综合素质评价小组
组长：蔡刚
成员：钱军、李伟及13位现任班主任
办公室设在教导处。
3、凌笪中学学生综合素质评价工作监察小组
组长：邹天云
成员：张正平、周有智
办公室设在政教处。
4、工作职责：
（1）凌笪中学学生综合素质评价领导组全面负责全县初中生综合素质评价工作的组织与实施。
（2）评价工作小组主要负责：制定评价、实施细则和审核评价的规章制度；组织对班主任和教师的培训，开展相关宣传工作;对各班综合素质评价工作进行检查，监督评价程序;对本校综合素质评价结果进行审核认定、统计分析，形成反馈意见。
（3）监察工作小组主要负责：监控本校初中生综合素质评价工作的组织与实施情况，接受各界人士的质询与质疑、监督与投诉，并制定具体投诉方式与处理办法，对评价过程中的违规行为进行及时调查和处理。
二、强化宣传、操作细则
1、利用学校网站和宣传栏向全校及社会公示《宣城市初中生综合素质评价实施指导意见》、《宣城市初中生综合素质评价标准及说明》《宣城市初中生综合素质评价表》《凌笪中学学生综合素质评价实施》；由教导处组织教师学习上述文件；由班主任组织学生学习上述文件，让全校师生和社会人士都关心关注此项工作，明确开展此项工作的目的意义。
2、由班主任组织学生和班级评价小组利用系统软件上机完成自评、互评和师评活动。由学生依据《初中生综合素质评价标准》的评定内容和参考标准对自己和他人的综合表现进行全面地总结、分析和评定，并认真填写《宣城市初中生综合素质评价报告手册》中的学生自我评价；由班级综合素质评价小组成员按照《初中生综合素质评价标准》，结合学生表现对学生进行客观、公正的评价；由教导处汇总分析数据，形成学生综合素质评价自评、互评、师评、统考折合、总分各项分数，下发给各班级，经公示无异议后由班主任组织认真填写《20xx年初中毕业生综合素质评价报告书》中的自评、互评、师评、统考折合、总分、等级、值得记载的情况（须附原始实证材料）、学业考试成绩、教师综合性评语。完成家长、学生、班主任签名，确认无误后交教导处形成学生成长记录袋。
学生综合素质评价方案2
为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高。按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的要求，在参照外地评价办法的基础上，结合本校情况制定本实施方案。
一、指导思想
实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。
二、基本原则
1、方向性原则：评价应体现新的人才观、教育观和质量观，体现知识经济时代对教育发展的要求，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。
2、客观性原则：在评价过程中必须坚持实事求是的原则，从学生的实际出发，做出合理的、全面的评价。评价要多主体参与，学生自评、互评、教师评价相结合（三年级以下的学生可不采用自我评价和学生互评）。同时，还要适当接受家长和社会的评价。
3、全面性原则：对评价内容进行全面考核，有根据地作出判断。学业考试的内容要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，注重加强与社会实际、学生生活经验的联系，考查学生的分析问题、解决问题的能力。
4、科学性原则：遵循教育规律与学生身心发展规律，围绕评价目的，针对不同学科、不同学段的具体情况，建立简便易行、利于操作、科学合理的评价体系和评价标准，运用科学、多样、灵活的评价方法实施评价。
5、发展性原则：充分尊重人的发展性与特殊性需要，注重评价的内容多元、方法多样。既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力培养，促进学生的自主发展。
6、参与性原则：要加强学生之间、学生、教师和家长的对话与交流，增进理解与沟通，营造良好氛围，开展有效的自评、互评，及时反馈，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、和谐的学校文化的形成。
三、评价内容
评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。
1、基础性发展目标
基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括道德品质（占15%）、公民素养（占10%）、学习能力（占40%）、交流与合作（15%）、运动与健康（占10%）、审美与表现（占10%）等六个方面。
2、学科性发展目标
学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价，关注学生人文精神的提升。
四、评价方法
评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。
1、日常性评价
各学科教师在日常教学过程中，注意观察学生的进步和发展，关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。
(1)、即时评价。教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法（如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等）及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能，满足每个学生的发展需要。
(2)、成长记录。成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料，包括学生的自我评价，来自同学、教师、家长的评价信息，学生在文体活动中的突出表现，学科检测的阶段成绩，学生的最佳作品等。学生是成长记录的主要记录者和管理者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的.情况典型、客观、真实，同时便于展示。
(3)、学业考试。考试是一种有效的评价方式，要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法，促进每个学生的进步。除传统的纸笔测试外，还可设置口试、听力测试、成果展示、实验操作、上机操作等形式测试，允许学生进行二次考试。纸笔测验可采取闭卷考试、开卷考试或开闭卷结合考试等不同形式。
(4)、实绩表现。通过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动，展示学生的特长，张扬学生的个性，培养学习兴趣，促进全面发展。
2、阶段性评价
(1)、各学校要成立学生综合素质评定工作委员会，其成员应有广泛的代表性。评定工作委员会负责制定本校评定工作的实施细则(可适当细化六项评价内容)与具体程序，编印各种相关的评价子表，汇总、上报学生的评价结果；对校内各班级评定工作进行指导，监督评定过程，接受质询、投诉与举报，及时纠正评定中的错误。在实施学生综合素质评价之前，各学校要通过教师大会、班会、家长会、家长学校等形式，广泛宣传和培训，争取各层面的知晓、理解与支持，为顺利开展此项工作创造一个良好的环境。
