一、“我手写我心”开放学生思维
语文教学由于受到种种局限，一直以来变化不大：从写人到记事，从游览到抒情，无非是那么几种格式，几个题目，有些甚至陈旧到三年级用过，四年级又见，到了五年级换个模样又出来的地步，不但学生厌了，连批阅的老师也麻木了。我们班上就有这样一个孩子“但凡记人皆是‘我的表弟’，只要记事就为‘一场乒乓球’”，文字倒是越来越娴熟，什么新意也没有。
“文者，明道也；文者，表情也”，文章的目的不同，其风格、体裁也会相应的不同，现在写作的目的却背离了
要改变这一现状，首先就要改变我们写作的目的，实现“我手写我心”，学生想写什么就写什么，想什么时候写就什么时候写，只要写得真、写得实、写得发乎情止乎礼，就没有什么不可说、不可写的。
韩寒的《三重门》相信大家都听说过，他为什么能够风靡一时，只是因为它出自一个孩子的内心，我相信这决不是教师给个题目，讲篇范文就能教出来的。每个学生内心都有一块明镜，映照着生活的喜怒哀乐，只要他们把这块镜子摆出来，就是一篇绝佳的文章。
因此，我取消了但在作文课上写作文的要求，取消了一周一篇作文的要求，给学生足够的时间，让他把文章放在平时，有所感就有所记，有所触便有所写，真正把写作变成学生心灵的抒发。在作文课上，我只是将他们平日的作文讲评一下，点明优劣，再让写作者讲讲当时内心的体验，让其他人触类旁通，激发写作欲望。
学生的天赋是无限的，潜力是无穷的，那就象一座巨大的火山，不是靠教师去挖掘，而是要让他们自然喷发。
二、“星星也闪光”开放教师评价
由于每个人的经历爱好不同，他们写出来的文章必定也各有不同，有的侧重抒情，有的侧重叙事，有的擅长写景，有的擅长状物，有的以幽默为主，有的却满含深情，有的通篇俱佳偶有瑕疵，有的满目狼籍一点闪光……我们常常习惯把那种有情的文章成为真实的好文章，
那种胡编一通的文章不屑一顾，其实这本身就是作文评价的误区，而正是这种误区扼杀一代代创作天才。
看过学生一篇关于写朋友的文章，他的朋友既不是他的同学，也不是他的邻居，甚至不是他身边的任何一个人，而是天上的云，他写了在他失意时，云朵千变万化逗他开心；得意时，云朵轻舞飘荡与他同乐，受父母责怪时，与云彩诉心事，被同学欺负时，向云彩说委屈真真实实的写出了一个缺少朋友，缺少亲情的学生的内心，但是只因为作文要求中有“真实的描写你生活中一个人”的标准，他的文章仅仅得了60分。这不能不说是我们评价上的失误，但更重要的是我们作文教学的保守。
其实教师的评价也应该趋于开放，要引导学生对同一题材，从不同的角度，确定不同的中心；或者同一中心，从不同的方面去选择不同的.题材，力求选材新颖、与众不同，鼓励学生畅所欲言，自主的选择内容、真实的反映内心。教师评价时要看到学生的每一处闪光点
并且加以引导，真正做到学生的文章百花齐放、异彩纷呈。如同刚才写朋友一样：让孩子们可以写同龄人，可以写长辈，可以写景物，可以写动物，只要能带给他朋友般的温情，分享他失意与得意的都应该算朋友。教师在评价时要从其优势入手，以赞扬为主，把这点星星之火点燃。
三、心与心碰撞，开放师生交流
学生的写作与教师的评价之后，难免会造成良莠不齐的现象，有时还可能使一些学生的文章定型化，没有了发展的目标，所以相应的教师与学生间的交流也必须有所发展，有让写作变成心灵与心灵的交汇，感情与感情的碰撞。以前，我们是学生写，教师讲，而现在我们应该教师讲学生也讲；学生写，教师也写，真正使文章变成师生间的交流渠道。
