“真乱啊！”而且爸爸妈妈这么忙该怎么办呢？有了，这事就包在我身上吧。在不久的将来，我想发明一种环保机器人。只要哪里乱了，他可以随时给你清理干净。
这个机器人的背上有两个背包一个是蓝的，一个是红的。只要按一下红色的按钮，10米以内的垃圾他都可以给你清理干净放在红色背包里。按一下蓝色按钮的话，10米以内的东西它都可以给你排放好。机器人的肚皮上还有一个黄色按钮，只要按一下，他就可以把不新鲜的空气吸到蓝色背包里，然后再把新鲜的空气排放出来。有人想问，要是背包里放满了怎么办呢？么关系，它的头上还有一个小管子，管子可以把里面的东西进化成文具排放出来。
我的机器人厉害吧它不仅可以帮你打扫卫生，还可以帮你提供文具呢！
名师点评：
作文明显的'不足之处是开头太过突兀。“真乱啊！”，是小作者对自己家环境的感叹吧？小作者应该把这一点交代得更清楚一些，这样和下文在内容上的连接，就会显得更加自然顺畅。
“环保机器人”能够把背包里的垃圾变成文具排放出来，这一点感觉过于离奇。想象作文也应该以一定的现实作为基石，这样作文的内容才能得到读者的认同。小作者在以后写想象作文时，也要注意到这一点。
“我的机器人厉害吧它不仅可以帮你打扫卫生”这句话应该使用标点符号为其断句，这样表达的意思会更清晰。
“么关系”应该是“没关系”。
清晨，我伸了伸我的小懒腰，问：“妈妈，今天几月几日，？”突然，有个素不相识的声音回答：“今天2035年11月15日，回答完毕。”我惊讶地说：“你是谁！”它说：“主人我是“机器人-0803”回答完毕。”随后一个银光闪闪的机器人从我的妈妈的房间里出来，哇，这么新，一定是不久前买的，我带着疑问进入了妈妈的.房间，问：“妈妈，那个机器人那么新，不久前买的吧。”那个机器人又抢先回答：“主人，我的生产日期为：2029年11月11日：11:25:32，出市时间：2029年11月12日12:02:52，购买我的时间是：2029年12月1日13:20:22，回答完毕。”妈妈说：“那里有本说明书，你去看看吧。”
它的功能有：“按摩”、“洗碗”、“讲课”......真是样样精通！我给你介绍几个，第一个：“洗碗”它飞速地走向厨房识别什么玩需要洗，如果没有他就会说：“没有碗需要洗。”有的话就回去清洁。第二个：“ 按摩”它把我按到床那，开始按摩，“哎呀” 真舒服呀！真是顶尖按摩高手。第三个：小学必备功能“补课”他把我以前的教科书拿出来给我讲课，如果我逃课，就会把我抓起来，罚我抄书。
你觉得这机器人怎么样？
现在已经是20年后的一天了，我已经是一名著名的博士了我还研究出来许许多多的发明物品，像什么：克隆机械狗啊，‘美妙音乐机呀’，是非占仆呀……还有一些你想也想不到的呢！好了好了，我也不讲那么多的废话了！（不然等会儿，你们又要说我太‘自恋’了）是的，没错！现在的科技非常的发达，克隆人也是我最拿手的事了，这不，我现在就在研究一种机器人老师，这不，我进过了七七七四十九天的研究和九九八十一天的刻苦制作，终于造出了这种不需充电的机械老师。
于是，我准备把这种机械老师带到了某一所小学做实习，可是哪一所小学，我还没下定结论。
章老师是‘泰鑫齐路’小学的一名女教师，她已经四十九岁了，因为马上就要退休了，又不放心这批会吵的小同学。不久的一天，她听说我是一名博士了，还研制出了这种机器人，她很开心，于是，章老师不顾昼夜的赶过来，找到了我，问：“李张怡同学……不，不，是李博士，你是不是发明了一种可以代替老师的机器人？”“嗯，是的，我是发明了这样的一种机器人！”“太好了，能借我一用吗？我就要退休了，想……”“可以，可以，当然可以！我发明着这机器，就是拍这种用场的！”
于是，我和章老师，当然还有机器人老师，一起乘着出租车，来到了泰鑫齐路小学，那里的学生一个个无精打采，连叫的“老师好”也是有气无力的，就像你三天不给你睡觉似的。
但是，唯独104班的教室里传出一阵阵吵杂的声音。只听见一阵清脆的玻璃响声，接着教室就突然安静了，但是，没有几秒钟，又开始喧闹了。章老师加快了脚步，刚进教室，两块碎璃璃的玻璃安静的躺在地上，一幕悲惨的景象出现在了眼前：一个孩子一不小心被玻璃绊倒了，脸被玻璃碎片戳的血流不止，那个孩子哇哇大哭。我看见这一幕情景连忙叫道机器人老师的名字：“雅克利，快过来！”一个机器人以最快的速度向我冲来，到了我面前后，停下来问道：“博士我来了，您有什么吩咐吗？”我说道：“以后这个地方就是你的`家，你的这任务就是代替给这个班级的班主任！明白了吗？”“我知道了，博士！”“好了，现在这里有一位学生受伤了，启动医疗程序。”“是，博士。”是听见“刷”！的一声，孩子的伤痊愈了，玻璃也还原了，张老师高兴的不知怎么形容。
“叮铃铃！”上课了，同学们都回到教室里，安静的坐在座位上，等待老师来上课。雅克利走了进来，先给大家打了一个招呼，然后就开始上课了。
“今天上的课是《中华鲟》，中华鲟是中国的……亚克力用标准的普通话在上面滔滔不绝得讲着，它讲的是那样的生动、动听，这些在章老师口中的那些爱吵的孩子，现在变的那么认真，津津有味地听着雅克利讲。这时，一只小手突然举了起来，雅克利微笑的面对他，问道：“有什么事吗？”一个细嫩的声音回答道：“老师，可是我们并没有见过中华鲟啊！”这时，雅克利用手比划了一个圆圈，贴在黑板上，然后，黑板上立即出现了一个圆圆的视频，上面播放着中华鲟的图片，同学们都听的兴趣盎然，连平时最调皮的陈嘞嘞今天也听得非常投入。不久，下课了，原本一蜂窝地涌出的同学们，今天呢，却拉着老师的衣角，争着吵着要给他们继续讲……
我的实验发明成功了！太棒了，当然，今天的张老师也可以睡了安稳觉了。
临走前，我对章老师说：“章老师，下次我再来这里，你一定得让我看到一个生机勃勃的校园！”“好啊！一定，一定！那就得看你发明的‘雅克利’有多少了！”“哈哈哈，哈哈哈！”于是我们在欢笑中告别了！…