(2)、综合素质评定以班级为单位开展工作。每个班级成立一个评定小组，由班主任和科任教师组成，人数一般不少于5人。各位小组成员为学生授课的时间原则上不能少于一年，且要对该班学生比较熟悉和了解，具备较强的责任心和良好的诚信品质。班级评定小组由学校评定委员会提名成立，要提前向评定班级的学生公布。
(3)、综合素质评定要以学生的日常表现为依据，每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价，通过参考各种资料，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价，教师要善于搜集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关数据和其它形式的行为表现，并利用这些数据和表现来描述学生的学习情况。阶段性评价的结果填入《小学生综合素质评价手册》。
3、终结性评价
(1)、终结性评价应由学校组织进行，要在学生毕业离校前完成。评定时以学生阶段性的综合素质评定结果为依据，通过对相应等级赋分的办法进行换算，取所有阶段性评价的平均分值作为终结性评价结果，记入《小学生综合素质评价手册》。
(2)、赋分转换标准：优秀记10分，良好记8分，合格记6分，不合格记4分。
五、评价结果
1、评价结果的呈现
(1)、等级表达。分为A、B、C、D即优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中优秀比例不超过40%。对学生综合素质等级的确定应十分认真、慎重，评定为“不合格”的学生应经学校评定委员会审核，并报学校行政会研究决定。
(2)、质性评语。以综合素质评定的内容为主要依据，对学生给予一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包括的内容，尤其应突出学生的个性、特长和潜能。评语应采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。对低段学生的评价应浅显、生动。
2、评价结果的运用
(1)、综合素质评定的内容、方法及程序等，应向学生及家长作出明确的解释并公示。评定结果只公示“优”等级，其余等级通知学生本人及其家长。如有异议，由校评定委员会进行调查与处理。最后，学生和家长要在《小学生综合素质评价手册》上签字。
(2)、学校综合素质评定委员会对评定结果的真实性和有效性进行审查并负责，评定结果原则上不得更改，如果确实发现评定结果有误，应记载更改缘由及更改人，同时保存原评定记录以备审查。
(3)、综合素质评定的结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的依据，同时也作为学校诊断和改进教育教学工作的重要依据
六、实施保障
1、成立组织机构：
2、健全相关制度
学生综合素质评价方案3
一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我镇实际，制定本方案。
一、评价目标
通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。
二、评价原则
1、发展性原则。
评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。
2、全面性原则。
全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。
3、自主性原则。
学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。
4、动态生成性原则。
评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。
5、可操作性原则。
根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。
三、评价的基本内容、标准、结果呈现方式。
1、小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。
2、小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：
一是等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。
二是综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩;同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿;教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价;家长心声：记录家长的反馈意见。
四、评价操作程序与方法。
1、本评价方案给每个学校以创造的空间，学校可以根据本评价标准制定符合学校和学生实际的评价细则，体现校本特色。
2、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。
3、学生综合素质月评价要按照《小学生综合素质评价内容体系》，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。
4、学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观评定。
5、学生综合性评语，在每学年即将结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完成，并于下学年报到时反馈给班主任备案。
6、材料整理粘贴栏，可根据各学校的具体情况实施。主要粘贴学习过程的记录材料和关键表现的材料。(举例参照附表)
五、本方案从20xx年春季开始在全镇小学各年级试行。
学生综合素质评价方案4
一、指导思想
坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
二、评价原则
综合素质评价既应注意对学生、教师的统一要求，也要关注学生个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。在实施评价中要坚持以下原则：
（一）导向性原则。充分发挥评价的导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等要适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发展潜能，实现自主管理；有利于教师转变教育观念和教育教学行为，帮助学生打磨成长的轨迹；有利于学校改进教育教学工作，实现德育为先、素质为重的过程性管理；有利于推进基础教育课程改革，实现注重素质、提升能力、全面发展的素质教育。
（二）发展性原则。以促进学生素质提升和全面发展为宗旨，坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性。要注重过程，关注学生个性差异，淡化终结性评价，重视形成性评价。
（三）多元性原则。评价内容力求多元化，要从情感态度、思想品质、行为习惯等方面全面客观地评价小学生综合素质的发展水平。评价主体和方式务必多元化，要采用自评、互评、师评方式，注重表现性评价和真实性评价，实现多角度、多方式的评价。
（四）可行性原则。立足实际，讲究实效。注重培训，评价内容和评价标为师生所理解、接受。制定的评价实施方案具有可操作性，实施过程和评价方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。
