为充分做好迎接区委对我局领导班子综合考核评价的各项准备工作，按照区委组织部《关于做好20xx年区二级领导班子和处级领导干部年度考核民主测评工作的通知》（组通【20xx】xx号）要求，现就相关工作安排如下：
一、考核的`主要内容及方式
考核工作主要从履行职责情况、民主测评、民意调查三个方面进行综合评价。
我局属于社会服务管理部门类别，主要侧重于考核解决民生问题，服务社会发展，促进社会和谐等情况。
（一）履行职责情况考核迎检准备
1.考核内容
履行职责情况主要考核单位年度工作目标任务完成情况和履行部门职能情况，包括重点工作、专项职能、施政成本与效益、党建和精神文明建设四项内容。
（1）重点工作
重点工作主要包括区委区政府及上级有关部门确定的重点工作完成情况，单位内部确定的重点工作完成情况，区委区政府领导批示及临时交办的专项工作完成情况。由办公室牵头准备材料。
（2）专项职能
结合市委、市政府对区县经济社会实绩考核指标，根据全区工作重点和中心任务，以及单位“三定”方案和责任分工，选取最能体现本单位主要职能特点的5个个性指标，作为专项职能指标进行考核。由办公室牵头准备。
（3）施政成本与效益
施政成本与效益主要包括单位预算与部门决算、公用经费管理使用、重点项目和专项资金管理使用、政府采购、财经纪律执行等情况。由财务审计科牵头准备，包括各类资料、汇报材料。
（4）党建和精神文明建设
党建和精神文明建设考核主要由机关党建工作（包括思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、党风廉政建设、制度建设等）、精神文明工作（包括思想道德建设、科学文化建设等）两部分组成。思想建设、组织建设方面、精神文明工作由人事科、机关党委牵头准备；作风建设、纪律建设、党风廉政建设由纪检监察科牵头准备；制度建设由办公室牵头准备。
2.考核方式
重点工作考核由区委督查室、区政府督查室牵头研究制定考核评价指标及分值标准，并组织实施。
专项职能考核由区人力社保局牵头，区委组织部、区文明办、区发改委等部门参与研究制定考核评价指标及分值标准，并组织实施。
施政成本与效益考核由区财政局牵头研究制定考核评价指标及分值标准，并组织实施。
党建和精神文明建设考核由区委组织部牵头，区纪委、区文明办参与研究制定考核评价指标及分值标准，并组织实施。
（二）民主测评
1.民主测评内容
区直部门领导班子民主测评按照测评主体，分为区级领导评价、区直部门互评、乡镇（街道）评价和单位内部评价四部分。评价意见均分为好、较好、一般、较差四个等次。
我们主要做好单位内部评价，对局领导班子履行职责效果进行总体评价。按照思想政治建设、领导水平、工作实绩、反腐倡廉、完成重点任务五个类别设置测评内容和评价要点。由人事科牵头组织。
2.民主测评方式
单位内部评价结合领导干部述职述廉会议进行，会后要对测评项目做出评价。参会人员范围包括：机关在编全体人员，基层单位主要负责人，其他需要参加的人员。根据组通【20xx】xx号通知精神，民主测评会初步定于20xx年xx月中旬进行。
为进一步贯彻落实中国共产党中央《公民道德建设实施纲要》，深入推进文明城市和文明村镇建设，努力构建金融信用体系，全面打造诚信，实现道德建设同经济发展良性互动，建设经济发展、生活富裕、生态良好、社会和谐的全面小康社会，在全县全面开展创评“文明信用户”活动，特制定本方案。
一、目的意义
全面建设小康社会需要以先进的道德体系做支撑。诚信是道德体系的基石，是提高公民素质和发展社会主义市场经济的必然要求。在全县广泛开展创评“文明信用户”活动，是贯彻“三个代表”重要思想，提高党的执政能力建设和全面建设小康社会的重大举措，是破解企业“三角债”和“三农”难题、促进企业发展和农民增收的突破口，是推进“十大体系”建设、“诚信XX”活动和新农村建设的重要载体。
二、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，把宣传教育公民和帮助服务公民相结合，让公民充分享受道德建设成果，增强公民参与道德建设的积极性和主动性，促进城乡三个文明协调发展。
三、活动内容
