感悟现代诗歌1
行走在人生道路上，
活的像一只孤独的鹰，
身边的陪伴日渐少去，
或在忙碌，
或已离开，
现在才明白，
知己难求的含义，
四十年磨砺的风雨，
唤醒我重生的勇气，
褪去现有的光环，
赤裸裸的去感受冷暖，
或许，
只有这时，
只有这样，
你才能发现，
身边，
有几人认识你，
你又认识几人，
金钱是物欲横流的引线，
真情是扑朔迷离的感知，
没有过往难有如今，
没有受伤哪能坚强，
感恩生命的赐予，
用所有的经历，
伴我成长，
既然人生不能选择，
就执着的前行，
有花就让她绽放，
有草就让她萌芽，
花小，
也是点燃绚烂的一朵，
草柔，
也是昭示生命的强者，
领悟到人生的顶端，
待到羽翼重获丰满时，
便可轻松的面对蓝天，
看朝花夕拾，
看日出日落，
体悟心境如此，
又为何而忧，
掬一捧清水扑面，
清醒……清醒……
感悟现代诗歌2
爱是什么？
爱是沙漠里的一泓清泉；
爱是什么？
爱是黑暗中的一丝光明；
爱是什么？
爱是冬日午后一杯浓醇的牛奶。
你讲，爱像雪花会融化，
我讲，爱像太阳永悬挂。
你说，爱是平日生活中难以感受到的，
我说，爱洋溢在平凡人生的每一个瞬间。
生活中的爱无处不在，
那杯热牛奶，那省省叮嘱，
那严厉眼神，那句句评语，
父母爱，师生爱，
亲人爱，朋友爱。
爱有如咖啡，回味无穷；
爱有如空气，无处不在。
感悟现代诗歌3
思念黄昏又黎明，泪如春雨亦飘零。
每个人心中都曾有梦想，有欢乐，有忧伤。
年轻时对爱人的想往，单纯而又美好。
理想中的情侣来自经典传说。生活中彼此欣赏，并成为伴侣的也有很多。
忽然想到年轻时有过很多想法，对美好未来的憧憬。
暂且凭借记忆的碎片整理一下，断断续续写几句不成样子的文字来。
如此心儿而不乱。如此心静悟禅。
往事依稀 像雾里看花
轻纱薄雾，朦朦胧胧
似曾记起，偏又有些遗忘
记忆中的弱冠少年
神情腼腆 风度翩翩
常在小河旁掬水舞剑
清风阁楼下吟诵太白诗篇
阳春三月 如花美景
蝶舞莺飞 春意烂慢
春意恰如人意
绵绵古道 天朗气清
在这里 我们邂逅相遇
你成为我一生的红颜知己
清风拂面 你撩发姿态万千
你的美 让我沉醉
缘定三生 终无悔
远行天涯 尺书互酬慰寂寞
分离后聚首 杯筹交错
及道至情处 大醉一场
哪管黄昏日落
醒后默然无语 话不需说
你安静于每一个角落
像天空明月 光照寒彻
我就是瀚海沙漠 干渴难躲
你是冽冽清泉 大漠传说
我们的故事此生缠绵
如花似梦 如琢如磨
就这样光阴荏苒
就这样风雨走过
有了你 我的心不在寂寞
月光下饮酒
不在唱人生几何
我心中最美的花 你就是那一朵
你就是一杯纯美的酒
让我一生醉饮不完
酒后留香 回味不休
岁月长 人间短 情何殇
无知己 相思最断肠
握你温柔手 双目望
我看到地久天长
我看到地老天荒
就这样携手白头 不负此生
待青山不改 待绿水长流
鸳盟托付 此生何求
回首处烟雨飘摇 月照神州
待来年桃花开时
一对老夫妇短锄栽花
诗书佐酒 黄昏日落夕阳下
盈盈笑语 照晚霞
拥有你 此生无它
感悟现代诗歌4
又一次空难
再次感受生命的脆弱
一个个鲜活的生命像白云般在云际滑落
带着对美好生活的憧憬
对生存的渴望对家人的眷恋
随夕阳一起沉下
未知 是否和明日的晨曦一起重生
但今世再听不到亲人们的呼唤
再感受不到曾经的温柔的抚摸 亲昵的耳语
这时我感觉从未有过的对生存的眷恋
甚至是庆幸 自己如此活生生的存在
曾经因为自己机械般的运转
每天重复着昨天的昨天 未来的日子总那么漫长
甚至是讨厌这空洞的生活
