时逢期末，又到写班主任评语的季节了。虽然，校方还没有下达指示，可作为老班，我知道这在所难免，如其被动挨打、手忙脚乱，不如主动出击、轻松搞定。这不，我背来了笔记本电脑，准备来个三五天的突击，争取在期末考试前解决战斗。
班主任怎样才能写好评语呢?
1.积累收集学生素材
班主任在《学生手册》上的评语虽然是期末撰写的，但功夫却在平时。
班主任要全身心地投入到教育教学工作中去，和学生打成一片，热爱、关心每一位学生，关心他们的学习、生活，关心他们的成长、身心健康，乃至他们的家庭。要经常和学生交心、谈心，了解他们对学习的感受、成长中的快乐、生活中的烦恼，和学生做知心朋友。只有这样，教师的评语才有素材可写，才能真实地反映出学生的在校情况。同时，班主任还可以通过让学生进行自我评价、学生之间互评，掌握最真实的材料，写出真实、全面的评语。
2.改写称谓
以往，教师常常在学生的评语中，使用“该生”如何如何，语气严肃，不宜让人接近。
在教育过程中，我们教师应多用“你”、“我”等温馨式的称谓，缩短与家长、学生之间的距离，让家长、学生充分体会到教师的关爱。
3.以鼓励肯定为主
每个人都希望获得别人的赞赏。因此在教育过程中，教师要多注意发现学生的闪光点，在写《学生手册》时对他们给予积极的评价，如“你这个学期学习更加认真了”“你的作业认真、字迹工整”等，让家长感受到孩子的进步，对他们更有信心。
4.形式多种多样
评语的形式可以多样。一篇简短的散文、一句警世的格言、一首诗、一个有教育意义的故事，甚至一副
5.选择好评语的切入点
评语的内容可以更加宽泛一些，省略共性，彰显学生个性。教师可以根据学生不同的个性发展特点和教育实际的需要，随意点染，或鼓励、或希望、或委婉批评。一句平常话、一件平凡事、一个令人难忘的眼神、一个有特色的举动、一次成功的经历都可以作为评语的切人点，
6.有细致的观察力
一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的。一个优秀的班主任总是在用一双慧眼观察着学生，观察他们的一举一动、一言一行，发现他们的闪光点和不足之处，为撰写评语不断地积累着素材。
举几个例子：
刘卓远：那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。成绩常考第一的你，用自己的行动告诉我们，原来，成绩优秀的学生，行为习惯也可以如此的优秀！好好干吧，小伙子，做最好的自己！争取下学期当个班长看看！
王磊：哈哈，没想到，三块石头加起来就变成了一个聪明的你哦！很喜欢看到你那快速书写作业的样子，这为你的数学换来了骄人的分数哇，记得吗，9月月考你数学考过120分哦！可有时，也欲速则不达啊，比方说你的字，有时就让人不爱看呀！嗯，还有，是不是应该学会把桌面整理干净啊，别太依赖爸爸妈妈哦，因为，我们的王磊又大了一岁啊！告诉你哦，在优秀面前，再前进一步，你就成了一个了不起的人！
韩潮：眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的好孩子。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。第二次写时，我发现，评语软件上的一些语句早已被我开发得差不多了。面对60名学生，我只能是努力的回忆，拼命的搜肠刮肚，总算弄得像模像样，自己早已是被折腾得够呛的，还算对得起观众。不妨也举同样的几例：
刘卓远：看到你这一学年的出色表现，我真想送一个大侠的称号。你具有侠义心肠，为人处事豪气大度。你从不怕吃亏，无须人喊，你事事前冲，你用行动证明班级的事，就是你的事。你用你的书法、你用你的笑眼、你用你勤劳之手……诉说着你的优秀，感谢你的进步，感谢你的优秀！我将一路为你鼓掌！