首先文章来自学生就必须以学生的思维为主，不能用老师的观点取而代之，教师只能是在与学生的交流中理解学生的观念，在此基础上，添枝加叶；再次，学生基础有限，教师必须能够与学生合作完成文章。这种合作不是一般意义上的合作，而是教师在理解了孩子的观念，读懂了孩子的心理，在孩子的引发下有所感触，并与孩子交流，再让孩子从交流中获得新知，改进作文的合作。教师只是作为一个参与者，而不是决定者出现的。
举个最简单的例子，学生完成一篇作文，讲的是他与邻居孩子去捉鱼的事情，教师可以先让他谈谈当时事情的经过，和他一起分享快乐，然后教师再让他根据文章说说，哪儿最有趣，他写得好玩吗？接着教师可以简单讲一讲自己的趣事，让学生在提问的过程中，明白哪里该详写，哪里该略写，哪里不必写。最后学生根据所得自行修改，同时教师也可以适当把自己的经历写出来，两者做个比较。
总之，要充分发挥学生的主体作用，让学生灵活自由地选择自己的表达方式，写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。这样才会开启他们思维的大门，点燃创新的火花。
文章来于生活，具有广泛的综合性。因此，作文教学也不能只局限于课内，还要加强课堂外的指导，开放学生的想象空间、活动空间，拓宽素材积累的事实空间和想象空间，这样才能更好地开放作文教学，培养学生的创新能力。
秋雨二年级作文1
沙沙沙，沙沙沙。伴随着能歌善舞的秋姑娘，声音美妙的秋雨也来了。
刚开始是沙拉沙拉的，到了后来，雨像泼像道，“噼噼啪啪”的，又大又猛，宛如一千多个山中的野兽在天上怒吼，又如一千个醉酒的诗人在云头吟咏。儿童走在雨中，欣赏着噼噼啪啪的雨声，一会儿高，一会儿低，忽高忽低；一会儿轻盈，一会儿又猛烈起来。小朋友们听着那优美的音调，高兴极了，这雨声好像是小朋友们的开心果。
在雨中，一切变得沉闷起来。教室里的气氛不再像以前那么活跃，同学们都无精打采的；操场里同学们的打闹声消失了。
雨后，空气比以前更新鲜了；鸟儿的歌声更清脆了；树叶比以前更绿了，好像是刚刚洗过澡一样。雨水沐浴了大自然的一切，使整个世界都变得更美好了——教室里又发出了朗朗的读书声；操场上又响起了小朋友们的欢笑。
秋雨，你是大自然中必不可少的一员。
秋雨二年级作文2
立秋之后，秋雨一场接着一场，炎夏在秋雨绵绵不断的攻势中黯然溃退，天气越来越凉了。
今天又是秋雨。雷声隆隆地在天上轰响，轰雷过后，雨下得更大了。突然我听到半空中闪电烧灼的“噼啪声”，紧接着一声惊天动地的炸雷吓得我毛骨悚然，我赶紧躲到卧室里。
春雨、夏雨、秋雨、冬雨，春雷、夏雷、秋雷、冬雷。四季周而复始地更迭，就像一曲重复的旋律。雨点敲着节奏，雷声押着律韵。
在我的四季里，不需要雨点和雷鸣。我只要阳光变幻她的温暖和时间，只要风儿变幻她的方向和强度，我便会把我的四季装扮得丰富而多彩，点缀得繁华而明媚。我会把春天变成富丽的花园，把夏天变成浓荫的公园，把秋天变成丰硕的果园，把冬天变成安逸的憩园，我漫步在四季的园林里轻轻地放歌
秋雨二年级作文3
秋雨细细的，密密的，带着一丝寒意来到了人间。