（五）客观性原则。认真领会评价标准，让客观的评价标准贯穿评价始终。坚持实事求是的态度，关注并尊重学生平时的表现事实。科学收集评价信息，采取科学的评价步骤，采用科学的评价鉴定方法，力求评价结果的客观、公平、公正。
三、评价内容
综合素质评价从德、智、体、美、劳等各个方面综合评价学生的发展状况。培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质；培养学生良好的学习习惯和健康的生活方式；培养学生良好的心理素质、身体素质以及健康的审美情趣。具体评价内容包含以下3个维度：
1、情感态度：爱国情感、懂得感激、富有爱心
2、思想品质：明礼诚信、乐观向上、遵守规则、珍惜资源
3、行为习惯：文明习惯、学习习惯、卫生习惯
四、评价实施细则
小学生综合素质评定内容体系的一级指标由3个维度构成，二级指标由10项内容构成，三级指标由24项内容构成。在运用该指标体系实施评定时，要认真对每个学生个体的综合素质逐条评定。（具体内容见附件）
五、评价结果的呈现及作用
1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。
2、填写《小学生综合素质评价表》，必须填写等级。
3、评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。
六、组织实施
1、成立学校学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，德育处具体组织实施评价工作。
2、各班在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。
七、关于《小学生手册》填写补充说明：
1、每个学期须填写2页内容，学生思想品德及身体心理素质均按等级填写。（优、良、合格、待合格）
2、学生考勤、爱好特长、奖惩记载须如实填写，没有的写“无”。
3、老师的话，须用正楷字撰写，且无错别字；学生的话，须指导学生认真填写好，家长的话由学生放假领回之后要求家长认真填写，下期开学班主任要检查。
4、填写完成后各班将《学生手册》交德育处统一检查盖章后方可下发给学生。
小书包小学五年级作文 篇1
我有一个小书包，它是暑假的时候妈妈买给我的。
书包是由蓝色和黄色构成的，长约2分米，宽约1.5分米。上面有一个淡蓝色的图案，图案上有一个沙滩，一片望不到头的海，沙滩上还有几颗椰树。
这个书包不仅好看，而且对我用处很大。
它分有五层，有两层大的，三层小的。最大的那层可以放文件夹和一些大书，里面有一层防护带，可以把小一点的书放进防护带中夹着。小的那层可以分别放试卷、文具袋、学具袋......它还有一个秘密，在书包大层底下，有一个像保险箱似的秘密小盒子，小盒子有三层，上面那层放着一个个小瓶子，小瓶子里面有一张纸，纸上有一行小字：写的字一定会实现；第二层放的就是一些备用的橡皮，尺子等等小物品；第三层的东西保准你意想不到，那就是：玩具！玩具有：迷宫，迷你型飞行棋，迷你型闯关棋等等。
书包的背面还有一个小小的口袋，口袋里面有一个钱包，钱包放在如此隐蔽的地方，就不会被人偷啦！
我的书包虽然多，但我还是喜欢这个小书包。
小书包小学五年级作文 篇2
我有一个很普通的书包，它陪我度过了五年。
记得，在我还没上幼儿园的时候，每当我看见那些大哥哥大姐姐，他们背着自己的书包，很神气的样子，我就用羡慕的神情看着他们。在我三岁生日时，妈妈给我买了一个小书包，我一天到晚都抱着它不放，里面还放了很多我的小玩具，我只要有时间，就拿着书包到处转悠转悠。
慢慢地，我踏入了小学的大门，妈妈让我换一个书包因为第一个书包实在太小了，装不下小学的书，我只能不舍得把它放进衣柜里了，我背着新书包朝着梦想之路开始前行。
当我被老师表扬了，我总是会得意洋洋，放学时书包说：“小主人，我可是很沉的，你要是在得意洋洋的话，我会变得更沉。”书包提醒了我，我也就收起笑容，心想：这也没什么，只是被表扬了一下。渐渐的我越来越高年级，我也换了第三个书包，书包里全是书、笔和试卷，以前，我还会觉得书包里全是知识，它会让我变得越来越聪明，现在我感觉书包里的压力比知识还要多，每天去上学，压力就会增加，回到家就会往书包身上撒气，我把它往地上摔，还会自言自语：“书包怎么可能会有知识，全都是压力。”它也默默的一声不吭，任凭我怎么说它，渐渐地，我也没有在往它身上撒气。我慢慢地调整自己的学习态度，跟书包一起向梦想之路前行。
虽然，书包很沉重，但我对它的感情还是不变，它就这样一直陪伴着我。
小书包小学五年级作文 篇3
我有过很多书包，各种各样的，但是只用了一两个学期就坏了。这不是我自己弄坏了的，而是因为书实在是太多了，压久了，就坏了。
记得在五年级的时候，书包里有很多乱七八糟的东西，导致我的书包重的要命。于是回家把这些乱七八糟的东西拿出来，就感觉轻多了，没那么重。第二天早上去上学，书包就轻多了，背起来也轻松。一天下来，我的作业比之前多了，放学后又背起书包。虽然是同一个书包，但感觉完全不一样，来的时候轻多了，一放学又重的跟泰山一样，书包里也挤满了东西。当我走出教室门，听到书包里一阵吵闹。
我打开书包一看，原来是书本们和其它东西在吵架呢。书本军团大队长——语文书说：“文具们，让开点，挤到本王了。”铅笔不服气得说：“为什么要让你，我们也很挤呀，又不是就你一个人挤。”跟着，其它文具也起哄：“就是，就是，就你挤，我们不挤啊？”语文书发怒了，说：“你……你们这些虾兵蟹将！”
听了他们的话，我不耐烦地把书包猛的一拉，背上继续走上回家的路。在路上，书包里的书本大军团和文具军团一直在吵。动来动去的，终于，书包支撑不住了，它的背带断了。后面也终于停止了争吵。以书包的命运，换来了世界终于清净。
回到家，只好跟妈妈说换了书包，还特地跟她说：“买的书包一定要结实，不然又要悲剧重演了。”妈妈笑了笑同意了。
这都怪老师，作业太多，不仅让学生压力大，书包都坚持不住了。哎，希望老师能少布置点作业。
小书包小学五年级作文 篇4
这天万里无云，就是所谓的雨过天晴吧！湿漉漉的书包正好马上能干。妈妈说：“你想洗书包啊，好啊！先把书包里的东西掏空有黑笔、橡皮、书……
星期一，妈妈拿起我的书包看了看，皱着眉头说：“书包这么脏，该洗洗了！”我一把夺过书包，说：“自己的书包自己洗！”妈妈说：“你洗不干净的，让妈妈来洗吧。”我坚决反对：“不，我自己洗！”于是，我学着妈妈拿出了第一秘密武器——洗衣液，随后，将洗衣液倒进了早已放了清水的桶里，再把脏兮兮的书包放入桶内。
过了大约十几分钟，我拿起第二战斗工具——刷子，准备迎接书包。我拿起刷子抹上一点儿洗衣粉，用力刷起了书包的外皮，书包发出“哗哗”的声音，我刷着刷着到了最关键的地方，一下子用力过猛，“澎”的一声，那水花溅到了我眼里，我大叫起来，妈妈温和地对我说：“还是让我来吧！”我立即说：“不行，这是我的工作，你被炒鱿鱼了！”妈妈恋恋不舍地说：“老板，就再让我做一会儿吧。”独自洗着书包。这时桶里的水已由先前的清澈变为现在的乌黑了，我吃力将污水倒掉，快速地换上了清水，将书包冲了一次又一次。现在的书包像一个的！当我心满意足地站起来时，却觉得腰酸背痛，连走路都很难！
最后，我艰难地将书包放在阳台上。
小书包小学五年级作文 篇5
《新型书包》“砰”又是一场车祸，也许你不会相信，一辆大卡车和小学生相撞竟然没人受伤!这次立下汗马功劳的就是在2344年刚刚问世的“防撞书包”。 “防撞书包”的外形跟普通书包没有两样，但在书包两侧，有两个微型雷达，就像两个小巧的蘑菇，可爱极了。雷达能探测出使用者5米之内的行驶车辆，并以迅雷不及掩耳之势发出保护膜，防止发生车祸。
