赞扬的滋味
四年级上班学期刚开学，校长宣布将开办一个美术班。四年级每个有10个自愿报名的名额，然后每位同学做一样可以代表自己水平的作品参加选拔比赛，择优录取优秀的同学参加美术班的学习和培训。
我特别爱好美术和绘画。为了能够做出一个像样的作品，我开始忙碌起来。我费尽心思，收罗材料，用毛线球代替棉花，把旧衣服上的白布剪下来做成了脸蛋和小手。认真地把黑色的毛线服服帖帖的粘在头上做成了秀发。还用彩色的碎步为它做了一条漂亮的连衣裙。最后利用纸筒代替脚支撑身体，让它站了起来。一个像模像样的布娃娃就在我手中诞生了。我心里乐滋滋的。
到了把作品上交的那天，老师让我把班级里同学们的作品交到校长室去。途中，我遇到六年级的大哥哥姐姐们去上体育课。一个正面而过的哥哥看见了我手里的娃娃，嚷嚷起来：“看呐，她多幼稚!还玩布娃娃呢。”听见他这么说，我非但没有生气网 ，还挺高兴的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心里反而美滋滋的。娃娃是我自己亲手做的，他当成了真的布娃娃，不正好证明了我的手艺了吗?呵呵，我高高兴兴地把作品交了上去。
后来，在期待中，我等到了入选美术班的好消息。而且正式开课那天，校长还在全班同学的面前表扬了我，赞扬我的.作品神态生动，做工也比较精细。可把我乐坏了!一个作品以不同的形式被表扬了两次，甭提有多美了。受表扬，真好!也让我更加信心百倍。
赞扬的滋味作文500字【篇二】
在一二年级时我的作文老是排在不是倒数第一，就是倒数第二，这几乎让我绝望了。但是四年级时，在王老师的指导下，我的作文突飞猛进，好几篇作文都被贴在“阅读广角”里被同学们争相阅读呢。
记得四年级时上学期，我们上了《木偶的故事》，王老师布置了一项作业，把故事集续编下去，，我看了一些想象作文与一些童话后，觉得差不多了，就顺着思路写了下去。半小时后终于大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本发下来了，我打开一看，啊!“优”加两星，这是第一次那么好呢!我又看了评语上面写着：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定会写出优加四星的文章来的!我暗暗下决心，一定不能让王老师失望。
一眨眼又到了星期五，王老师又布置了一篇
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上课时，王老师捧了一大叠作文走了进来，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕让王老师失望。王老师在表扬时居然报到了我!并让我上讲台朗读，在读到最后一页时，我又看见了红红的优加四星，我欣喜若狂。读完时又是一片掌声，同学们用羡慕的眼光看着我，老师用赞叹的眼神看着我，我心里美滋滋的。
赞扬的滋味作文500字【篇三】
我从小到大好像从来都没有被爸爸妈妈表扬过，这可是破天荒地头一次。
那天，家里没人。我把老师布置的作业做完后，看见厨房里非常的脏。我想：妈妈为我们做饭、洗衣服，没时间清理厨房，不如把厨房打扫干净。说干就干，我准备先把墙壁上的油渍擦干净，我使出了九牛二虎之力，可是油渍怎么擦也擦不掉。它好像在说：“小朋友，不要再做这种无用工了，你怎么可能擦掉我呢?不要自不量力啦!哈哈哈哈……”我气愤极了，向四周瞄了一圈，目光停在了“妙管家”厨房清洁剂上。我灵机一动，三步并作两步地跑上去，拿起清洁剂，向那些顽固不化的油渍喷去。然后使劲用抹布擦，油渍便消失得无影无踪。我脸上绽开了笑容。接着，我又去捡垃圾。垃圾可真多啊!各式各样的生活垃圾琳琅满目，什么果皮菜叶……都有。不一会儿，便捡了一袋垃圾。做完这一切，我得意地欣赏着焕然一新的厨房，满意得不能再满意了。突然，我听见“叮咚”的门铃声，我断定是妈妈他们回来了，打开门一看，果真是他们。我赶紧去练字。妈妈看见厨房像是新的一样，对爸爸说：“孩子他爸，你过来看啊!”爸爸走过去一看，知道是我干的，高兴地对我说：“今天，你把厨房打扫的这么干净，真棒!”