王磊：喜欢看到你奋笔疾书、眼光闪闪的样子！真得感谢你的父母与小学老师，让你拥了这样好的速度，这可是学习致胜的法宝哦！这学期，你长高了，更像个帅小伙啦！你的字也有进步了，只是偶尔重量过了头哦！哈哈！能不能学会自理，不能坐到哪就把垃圾带到哪啊，做得到吗？别忘了，要做真正的男子汉哦！
韩潮：都说，微笑是最好的语言，你就具有这最好的语言啊。看你，随时都洋溢着热情的笑意，给人一种自信、乐观的美感！还记得你课堂上神采飞扬，还记得你举手投足间的落落大方。或许成长注定了难以一帆风顺吧，你在这一学期来，沉默了许多啊，是玩心在与学心较量吗？但愿二者双赢哦，你能做到吗？
现在，我感觉自己已是江郎才尽了。后面不有第四次、第五次、第六次排队等着哩！不能在这么写下去了，我得突围！有了这一想法后，我便积极地想办法了。我想：前边两次写评语，虽然顺应了潮流，用了第二人称，写出了个性，显示了爱心，但是都只有我一个人在行动。让我一个人去对付60个人，当然累呀！能不能让学生、老师、家长们都行动起来呢？这不仅能让学生看到一个更为真实的自己，还能为我最终的评定提供丰富的素材、打开评写思路哇！
这样，我拥有了学生更多的生活故事，写起评语来，便能神采飞扬了！由于有了生活的源头活水，有了更为丰富的表现细节，纵然再写第七次、八次、乃至N次，那也会是得心应手，左右逢源的呀！
有了主意，我便立马行动了起来。我制作了这么一张表，让学生两周之内交给我。
各位同学、家长、老师：你们好！转眼间，一个学期又将结束，我们在成长的`路上又一起向前迈进了一步。在前行的路上，我们一路风雨，一路歌；几许收获，几许愁？
成长，需要掌声；成长，更需要提醒！为此，我们特地开展“我给某某画个像”活动。请大家拿起手中的笔，花一点宝贵的时间，或为自己，或为同学，或为孩子，或为学生画一个像，用你独特的视角，真情的词句，写上欣赏的话语，留下温馨的提示（150字左右），以便让他（她）在前行的路上，有动力，更有方向！一时间，学生们忙得不亦乐乎！老师们心得不亦乐乎！家长们忙得不亦乐乎！正如我所预料的那样，大家都行动起来啦！我暗自里高兴着！
两周时间到，除了个别学生没交来外，大多数学生都填满交来了，写得还很是那回事的哦！看得出来，“我的自画像”中，学生大多将自己的缺点狠狠地批露，大有与昨天诀别的意味，显示出了痛改前非的决心与前行的困惑；“同学给我画像”中，同学给出的更多是欣赏，只是偶尔提一点建议；“老师给我画像”中，老师从学科的角度，带着一种智慧在调用着文字，鼓励与批评都显示出了一定的艺术，很有针对性；“家长给我画像”中，家长们流露出了对孩子的深深的疼爱与殷切的期望。
如刘卓远的表格是这么填写的：
我的自画像：我不太敢说自己是个好班长，也许太爱表现或者与大家分享了，已经失去许多民心吧！自己的老问题有改善，但还不够，仍需努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。生活也可能过于死板吧！不够灵通，我希望自己能够再次飞跃，可又不知应该怎样进行。我又开始怀疑自己的能力，也怀疑下个学期能否顶住压力。这个学期班级大退步，是不是因为我指挥方向有问题，或者是我本身的问题呢？
同学给我画像：刘卓远是很负责的，但是细节方面进行得不够好。他有许多优点，不用多说，有目共睹。他也常为了班级荣誉而牺牲自己，我们都觉得他是个不错的班长。我会不断为他加油的。的确，他是有点墨守成规，但他的态度已经决定了他为班长的成绩。（刘鹏评）
