游武当山作文【篇一】
春节期间，我同爸爸妈妈去了武当山旅游。坐了近八小时火车，终于到站了!
武当山，位于湖北省十堰境内，景区总面积312平方公里，是世界文化遗产、国家5A级旅游景区、中国著名的道教圣地……
次日早晨，我们进入武当山景区，坐上了开往半山腰的客车。客车在盘山公路上跑着，转来转去，一向不晕车的我也难受起来，只好转移注意力看向窗外。远处，隐隐约约的几座大山若有若无，仿佛置身仙境一般。到站时，已是中午，我们稍微吃了点儿饭就出发了。
站在天柱峰山腰间向上望：奇峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来，令人不得不感叹大自然之神奇。按照地图的指示，我们来到了最近的南岩景区：南岩景区由财神庙、威烈观、紫霄宫、太子岩、南岩宫等景点构成，有许多道观和长廊峭壁。我们先进道观里烧香拜神，然后在山腰间照了几张照片。继续登山。
正所谓“下山容易上山难”。还没走到最高点“金顶”的五分之一，妈妈就累得走不动了。而我背着包袱，仍然像只小猴子似的浑身有使不完的劲向上爬。为了等妈妈，我们走走歇歇。期间，我们也曾想到放弃，可都坚持下来了，是啊“世上无难事，只要肯登攀”。这样我们也
花了近三个小时，我们终于来到了武当山的精华(最高点)“金顶”景区。站在金顶向下俯视，大有“天下踩在我脚下”之势。吹着清凉的山风，登山的劳累烟消云散;望着若隐若现的高山，心胸茅塞顿开;拍着山顶的照片，将美好的记忆永远保留在心中……在“金顶”，可领略到雷火炼殿、平地惊雷、海马吐雾、陆海奔潮、祖师圆光、天柱晓晴、月敲山门、佛光四射等诸多天象景观、令人叹为观止。
天色渐晚，我们准备乘坐缆车下山。坐在缆车中观赏风景也别有一番风味，武当美景尽收眼中。转眼间不过5分钟，终点站到了。唉，亏得我们三个小时的劳累，这5分钟就完事了。不过，登山训练的毅力确是无价的。
现在，虽然在武当山旅游的那段时光已经过去了，但它留给我的精神财富永远不会过去。我以后在生活中，也要像那次登山一样：为了心中的.理想而坚持不懈的走下去。
游武当山作文【篇二】
暑假里，我们一家来到十堰的武当山玩。我们从十堰市内坐到武当山的车，一共花了一个多小时。沿路的风光很美，有绿草、花、树，还有许多的石头。
武当山是由很多的山组成，我们从山下坐缆车上山，缆车慢慢地向山上升去，我从缆车里向山顶看，一朵朵云向我们飞来。到了山顶，下了缆车，妈妈说：“休息一下吧。”我和爸爸也同意了。妈妈说：“这山顶就是武当山最著名的金顶，有海拔1612米。”从山顶往下看，云好像象在我们的脚下，真是像象传说中的仙境。在山顶的周围，有很多铁链，铁链上有很多锁，有的比较新，有的都锈了，锁上都刻有名字。这是人们祈求平安吉祥的。我也刻了一把锁，锁了上去。我们全家还在金顶照了一张像相片。
玩了一会儿，我们就开始下山。沿着山路往下走，山路很狭窄。一些很粗的树绿绿的，清澈的山泉从山顶往下流，我用泉水洗手，哇，真凉呀。不知翻过了多少座山，不知踏过了多少条小溪，终于来到了南岩。
我们又坐车来到了紫霄宫，这是一些古代的建筑物。在那里，我看见很多外国人在学武当功夫，他们学得可认真了。
结束了我的旅程，我们就回家了。
有时间的话，你也到武当山来玩玩吧。
游武当山作文【篇三】
人们都说武当山奇峰罗列，云雾缭绕，还是个道教文化的发祥地，它被称为“天下名山”。怀着好奇的心情，暑假里，我们一家准备前往湖北省十堰市武当山去一探究竟。
路途中，两边风景如画，青山葱翠，蓝天悠远。不到四个小时，我们便来到了武当山，进了景区，坐上游览车，在蜿蜒的山路上盘旋而上。
