小象一生出来就有一条长长的鼻子，可是小象很不高兴，因为鼻子这么长，它走路和睡觉时都觉得很不方便，又不好看，于是它便恳求妈妈：“妈妈，这鼻子这么长，真难看，而且又笨重，你帮我弄掉吧。”妈妈惊叫一声：“啊，孩子，我们这长长的鼻子可有用了，可不能乱说啊！可小象却说：“有用？哪有？这鼻子在我走路的时候老挨着地，多麻烦呀！”妈妈心平气和地说：“你可以把鼻子两边甩嘛。”于是小象照妈妈的话做了一次，果然很轻松。
有一天，妈妈叫小象去河边的菜地里给菜浇水，小象来到菜地一看：“哗，这么大片的菜，怎么浇呢？”于是小象跑回家问妈妈：“妈妈，菜地太大了，怎么浇呢？”妈妈说：“现在该是你的鼻子发挥作用的时候了，你用鼻子吸水来浇吧。”小象照妈妈的'话做了，用不了一会功夫就浇完了，最后它还用自己的鼻子美美地洗了个澡呢。
为了让小象更加了解鼻子的作用，妈妈把小象带到有吃的地方说：“你用鼻了把食物卷入口中吃。”小象照做了，真容易！接着，妈妈又教小象用鼻子拔树，小象学着妈妈的样子，用鼻子轻松地拔掉了一棵大树，它兴奋地说：“我真能干啊！”站在一旁的妈妈问：“怎样，还要不要弄掉鼻子啊？”小象连忙说：“不了、不了，这么好的鼻子，我可喜欢了。”
很久以前，在一个非常美丽的草原上，住着一只爱说谎的小象和一只会魔法的小松鼠。
有一回小象碰见了小鸟，骗它说背后有一条蛇，吓得小鸟的羽毛都竖了起来。小象又碰见了小猪，骗小猪说身后有个猎人正拿枪对着它，吓得小猪满身大汗回头就跑。它还骗了很多很多的小动物，它只想着自己开心却不顾别人的感受。
小动物们都很生气，于是纷纷向小松鼠告状。小松鼠听后答应一定要惩罚一下小象。有一天小松鼠趁小象熟睡时给它施了魔法，只要小象说谎鼻子就会变长。小动物们看见小象鼻子变长了就知道它在说谎，就不会害怕了。说不定小象鼻子变长了，怕小动物们笑话它，能痛改前非呢。小松鼠给小象留下一张纸条上写着：“如果你在两周内不能改掉说谎的坏习惯，那么鼻子就永远也变不回去了。”
两周的时间很快过去了，小象还是没能把说谎的坏毛病改掉，所以小象的长鼻子就变不回原来的样子了，直到现在象的鼻子还是长长的。
主题名称
小象的鼻子
课题名称
小象的鼻子
活动目标
1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动。
2培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。
3、 训练幼儿发散性思维能力，鼓励幼儿大胆想象。
活动准备
幼儿准备：
请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。
老师准备：
搜集图片；制作课题。
活 动 流 程 "
一、 模仿动物表演导入
师：小朋友，今天有一位客人要到我们班做客，它是谁呢？我们拍手请它出来吧！出示小象图片，引起幼儿兴趣。
二、 演示课件，扩散思维，初步了解仿生
师：认识小象，小象的各个身体部位像什么。
1、请小朋友说一说，小象身上长着什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四条腿像什么？(请幼儿个别说，互相说，让幼儿用动作表示并展开想象）小象来到动物园，动物园里还有什么动物？它们的鼻子是什么样子的？小象与动物们发生了什么？
2、小象的鼻子有什么用？我们的鼻子有什么用？怎样保护鼻子？
（出示图片）你们看大屏幕，大象是怎样走路的？走起路来大象的鼻子是怎样摆动的？小象是怎样走路的？我们来学学吧！ 幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。
" 1，能够围绕教学目标展开一系列教学活动，以简洁的设问激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。
2.教学中动静结合，通过多种形式围绕小象的鼻子开展创新思维想象活动，培养幼儿初步的创新思维意识，使幼儿能够积极主动的'参与思维活动
3.注意面向全体幼儿，调动孩子的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想象，及时给予正确评价，使幼儿能够在活动中得到乐趣。
4.注意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。
三、引导幼儿观察想象，找出什么物品模仿了小象。
1、（出示图片）小象来到河边，它要干什么？小河里还有谁？它又帮助了谁？小象来到我们幼儿园，你会对它说什么？如果小象有困难，你会帮助它吗？小象的鼻子有很多的用途，可是有一天小象的鼻子不见了，怎么办呢？请小朋友为小象画一个能干的鼻子吧！
2、请幼儿把自己画好的小象，贴到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，老师画出各种不同形状的小象鼻子的图画也贴到展板上，让幼儿欣赏。
四、活动延伸
老师将没有鼻子的小象图片，绘画材料放在活动区，鼓励幼儿继续画小象的鼻子，可在鼻子上添画其他物品，水果，鲜花等。" 意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。
课后小结
能够围绕教学目标展开一一系列教学活动，以简洁的设计激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。培养孩子初步的创新思维意识。