老师给我画像：你聪明诚实，待人热忱有礼貌。学习上积极认真，步入初二，随着年龄的增大，你的心思变化较大，希今后树立远大的目标，静心多思，早日实现自己的理想。（物理老师评）
家长给我画像：这学期国为自己生病加上学校评估工作十分繁忙，对儿子的关心和督促相对过去阔了许多！儿子能保持原有成绩已足以让我做父亲的感到高兴了。母鸡翅膀下的小鸡总有一天会走出来的。这也许是一件好事！作为一班之长，可能付出的多，但回报的少。这需要你自己首先为其他同学做榜样，同时多关心帮助其他同学才行！
（一）我们宿舍的考证达人，已经过了英语四级、计算机二级，考过教师资格证，还在奋斗其他证件。学习也不错，平时自觉性比较强，每节课后都会认真复习，划重点。特别是考试或者考证前，会疯狂地泡图书馆。之前也利用课余去打工，经常都是很忙碌的。
（二）十分爱笑的女孩，乐观积极，跟她在一起总能有许多欢声笑语。而且海丹同学非常有爱心并以实际行动参加爱心社等志愿者活动，为帮助陌生人献出自己的一份力量，这点使我们深深敬佩。
（三）在我们眼里就是一宅女，也没有社团没有学生会，不过在大一的时候却拿了二等奖学金，学习也是不错。自己说上台会紧张，不过平时生活中很爱开玩笑，很仗义，积极参加学校里面的很多活动。
（四）学习可能比较一般，上课经常会迟到，不过倒是没有逃过课。生活能力很强，是某产品的校园代理，社交能力不错，挺令我们佩服的。是个很会生活的人，个人的空间排列得很有特色，很会利用空间，胆子也很大。
（五）是一个我们宿舍中生活比较有条理的人，做事很认真，很耐劳，宿舍大检中她是主要力量。外表虽然很文静，但是有时候她的言语却让我们意想不到，很犀利。
（六）在学习上，更是我们的好榜样。阿珺从来没有缺勤过一堂课，就算是公共选修课，课堂上认真听讲，学习上非常有态度有目标。担任过学习委员，是我们学习的楷模，更成为预备党员。
（七）我们宿舍的开心果。她生活比较随性，因此有些生活习惯可能不太好。性格很开朗外向，有时候做事有点浮躁，缺乏耐性。
（八）学习上，她是我们宿舍转变最大的。大一的时候，可能学习态度有点不端正，致使挂了三科。但是随后转变了态度，上课变得认真积极，变得越来越好。
（九）该同学是一个很坚强的女生，很省吃俭用，生活很独立。对于工作，也很上心积极。
（十）在学习上，可能在学习方法上存在问题，小倩的挂科情况比较严重。可能遇到一些难处，这学期性格有点改变，而且学习失去了积极性，希望下学期会改正过来。
（十一）大家都亲昵地称她为映子，虽然她身材娇小但是却时常有姐姐的范，细微处很为别人着想，很照顾别人的感受。她担任了院学生会宣传部的部长，所以平时比较忙，但是却能够很好地兼顾学习，对老师布置的课程设计等作业也完成得非常到位。
（十二）她是一个很独立自由的人，很有自己的想法，平时看很多课外书和一些冷门电影，也非常关心班级团结建设，跟男生女生的关系都非常融洽。让人印象深刻的是她是五月天的歌迷，常常听五月天的歌穿五月天的t恤。虽然为人有点大大咧咧女汉子风格，但是真的是一个很有个性的人。
（十三）该同学是一个非常热爱学习的人，平时不但要上班级这边的课，还要上双百班的课程，所以压力不小，相对于其他同学的空闲时间也更少，但是他很有耐心和能力，两边都协调的非常好，获得了班级和双百班的双份奖学金，这点令我很佩服。而且赐恩是个很有想法的人，生活中并不死板，和同学关系处理很好。是个能干大事的人。
（十四）该同学学习态度端正，踏实肯干，兢兢业业，犹如勤勤恳恳的老牛，吃的是草，挤的是奶!虽然相对安静，但其性情具有各向异性，静如处子，动若脱兔。在院系的比赛中，积极为班级争光，有责任心，对班集体而言，他，值得拥有!