还有一种书包，是用纳米颗粒和清泉溶合而成，“长”得就像一只小狗，两只“眼睛”水汪汪的，走路一摇一摆的，样子滑稽极了。每当你需要拿书时，就对它说出你设置的密码，它就会乖乖地坐下来，张开“大嘴”，你就可以从它的“肚子”里拿书了。因为它像一只小狗，人们便不约而同地叫它“小狗书包”。
随着社会的不断进步，学生们要掌握的知识越来越多，书包也越来越重，学生们常常抱怨：“唉，书包成金子啦!”可自从“轻便书包”诞生后，这种怨言就会消失得无影无踪了。“轻便书包”里有个“悬浮”机关，书本下到“轻便书包”的“肚”里，会像到了太空一样浮在空中，但仍然井然有序地“排着队”。因为书浮在半空，也就没了重力，书包背起来自然就不重啦! 因为生活的需要，人们都在竭尽全力创造奇迹。等我长大，我一定也要发明一个特别的书包。
小书包小学五年级作文 篇6
书包，简单来说就是装书的包。但实际上它却又富有不一般的韵味……
书包里的时光，多半是美好的，装着一个个小小的梦想。作家陈岱灵曾描绘过装得下凤梨酥和蛋卷的儿时书包与简单和快乐的童年生活，可见书包与童年是密不可分的。恰恰也就是这个时候的孩子谈到书包，眼睛里才会散发出流星般的光芒吧。
毫无疑问，此时的书包如同热气球，载着我们童年的一路欢声笑语缓缓飞向蓝天。
但是谁又能想象得到如今书包背后的酸辛史呢？
渐渐地，随着课程难度的加大，书包的负担也逐渐增长起来：凤梨酥和蛋卷不见了，取而代之的是练习册和辅导书；童年的踪迹消失了，多了家长的期望；热气球飞丢了，只留下一个装书的包——书包。
但是，书包里的书也多了。
一本本飘着淡淡墨香的书。或是名著，或是诗歌，或是散文，或是《中华上下五千年》……
轮流在书包里“辗转反侧”。这个时候的书包算得上“腹有诗书气自华”了吧！
提到书包，就像提到了学生时代的风风雨雨。对已毕业的人们来说，那咋是一段艰苦而美好的岁月。书包是青春主旋律必不可少的，更是与童年、与我们肩并肩的好伙伴。
我想，如果人生缺少一个书包，未免不是一种遗憾。
书包——童年的梦、青春的苦，学生时代最独特的岁月，人生道路上最有价值的回忆，更是专属于自己的独家回忆，让人难以忘怀。
小书包小学五年级作文 篇7
书包是学生们的好帮手，它极其平常，它默默地奉献着，下面我给大家介绍几种新型书包。
你是否想过如果书包可以拉着走那该多好啊！其实这种书包早就诞生了。书包的下面一共安装六个小轮胎，书包上面有一个拉杆，把拉杆拉出来长度可达到约20—30厘米，而且书包在泥泞的路上也可以安然无恙地走过去。
另一种不用背的书包是“自动行走书包。”这种书包和第一种书包截然不同，它的长处是自己可以自动行走。它的行走速度惊人，每分钟可行走400—500米。
还有一种书包叫“防水书包”。这种书包可以防水，是因为这种书包用了一种特殊的面料，当雨水落到了书包上，书包上的水就会迅速形成一滴水滴从书包上流下去，所以书包就不会被淋湿。如果将一个防水书包和一个普通书包放在雨地里，普通书包就会变成湿漉漉的，而防水书包却干干的。
还有一种书包更神奇，它就是“电影书包”。只要背上这种书包，人们就可以随时随地看电影。书包的正中间有一个蚂蚁那么大的小门，只要把那个小门打开，里面就会出现一个投影仪。你只要说出你想看的电影，不论白天还是黑夜，都可以看的。
“零食书包”这种书包既可以装书也可以掏出零食。在这种书包的左侧有一个小口袋，尽管你把零食吃完，它还会变出来许多。
现在的小学生正需要这些新型书包，在新型书包的研制中，人们将会创造更多的奇迹。
小书包小学五年级作文 篇8
书包就像我的好朋友，每天和的形影不离。可是，现在的书包只能装些课本和学习用品等，功能单一，无法满足现代青少年日益增长的生活需要。而未来的书包却可以为我们遮风挡雨。
倘若在上下学中遇上突如其来的大雨，你可以按下书包上的蓝色按钮，书包上立刻会弹出一把雨伞，这把雨伞可以随意变大变小，让大家都能在伞下躲雨，还能防水，防火，防电呢！
在狂风大作时，人们尖叫着四处逃散，大树也剧烈的东摇西摆，风呼呼地吹着，似乎警告着人们危险的到来。而你却可以毫发无伤，只要按下黄色按钮，书包上立刻会射出一只带绳子的锋利的铁爪，死死地勾住一件牢固的物品不放，还能射出其它的铁爪去帮助别人。
智能书包不仅能够遮风挡雨，还能创造风，创造雨。
假想一下，你正走在沙漠中，喉咙渴得要冒烟的时候，只要你有神奇的智能书包一定会让大家目瞪口呆！只需按下绿色按钮，书包里就会飞出几支笔它们的头上会出现许多小洞，里面射出凉爽的水。
在烈日炎炎的时候，你还可以按下青色按钮，这时，会出现一把小型太阳能风扇，它的叶片是由水晶组成的，所以扇出来的风很凉爽，风中还飘着浓浓的花香，我仿佛就在百花盛开的花园里。
要是我真能造出这款智能书包，那么我相信在不久的将来，将会有更多的孩子能够品尝到学习的快乐，让我们享受生活，享受时光吧！
小书包小学五年级作文 篇9
你知道吗，以后的书包是怎么样的？我想发明一种神奇的书包，它不仅是书包，还是我们的好朋友、好老师！
它不怕重，会像小兔子一样跟着你，你只要跟它说一声：“上学去喽！”它就会飞快地理好书陪你上学。放学时也同样。这样，我就不用担心丢三落四挨批评，或者书包太重不长个了。
它还有神奇的提醒功能。起床啦，作业啦，体育锻炼啦，预习复习啦……如果你没听见，它可不会再唠叨。但你可就惨了，它就会一整天不听你话不睬你，让你闷得慌！
它还是个好老师呢！它会给你批改作业，会给你的作文加上幽默的评语，让你哈哈大笑，然后豁然开朗。如果你有什么不懂的地方，它还会耐心地给你讲解。它什么东西都会，是个超级博士，什么问题也难不倒它！但唯一的条件是：你上课必须认真听讲！否则，你就等着自己瞧吧！
它又是你的好朋友！它会陪你聊天，永远也不会不耐烦，更不会像爸爸妈妈工作忙没时间。它还会帮你解除烦恼，是个很好的心理医生。最开心的是，它还会跟你玩游戏！比如石头剪子布、成语接龙、方格连数、24点、踢足球、脑筋急转弯……保证让你开怀大笑，马上把烦恼抛到千里之外。还有，它还会和你一起K歌呢！
我这主意不错吧！心动不如行动，让我们一起努力学本领，让梦想成真吧！
小书包小学五年级作文 篇10
我有一个粉红色的书包，我很喜欢它，它是每天都跟我形影不离的好朋友。
它有一只可伸可缩的手，走路时，它就会伸出手和我手牵手一起去学校。它有一张粉粉的脸，整天笑嘻嘻的。它是一个“大肚汉”，每天都能吃好多好多东西，我都牵不动这个“小胖子”了。
我们俩每天都能发生点什么事。有一天，它突然对我说：“我亲爱的主人，如果我变脏了，变旧了，你还会像之前那样爱我吗？”我笑着对小书包说：“怎么会不爱呢？你从我上小班的时候就成为我不可少的朋友，再说，你是我的好朋友，我怎么会扔掉你呢，小傻瓜。”从此以后，我们每天都开心地学习。
没过几天，小书包又担心地问：“主人，你会对我像那些主人一样得不细心，把我弄脏、弄破吗？”我邹起眉头，轻轻地说：“小可爱，你发现我是那种人吗？我会对你那么坏吗？”小书包咧开嘴巴说：“对不起呀。”
时间过得真快，马上就要开学了，我把书包拿了出去，给它洗个澡，“洗刷刷，洗刷刷……”洗好澡之后，就陪小书包晒太阳去，“哎呀，这儿真舒服啊！好久没晒太阳了。”书包开心地舒展手脚：“是啊，这儿真好。”
马上新的学期开始了，又要开始进入我最辛苦的一段路程了，幸好这一路上有一个小伙伴陪伴着我。
我爱我的小书包，它是我的朋友。
小书包小学五年级作文 篇11