我们先在紫宵福地——紫宵宫下了车。首先扑入眼帘的是一座椭圆形水池，池的两边各有一条石雕蛇，蛇的样子栩栩如生，它的头从水中抬起，张开大口，似仰天呼叫。水池之上横跨着一座古朴的石桥，许多人都在上面拍照留念。走过石桥便是紫宵宫，它坐落于武当山的山腰处，红墙黑瓦，古色古香，一个黑色的牌子上写着苍劲有力的三个大字“紫宵殿”。
接着，我们继续坐车前往南天门。到了终点站南岩，便开始步行朝上走。一路上山路陡峭，不过路程比较近，十分钟就到了。南天门是一个古老的，红色的大门，墙体已经损坏掉色，可“南天门”几个大字却依然醒目。
我们在南天门逗留了一会儿，便开始向金顶攀登，去往金顶的路途崎岖。我们沿着陡峭的石梯行走，时而向上攀爬，时而拾梯而下。只要一不小心，就会从石梯上摔下来了。可是一路上的景色却异常美丽。翠绿的大山连绵不断，在云雾之中若影若现。小溪潺潺，流水淙淙，瀑布飞泻而下，美如画卷。石桥简朴美丽，遍布山中。树木千姿百态，有的弯着树干，像成熟的麦子，有的横亘路上像一座独木桥，还有的挺直了腰板像威武的军官。不知名的小草各种各样，覆盖整个大山，芳草萋萋，清新无比……
我们行走在山中，眼前的景色随时都会发现变化，有时在幽静的树林里，有时在高耸的悬崖上。有时又在古朴的石桥旁……观看这样的景色，是要付出代价的——体力。走了还不到一半路程，我就累的腿直打颤，酸得不得了。可是，心中有一个声音默默告诉我：“只要坚持就能成功!”尽管山路崎岖陡峭，我依然一鼓作气，一直走在队伍的最前面……真是功夫不负有心人啊!在我的坚持下，终于顺利到达了金顶。
我们参观完金顶，刚刚还是艳阳高照，转眼就乌云遮顶，下起了瓢泼大雨，我们不得不乘坐缆车下山了。坐在缆车上，望着这翠绿的大山，我的武当之旅也即将结束。
我想用一首诗称赞武当山：为寻胜景武当游，步步崎岖兴不休。四面烟峦归眼底，疏疏林叶万山秋。
评语:小作者用移步换景的方法，生动地记叙了游览武当山的经过，文章语言丰富，描写真实。细致的观察，生动地想象，流露在字里行间之中。难能可贵的是：小作者不仅收获了美景，更收获了“坚持”的精神。
【篇一】
在中国这片神奇的土地上，有着悠久的名胜古迹，还有许多令人赞叹不已的名山大川。峰峦雄伟的泰山，驰名中外的黄山，充满诗情画意的西湖……可令我印象最深的则是风景如画的武当山。
今年五一长假我有幸作为一名小游客游览了武当山。一个多月过去了武当山的奇、高、险、美我依然历历在目。武当山可真奇啊!一进山门我就感觉到处处都是奇特无比的景物，路两旁郁郁葱葱的古木错落有致。有在前的有在后的，苍劲的松柏从峭拔的悬崖上伸出来，昂首挺胸无坚不摧，用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗形容再合适不过了。远处的山峰形状变化多端，有的直冲而上似要顶破天，有的.俯卧而下像一条卧着的龙，有的蜿蜒耸立像一段高大坚固的城墙。还有那些怪模怪样的岩石，似仙女、顽皮的猴子、墨绿的青苔……真是千姿百态，使人疑心它不是天然形成的，而是能工巧匠精心制作的奇异盆景。更令人惊奇的是：那些渺小的花草竟然漫山遍野都能见到它的身影，它给人一种坚忍不拔的精神，不愧是“野火烧不尽，春风吹又生。”
武当山可真高啊!海拔1612。1米的天柱峰高耸入云，使人头晕目
武当山可真险啊!坐缆车到山顶你一定会看见一座座险峻的山峰，
武当山可真美啊!在清晨山间弥漫着浓浓的云雾，连绵不绝，横盖万里，看到这情景一定能让人浮想联翩。一会像滔滔的江水一泻千里，一会又像人间的银河，浩瀚无边。旭日东升，金色的阳光穿透层层云雾，反射出七彩的光芒，是那样的使人赏心悦目。
这样的山围绕着这样的云，这样的云围绕着这样的山。再加上山中泉水丁冬，绿树红花，像是走进了连绵不断的画卷。真是“人在山中走，美景不胜收”!