（十五）该同学思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;热爱学习，总是很快完成作业。酷爱篮球运动，充满了活力。领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。热情，性格开朗，是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。是一个勤奋积极的未来栋梁。
（十六）该生机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的孩子。头脑聪明，主动性强。团结同学，尊敬老师，关心别人。为人热情，性格活泼开朗，能说能干，为人大方。兴趣广泛，各种活动都能涉猎。是一个不可多得的人才。
（十七）该同学思想品德优秀，热爱党、祖国，这学期成功被选为班里推优对象。在学习生活中，尊敬师长、热爱同学，格开朗大方、待人热情，并能积极主动的进行学习。平日里能积极主动参加体育锻炼，如篮球和羽毛球等，是班里的篮球健将。但平时作息不规律，希望以后有所改进。
（十八）该同学思想品德优秀，热爱党、祖国。在日常生活方面，平时积极承当起宿舍事务，工作勤劳负责。在学习生活中，尊敬师长、团结同学，格开朗大方、待人热情。平时能积极主动参加篮球和排球等体育锻炼，是院里的排球能手。但平时学习不够积极，主动，以后望多加改善
（十九）该同学思想道德优秀，热爱党和祖国。在与别人交往中性格开朗，积极参加班里活动。在学习生活上能做到尊敬师长，团结同学。平时积极参加各种体育锻炼。但学习的积极性不够高，平时逃课情况过多，希望以后能够多加改善。
（二十）该同学给人一种温文尔雅的感觉，说话总是不紧不慢，很有条理。这样的性格使得他在学习上很有耐心，上课几乎没有缺过课，学习成绩一直保持的很不错。生活中与同大家关系很和谐，乐于助人。同时他也是个军事迷，酷爱军事方面的报到和信息，是个军事铁杆粉。
（二十一）该同学是个爱运动、爱生活的北方小伙，平时学习比较用功，不缺课，所以学习成绩还不错。课余时间爱打篮球，是班里的篮球队队长。平时做事情的有自己计划，经常去图书馆看书学习，这在男生中不多见。生活中是个积极热情的人，和同学们关系都不错，有自己的理想与报复。
（二十二）该同学对于班集体活动积极参与，对待班级工作认真负责，对班集体有很大贡献，平时学习认真，成绩良好，并热情辅导其他同学，性格温和内向，与他人相处良好，深受大家喜爱，热爱体育，经常参与实践活动，积极向党组织靠拢。
（二十三）该同学热心班级，乐于为班集体做贡献，团结同学，经常帮助有需要的同学，积极向党组织靠拢，为人大方、乐观、积极向上，有良好的社交能力，易与他人打成一片，在班集体内有较好的声誉，经常组织大家开展一系列活动。
（二十四）该同学认真学习专业知识，专业成绩优秀，热心参与团队开发，多次参加比赛并获奖，平时关心同学，热心班级事务，与他人关系良好，性格外向，独立自主，不拘小节。
（二十五）该同学平时比较活泼好动，比较关心有些班级的热点事件，为班级出谋划策。说话比较快，有辩论的潜力，希望可以加强。学习上不太上心，但是有自己喜欢的东西，也比较爱在喜欢的事物上钻研探索，有很好的钻研精神。
（二十六）该同学作为我们的老班长，具有非常好的模范作用，退任的'一年来他没有闲下来，继续留在了信院体育部，被聘为信院体育部副部长。他是一名非常优秀的学生干部。平日里喜爱运动，带着一手好球。
（二十七）苏帆同学为人和善，略微搞笑。无论和舍友还是同学关系都非常融洽。学习成绩优良，上课认真听讲，极少缺席专业课。
（二十八）该同学兴趣爱好广泛，涉及音乐、体育、英语、金融、电影娱乐等等方面。是一个名副其实的才子!他课外生活多姿多彩，参加了信院十大歌手比赛、英语演讲比赛，均取得优异的成绩。
（二十九）学习方面，这一个学年，叶同学的成绩得到了很大的提高，挂科数目显著性减少。补考科目也都通过。他的努力我们都看得到。