“文明信用户”活动是以城乡道德建设为基础，以推动县域经济发展为目的，按公民道德水准调配城乡信贷资源，用信贷资源激励公民提高道德素质的群众性自我教育、自我管理的新形式，是新时期社会主义精神文明创建活动的一项创举。创评“文明信用户”活动，是指以社区（村）为基本活动范围，以城乡居民为道德评定对象，由工行、中行、建行、农行、农村信用社参与，经社区（村）公评公议会自下而上、自主评议产生“文明信用户”的过程。开展创评“文明信用户”活动，必须充分尊重公民的意愿，切实保障公民的利益，实行民主评议、民主管理，达到道德建设与经济发展同步前进的目的。
（一）确定评议组织。以社区（村）为单位，在社区（村）党支部和驻村（片）乡镇干部的组织指导下，通过居（村）民自荐、居（村）民代表举荐和社区（村）组织推荐，经居（村）民小组“海选”产生评议员组成社区（村）公评公议会（人员总数为奇数）。评议员由正直有威望、群众信服的党员、干部、团员、妇女和致富能人等各界代表组成，原则上要求每个居（村）民小组产生一名评议员。公评公议会会长由评议员民主选举产生，具体负责创评工作。社区（村）党支部书记担任公评公议会名誉会长，引导、协调创评工作。各乡镇要成立以党委书记为组长，以分管领导、工行、中行、建行、农行和农村信用社主任为副组长，以涉农站、所、办负责人为成员的领导小组，具体负责指导各社区（村）创评工作和“文明信用户”的初审、上报工作。县委宣传部、文明办、工行、中行、建行、农行和信用联社负责对“文明信用户”进行核定、授证、授牌和授信的日常工作。
（二）明确创评步骤和标准、条件
1、创评步骤。“文明信用户”的评定分两步走。第一步，开展居（村）民道德档次创评。第二步，在居（村）民道德档次上评定“文明信用户”。
2、居（村）民道德档次创评标准。制定《XX县居（村）民道德建设公约》（以下简称《公约》）。居（村）民和社区（村）公评公议会按照这一标准，公正、公开、公平地进行家庭道德档次创评。《公约》共50条，每条2分，共100分。具体标准：
①90分以上评为道德优秀家庭；
②80—89分评为道德良好家庭；
③60—79分评为道德合格家庭。
3、“文明信用户”评定条件：获得“道德良好”档次以上、并且无信用不良贷款余额的家庭均可参加评选。
（三）创评工作程序。创评“文明信用户”活动采取“三评两榜一确定一表彰”的'程序进行。
1、家庭自评。以家庭为单位，由户主召集家庭成员，对照《XX县居（村）民道德建设公约》评定自己家庭的道德得分。
2、集体互评。以居（村）民小组为单位召开户主会，对所有被评家庭的道德情况进行总体评判，互相比较，使大家受到教育。并将评分结果和家庭道德档次公示5—7天，收集居（村）民的反馈意见。
3、评议会总评。社区（村）公评公议会根据公示反馈意见，认真查实，经集体讨论研究，确定家庭道德档次。
4、确定“文明信用户”。社区（村）公评公议会，社区（村）基层组织，工行、中行、建行、农行、信用社信贷员根据标准评定“文明信用户”，将家庭道德档次和“文明信用户”名单张榜公布，并上报乡镇创评领导小组初审。乡镇领导小组将名单初步审核后，报县委宣传部、文明办、工行、中行、建行、农行和信用联社审批,分级发证、授牌。
5、表彰：根据评审结果，由县、乡（镇）、村和各专业银行分级表彰。
①村（居）委会表彰家
庭道德良好户；
②乡镇表彰家庭道德优秀户；
③各专业银行表彰良好文明信用户；
④县表彰优秀文明信用户。
（四）落实信贷支持措施。“文明信用户”自获证之日起将享受：根据不同家庭道德档次，“文明信用户”可在所在地乡镇工行、中行、建行、农行和农村信用社获得贷款优先、利率优惠的信贷支持。信用贷款额度为2—10万，执行利率优惠10%—30%。具体按《XX县“文明信用户”贷款管理办法》实施。
（五）实行动态管理。对家庭道德档次和“文明信用户”实行动态管理。社区（村）公评公议会每年第一季度集中评议调整一次，有优良表现的可以提升档次，有不良行为的及时降低档次。评议调整结果在社区（村）里张榜公布，并将评议公示结果报乡镇创评领导小组。调评结果及时告知有关部门，便于调整相应优惠支持措施。
四、实施安排
（一）2005年2月下旬，召开全县创评“文明信用户”工作会议，启动全县创评“文明信用户”活动。
（二）2005年3月，宣传发动学习阶段。通过媒体宣传，召开动员大会，举办宣讲报告，组织干部群众学习，制定工作方案，发动广大公民群众积极参与这一活动。
（三）2005年4月—10月，评定“文明信用户”阶段。通过自评、互评和总评，评定家庭道德档次，通过初核、审核、确定“文明信用户”，并发证授牌。