我的天！我居然没带文具盒！在数学课上，我几乎崩溃地看着被翻成垃圾箱的书包，心想：老妈，你为什么不给我带文具盒？！
怀着愤怒的心情，我向同桌借了一支铅笔。写字的时候，我几乎想把铅笔掰断来解气！但我还是想等到回家再“发泄”，因为，这都是由妈妈引起的事故，应该由妈妈来承担责任。于是，我在怒火中度过了一上午。
平常都是妈妈来帮我收书包的，今天连说都没说，就不给我整，害得我上课都没笔……今天为啥不给我整？
一回家，我就一脸不开心地跟妈妈抱怨：“为什么不给我把文具盒放到书包里？”
妈妈莞尔一笑，解释道：“如果每次都是我来帮你，那你就永远学不会独立了呀！我们就从自己
“那为什么说都不跟我说，就不给我整书包？”我立刻气愤地反驳。
“独立的事情不应该需要别人提醒”，妈妈冷静地教导我：“否则你还会不长教训的。此时此刻，你是不是深刻地体会了不整书包的教训了呢？”
听了妈妈的话，我有种正中下怀的感觉，怒气不得不消散了许多。冷静地思考了几分钟后，我对着妈妈点了点头，下定了决心：我以后一定会自己好好地整书包的，就当这是自己独立的开端吧！
从此以后，我开始尝试独立地处理各种事情，也慢慢体会到了当时妈妈对我的良苦用心，也终于知道了妈妈对我深深的爱。
小书包小学五年级作文 篇12
今天我好不容易洗完了书包，真是累死了！
洗书包可不容易，妈妈就给我一只书包，吩咐好我该做的事情，她就走了！于是，我只好带着一肚子的疑问开刷了。
我把洗衣液倒到一个邋里邋遢的犄角旮旯上，我就开始狠命地向它刷来刷去。不出一会儿，它就被我刷干净了。可是我刷下一处的时候，就没那么简单了。那一处非常窄小，我手伸进去都很困难，另外我一只手要掰它的另一边，我刚刚剪好指甲的手被弄得红通通的，而且还经常被刷着，可痛了！
好不容易刷完了那个犄角旮旯，我又开始刷一块冥顽不化的地方了。哎呀，说起这块地方，可真是要“我太难了”呀！我拼命刷着，它就是脏，我怎么刷也刷不掉！最后我放弃了挣扎，转而去攻克另一处脏地方了。
刷完之后，我用莲蓬头把书包的各个角落里都冲了一遍，这书包真是好多了。突然我想起来了妈妈吩咐我的话：要把书包里的水倒掉。于是我拎起了书包，不拿不知道，一拿吓一跳，这书包重的吓人！我都拎不起来了！我向书包里一看，原来书包的“大肚子”里全装满了水！我书包内部是防水的，于是满满一“肚子”的水，居然没有漏出来。怎么办呀？我想尽了办法，最后用了一根衣叉利用杠杆原理把书包翻了个身，让水自己缓缓地流下来了。唉，要是我不知道这些什么原理，恐怕我真要拉的胳膊都脱臼了呢！
唉，洗书包真不容易！
小书包小学五年级作文 篇13
“哈哈！终于到了星期六了！”六岁的我兴冲冲的往家赶，刚走到离家不过百米的时候，突然从柱子后冲出来一条凶狠的大狼狗。我被吓得魂飞魄散，甩下书包就往家跑。
幸好，这只狼狗被拴到了柱子上，追不到我，可是，俺的书包却成了他的“战利品”。那天狗不停地绕这我的书包转圈子，还不时地用它的鼻子闻闻。看着他那得意的样子，我差点没被气晕了！我该如何是好啊？去找老爸帮忙？把俺的书包抢回来？不过这也忒没面子了吧——好好儿的一个书包竟成了一条狗的俘虏这也太丢人了吧！再说这一定会成为我的笑柄！……“徐诸葛”想来又想，我灵机一动，记上心来。我回家找了一根铁丝，又找了一根竹竿，把铁丝绑在竹竿上，又把香肠钩在了铁丝上，我真是忍痛割爱啊！我以香肠为诱饵用铁丝钩着，“死”狗一看见香肠就开吃。吃完后我真准备把书包钩回来，没想到那条狗竟把钩子给弄直了，天不如人愿啊！
天才毕竟是天才吗，没过多长时间我又想出来了一条妙计。并且把这天计策给设计得天衣无缝。
我先走近狼狗它以为我是回来拿书包的就紧跟着我绕着柱子转，我见时机成熟就条过去一把抓住书包就往家跑那狗已被绕在了柱子上动不了身了，只能望眼欲穿了！哈哈！
最终人狗大战已人的胜利而告终。人毕竟是高级动物吗！
小书包小学五年级作文 篇14
我书房的衣帽架上挂着我心爱的小书包，它是我在写字比赛中获得的“特等奖”奖品，我可喜欢它了！
它的正面是黄色的，上面有我最喜欢的卡通人物——小黄人，小黄人的身体就像一个黄色的胶囊，它戴着一副圆圆的眼镜，眼镜大大的，脸神采飞扬，嘴巴张的大大的，好像在说：“小主人加油，不要偷懒哦！”
小书包里一共有三层，第一层比较薄，适合装笔记本、作文本、田字格本等不太厚的书或本子；第二层比较厚，我就往里面装记号本、文具盒之类的；第三层比较大，用来装语文书、数学书、科学书等“身体”比较宽的书，再合适不过了！西侧有两个长筒一样的小口袋，可以装水杯，虽然它容量比较大，每天要装很多东西，但是它非常轻巧，背上非常舒服。
在小书包的帮助下，我每天都会帮我的书本文具找到它们自己的家，它们就不会到处游荡，零乱无序了，因此我也养成了自己整理书包的好习惯。
自从我拥有了小书包，它就风雨无阻的陪伴着我，我每天背着它蹦蹦跳跳去上学，它裂开嘴笑的样子放佛在鼓励我：小主人，新的一天里，你要加油！
假如我学习上有了些许松懈，它似乎又会带着笑容劝我：主人，我会监督你哦！快认真一点吧！
周末，小书包在衣帽架上静静等着我，我一起床就能感觉到它好像在说：主人，快点洗漱吃饭！吃完我们一起去图书馆看书，快点！
它的监督总是那么及时，让我对学习充满了动力，我的小书包真棒！
小书包小学五年级作文 篇15
每天上学放学，总要坐地铁、刷卡、走路千篇一律，无聊死了！但却有一件非常有意思的事抢书包。
当我放学时，我的姥爷就会来帮我背书包，可是，我不！因为姥爷都70多岁了，书包又重，我又怎能忍心让姥爷来背呢！所以啊，每当这时，我总会嚷道：不用，不用！我自己来背！可我越想自己背，姥爷就偏不让我背。于是，第一次抢书包大战正式拉开序幕！可通常我都会战败，就只有到小区门口再背的分儿。而且有时，情况更糟：我忘找姥爷要书包了！姥爷也不提醒我，书包就这样被姥爷背回了家。有一次我想起来了，但都到家门口了，再找姥爷要又有啥用啊！唉！
可不能老是这样，得想想办法呀！我也在想。目前，我想出了抢书包N招。比如有什么锁手法、话语攻击法当然，最好用的还是硬抢法。所谓硬抢法，其实就是抓住书包的背带，然后拼命的拉。看，多简单粗暴。附：如果谁有更好的抢书包的办法，请速联系我！必有重赏！
还记得有一次，我和姥爷又在公交车上抢书包，抢来抢去，看得旁边的一位老爷爷都发笑了。我看见时脸马上就红了，心情怪怪的，不知是想马上把书包抢过来给姥爷减轻负担，还是暂时把书包留在那里以免在人家面前闹笑话。就这样憋到下了车，我又马上和姥爷抢起书包来
就是这样一件很小很小的小事，让我的心里总是温暖许久。
小书包小学五年级作文 篇16
“娘”似乎是一个男生最不喜欢被扣上的头衔。在三年级时，我因一个粉书包，被扣上“娘炮”的“雅称”。我不喜欢粉色，它给人少女的感觉，没有男子汉的阳刚。但我从来没有因为背一个粉书包而后悔。
这个粉书包是新的，样式很土，有些偏女气。二年级时我的旧书包破得乱七八糟，外公腿不好，做手术后，便在温州带带我。书包是外公暑假送我的礼物，我虽然表面上很开心，实则心里默念：那么娘，我是绝对不会用的。
开学第一天，我悄悄替换了书包，将旧书包背了起来。这天，我早早地下了楼，走在外公的前面，想要躲过他的视线。走到一半，还是被外公给发现了。外公看上去有些难过，觉得我嫌弃他的礼物。刚想解释是颜色的问题，外公就开口，“背一个旧书包怎么行，爷爷给你去拿，你不喜欢可以再买，不过现在你得背着。”于是外公转身就走，我望着他一瘸一拐远去的背影，有一些心疼。外公没有工作的，在老家也就是种种地，挣钱少，省钱为我买那么个书包，我还嫌弃……
