1、春节：本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
2、春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂！”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
3、端午节：这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了端午节的由来，以及作者的决心：要像屈原那样，做一个爱国的人。文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。
4、端午节：和许多歌颂、赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。
5、端午节：小作者走出课堂、关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日端午节中的感想。其语言清新、活泼、流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。
6、端午节：这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。
7、清明节：这是一篇描写清明节的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
8、清明节：这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈、英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
9、清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的`声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
10、中秋节：这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了中秋节名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。
11、中秋节：习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五中秋节，是传统的中秋节，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。
12、中秋节：这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
13、七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
清明节到了，我们放三天假，妈妈爸爸带着我到江边放风筝，江边放风筝的人可是真多呀！我既兴奋、又激动，因为今天的天气很适合放风筝，据说清明节放风筝，还可以给自己带来好运哪！
云是那样白，像一朵朵棉花糖。风微微拂动，小树在向我招手。小鸟叽叽喳喳的叫着，欢迎我的到来。此时，我看到天空中飘着各式各样美丽的风筝。有老鹰风筝，它展开翅膀，自由的翱翔。有蝴蝶风筝，它穿着美丽的花衣裳，在天空翩翩起舞。有金鱼风筝，它在天空中游来游去。
还有可爱的熊猫风筝，熊猫的手里抱着根竹子，生怕被别人抢了似的。看着大家都把风筝放的老高，我都着急了，在附近找了一块人少的空地，赶快把准备好的风筝拿出来，我学着别人放风筝的样子，我拿着风筝，让爸爸拿着线轴，爸爸一点一点地防线，照着这个样子试了几次，风筝总是大头朝下，往下扎，累的我满头大汗，这时来了一阵微风，我高兴的顺着风的方向一边跑，一边让爸爸防线，“成功了，成功了，风筝飞起来了，风筝飞起来了，”我看着小燕子越飞越高，越飞越高，最后好像静止在天空中，我望着天空中我家的小燕子好像在天空中交到了好几个朋友，爸爸手中线轴的线越来越少，小燕子越飞越高，最后变成了一个圆点。
妈妈告诉我，过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。我看着放到高空的方筝，对妈妈说：“妈妈我想把这只小燕子给放了，让她自由的飞翔，”“好呀，”妈妈说。我拿着爸爸递给我的小剪子，把风筝线给剪断了，在这一刹那间我的心里仿佛在告诉小燕子你飞吧，飞的越远越好，蓝天就是你的'家，再见了小燕子，再见了小燕子……
天渐渐黑了，我也要回家啦，我喜欢放风筝，我喜欢这个有意义的清明节。
教师评语：文章写的生动，运用了拟人、排比的写作手法，还把民俗的内容巧妙的结合与其中；放风筝的过程写的微妙微笑，是一篇优秀的
文明寄哀思,开创“清明”新风
清明节将近，两则相关新闻让人若有所思：一则是市陵园出台新规，前往扫墓者若携带了冥纸、冥币等可免费换成一束鲜花祭祀;另一则是根据本报记者调查，近年来清明节自发前往陵园的市民寥寥无几。两则新闻看似都在说陵园，但所折射的思考却是市民文明素质的大课题。前者显示出在倡导“从简治丧，低碳祭扫”行动中，陵园作了好的榜样。能否借市委办发文《关于党员干部带头推动殡葬改革的实施意见》的东风，将此类祭扫方法示范推开，在市民中逐步形成文明祭祀的新风尚，值得关切。后者显示了当前革命传统教育的一个盲区，对提升市民文明素质也是一个契入点。
清明节的意义是让我们在忙碌的工作和生活中有一个静下来祭拜、感恩先人的时机。然近年来，许多人对清明祭扫的认识出现了重形式、轻内涵的偏差，夹杂着封建迷信的奢侈化、做大化愈演愈烈，这已越出了清明节的本意。可以看出，我市出台专门针对殡葬改革、文明祭奠的《实施意见》，不仅仅出于对一些不文明的祭扫活动污染环境以及安全的考虑，更是从提升市民特别是党员干部文明素质的`角度出发，是文明海门大趋势下对传统节日正本清源的又一举措。如今，市陵园率先垂范，鲜花换冥品;市里对党员干部提出要求：带头推动文明祭奠、低碳祭扫。有了好的引领，加上舆论的极力倡导，真正“清明”祭扫的风尚才能尽快形成。
祭扫先人别忘祭奠先烈，这是对文明祭扫的一次升华。从集体组织祭扫陵园，到自发祭扫陵园，再到带着孩子祭扫陵园，怀着一颗感恩的心，抚今追昔，缅怀先烈，感怀今天幸福生活的来之不易。这样的清明祭扫活动更有意义，也更具正能量。文明海门需要更多这种方式对传统节日的演绎。
抛弃封建迷信，倡导文明祭奠，开创“清明”新风，先人们若地下有知，亦会开颜喝彩。
“小手拉大手”，过文明清明节
在清明节即将到来之即，
据悉，各校将组织开展多种活动引导学子继承先烈遗志、弘扬民族传统文化、珍惜幸福生活。一是组织师生观看爱国主义教育影视，缅怀英烈活动，追忆革命精神;二是开展以“文明祭英烈，传承中华魂”为主题的班队会。介绍清明节的历史渊源和时代意义，讲述革命英雄人物的伟大事迹，歌唱红色革命歌曲，教育学生学习弘扬先烈们坚贞的民族气节、高尚的道德品质和伟大的献身精神;三是倡导青少年采用“鲜花祭祀”、“网上寄语”等方式祭奠先人，通过“小手拉大手”的形式，让孩子和家长共同增强文明祭扫意识，号召采用植树思亲等文明绿色的形式对先人表达感恩和敬仰之情。