（三十）该同学这学年担任宿舍长，十分注重宿舍管理和团结室友，热爱学习，生活态度积极。她是个很有爱心的人，关爱小动物很有爱心并且在宿舍阳台养小花草。上课从不迟到旷课，学习认真努力，是大家学习的榜样。
（三十一）该同学是非常有创造力和想象力的女生，待人亲切，与室友同学都和睦的打成一片，为大家带来欢声笑语。虽然平时为人有些懒散，对自己没有很强的自制力，但是头脑聪明，功课掌握得很好，英文听力十分厉害，与她相处能够学到很多。
（三十二）该同学这学年是我们班级的安全委员，负责我们的早检事宜。她的班委工作做得非常负责认真，每次早检都提前近半个钟到达课室。学习上她非常认真刻苦，是我们班级数一数二的学霸，专业成绩排名非常靠前，是大家学习的榜样。
（三十三）该同学有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，而且自己参加英语俱乐部练习英语，进步显著。生活中乐于助人，踏实肯干，值得大家学习。与同学们相处融洽，适应能力强。
（三十四）我们大二的团支书，为班级团生活组织开展贡献了很多，她为人乐观开朗，当同班同学有什么困难或者忧愁总是尽力出手相助，这学期上课也非常认真听讲，为其他同学解决难题，是个非常好相处的女生。
（三十五）当仁不让的学霸，而且作息时间很健康，早睡早起的好孩子，经常会去泡图书馆，书本里也都是满满的笔记。参加过很多比赛，拿过很多奖;生活中也很能玩，是个热情开朗的妹子，基本属于“静如处子动如脱兔”的人。
（三十六）据我所知没有逃过课也没有拖欠过作业，学习也是很厉害，而且是那种自制力很强的人，该学习的时候就会很认真地学习，娱乐时间该放松就放松。很有女汉子范，很能和别人打成一片。
教学有心，教育用心，反思走心，只要孩子愿意学，将来就有可能上进，学得更好。下面我们一起看看这篇《最大的褒奖》。
在兄弟学校上完公开课，收拾物品正准备离开，两个小男孩毫无征兆的走到我面前，羞赧的问我：“老师，下节课是什么?你还上吗?”
我含笑回答：“这要听从你数学老师的吩咐”，说完之后追问了一句：“怎么了?”
其中一名男生说：“老师，这节课我很高兴，你上课很幽默。”
说我的课很幽默，说明这节课一定成功的吸引了他的注意力，并激发了他的学习兴趣;说他自己很高兴，说明这节课他一定是在愉快的探究数学知识;课后主动找到我，问我下节课还上吗?说明他对我的课是留恋的，对我一定也是不舍的。
我说，这是对我最大的褒奖，孩子的留恋与不舍超越了听课老师对这节课的赞扬与领导的表扬，弥补了我昨晚备课到将近十点的辛苦，让我觉得所有的努力都看到了曙光。是的，孩子喜欢的课堂才是最有魅力的课堂，近几年我一直为达到这个目标而努力。
说近几年，其实一点都不假，现在的我的教学风格和几年前有了很大的变化，曾经我也是为了教学成绩而努力的教书先生，上课一板一眼，批改作业一丝不苟，家庭作业不管什么原因，学生一定要保质保量的做完。回想那样的日子，我夜以继日的批改了多少份试卷，兢兢业业的奉献了自己多少休息时间，只为为培优补差，只为在考试的时候拿到一个好的名次。多少努力就有多少收获，每一次优秀的排名，都让我感到下一次更大的压力，并且每次成绩出来，我都会有种如释重负的感觉。
可我在乎的，仅仅是成绩，而已。细想那时的课堂，虽然严谨，但一定是沉闷的、让学生压抑的;我在课堂上一副老先生的模样，虎着脸的样子在学生心目中一定是不可爱的、呆板无趣的。
四年前，和同事闲聊，她告诉我邻居家的小孩一上学就头晕、呕吐，五年级已经开始厌学，父母对于这样的状况都无可奈何，问其原因，可能是因为学校老师管理的太严格，作业布置太多，家长又在课外给她报了好几个特长班，这个女孩的生活状态，除了在上课，就是在上课的路上。可是命运往往会捉弄一些人，上了那么多的课，成绩依旧平平，于是越来越郁郁寡欢，出现了那样的情况。
为这个女孩心痛的时候，我在反思：如果是我的孩子，我该怎么办?