这次，得到爸爸妈妈的表扬，感觉真是好极了。我觉得自己好像长大了。
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被表扬的滋味600字作文1
每一个人都有第一次，第一次做饭，第一次科学尝试，第一次溜冰，第一次钓鱼，第一次种菜……每一个人的第一次都蕴含着许许多多的辛苦，蕴含着许许多多的担忧，害怕着失败了该怎么办。就像我的第一次回答问题一样，里面充满着我的害怕恐惧，然而我却得到了表扬。
那是一年级的事情了，第一节课是数学课，我准备好上课必需用品后，便端端正正的坐着等老师来上课。由于老师是新来的，所以不认识班里的同学，首先做了简单的'自我介绍后，便在黑板上出了一道数学题，希望同学们踊跃发言。黑板上写着：“15+37=？”，大家都在认真的思考着。滴答滴答，鸦雀无声的场面维持了四五分钟，都没有人敢举手。“答对了有奖励的哦！”老师微微一笑，陆陆续续的便有同学举起小手，我用手指数了几遍，又在心里算了几遍。是52‘。我畏畏缩缩的把手举起，便又缩了回去，还好老师没看见我举手，要是打错了我该怎么办呢？我在心里暗自庆幸。可又想到了有奖励的，我便鼓起勇气举起了小手，老师的眼光一下子直视了我。“这位同学，你来回答。”老师的话一出，所有的同言眼光’唰‘的看着我，我的脸一下子通红起来，低着头断断续续的说出了答案：“是……52。”老师沉默了几秒钟，这几秒钟里我的心里’扑通扑通‘的跳着，心想着：答错了怎么办？“这位同学真聪明，一下子就打对了。”答对了，答对了，我的心里一阵欢呼雀跃。老师当着所有同学的面奖励我聪明、大胆发言。下课后奖励了我一张红色的贴纸。
回味这件事情，我的心里总是美滋滋的。
被表扬的滋味600字作文2
在一二年级时我的作文老是排在不是倒数第一，就是倒数第二，这几乎让我绝望了。但是四年级时，在王老师的指导下，我的作文突飞猛进，好几篇作文都被贴在“阅读广角”里被同学们争相阅读呢。
记得四年级时上学期，我们上了《木偶的故事》，王老师布置了一项作业，把故事集续编下去，，我看了一些想象作文与一些童话后，觉得差不多了，就顺着思路写了下去。半小时后终于大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本发下来了，我打开一看，啊！“优”加两星，这是第一次那么好呢！我又看了评语上面写着：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定会写出优加四星的文章来的！我暗暗下决心，一定不能让王老师失望。
一眨眼又到了星期五，王老师又布置了一篇日记。我决心再一次写出好文章。回到家我想：我那么喜欢鱼，又喜欢画鱼，就写一篇关于鱼的文章吧！这次，我准备了好长一段时间。在想怎样把题目写的有趣些时，我还颇费了一番心思呢。我在想：既然鱼品种多，又很奇妙，那就取《鱼，妙不可言》吧。这次我写的更卖力了，写一会儿找一些好词好句写上去。大概过了四十分钟，哈哈！我的“大作出世”了。
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上课时，王老师捧了一大叠作文走了进来，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕让王老师失望。王老师在表扬时居然报到了我！并让我上讲台朗读，在读到最后一页时，我又看见了红红的优加四星，我欣喜若狂。读完时又是一片掌声，同学们用羡慕的眼光看着我，老师用赞叹的眼神看着我，我心里美滋滋的。
被表扬的滋味600字作文3
被表扬总是激动的，可奇怪的是，这次表扬却让我又激动又紧张。
发日记本时，总等不到我的日记本，我便知道我要被表扬了。也许太久没被表扬了，我开始激动起来。老师会说什么？同学们又有什么反应？黄老师会要我读吗？我怎么读才好？一大群问题向我砸来，砸的我透不过气。算了算了，不管了。上课铃响了，把我心里的问题一扫而净。
一个午睡后，又是一节语文课，老师肯定会在这节课评讲日记的。果然，她拿着一大沓日记本，面带微笑的走进教室。读书的时候，我都没心情读了，太激动了。嗯？一条鱼，那不就是我的日记本吗？黄老师想干什么？我的心情由激动变紧张。我总是这样，明知那是一件好事，但我仍然会提心吊胆的。只见黄老师把我的本子翻了翻，看了看，本子也没合就放到了一角。糟了，难道黄老师再三考虑之后觉得我写的不好，就放到一角去了，不表扬我了？我更紧张了，甚至变成了慌张。
不一会儿，老师就开始讲评作文了。讲了好几本，也没讲到我的，不会真的不表扬我了吧？又讲了好几本，黄老师突然把本子伸给我，紧张得我不知所措，过了半天才反应过来，原来黄老师要我读。我的心情从紧张变成了激动。可是，这样的大起大落使我的心跳更快了，以至于我拿着本子的手都开始颤抖。说实话，我脚都软了。这也就算了，这大起大落居然使我口齿不清，把通顺的句子读得乱七八糟，读的我都快读不下去了。不过还好，底下不时传来笑声，我的文章可以让大家笑，我觉得挺好的。