然而 当这几次空灾难发生在眼前
无数个生命就这样消失
终止了他们的希望还有憧憬的梦想
画上一个血淋淋的叹号
才感觉生命的珍贵
时间的珍贵
死亡并不恐怖
恐怖的是生者的伤痛无助
恐怖的是生者的悲哀
无语的在心灵上刻下永远无法愈合的伤痕
那些逝去的生命都曾有着好多梦想
也许在策划一次远游
也许在规划人生的版图
也许在准备一次聚会
然而一切在这次灾难中噶然而止
成为逝者永远的遗憾
生者永远的沉痛
我们依然活着
依然做着属于自己的梦
享受着自然的空气
和自由的时间
我们没有理由再敷衍生命
再荒废光阴 任年华空逝
在生活中感知生命的意义
活着是改变自己的资本
虽然每个人都终将走入坟墓
有的同夕阳一道安然沉睡
去如归梦
有的.被风暴摧残 如落英青花
无论怎样归去 都将化为一捏尘土 一缕清风
这是万物轨迹的终点
假如有轮回 亦是另一个结束的开始
犹如时间记录着生命周期
和生命的痕迹
生命也在时间的倒计时里分分秒秒流失
切珍惜今天
掌握现在
每天的晚上就是一次死亡
醒来就是一次新生
让我们割裂生命
善待生命
明天都以新的姿态投入生活
丰富活着的每一分钟
感悟现代诗歌5
君可知，
通天高塔万里云，
有无量，
一展雄翅千里波。
有多少美丽的芳草，
曾经花前月下，
对着那浩瀚的苍穹，
许下自己那美好的愿望。
然而，
芳草啊芳草，
您曾可知，
您曾可明，
您曾可解，
您曾可悟，
流星易逝鸳鸯美，
无尽伤泪流星肚。
烈火熊熊待燃尽，
为宠君王作嫁衣。
我驾驶着彩云的篷车，
牵着水晶的宝马，
穿过怪石般的森林，
游过蜜糖般的小溪，
寻一个久违的梦。
我们失足了，
双脚踏着魔鬼的深渊，
双手搂着恐怖的骷髅，
双眼望着血腥的獠牙。
我们原以为是在美妙游戏，
可是，
我们错了，
我们全错了，
我们是在玩自杀游戏——通天塔。
才见友人上，
下时魂已飞。
双眸神色失，
脸色白如灰。
旁观问情形，
回应以抬首。
还未亲身上，
魂已破三分。
我踩着紧张者的小尾巴，
心里也惴惴不安起来，
手心里，
冷汗。
额头上，
冷汗。
身躯上，
亦是冷汗。
值此良辰，
轰鸣的机器唱起歌来：
尔等还不速速就范，
朝廷已命我，
以掌管囚犯大人的身份，
将你们这些无知的小辈，
送上天堂，
再打到地狱，
尝尝我的厉害，
哈哈哈哈！
我仿佛被这种魔音同化了，
它久久地偎依在我的身边。
终于，
我们踏上了魔座，
轰鸣的机器开始发威，
嘎嘎嘎三声，
机器咆哮着启动了。
温柔一刀当先锋，
缓缓而上作引子。
屠夫残忍便在此，
欲诛牛羊加热慢。
我们的呼吸已经感到有些仓促，
心跳也在逐渐加速，
可是，
当我们还在舒缓时，
那头猛兽加快了它的步伐，
而我们不约而同，
紧握绳索，
闭牢眼睛，
等待着，
等待着我们像鱼一样被切。
脑海一片白，
心已死如灰。
多少美好忆，
现今不复存。
耳畔惨叫声，
三日绕余梁。
吓破心肝胆，
魂飞千里外。
猛兽使出了必杀技——天舞宝轮。
所谓天舞宝轮，
恐怕我不言，
无人知晓。
此招极为厉害，
人有六觉：眼，耳，鼻，舌，身，意。
断人六觉，让人陷入一片黑暗。
我们就像滚滚红尘中的一粒草芥，
被贬得一文不值；
或亦似苍茫宇宙中的一颗流星，
在陨落时极为美丽，
还能为别人添置美丽的嫁衣。
然而，
自己却燃烧殆尽，
摔得粉身碎骨，
甚至把地球的皮肤也插伤了。
我们终于下来了，
拖着一身的狼狈，
载着一车的云烟，
飘羽而来，
鹅毛一般穿越，
穿越自己的梦境。
冷汗……
终于回来了，
这不就是现实吗?