然后我开始在课堂上注意学生的情绪变化，开始在课堂上注入更多的游戏教学，让自己在孩子面前越来越温情脉脉。
后来阅读教育书籍，遇到了尹伊莉老师，学会了许多与孩子沟通交往的方法;遇到了佐藤学先生，懂得了如何创建“聆听型”课堂和“倾听型”教室，去做“润泽”的教育;再后来遇到了雷夫艾斯奎斯，更是知道了如何让孩子们爱上自己，如何与他们像朋友那样好好的相处，如何让学生放学之后还留恋着学校。
不得不说我遇到了一个好的时代，现在的数学课堂上越来越注重探究能力和语言表达能力的培养，这是我改变课堂教学的一个最佳契机。于是我我时常在思考这样一个问题，数学课堂的探究如果老师引导不到位，容易出现死水的状态，教师怎么引导才能活跃课堂的气氛?我想除了探究之外，还必须让孩子敢说、能说、开心的说。
于是，我开始和孩子们约定，老师只要你回答问题的态度，无论回答是否正确，都要自觉的坐下，如果正确老师必须表扬。于是，课堂上回答问题的声音多了起来，愿意表现自己的孩子多了起来。
为了让孩子们更积极的回答问题，我开始修炼我的嘴皮子功夫。每一次听课，我都谨记那些夸奖学生的话，慢慢的在课堂上，我表扬孩子的话语不再是干巴巴的“你真棒”，取而代之的是：“这节课因你的'回答而精彩”、“你真是一个善于思考的孩子”、“你的声音真好听，我很喜欢”等等。
我相信，这些鼓励性的语言，不仅能够激发孩子们自豪感，并且在许久之后，还能存在于他们的记忆深处，或许在许多年之后，当他们失意的时候，还能记得曾经他在课堂上，是一个多么意气风发的孩子，有一位老师多么的欣赏他。
除了注意对学生的表扬，我更加注意巩固练习的设计，不再拘泥于教材上的练习题，那些死板的、毫无生机的练习，在孩子探究之后显得那么没有生命的活力，我想孩子需要的是一些游戏类的、灵动的、能够让他们玩起来的习题。比如今天的小数混合运算的知识，我设计了这样的练习“从下面四种物品中挑选你喜欢的两样，给你30元钱，够吗?如果够，还剩多少元?如果不够，还差多少元?”这样的随心购买的设计，让学生做自己的主人，问题的不确定性，呈现出多种不同的答案，更让孩子们觉得数学在生活中的重要性。因为练习题的精心设计，孩子们经常在下课之后，还意犹未尽的做课堂上的游戏或者题目，真正做到了“把数学课堂延伸到课外”。
那些课堂上的妙趣横生、绘声绘色和称赞鼓励，终会展现你的智慧，让你的课堂灵动高效。是的，无论孩子的成绩是否优秀，都要让孩子爱上你的课堂，喜欢你的一言一行、一颦一笑，孩子的不舍是最大的褒奖。