外公把书包递给了我，我毅然背上了粉书包。路人惊奇的眼光我可以不管，到学校后同学的调侃我可以无视，但外公这份厚重的爱，我必须收下。 我在那刻对粉色的偏见全化为乌有，因为它带给我温暖。 这个书包我背了一年，即使现在已经旧了，也还是好好地收藏着。每当看到粉书包，我的脑海里都会浮现外公走路的场景，刻骨铭心。现在也许外公还在老家地里干活吧，他还会记得我这个粉红色的书包吗？
小书包小学五年级作文 篇17
我们小学生每天上学、放学背着沉甸甸的书包，又重又麻烦。我突然有了一个想法：设计一种智能书包。你可别急呀，我现在就给你介绍一下。
这款智能书包既可放大也可缩小。收缩时，大约像根钢笔的大小和重量，只要按一下正面的红色按钮，它就会逐渐扩大，像充气城堡一样慢慢饱满起来。课本、作业、文具盒等各种学习用品就可以安心地住在里面了。
它能被遥控，在空中跟随书包主人上、下学，像遥控玩具飞机一样，不用背在身上让人感到沉重不堪了。
它还会唱歌、讲故事、聊天。因为有声控装置，想干什么就说出来，很快就能得到相应的服务。比如，当你有不会的题时，通过扫描二维码，就可一边点着题目一边说：“这题我不会。”它就会开启讲题模式，像老师一样讲得一清二楚。再例如，学累了，想放松放松，就说：“唱首轻快的歌曲。”然后出现好多曲目任你选择，点击后就可尽情享受了。
夏天炎热时，点击书包上的绿色按钮，一股股凉爽的清风就飘散出来，让你心旷神怡。
冬天寒冷时，点击一下蓝色按钮，它就会发出一束柔和的黄光，令人感到无比温暖。这样我们学习时就感觉惬意多了，不再手脚僵硬、不灵活。
这就是我要设计的新型智能书包。如果你喜欢的话，就和我一起努力学习、探索研究，让它赶快来到我们身边吧！
小书包小学五年级作文 篇18
在未来，经过我的
我设计的这种智能书包可自动
随着天气的变化，普通的书包会让你感到太热或太冷。而智能书包能接到外部的温度信息和你的体温信息，然后通过智能纳米材料的处理，对你的身体进行适当的降温或传送热量，让你感到无比的舒适。
如果你不想走路上学，只要你轻轻地说一声：“车子模式。”书包就会变成一辆小车，坐在柔软的座椅上，小车就能自动把你送到学校，而且还不会出车祸。不过，我还是不提倡用小车功能。
普通的书包通常都很重，但背智能书包却没有这种感觉。因为书包有一种与引力相排斥的物质。书包会控制这种物质的多少来让书包悬浮在合适的高度。
书包还有一块记忆芯片，输入有各种与学习有关的知识，当你需要用的时候，通过书包前的液晶显示屏显示出来。在你做练习题时，如果出现了错误，书包还会自动报警。如果你不懂得做的题目，书包还会教你解答。不过，以上的功能在考试时都会关闭的。上课时，你也不用找书，智能书包会根据你的需要把你想要的书“吐”出来。
当你遇到危险时，书包会自动报警，并变成一件防护衣保护你，或变成小车帮助你逃跑，并将你的具体位置告诉警察和你的亲人。
怎么样？神奇吧！欲购从速。
小书包小学五年级作文 篇19
我的同桌叫杨婷会，我觉得她简直就是一个哆啦a梦。
杨婷会有两个“百宝袋”。第一个“百宝袋”是黑皮的，上面带点黄色的小圆片，里面大多是课本。而另外一个“百宝袋”就厉害了，这个“百宝袋”是粉红的，个头比较大。里面放巧克力、牛奶、可乐、乐高、水晶泥、彩泥。
杨婷会很大胆。有一次，语文老师叫我们把21课读一遍，我看到她还在玩水晶泥。我说：“快点读书，不然给老师看到了，我可不帮你说情！”“好啦！好啦！你读你的书，我玩我的泥，各不打扰对方”。说着就把书立起来，自由自在地玩了起来。我心想敬酒不吃，哼，等会儿就吃老师的小棍汤吧！嘿！被我说中了吧。老师从前门出去走到后门刚好看到了杨婷会，老师上来一个小棍汤，再用个二技能让班长把杨婷会带到班主任那里，直到下课时才回来，鼻青脸肿的。我都不敢想那时候发生了什么。
杨婷会的“百宝袋”是谁也不能碰一下的。如果有人要偷看的话，我只奉告上一句“此内老虎洞，只进不能出。小伙子，我看你还太年轻，还是再活两年再会吧！你是觉得有9条命，闲的慌啊！珍爱生命，远离老虎洞”。要知道她可是全班第一暴力女啊！我左手的伤痕就是她害的。
杨婷会喜欢在上体育课时吃零食，跑步喝点可乐，躺在草地吃个小香肠，看别人打篮球吃点薯片。反正她是想吃啥就吃啥。
杨婷会，你是一个暴力和贪吃鬼，但是这个包给了你一个童年。
小书包小学五年级作文 篇20
转眼间 22 世纪到来了，人们都用上了一只最新型的书包。
这种书包有许许多多的颜色，有黄色、蓝色、紫色、红色、黑色、白色、桔黄色 …… 还有一些我从没见过的颜色。
书包上还画着许多精美的图案，有植物的，动物的，玩具的，卡通的 …… 真是应有尽有，非常稀奇。书包的底部有许多不同颜色的按扭。按一下黄色按扭，它就会带你去花的世界，那里百花齐放，万紫千红，很美。按一下绿色按扭，它就会带你去大森林，那里有无穷的乐趣。按一下白色按扭，它便马上可以从书包里拿出香喷喷的饭菜。
更稀奇的还有呢！书包可以变成火车、汽车、轮船、飞机、火车等。它可以根据自己的兴趣爱好去一个想象的世界，那里可真算是有趣极了！它可以载着你飞上天，和小鸟一起玩耍，和白云一起捉迷藏；它可以载你去大海的深处，去探索其中的奥秘；它还可以载着你去宇宙星球里，去发现以前人类还没知道的东西。他还有机器人的本领。如果小孩去上学，书太重，它可以把放进去的书变成蚂蚁一样小，然后按一下书包上书的名称，它自己就会跳出来，原来当我们把书放进去时，书包上的显示屏上就会显示出这本书的名字，当然了，书包还可以把书整理好。如果小孩子们书包不想背，我们就可以按一下总变小键，就可以把书包也变小了！然后，就可以把它藏在自己的保险袋里。这样，便就轻松多了！
怎么样？神奇吧！现在科技那么发达，我相信在未来的世界里，科学家们一定可以造出这种书包的。我坚信。
小书包小学五年级作文 篇21
我有一个多功能的小书包，她和我“不离不弃”。就亲生“姐妹”一样。我喜欢它！
我的小书包和普通的书包一样，他就是一个普通的书包，但是我们两个的关系非常好！像下雨天，我没有带雨伞，小书包他是防水的。为我遮雨就像我的“雨伞”一样。我喜欢我的小书包。这个书包真是多功能。这个书包的外表光彩夺目！图案很生动很精美。我的小书包非常厉害。我真想问我的小书包一个问题：小书包你每天为我这样，服务你开心吗？
如果有机会，我真想让我的小书包，成为我家里的一员，让它也做我的“家人”。我想问他小书包，你愿意这样吗？我猜她一定愿意，我的小书包是世界上独一无二的，什么样的书包都无法代替我的这个小书包。就是在高科技也无法比得上！
我的书包是“高科技”书包，我爱我的“高科技”书包！如果说我的学习用品，这个小书包在我心里就占第一名，没有东西能比得上它的。如果你们听了这么多，我讲述了。我的小书包，如果你们也喜欢它！就快来和我做朋友吧，我在这里和我的小书包等着你。我猜你们一定喜欢这个小书包。小书包：“我爱你”。我的小书包它陪着我上英语课，它陪着我上学，它陪着我去更多地方，他陪着我……如果可以，我愿让我让我和小书包，永远在一起一辈子！“不理不弃”。永远不分开。让它就像我的“家人”一样。
最后对我的书包说：“小书包，我爱你！我想和你不离不弃，像家人一样，你愿意吗？”
小书包小学五年级作文 篇22
过新年，姑姑送给我一个精美的书包，我开心极了。
书包是米色的，十分漂亮。书包上画着一只小羊和一只小白兔， 它们手牵着手，迈着轻快的步伐，一起去学校。我喜欢我的书包，每天我都要背着它去上学、放学，它是我最最亲密的学习小伙伴。每当我犯了小错误十分苦恼时，我总会看看书包上的小羊和小兔，它们仿佛在说：“ 小主人，别难过啦！知错就改就是好孩子！” 我仿佛听到了他们的安慰，顿时心情变好了，把不开心的事忘到九霄云外了。