站在远处，一眼望去，如烟如雾的秋雨浮现在眼前，连大山也变得朦胧不清。人们打着伞在路上走，秋雨洒在伞上，“嘀嗒，嘀嗒”，那是秋的琴声吧！如果走到大树下，豆大的雨珠从树叶上滑落，打在伞上，“砰砰砰”，那是秋的鼓声吧！
秋雨刷刷刷地冲洗着万物，洗得枫叶更红了，洗得黄杨更黄了，洗得菊花更艳了。忽然，一阵风吹来，许多小雨滴也跟随秋风打在身上，冷死了，我忍不住打了颤，果真是“天凉好个秋呀！”
秋雨二年级作文4
西安已经连续下了四天雨了。秋雨绵绵，有时下的是倾盆大雨，雨点像一个个小石子打在人们的身上，打的人感觉还挺疼的；有时下的是小雨，雨珠像断断续续的线条沿着房檐流淌好似一条小小的瀑布；有时雨停一会再下一会，像小孩的脾气时好时坏。
人们打着五颜六色的伞，迈着匆忙的步子在雨中行走着、奔跑着……一柄柄雨伞就像一朵朵艳丽的小花盛开在这飘雨的秋天里。我在这里提醒大家，这几天出门要带雨具，不然的话，就会被淋成落汤鸡哟！
秋雨二年级作文5
秋雨像一个踮着脚尖的小姑娘，悄悄的来临了。无声不息的秋雨丝丝缕缕的秋雨在大地上、树叶上、花朵上变得五彩斑斓。
秋雨向一位伟大的歌手，滴--答--滴--答的唱着美妙而动听的歌谣，越来越响亮，越来越响亮……雨中，每一片树叶，每一寸土地，每一条云河都变成了美妙的乐器，唱和着，演奏着，和出一首首奇妙无比的音乐。阳光下，秋雨的色彩多得几乎难以辨认，再仔细看看有红色、黄色，有绿色、白色，也有天一般的蓝色。没得引人注目，气得令人感叹，我想连大师级的画家也很难调出来吧！不知什么时候，秋雨又悄悄地离开了，消失在了天边，只留下了来时的痕迹。雨过天晴，天边出现了一条多彩的彩虹，仿佛是秋雨演奏后精彩的落幕。一群不知明的鸟儿在天空中不停的徘徊，好像在倾吐浴后的喜悦。傍晚，彩霞亲吻着灰沉沉的天空，我该回家了，我轻轻地挥手告别了亲爱的朋友，带回了满怀的好心情，伴着余晖，逐渐进入梦乡。
秋雨二年级作文6
随着一阵阵凉爽的秋风，雨，悄悄地来了。沙沙沙，沙沙沙。
像一曲无字的歌谣，从天上飘落下来。笼罩了城市，乡村，树木，花草。雨丝很细很细，缠绵不断，雨帘是那样密，像一条条飘浮的柳絮。
秋雨虽然细，但它照样把马路冲洗得很干净，一尘不染。泥土也喝足了水；垂着头的花儿又挺直了腰；樟树的叶子又绿的发亮。
当我行走在秋雨中，看着一滴滴可爱的小露珠滚动在绿叶间，禁不住用手一碰，小露珠便从叶子上滚落下来。我又用手轻轻一拍，它们都欢快地“跳”到我的头上、衣服上，顽皮地打转。
远处的稻田里，谷子都成熟了，金灿灿、黄澄澄的一片。秋雨轻轻地跳下来，打在谷子上，打在田地里，奏响了一首丰收的歌曲。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风，也屏住了呼吸，远处，渐渐传来几声谈笑声，落在碧叶上的雨珠还在往下滴着，叮咚！
仿佛是一场秋雨的余韵。
秋雨二年级作文7
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黄金黄的；又红又大的苹果挂在树上，像小朋友的脸；菊花也露出了可爱的笑脸，在秋雨的抚摸下扭扭身子，像是在对我们说：“你看，我多美呀！”。
秋雨是金色的送信人。告诉小松鼠快去找松果。告诉小喜鹊，冬伯伯要来了，房子得造结实点。池塘边，小青蛙加紧挖洞，浓浓的水雾像在给小青蛙做窗帘一样，这样，小青蛙冬眠就不用担心风伯伯来“打扰”了。