【篇二】
人们都说武当山奇峰罗列，云雾
路途中，两边风景如画，青山葱翠，蓝天悠远。不到四个小时，我们便来到了武当山，进了景区，坐上游览车，在蜿蜒的山路上盘旋而上。
我们先在紫宵福地——紫宵宫下了车。首先扑入眼帘的是一座椭圆形水池，池的两边各有一条石雕蛇，蛇的样子
接着，我们继续坐车前往南天门。到了终点站南岩，便开始步行朝上走。一路上山路陡峭，不过路程比较近，十分钟就到了。南天门是一个古老的，红色的大门，墙体已经损坏掉色，可“南天门”几个大字却依然醒目。
我们在南天门逗留了一会儿，便开始向金顶攀登，去往金顶的路途崎岖。我们沿着陡峭的石梯行走，时而向上攀爬，时而拾梯而下。只要一不小心，就会从石梯上摔下来了。可是一路上的景色却异常美丽。翠绿的大山连绵不断，在云雾之中若影若现。小溪潺潺，流水
我们行走在山中，眼前的景色随时都会发现变化，有时在幽静的树林里，有时在高耸的悬崖上。有时又在古朴的石桥旁……观看这样的景色，是要付出代价的——体力。走了还不到一半路程，我就累的腿直打颤，酸得不得了。可是，心中有一个声音默默告诉我：“只要坚持就能成功!”尽管山路崎岖陡峭，我依然一鼓作气，一直走在队伍的最前面……真是功夫不负有心人啊!在我的坚持下，终于顺利到达了金顶。
我们参观完金顶，刚刚还是艳阳高照，转眼就乌云遮顶，下起了瓢泼大雨，我们不得不乘坐缆车下山了。坐在缆车上，望着这翠绿的大山，我的武当之旅也即将结束。
我想用一首诗称赞武当山：为寻胜景武当游，步步崎岖兴不休。四面烟峦归眼底，疏疏林叶万山秋。
评语:小作者用移步换景的方法，生动地记叙了游览武当山的经过，文章语言丰富，描写真实。细致的观察，生动地想象，流露在字里行间之中。难能可贵的是：小作者不仅收获了美景，更收获了“坚持”的精神。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。这篇记金华的双龙洞评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。
今天，我有幸和学校全体语文老师在网上欣赏了“第九届全国青年教师阅读教学观摩活动”特等奖获得者江西省甘密老师的优秀课例《记金华的双龙洞》，甘密老师结合游记文体的特点，引领学生理文序、清结构，以段为例领悟写法，迁移运用，得意、得言、也得法，很好地实现了以篇达类、学习语言文字运用的教学目标。听完这节课我感受颇多，受益匪浅。
《记金华的双龙洞》是叶老先生早年游历金华双龙洞的一篇游记。作者按照移步换景的`游览顺序，真实记录了自己的游览见闻和感受，堪称游记体文章的典范。甘密老师的开篇教学先声夺人，先引领学生画游程图，再理清写作顺序，并且清晰课文结构，使学生高效地把握了游记文体特点，了解了作者移步换景的写作方法。
紧接着直接切入“过孔隙”一段进行教学。从“孔隙窄小”的特点入手，深入引导学生探究作者是怎样写出孔隙窄小的?便于学生体悟写法，迁移运用。读是输入，写是输出。最后甘老师让学生根据武夷山一线天的景观进行仿写。从课堂上学生的练笔情况看，语言运用的目标有效达成，高效地实现了当堂实践一课一得、以篇达类的目标，真可谓言、意、法兼得也。