流星虽美，
却有忧愁。
女孩祈愿，
怎知伤痕。
我顿悟。
《再别康桥》《死水》
教学重点：
引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点。
通过学习，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。
教学难点 ：《死水》意象的象征意义。
教学过程 ：
一 导入 ：
播放电视连续剧《人间四月天》主题曲《飞的理由》，并展示徐志摩的图像。
伴着这熟悉的乐曲又把我们带回到了那个时代，他曾经悄悄地来了，又轻悄悄地走了。“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，然而却给我们留下了传世之作《再别康桥》。今天，就让这乐声伴随我们，走进徐志摩的《再别康桥》。
二 解题：
放映有关康桥的录像或幻灯片，教师或学生（事先布置给学生检索有关
三 配乐朗诵
乐曲：《人间四月天》主题曲
听读要求：注意体味诗人对康桥的感情。
四 学生吟诵、品味、欣赏
多种形式的诵读、小组互动式
（1）明确本首诗的意象，诗人避开了一般离别时的告别对象，选择了“西天的云彩”，告别对象从人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，个人以清新飘逸之感。诗人以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成了一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸成分。独具特色的象选择，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，营造出一种清新感。
（2）理解作者作别母校的感情在诗中字里行间的体现。
（3）体会这首诗如何体现音乐美、绘画美、建筑美的。音乐美主要表现在： ① 押韵（请学生在诗终画出韵脚）； ② 音节和谐，节奏感强； ③ 回环复沓，开头和结尾语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。绘画美主要表现在诗的语言多选用有色彩的词语。诗中选用了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“青草”“彩虹”“星辉斑斓”等有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象，给人带来视觉上美的享受，同时表达了作者对康桥的一片深情。
教师巡视发现问题，解决疑难。
各组代表就其中的某一方面汇报，教师适时提出巡视中发现的`疑难点，提出讨论，将学习引向深入。
以闻一多对诗歌的音乐美、绘画美和建筑美的主张过渡，引入对《死水》的学习。
先从“三美”入手体会形式上的美，再把握诗中的意象，理解其象征意义。
教案点评：
本教案引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点，通过品味欣赏，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。该教案设计体现了重视学生的阅读感受的思想。
探究活动
（1）学生自愿结组，对徐志摩的诗歌和闻一多的诗歌进行比较，看两者的异和同。
（2）学生可就本课书中自己喜欢的一位诗人进行研究，建议切入点小。
（3）可以召开现代诗歌朗诵会或现代诗歌赏析会，材料来源于课本、读本或其他诗集等。
（4）可以就自己最喜欢的一首现代诗，写一篇评析鉴赏笔记，挑选有见地的班上交流。
诗歌原文
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了就是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订的极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春 就是一本太仓促的书
英文版本
Each of the endings had been written
All the tears been already on the way
But how did it begin we’d forgotten
On that old unrepeatable summer’s day//
No matter how I used to follow trace
Thee young, in the flashy floating clouds lost
A softest and faintest smile on thou face
Which day by day disappeared amidst
From hill to hill after the sun’s falling//
Then the yellowish title page unfolded
Fortune made it with awfully binding
With tears again and again had I read
Being unwilling to admit the truth
All is rush written in the book of youth
文学赏析
因为美和时间打的永远就是一场失败的战争，所以诗人含着泪“不得不承认/青春就是一本太仓促的书”。然而，需要我们很好总结的仍然很多。
追怀青春，就是人之常情，历来以此为主题的诗甚多。席慕蓉这首《青春》，就是独出机杼之作。
“所有的.结局都已写好”——人生的旅程已快结束，前景不会发生什么变动了；“所有的泪水也都已启程”——该留的泪都已流了，人生的滋味已都尝遍，不会再遭逢什么希望未曾遭逢过的悲欢了，青春已经过去，它如今已成回忆，诗把茫茫的回忆集中在那个“夏日”，这就是精巧的选择。因为夏天最热烈，火热的青春中的热烈夏日，自然最令人难忘。但它已“不再回来”，离开现在已很远，很远。
第二节中的“你”不就是指第二个人，而就是指代青春时代的“我”，“你只如云影掠过”——青春岁月匆促短暂得很；“你微笑的面容极浅极淡”——“我”当时未尽情享受青春的欢乐，“你”已“逐渐隐没在落后的群岚”，消失于迷茫之中，青春时代就这样结束了!诗行中，弥漫着悠悠的遗憾。
惆怅与遗憾之情，凝结成一个新鲜的意象——青春就是“装订得极为拙劣”的“一本太仓促的书”，由于太仓促，所以才“装订得极为拙劣”；而“太仓促”正就是对上文“如云影掠过”的描述的回应，扉页已“发黄”，表明这本书已很“古老”。而“我”还“含着泪”“一读再读”，舍不得丢开，对青春的无限依恋之情被形象地表现出来。
名家点评
徐志摩《中国最美的诗歌世界最美的诗歌》：意象源于生活，采自感情，出于构思，以书来比喻青春，席慕蓉就是诗界中的第一人。这首诗正就是内客上的共性与表现手法上个性的统一，以独特的方式末表达人们所共有的感受——对青春的怀恋。