秋雨是金色的喇叭。听，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”，那声音如珠子在盘中滚动，又似梵啊玲上奏出的名曲。秋雨清清的，凉凉的，令人神高气爽。
秋天的雨，它给大地带来了金色，给农民伯伯带来了笑脸，给小朋友带来了欢乐。
作文评语：本文是一篇描写秋雨的作文，作者抓住了秋雨的主要特点，以“秋雨是金色的老人”、“秋雨是金色的送信人”、“秋雨是金色的喇叭”三个方面对秋雨进行描述，详细具体，生动传神。文章的结尾处点明了主题，表达出秋雨的重要作用。
秋雨二年级作文8
今天早上，一场秋雨哗啦啦的下着一滴一滴小雨滴重重得掉下来，我望着窗外，想：要是我做小雨滴里，何小雨滴一起唱歌跳舞，真好玩，我心里一直在想，总有一天会实现的，我越想越高兴，我越看越入迷。
我越走越近，一会儿，我就撞到墙上去了，我痛得直叫，但我还望着窗外的雨滴，雨滴嘀嗒嘀嗒下个不停，下了一会儿，就到下午了，我看见雨停了，兴奋起来，因为，今天下午又可以出去玩儿了。
我很开心！
秋雨二年级作文9
常听奶奶说：“一场秋雨一场寒”。真的是秋天来了，人们都穿上了秋装。
早上醒来，听到窗子外面滴滴答答的雨声，绵绵不断地秋雨不紧不慢地已经下了很多天了，雨滴落在我的脸上感觉很凉爽。树上的叶子被雨水冲洗地干干净净，一阵秋风吹来，树上的叶子像蝴蝶一样慢慢的飘落下来，雨不停的下着，大街上人们都打着五颜六色的花伞，就像一朵朵花在不停地走动，使这个城市变的更美了。
秋雨二年级作文10
秋雨，带给人们千变万化的遐想；带给庄家可口的雨水，让人对它产生了好奇心。
我坐在窗边默默地看着秋雨，它是那么的无私奉献。它灌溉了庄稼，滋润着肥沃的泥土，带给人们清凉舒爽又快乐高兴地心情。
她来到田野里给棉花穿上了白色的棉袄，给茄子穿上了紫色的西装，给枫叶穿上了红色的礼服，还给大地换上了金色的已付。她用自己辛勤的汗水滋润了它们。
她又来到果园里，把果实“噗通，噗通”的一个一个打到农民们的果篮里。
她又来到马路上，把清凉的雨水奉献给每一个过路的人。
秋雨既没有春雨的柔情，又没有夏雨的.狂野，但她却让人思绪万千。我爱窗边的秋雨。
秋雨二年级作文11
我是丰富多彩的大自然中的一员——秋雨。
一天，我来到了果园中。啊！好多果子呀！我开心地和它们交流着。苹果﹑桃子﹑梨都仰着头迎接我。一场淅沥沥的秋雨让它们变得比以前更精神，更漂亮了。看，苹果的脸比以前更红了，还泛着亮光，梨子的脸蛋黄灿灿的，比以前更鲜艳了，枣子有的是绿油油的，有的是红通通的，葡萄是紫得透亮……啊！他们一个个都神采奕奕，好像是有化妆师给他们每一位化了妆。它们笑着迎接我，也同样开心地送走了我。我又到了美丽的大海。大海叔叔哗哗鼓起掌来迎接我的到来。我又能躺在沙滩哥哥的身上了，真的好舒服呀！游客们看见我的到来不但没有离开，反而在这里玩得更高兴了。我看着游客们朋友们那么开心，那么高兴的在海里玩，我也真想和人们一起玩呀！我在沙滩上和别的秋雨玩了一会儿，我又来到了森林里。我落到树上，把他们的衣服洗得干干净净，他们都静静地等我给他们沐浴呢。森林里的小动物也不嫌弃我，小兔子，狼呀什么的，他们照样在秋雨里跑来跑去，还玩起来捉迷藏呢。