（四）2005年11月—12月，检查落实阶段。全县将组织检查组对各地创评“文明信用户”活动开展情况和优选活动开展良好的地方和单位进行表扬，对活动开展不力的地方和单位进行通报批评。
五、工作要求
（一）加强组织领导。各级党委要将创评活动作为重要工作来抓，纳入对县乡两级党政干部年终考核的重要内容。成立全县创评“文明信用户”活动领导小组，县委副书记吴昌星任组长，县委常委、宣传部长许志辉，县政府副县长袁志勇、李鉴庆任副组长，县委宣传部、县文明办、县委农工办、县人事劳动和社会保障局、中国人民银行XX支行、XX县银监办、中国工商银行XX支行、中国银行XX支行、中国建设银行XX支行、中国农业银行XX支行、县农村信用联社、县农业局、县教育文化局、县卫生局、县司法局、县民政局、县文化局、县广播电视局、县委报道组等相关部门负责人及县政府有关人员为成员，领导小组办公室设在县文明办。各乡镇要成立相应领导机构，各乡镇要成立以党委书记为组长，分管副书记、副乡镇长为副组长，宣传委员、党政办主任、工行、中行、建行、农行和信用社等相关单位为成员单位的领导小组，办公室设在乡镇党办，具体负责督导、审核各乡镇创评“文明信用户”的工作。
（二）加大宣传教育力度。要充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传创评活动的目的意义、指导思想、创评内容、方法步骤及优惠支持措施，宣传创评活动中的好做法好典型，统一思想认识，激发广大干部群众的参与热情，推进创评活动进程，扩大创评影响力，促进创评工作深入开展。县委报道组、县广播电视台、《XX报》社及“世界钨都”网站要开辟宣传专题（栏），各乡镇要办好4期以上专题板报、墙报，并制定好宣传方案。各乡镇及相关专业银行和部门要及时将工作情况与创评办联系，创评办将通过简报形式报道各地工作动态。创评活动是公民自我教育、自我提高、自我管理的民主过程，评议会触及部分居民的既得利益和思想习俗问题，各级党组织和广大干部党员要站在“三个代表”重要思想的高度，深入细致地做好群众的解释和疏导工作，帮助广大居民树立追求高尚道德、健康向上的意识。
（三）形成长效机制。要认真评议居（村）民家庭道德状况和诚信程度，公开、公正、公平地评定“文明信用户”，并对家庭道德档次和“文明信用户”进行动态管理。要动员各涉农部门用活用好现有措施，激发农民参与热情。要发挥典型示范作用，适时组织开展县、乡镇“十佳文明信用户”评选活动。要将创评“文明信用户”活动与创建文明城市、文明村镇工作有机结合起来，相互促进。县创评领导小组将不定期召开督导现场会和工作调度会议，加大督查与协调力度。
（四）促进城乡全面发展。
各地要将创评活动和当前城乡各项工作相结合，协调政治、经济和社会各项事业全面发展，构筑社会诚信体系。在创评中，通过道德档次的提升，不断扩大评定“文明信用户”的总量，通过提高居（村）民思想道德素质，为促进县域经济的发展，增加居（村）民收入，改善市（村）容市（村）貌，统筹城乡发展，建设全面小康社会，提供强大精神动力和智力支持。
中国共产党XX县委办公室
20XX年2月1日
互派交流个人总结1
天津市和平区教育局开展的互派教师交流活动已有七届，互派教师交流活动是打造教育共同体，促进全区教育均衡发展的重要举措，有利于各校之间相互取长补短，共同发展。我很珍惜这次交流学习的机会，为了做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下的工作计划。
一、指导思想
1、以理论和“三个代表”重要思想为指导，结合劝业场小学的教学工作要求，从实际出发，发挥优势，相互学习，取长补短，扎实而有效地开展教育教研工作，通过对口交流实现教育资源共享，全面提高自己的教育教学能力。
2、劝业场小学赋予交流教师的工作任务：
（1）协助并指导协作学校做好教学管理和教学研究工作。
（2）要积极发挥互派教师交流工作的纽带作用。
（3）三年二班语文教学及班主任工作。
（4）通过开展小课题研究，（初拟外来务工人员子女的教育问题研究）开展教研活动，提高教师教研水平。
二、工作要点及措施：
（一）教学教研方面
1、积极参加学校教研活动，由于自己一直从事高年级段教学工作，除了有学生学龄的区别，还存在自身教育教学经验薄弱的问题，希望在与劝业场小学教师的交流中，不断提高自己的教学及其他方面的能力。
