主辩王雪珂，加上四位副辩，组成咄咄逼人的甲方；主辩我，加上四位副辩合成了团结一致的乙方。今天下午的语文活动课，我们甲乙双方来了一场“小小辩论会”。辩论的主题是：小学生该不该看电视。
当主持人一声令下，宣布开始自由辩论时，我们十位辩手顿时你一言，我一语地说开了。我的身边全是辩手们扯着嗓子大声喊的声音，哪还能听得到对方的话，只能眼巴巴地看着对方的嘴巴快速地一张一合，拼命想听清可还是无能为力。直到主持人大喊一声："STOP！”我们才住了口。这时，胡老师也说：“你们这哪是在辩论？分明是在吵架。一点儿辩论家的风度也没有。”听了这话，我们才以正规的“一对一”辩论。
我们组时而被对方的.问题难住而抓耳挠腮，时而又因难住了对方而欢呼雀跃。这时，对方主辩王雪珂巧妙地给我设计了一个几乎看不出破绽的“陷阱”：“请你说出五个数码宝贝的名字。”我不知是计，便得意洋洋地大声作了回答，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你对动画片这么了解，又怎么说小学生不该看电视呢？其身不正，何以服人？”在同学们的一片嘘声中，我叹了口气。唉！
我真是搬起石头砸自己的脚呀！
不过，令我感到振奋的是，虽然我在前面有些不知所措，但在评选最佳辩手时，同学们都大声地喊着我的名字——王奇东。
我不禁开始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的讲坛上侃侃而谈呢？
这一阵阵的掌声是从哪里来的'呢？让我们来寻找一下。哦！原来是我们班正在举行一场辩论会。这场辩论会的辩论话题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点为开卷未必有益。
正方一号辩手：陈子轩，二号：代心舒，三号：冀超钰，四号：张玉杰；反方一号辩手：祁佳睿，二号：站好，三号：朱婉婷，四号：吴沄珊。
陈子轩先发制人：“无论是好书还是坏书，它都是根据该书是利大于弊或弊大于利来判断的，，就算是坏书，也能多让我们认识几个字，也就是说，坏书也有一定益处。”正方一号刚说完，祁佳睿便立马反驳道：“我觉得并不是看所有的书都是有益的，二十年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品，因此，能说这是有益的吗？”……..就这样，双方面红耳赤的一句句地互相反驳。这场面真是“针锋相对”“唇枪舌剑”呀！
“叮铃铃”下课铃响了，但是，同学们没有像平常一样——一听到下课铃就开始疯玩。而是继续着辩论会。最后，我们问语文许老师那方赢了？老师告诉我们都赢了。虽然我们有些泄气，但，同学们都很期待下次辩论会呢！
真希望在下次辩论会中，能分出胜负呀！
“看电视好处多！”
“不，看电视坏处多！”
在四(3)班，一场关于电视的辩论会正在进行。
正方“一辩”喻梁有力地站起来说：“我方的观点是：看电视好处多……邻居家的姐姐每次
他刚说完，反方“一辩”张恩岱理直气壮地站起来反驳道：“看电视的确是了解国家大事的方式之尸，但要看看什么节目，你们会看新闻吗？许多同学只会看动画片！再说电视上有许多节目对同学们都没有益处，如武打片，只会教同学骂人、打架……”
他把喻梁说得哑口无言，幸亏正方“二辩”胡紫徽帮他解了围：“看电视会使我们的大脑得到休息，现在学习比较紧张……”
反方“二辩”——也就是我，一拍桌子，大声说道：“看电视会使我们感到疲倦，因为要用大脑和眼睛，看动画片会使你上课也想着动画片，学习就一落千丈。”
这时一向文文静静的正方“三辩”——杨璐也变成了能言善辩的`“外交家”，很有风度地站起来发言，她用具体的事例把我也说得无言以对。我气得咬牙切齿，但心里却暗暗佩服。就这样你来我往，每个辩手都把观点说了，然后就是激烈的自由辩论……
在我看来，自由辩论是最让人感兴趣的。同学们一个个站起来举手发言，嘴里发出“嗯，嗯”的声音，显得很着急。最有趣的是严震同学，他急得脸红脖子粗，活像一只大公鸡……
最后，正方一辩和反方一辩各自总结观点，我们班一场激烈的辩论会结束了。