我来到大地的时间到了，该轮到彩虹姐姐接班了。不一会儿，我消失了，太阳出来了，天边出现了一道绚丽的彩虹。真美呀！
秋雨二年级作文12
今年的天气很是不稳定，干旱刚过，又下起了大雨，一下就是十几天，天一下变凉了，晚上睡觉都要盖被子了。以前天热的时候我就想着要下雨，现在连续下了很多天的雨，我又盼望晴天的到来，天上挂起高高的太阳。
秋天是个丰收的季节，绵绵的秋雨为收获带来很多麻烦，我希望天赶快晴起来，方便农民伯伯收获庄稼，我也能下楼和小朋友一起快乐的玩耍了！
秋雨二年级作文13
夏日的骄阳渐渐地退去了温度，顽皮的秋雨离开了白云妈妈的怀抱。只要风阿姨轻轻吹过，小雨点儿们就纷纷出发了。
小雨点儿飞到桂花树上，桂花就开了，星星点点地缀满枝头，桂花的花香好像已经飘洒在了城市的每个角落。小雨点儿飞到了湖面上，湖面上顿时溅起了许多水花，像是小鱼儿在吐泡泡。小雨点儿打在小朋友的雨伞上，滴滴答答，像是在演奏秋天的歌曲。
秋雨是“香”的，秋雨是“动听”的，秋雨是“顽皮”的。
秋雨二年级作文14
秋雨是个舞蹈家，它非常爱在天空上跳舞。
秋雨来了，沙沙沙，沙沙沙，秋雨像一个小孩在唱着一支美丽的歌曲。舞蹈，秋雨的形状各种各样，有的想一根细细的花针，有的像我们小小的手指，还有很多很多颜色。
秋雨的颜色也非常多，有的是白色的，有的是灰色加白色，有的是五彩缤纷的，秋雨的颜色也很多。
秋雨的声音是：淅沥沥，沙沙沙，刷刷刷，……我看见的秋雨有各种各样的。
秋雨打在小溪里，引起了成千万上的涟漪，秋雨打在荷花上，像一串五彩缤纷的项链，还像小朋友们打滚，秋雨打在栏杆上的声音是咚的一声，秋雨来到校园里，像建造了一个小小的池塘，小朋友们穿着雨鞋在小小的池塘里跳来跳去，当露珠掉到我的手上时，我感觉手冰冰凉凉的，我心里美滋滋的像进入了一个寒冷又美丽的城堡。
我喜欢秋天的雨，带来了有趣的事情！
秋雨二年级作文15
接二连三的下雨，今天又是一个蒙蒙细雨天。只是雨点像千万个小伞兵，随着轻柔的风，在天空中静静地飘酒着，轻轻地落到了地面上。
大街上，行人撑开了顶顶绚丽的小花伞。伞的色彩鲜艳繁多，有鹅黄、浅白、桃红等，真像在开“伞的展览会。”伞下的人弓起背，双手护住心口，顶着风一步一步向家里走去。骑车的人穿着雨披，五颜六色，脸上都溅满了水，真像雨中的水娃娃。等我书法写完，天仍下着雨。这时一辆汽车开过，满地飞溅起一串串水珠。雨，哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。
顶着风，冒着雨我回到了家，虽然穿着雨衣，但雨水还是把裤脚和鞋子淋得湿漉漉的，真是秋风秋雨愁煞人。
雨越下越大，窗外，粗大的雨点落下来打在玻璃窗上叭叭直响。我透过窗户往外看去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙一片。
这真是奇妙的雨的世界!
云的变化作文500字【篇一】
生活中有许多自然景观，如绿油油的草坪，弯弯的月亮，还有火辣辣的太阳。但我最中意的还是那云雾中虚无缥缈的轻飘飘的云了。
早晨，在隐约的云雾中，我看见了几丝白白的云带，样子很是美丽。轻轻地飘在宽阔的天空中。太阳缓缓地升起来了，耀眼的阳光照耀着几朵白云，好像是画家为飘游的云朵勾上了边。太阳光穿过云霞，金灿灿的笼罩着大地。这时云显得更加可爱，使大地充满了生机!