呼！终于读完了，松了半口气，就下来要听听黄老师的点评了，我又紧张又期待。黄老师没说多少，只是说：“蚂蚁也是生命，我们要珍惜生命。”还好，我一直都没踩死，只是把一只踩受伤了，嘻嘻。老师开始讲下一本了，我也就把剩下的半口气松了。
表扬就被表扬了无数次，却没一次像今天那么激动。
无论是在学校还是在社会中，大家都跟
被表扬的滋味作文600字1
每一个人都有第一次，第一次做饭，第一次科学尝试，第一次溜冰，第一次钓鱼，第一次种菜……每一个人的第一次都蕴含着许许多多的辛苦，蕴含着许许多多的担忧，害怕着失败了该怎么办。就像我的第一次回答问题一样，里面充满着我的害怕恐惧，然而我却得到了表扬。
那是一年级的事情了，第一节课是数学课，我准备好上课必需用品后，便端端正正的坐着等老师来上课。由于老师是新来的，所以不认识班里的同学，首先做了简单的自我介绍后，便在黑板上出了一道数学题，希望同学们踊跃发言。黑板上写着：“15+37=？”，大家都在认真的思考着。滴答滴答，鸦雀无声的场面维持了四五分钟，都没有人敢举手。“答对了有奖励的哦！”老师微微一笑，陆陆续续的便有同学举起小手，我用手指数了几遍，又在心里算了几遍。是52。我畏畏缩缩的把手举起，便又缩了回去，还好老师没看见我举手，要是答错了我该怎么办呢？我在心里暗自庆幸。可又想到了有奖励的，我便鼓起勇气举起了小手，老师的眼光一下子直视了我。“这位同学，你来回答。”老师的话一出，所有的同言眼光’唰‘的看着我，我的脸一下子通红起来，低着头断断续续的说出了答案：“是……52。”老师沉默了几秒钟，这几秒钟里我的心里’扑通扑通‘的跳着，心想着：答错了怎么办？“这位同学真聪明，一下子就打对了。”答对了，答对了，我的心里一阵欢呼雀跃。老师当着所有同学的面奖励我聪明、大胆发言。下课后奖励了我一张红色的贴纸。
回味这件事情，我的心里总是美滋滋的。
被表扬的滋味作文600字2
在一二年级时我的作文老是排在不是倒数第一，就是倒数第二，这几乎让我绝望了。但是四年级时，在王老师的指导下，我的作文突飞猛进，好几篇作文都被贴在“阅读广角”里被同学们争相阅读呢。
记得四年级时上学期，我们上了《木偶的故事》，王老师布置了一项作业，把故事集续编下去，，我看了一些想象作文与一些童话后，觉得差不多了，就顺着思路写了下去。半小时后终于大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本发下来了，我打开一看，啊！“优”加两星，这是第一那么次好呢！我又看了评语上面写着：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定会写出优加四星的文章来的！我暗暗下决心，一定不能让王老师失望。
一眨眼又到了星期五，王老师又布置了一篇
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上课时，王老师捧了一大叠作文走了进来，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕让王老师失望。王老师在表扬时居然报到了我！并让我上讲台朗读，在读到最后一页时，我又看见了红红的优加四星，我欣喜若狂。读完时又是一片掌声，同学们用羡慕的`眼光看着我，老师用赞叹的眼神看着我，我心里美滋滋的。
被表扬的滋味作文600字3
被表扬总是激动的，可奇怪的是，这次表扬却让我又激动又紧张。
发日记本时，总等不到我的日记本，我便知道我要被表扬了。也许太久没被表扬了，我开始激动起来。老师会说什么？同学们又有什么反应？黄老师会要我读吗？我怎么读才好？一大群问题向我砸来，砸的我透不过气。算了算了，不管了。上课铃响了，把我心里的问题一扫而净。
一个午睡后，又是一节语文课，老师肯定会在这节课评讲日记的。果然，她拿着一大沓日记本，面带微笑的走进教室。读书的时候，我都没心情读了，太激动了。嗯？一条鱼，那不就是我的日记本吗？黄老师想干什么？我的心情由激动变紧张。我总是这样，明知那是一件好事，但我仍然会提心吊胆的。只见黄老师把我的本子翻了翻，看了看，本子也没合就放到了一角。糟了，难道黄老师再三考虑之后觉得我写的不好，就放到一角去了，不表扬我了？我更紧张了，甚至变成了慌张。
不一会儿，老师就开始讲评作文了。讲了好几本，也没讲到我的，不会真的不表扬我了吧？又讲了好几本，黄老师突然把本子伸给我，紧张得我不知所措，过了半天才反应过来，原来黄老师要我读。我的心情从紧张变成了激动。可是，这样的大起大落使我的心跳更快了，以至于我拿着本子的手都开始颤抖。说实话，我脚都软了。这也就算了，这大起大落居然使我口齿不清，把通顺的句子读得乱七八糟，读的我都快读不下去了。不过还好，底下不时传来笑声，我的文章可以让大家笑，我觉得挺好的。
呼！终于读完了，松了半口气，就下来要听听黄老师的点评了，我又紧张又期待。黄老师没说多少，只是说：“蚂蚁也是生命，我们要珍惜生命。”还好，我一直都没踩死，只是把一只踩受伤了，嘻嘻。老师开始讲下一本了，我也就把剩下的半口气松了。
表扬就被表扬了无数次，却没一次像今天那么激动。