书包很大，里外共有三层，还有两个小兜兜。最小的一层中放着我的体育用品，中间放着我的作业本、 小手工、 湿巾和面纸等。最大的一层放着课本和课外书，还有我的“好朋友”铅笔袋。书包侧面的两个小兜兜，一边是用来装水杯的，另一边是用来装水彩笔的。书包为我管理着所有的学习用品，它是我的大功臣。
我很喜欢这只书包，我还要告诉你们一个小故事。一次，我背着书包去秋游，因为太贪玩没看好放在地上的书包，结果被一只小狗当做玩具叼走了。当我回来时，发现小狗已经在“小羊”的头顶上咬了一个小洞。我看着书包上的小洞，心里难过极了。秋游结束，一到家，我便拿出一包五颜六色的线，想着怎样才能将书包缝补得更漂亮。我一拍脑袋，想到在“小羊”的头顶上缝一只小蝴蝶。终于缝好了，我发现因为多了这只小蝴蝶，我的书包变得更漂亮了。
每当我背上这个书包时，就能感受到姑姑对我浓浓的爱，我喜欢我的书包！
小书包小学五年级作文 篇23
未来是不可推测的，但是未来的东西可由自己来创造。如：未来的房子、未来的学校等一些高科技的东西。
坐了时光飞船，我来到了二零三一年，这时已经是一个高科技的时代，中国也成为了发达国家，所有贫困县、镇都脱贫了。我所在的地方是一个新兴的城市，它叫做“远光市”。这是一个非常发达的城市，所以这里的人都用着高科技的东西。我有一个高科技的东西，那就是——书包。
这个书包有四种形态：一、普通形态；二、飞行形态；三、电脑形态；四、保安形态。
首先，就是第一个形态——普通形态。普通形态的书包是用纳米材质做成的，里面是用天鹅绒做成的。普通形态的书包很耐用，也可以装很多书。
第二个形态就是飞行形态。飞行形态的书包旁边有两个喷气装置，每个装置都是用价值连城的金属做成的，每当你遇到实在不能过的路就可以启动飞行形态飞越路段。
第三个形态就是电脑形态。启动电脑形态时，书包的天鹅绒会变成一个个电脑装置，然后自动拼成电脑，要是没有支撑电脑的东西，书包带子就会变成桌腿，方便你上网。
第四个形态就是安保形态。每当你遇到危险时，书包就会变成一只保安机器人，保护你的安全。
这就是我的高科技书包，既轻便又简洁，还有多种的形态，就等你来使用哟！
小书包小学五年级作文 篇24
书包，它是我们学生每天不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品就有了它们的小天地。我的书包特别大，四四方方的，它是双肩带的，背上它不至于让我很吃力;它的颜色是粉红色的，正面还有卡通图案，醒目极了;它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外有几个口袋，各有各的用途。
每天早晨，我背着书包，带着问题到学校，听老师传授知识，解答疑题。每天下午，我背着书包，把一天的收获带回家，直至消化。书包越来越重，我的肩膀也越来越硬。脑子里的知识也越来越多。老师，我要感谢你对我的教诲;书包，我也感谢你帮助我承载那么多的知识。
爷爷奶奶说他们小时候没有书包，用一块布包一下书就去上学了，所以他们说自己所学甚少。爸爸妈妈说，他们小时候上学有了书包，那只是四块布围起来再加盖缝起来的书包，不大，所以他们说自己所学不多。爷爷奶奶、爸爸妈妈，看了我的书包。哇!里面有这么多书，又有这么多口袋，都塞得满满的，怪不得知道的东西那么多。但是，我知道，如果我懒惰不用功，书包里装的知识也不会变成我自己所拥有的知识。
书包里装载着是知识的种子，种子撒在我的脑海里，我一定要让知识结出丰硕的果实，献给爸爸妈妈，献给敬爱的老师，也献给陪伴我多年的好友——书包。
小书包小学五年级作文 篇25
“叮玲玲......”一阵闹钟声腔把我从梦中惊醒，我看了看闹钟，还早着呢！可又转念一想，今天是去博士家的日子，看看他最新研制的多功能书包吧！
我飞奔上汽车，也顾不上吃早餐了，直往博士家赶去。到了博士家门口，我一看手表，还差十分钟，我松了口气，整理好衣服，敲了敲门，过了一会儿，门开了，我径直向里面走去，可不见一个开门的人。正当我奇怪时博士走过来，说：“新书包研制好了，跟我来。”说着，他用手一指，一扇门开了，博士进去了，我跟在后面。博士提着一个书包说：“这是一种我自己设计的多功能书包。这种书包的面料是一种天然植物和新型的科学材料编织而成的。
上面我还有红、黄、绿、黑等四种颜色的按扭。现在，你只要按一下红色的按扭，里面便会传出美妙音乐；按一下黄色的按扭，书包里面便会自动将所有的文具，书本重新整理一下；你按一下绿色的按扭，就会伸出一把伞，再按一下就会缩回去；按一下黑色按扭，说出想去的地方，书包就会伸出翅膀立刻带你前往！”博士说博士看我这么羡慕的表情，就说：“好了，你作为我的老朋友，而且帮助过我，现在我就把这个书包送给你！”“真的？”我高兴得跳了起来，要知道，我可是全球第一个拥有这个书包的人啊！
不跟你多说了，我还要拿着这个书包向我朋友炫耀去呢！
小书包小学五年级作文 篇26
现在我们小学生的书包都非常重，甚至有些学生因为书包太重，背的太多，所以，有些小学生，有了驼背、矮小等问题。
记得有一次，我在写作业时，突然睡着了，我做了一个梦，梦见我来到了未来的时代，那时的书包背起来十分轻松，这种书包还有一种十分特别的香味，以为就会觉得心旷神怡，这种书包还有按摩作用，只要你轻轻靠一下书包书包就会弹出这个功能，你们说这是不不仅十分方便，而且十分舒服？
这种书包的功能可不仅只有这种功能还有好多功能比如说：这个书包上面有4种颜色的按钮，有：黄色的，白色的，红色的，粉色的。一说起黄色按钮就是如果你在写作业时，没有了草稿纸，只要按一下黄色按钮，书包就会自动给你提供草稿纸。一说起白色按钮就是如果你在食堂吃饭时，没有了碗筷，只要按一下白色按钮书包就可以给你准备私人碗筷，十分方便，哦，对了这个书包还有自动跟随功能。一说起红色按钮就是如果你在放学后遇到危险时，比如说：绑架等等危险的事情，只要按一下红色按钮书包就会启动安全保护功能，保你十分安全。一说起粉色按钮如果你在口渴时没有带水，只要按一下粉色按钮书包就会给你自动准备茶水。
我醒过来了，心想：现在的科技这么发达，一定会发明出这种书包的。
小书包小学五年级作文 篇27
在未来e时代，我——— 胡博士设计了许多款智能书包，深受小朋友的喜爱，一上市就被小朋友们抢购一空。打开这个书包，需要一个条形码。书包里面是当天所需的课本。在书包侧面还有两个按钮，一个是红色，一个是黄色。按红色按钮，电子屏与键盘会自动出现在书包正面；按黄色按钮，电子屏与键盘则会自动收回。而且不管书包里装多少书，书包也不会重。这款书包是集学习、休闲和说明为一体的智能书包。一是学习。在你上课的时候，如果走神，书包会立即提醒你。
写作业时，要是遇见不会的，只要通过书包上的`拼音键把题输入到电子屏上，选择视屏讲解，然后点语音讲解，便可了解此题的解答步骤。如果这道题对你来说很简单，只是不想动脑筋，无论你点击多少次电子屏也都无济于事。二是休闲。你要是想听什么音乐，只要打开键盘和电子屏，输入你想听的歌曲名字，便可以欣赏到悦耳的音乐，同时还可以把喜爱的歌曲添加到歌曲夹内，下次想听时就不需要再输入这首歌了。三是说明。假如你买回一个物品，还不知道如何使用时，只要输入物品名称，电子显示屏上便会出现一个个图文并茂的示意图，告诉你如何使用以及注意事项。希望你看后有什么宝贵意见尽快提出，这样才能使智能书包更加完美。
小书包小学五年级作文 篇28
星期天，我做完了作业，闲着没事干，便整理起书包来。
我把书包里的东西全都都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层里。把品社这些不怎么会用的书放在第二层里。然后，我把本子按照大小整理好，放进了第三层里。