中午的云更是有趣，一朵朵白云好像一堆洁白的棉花。午后的云渐渐变多起来了。三个一起，五个一群地飘在深蓝的天空中，像在一起跳舞，唱歌。天空晴空万里，放眼望去，悠悠白云在天上躺着，谁能说这不是天公作美呢?
傍晚，火红的太阳要下山了。火烧云也跟着来了，夕阳正照耀着云朵，真是美不胜收，夕阳把云朵打扮得像个五彩的绅士，颜色有黄的、灰的、紫的、红的……火烧云的颜色真是有趣。突然，云雾中冒出一只凶猛的狮子，安详地坐着。过了一会儿，又来了一只鸭子，正迈着脚板走路呢，一眨眼，火烧云下去了。原来这都是云朵在变魔术呢!
我喜欢云的自然景观，喜欢变化莫测的云朵，喜欢雄伟，壮观的火烧云。我真想飞向那无边无际的天空，去看那我最最喜爱的云彩!
云的变化作文500字【篇二】
家乡的云千变万化，好像一个神秘的魔术师在变精彩的魔术。
早晨，云像一个刚睡醒的小婴儿，伸伸懒腰，可爱极了;又像两匹骏马在辽阔的大草原奔跑、打斗一样。美丽的黄昏，晚霞染红了白云，云像一场熊熊燃烧的烈火，可是大火里还有凤凰和朱雀在比赛舞蹈，看谁的舞姿更优美。大火的外边，战马为了救凤凰和朱雀，奋不顾身，扑进火海，不一会儿，战马身上染满了鲜血，悲惨极了。
暴风雨来临时，天空乌云密布，好像一群黑骏马奔腾而来，大片的乌云好像魔鬼的'脸一样邪恶，不时发出轰隆隆的怪声，似乎在告诉我们：'你们再不好好保护环境，你们的末日就要来到了。'雨后的蓝天上还笼罩着一层薄雾，我们依然能看到洁白的云朵和美丽的彩虹。
再看远处，大海上的白云宛如洁白的船帆，美丽极了，船上还有水手在向我们招手，似乎在对我们说：'来吧，我们一起去美丽的大海里遨游。'
其实，云是否美丽关乎心情。当你心情好时，云就特别美丽，好像一个披着轻纱的少女一样迷人;当你心情不好时，云也好像哭丧着脸。以后的每一天，我们都要让我们自己的心情好一点，也让云高兴一点。高兴了，白云才更美丽。
这就是我们家乡的云，怎么样，漂亮吧!再来说说你们家乡的云，我们一起分享一下吧!
教师评语： 该生的想象力很丰富，在欣赏美景的同时，不忘提醒我们注意保护环境，快乐生活，境界又高了一层。
云的变化作文500字【篇三】
暑假的一天，外婆带我去看火烧云。这里的火烧云变化极多，一会儿红艳艳，一会儿蓝莹莹，一会儿半黑半紫，一会儿半白半葡萄灰。藕荷色和米黄色，还有黑乎乎，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一会儿，天空出现了一条大狗。那条狗十分高兴，好像是一个小偷进了主人家的门，想偷东西。却被躲在沙发后的大狗下了一大跳，大狗突然一扑把小偷按在地上，小偷的手被抓伤了，偷的也掉了。但是，小偷挣脱了大狗，没命似地跑着，大狗还是穷追不舍，在后面对小偷又咬又叫。然后丛身一跳咬住了小偷，把小偷拉回家。
小偷又想挣脱，大狗却咬住他的衣服不放。主人回到家，把小偷送到了公安局。这时，大狗已戴功之臣到主人面前领奖，主人奖给它一碗肉骨头饭，所以大狗会摇尾巴。想着，想着，不一会儿大狗变模糊了。火烧云的变化真是千奇百怪!有时变成一匹马，有时变成小兔子，还有时变成小老鼠````火烧云真漂亮!下次我还要来看火烧云。