2、认真进行好教学活动。在教学中，根据孩子的实际水平，制订并不断调整自己的工作计划和教学方法。在差异比较中，了解不同认知水平的孩子，并寻找正确的教育方式，积累并提高自己的教育教学水
3、认真践行“生本课堂”，积极参与“集体备课”课堂教学研讨活动。在活动中虚心向同行学习。查找差距，总结教训，使自己今后的课堂教学更具创新性和实效性。在课堂教学研讨活动中，与老师们共同研讨。要认真准备，仔细分析，敢于发表自己的意见和看法，并虚心向他人请教。使大家在互相取长补短的氛围中共同提高。
4、在“校级示范课”课堂教学观摩研讨活动中，认真钻研，努力发挥好交流作用，同时针对自身的不足，进行反思、对照，以补充自己，提高自己。
（二）学生管理方面
1、认真完成劝业场小学安排的各项工作。
2、深入地了解班级孩子的实际情况，并针对班级学生的实际情况采用适当的管理方法。
3、耐心、细致地做好问题生的转化工作。学生的差异是教育的最大资源，孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活背景，但是相同的是他们都是家长手心里的宝，是家庭的希望。所以，我们要以一种负责任的态度，做好问题生的'转化工作，让每个孩子在自己的起点上都不断提高。
4、重视品德教育，认真上好品德与社会课。道德是对人的社会性的自我约束和心理约束意识。道德教育是社会主精神文明建设的核心内容，也是现代教育的基本教育观。诸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，国家领导人更提出了以德治国的方略，突显道德教育地位之重要。我准备除了上好品德与社会课以外还要在学科教学中结合自己班级的实际情况渗透品德教育，让孩子树立正确的人生观、价值观。
5、加强家校合作，家校联手为孩子的健康成长共同努力。配合学校认真召开家长会，取得家长的信任，和家长密切合作，使我们的孩子在爱与关怀中受到全方位的教育。
三、个人活动计划
（1）9月初开学，与劝业场小学教师一起参加教育100条检查工作、认真准备迎检工作。
（2）10月积极配合学校的各项工作，严格要求自己，熟悉和严格遵守交流学校的各项规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务以及学校交给的每一项任务。
（3）11月参加学校组织的各种听课和评课活动。要把自己融入到新的学校中积极参加学校组织的各种活动，向同年级的陈老师多多学习，不仅仅的教学，还有班主任的工作方法。深入课堂，严格要求自己，珍惜每一次听课和做课的机会，争取一周听课一节，积极参加区里的教研及研究课的活动，做好听课和评课记录，取长补短，提升自己的教育教学水平。
（5）12月做好学期初拟定的小课题的结题工作，形成研究报告，为促进外来务工子女的教育问题解决献策，争取开一次献计献策的讨论会。
（6）1月做好一学期工作的总结工作，做好期末复习工作。
未来支教的我将严格按照学校的工作计划和自己制定的自训计划来严格要求自己，使自己在互派交流的过程中不断提高，同时做好自己的桥梁纽带作用，为教育均衡发展尽自己的微薄之力。
互派交流个人总结2
根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施大学区互派领导干部和骨干教师交流学习工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动此项工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定实施方案
此项工作的实施，有利发挥大学区优秀学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小学区内教育的差距。我学区紧紧围绕沣东新城文件意见和有关规定,制定学区领导干部和骨干教师交流方案，有效地引导和促进了镐京小学大学区的办学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
二、重视交流，达到优质资源共享