接着，我又把文具盒打开，把油笔、钢笔、铅笔等放在第一行，红笔、橡皮、尺子等则放在第二行。然后把涂改液和文具盒放进第四层里。把红领巾、体育用品等放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包盖子盖上，并扣好。
哈，终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。从此，我天天都整理书包，养成了自觉整理书包的好习惯，取用学习用品也很方便快捷。
我？”
铅笔姐姐说：“因为有两点，第一点：因为你写了字不能改。第二点是：你还得让主人灌钢笔水呢！就是因为这两件事，所以才不夸你。”
橡皮哥哥说：“俗话说：我不入地狱，谁入地狱。如果没有我，你会怎样，没有我，你会得到赞同吗？”
格尺弟弟说：“橡皮哥哥说的很对，我非常赞同。你要是没有橡皮哥哥，你会变的怎样呢！”
字典爷爷扯着它的胡子说：“孩子们，你们说的都很对，可是如果缺少你们其中一个，主人就会生气的！”
铅笔姐姐说：“我以后再也不自高自大了。”
字典爷爷、钢笔弟弟、橡皮哥哥、格尺弟弟都笑了。
小书包小学五年级作文 篇29
在不久的将来，书包会有各种功能。
未来的书包变成了阿拉伯魔毯的形状，它具有人工智能系统，会辨别周边的交通状况。它会飞，可以迅速把你带到你所想要抵达的地方。要是下雨，它会打开防雨系统，让你淋不到一点雨；它会遮阳，要是夏天阳光太强烈，它会开启自动温控系统，让你有最舒服的感觉；它会提供水，要是你觉得渴了，只要拉开书包边缘的伸缩吸管便可饮水，喝完一松手，吸管就回到原来的位置；书包还能播放音乐，让你放松心情；它还有按摩功能，在你感到疲倦的时候，可以帮助你捶捶腿，按摩肩膀，让你感到一身轻松。
未来的书包最重要的功能就是查找书本，你想要什么书，只需要点书本的图标，书包就变成了这本电子书，当你需要查找其他资料时，书包又变成了一台智能电脑。它还能随着你的心情变换不同的颜色。心情差的时候变成红色，心情好的时候变成蓝色，心情郁闷的时候变成灰色。通过书包的颜色可以判断你的心情。
书包是人类忠实的朋友，当你选定了一个书包，那么它将会陪伴你一生。这么重要的书包防盗功能当然超强，除了指纹密码，其身份信息与公安部门联网，能够随时定位，自动报警。要是你的指纹密码不对，书包不仅不会服从你的指令，还会自动发送你的位置信息至公安部门，能最大限度保障我们的人身安全。
真希望能早日拥有这样的书包啊！
小书包小学五年级作文 篇30
一年级的我们，背着瘪瘪的书包高高兴兴的走进了学校的大门；二年级的我们，书包没有以前那么轻了，但是还算好；三年级的我们，随着书一本一本的增加，开始重起来、鼓起来了……到了如今，五年级的我们，书包一天比一天重，快要不堪重负了。我每天都在想一个问题：怎样才能帮我们的书包“减减肥”呢？
早晨，吃过早饭的我，佩戴好红领巾校徽，背上书包，有气无力地走上了前往学校的路。然而，在走的过程中我发现了一件令人惊奇的事：今天的书包特别轻，就好像只有往常的十分之一的重量！而且，随着我走路的速度快起来，书包的重量也在随之变化，变得越来越轻。渐渐地，渐渐地，我感觉脚下轻飘飘的，肩上也没了负担，走的越来越快，就好像要飞起来了那样。一到学校，刚走进教室门，我就发现肩上背着的书包不见了！难道是路上丢了吗？那可怎么办啊？我的学习用品可全在书包里，哎，这下要被老师骂惨了。可是，当我走到自己位置上的时候，发现书包已经理好放在抽屉里了，要用的书也已经放在了桌子上。到了第二节课，没等我动，书就已经又摆好了。
这到底是怎么一回事呀，没等我仔细想，就已经被闹钟吵醒了。望着床边依旧鼓鼓囊囊的书包，我才明白，原来这只是个梦呀。这时，我又想起了梦中轻轻的书包，什么时候我的书包才能想梦中一样“减减肥”呢？
小书包小学五年级作文 篇31
这是一个陈旧的黑色书包，上面已经积了一层厚厚的灰。
那是我的母亲曾在我生日的时候买给我的。那时候，我们家经济条件并不如现在，一家五口吃饭都成问题，可是母亲无论再怎样辛苦，都得供我们读书。看着别的同学都有书包，我却用着袋子来装书！我心里不由得开始抱怨为什么自己出生在这么一个穷苦的家庭。
那日回家，母亲做的饭菜的香味充斥着整个小屋子，看着母亲饱经沧桑的脸，我把向母亲要一个书包的念头打消了。晚上写作业时，母亲在编着鞋子，等第二天清早去卖，我要好好学习，当时我是这么想的，我在墙上写了那么一句:长大了买一个新书包！殊不知母亲看见了。
第二天早上，母亲轻轻的将我喊醒，我揉了揉眼睛，一脸困意，母亲拿着一个黑色的书包，笑着说:看，喜娃儿，这是啥子！我愣住了，这是一个书包，新的！我用颤抖的双手接过了这个书包，凝视着母亲的脸，她笑起来显得很苍白，嘴唇干裂，血丝布满了她的双眼，她的手，也是干燥，粗糙。我的眼睛有一些湿润，我强忍着泪，对母亲说谢谢。母亲却一脸慈爱的摸着我的头说，以后想要啥子都跟妈说！妈砸锅卖铁都会给你买！
后来，家庭条件也好了，我也大学毕业了，书包我一直珍藏着，这个不起眼的书包，饱含了母亲对我的爱。
小书包小学五年级作文 篇32
小熊滴滴是一个善良、乐于助人的好孩子，滴滴经常帮助大家，大家都很喜欢滴滴。滴滴的妈妈玲玲是香喷喷森林有名的温柔、美丽、善良的裁缝兼面包师，滴滴的爸爸是香喷喷报社团的社长。所以滴滴是个众星捧月的大人物呢!这一天，心灵手巧的熊妈妈给小熊滴滴用金线、银丝、宝石、翡翠、玛瑙、珍珠加上上好的布料做成了一个精美的书包。滴滴来到了香喷喷学校，有的同学向滴滴投来了羡慕的目光。上课了，所有的同学都没有心思上课，就盼着下课能看看滴滴名贵的书包。
“下课了！”滴滴的桌前挤满了人。“不准挤！”滴滴发脾气了，大家自讨没趣地走开了。“放学了，时间早着呢，去玩会儿！”滴滴想。于是，滴滴到浆果森林里吃红浆果。可是，它却听见了小猴毛毛的叹气声。滴滴走过去关切地问：“毛毛，你为什么叹气呀？” “我的奶奶生病了，想吃红浆果。浆果太多了，我的口袋装不下，这可怎么办呢？” “用我的书包吧！”“这可是你心爱的书包呀！” 小熊想：“朋友”和“书包”选哪个好呢？唉，书包可以再做，朋友却不能再交。
想到这，滴滴说：“没事。有困难互相帮助嘛！”“谢谢你，滴滴。”小熊回到了家，小声对妈妈说：“妈妈……妈妈！我的书包给毛毛装浆果了。”“怎么回事？”小熊一五一十地把怎么帮毛毛的事告诉妈妈。妈妈开心的笑了，说:"孩子记住了，任何名贵的宝石都比不上你那颗善良、无私的心！”
小书包小学五年级作文 篇33
未来，什么东西都会焕然一新。科技会更加发达，汽车、房子、床一定会变得和现在不一样。那么，未来的书包会是什么样的呢？
未来的书包，有自动整理的功能，如果你忘记带东西了，完全不用担心，未来的书包一定会帮你整理得井井有条！
未来的书包，就像一个无底洞，怎么装都不会满。而且，如果你对它说你要什么东西，它一定会速度地拿给你。
未来的书包，上面会有翅膀，非常美丽。有蓝色的、粉色的、红色的、黄色的、绿色的、淡紫色的、应有尽有。有翅膀的书包，不仅美观，还有很多用途，它可以送你到任何地方，还可以一秒把你送到学校，非常方便！
未来的书包，每天都会换一种样子，有时候是圆形的，有时候是三角形，有时候还是平行四边形或者椭圆形呢！是不是很有趣？功能还多着呢！
未来的书包，功能很多。如果你往书包里装了很多书本，觉得会很沉，哈哈，不用担心，书包上的翅膀可帮了你大忙，就算你背起来，也会像拿一片羽毛一样轻松。
未来的书包上，会有小动物的耳朵，如果是小狗的耳朵，那么它就会告诉你，几千里以外的事情；如果是小猫的耳朵，那么它就会像一个指南针一样给你指路，你可以把它变大，也可以把它缩小呢！
未来的书包，一定会和我想的一模一样的！