我学区先后选派2名领导干部，3名骨干教师到学区内其他学校交流学习，这几位教师都具有精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学技巧，圆满的完成了教育教学任务。
三、加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价交流干部和教师在工作中的效果，共同提高办学效益，学区还建立了稳定的互访机制。
（一）是领导互访，交流学习工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证此项工作顺利开展。
（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高交流教师和领导干部在实际教育教学中能力。
四、有始有终，建立考核评价机制
此项工作一年一总结，每学期交流领导和骨干教师都要写好上课教案，教导处写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录，以便工作的年度考核。学区还对在此项工作中作出优异成绩的人员给予奖励。
五、感受与启发
虽然我开镐京小学大学区开展这项活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。
（一）是交流出去的学校和受援学校的领导都有了新的办学理念，明确了办学目标。
（二）是全区教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
（三）是有限的优质教育资源得到了共享，促进了全区基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。
总之，开展大学区领导干部和骨干教师的交流学习工作是一项根本性的战略举措，在今后的大学区工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使全学区各个学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我学区薄弱学校的办学条件，实现基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。
互派交流个人总结3
9月16日，有幸来到大山后小学学习、交流，虽然只有短短的一周时间，但是让我感触很深，无论是校领导对老师、学生的关心爱护，还是老师们之间的团结互助，还有学生们的礼貌与对老师的敬重，都给我留下了深刻的印象。刚进学校，就有热心的老师引领我到行政办公室，许教导热心的带我参观了他们的学校，更指着他们办公室角落的一箱箱公仔面，打趣到：“肚子饿了，来这点心下，这里是所有老师的后勤部。”由小见大，校领导对老师们的关怀，更会让老师们心有所属，更热情，更热心于学校的教育事业和管理工作。在和学生们见面后，学生以热烈的掌声欢迎了我，那一双双真诚的眼睛，诚挚的笑容，把我感动得一塌糊涂，更让我对这一周的学习交流充满了信心与动力。
通过一周的学习与交流，我有以下几点收获：
一、教育教学方面。老师们都能认真研读教材，认真备课书写教案。精心上好每一天的每一节课，扎扎实实落实教学目标，完成教学任务。工作兢兢业业，早来晚归，一心扑在学生身上。无论是哪一科教师，也不管是路过或走过的老师，只要发现不文明的现象、不安全因素，不管份内份外之事，都主动制止纠正，极大程度地减少了校园不良现象的发生，让校园更加和谐文明，学生也学会自觉规范自己的言行。
二、班级管理方面。老师们都有各自构建、培养班级干部的好办法。班级小干部工作能力强，能说会干，是老师们得力的小助手。晨读、两操、大课间??处处都有小干部的身影。他们分工明确，责任心强，工作不用提醒，会交流讨论、能分析各种情况并从中选出合适的方案。培养教育真正地落到实处，在各种活动中班干部得到锻炼成长。
三、良好的家校联系。利用各种校外资源辅助教学，通过各种渠道教给家长如何培养孩子，让家长认可并支持学校的教育方式方法,成为强有力的辅助教育保障。
四、温馨的管理制度。学校能以师为本，以生为本，关心爱护老师和学生。让老师与学生对学校更有归属感，为学校而自豪。学校整体运作井井有条,各项工作有条不紊。各项工作都提前做好准备，细节落实到人，分工明确，各人管好各自一摊，又互相通气、合作。既有管理的力度，又不失人性化。
