一、评亮点
1、教师思路清晰，每一个环节的设计、提问的设计、最后到幼儿操作的设计都围绕绘本《月亮的味道》进行而设计
2、教师能够与幼儿进行互动，我们可以看到从集体的教师与幼儿互动、到个人的互动，体现了以幼儿为主题地位并且还体现教师的新理念和教育方式。
3、教师的基本工示范画的操作技能还是较熟练的。
二、评教材
1、教材符合幼儿的年龄特点，根据中班幼儿已有生活经验、认知规律以及心理特点，在已有的背景下让幼儿大胆想象设计森林里的动物来尝月亮的味道使幼儿的创造力与情感方面同时得到发展。
2、教材新颖，根据中班幼儿的作画技能要想画面布局、色彩丰满还是有一定的难度，那么教师让幼儿在已有的背景下进行想象创作，突出教材的新疑使整体画面具有美感。
（磨课）1、为什么要选这个教材？现今社会普遍存在着一个现象自私、不会合作、不合群等现象，针对中班的幼儿应该对合作、交往、互助有初步的概念与认知，那么我们通过绘本本身的情感价值，就是团结互助的精神来发展孩子的社会交往能力，懂得与同伴相互帮助其实帮助别人也就是快乐自己。还有我们要发展幼儿的创造能力，在我们的眼里，月亮就是月亮除了形状有时候会变，它一直都挂在高高夜晚的天空上，但我们的孩子想象力是无边无际、天马行空的，他可以想象到他熟悉与不熟悉的事物，从这本绘本的封面月亮就可以让幼儿根据已有生活经验进行想象。再从教师设计的背景大象当底座帮助动物们尝月亮的味道时也让幼儿大胆想象不同的动物尝月亮的情景，从每个细小的环节到操作都让幼儿发挥自己的想象力与创造力。
（磨课）2、如何运用教材？教材每节课教师都必备的，而我们要突破老教材方式，我把这个突破的方式叫“减去添加”为什么要减去就是不符合幼儿操作，为什么要添加就是要符合幼儿年龄特点来创造。我们让幼儿在已有的背景下大胆进行想象创作，突出教材的新疑和美感。在情感提升的同时，既提升幼儿的作画技能又发展幼儿的想象能力和语言表达能力。
三、评目标：
我们的绘本是以绘本的本身价值为主，而通过与美术整合方式的应该以三方面为主：语言故事的本身价值为主、情景为主和美术为主。那么在制定目标应该围绕美术、语言（绘本相关的句式）、情感来实现目标，要根据三维的.目标来制定出以下三点：
1、以大象、梯子、月亮、为背景内容，大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。2能用连贯的句式学说“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。3、体验团结的力量最大，懂得助人为乐、也会快乐自己。目标的第一点会在活动过程的第二个环节体现，而第二点目标学习句式会在第三个环节体现出，而第三点目标贯穿整个活动过程（如：而这里的达程度不是很好应该在XX环节体现出）
四、评重难点；
这节课的重点是目标1、大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景（为什么要设计这一点因为发展幼儿技能我们可以看到作品的成效幼儿还是大胆设计出有不同的动物来尝月亮情景）
难点是目标2学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。
难点是怎样突破的，教师在提问的设计上有两点突破1、“你们想帮助哪只小动物去尝月亮的味道？它是怎么尝的？（引导幼儿了解绘本句式）提问2、你们还想帮助哪些没尝过的小动物来尝月亮的味道？（引导幼儿想出不同的动物来尝月亮的味道学说绘本句式）还有一个互动方式你们还想帮助哪些没尝过的动物，请你们跟自己的好朋友讲讲。（引导幼儿学说句式）到最后的作品展学说句式都是突破难点的关键。
五、评过程
教学的脉络是清晰的，从提问的简单到难、从讲解的浅到操作的深到最后的讲评一整个脉络的主线思路也都是清晰的但是教师在每一个环节或某个环节（总共有6个环节）处理的还不是很到位。如第一环节是让幼儿看到月亮会想到什么好吃（了解月亮会像什么好吃的或什么好吃的想圆圆的月亮）这里是启发幼儿联想到已有的生活经验进行想象。（而周老师在这里一直追问幼儿问题，问题的重复语过多并没有层次性的引导，第二个环节是帮助动物尝月亮的味道（整个环节应该突出情感的目标教师应该营造一个情感帮助的氛围如：大象当底座来帮助小动物尝月亮你想帮Xx动物尝而这里没有引导出帮助导致下面的过程中都没有达到目标3）缺少启发性的引导（如）第三个环节是教师讲解操作第四个环节是幼儿操作教师有进行来回指导第五个环节是讲评（讲评是应该先讲亮点）第六个环节是总结（这里应该突显大象的功劳最大，在生活中我们也要学会团结互助的精神和回归绘本也有不同的办法尝到月亮）
六、不足之处
1、引导语在那几个（第几个）环节的不足之处我的调节是以下调节方式
2、回应幼儿的总结不是很到位如：（你是用什么办法尝到月亮的开飞机的可引导交通工具、或高科技 或叠罗汉的方式或使用道具楼梯等，
3、应变能力不够灵活：在那几个（第几个）环节出现，我将进行以下调节
4、教师语言重复性过多，或情景语不到位：
5、教师预设的不够对孩子的了解不够：，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理如：
6、师幼互动：看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。
《闪闪的红星》读后感1
冬子的妈妈后，他就一直靠吴大叔抚养。一个冬天的夜里，寒风吼叫，周边一片漆黑，可冬子的房间还亮着灯。原来，吴大叔还在灯下为冬子一针一线地缝棉袄。这时，门被推开了，走进一位站岗的战士。他一进门就发现冬子睡在稻草铺成的床上，身体冷得蜷成一团。便脱下自己的棉大衣，轻轻地盖在了冬子的身上，自己又回到了岗位上。熟睡的冬子逐渐暖和起来，伸直双腿，脸上露出甜蜜的笑容。一会儿，冬子醒来，发现自己的被子上多了件大衣。起床朝门外一看，只见站岗的叔叔迎着刺骨的寒风笔直地挺立着，身上只穿一件单衣。冬子看了看手里的棉大衣，一切都明白了，便冒着大风来到岗位，举起双手，踮起双脚，给站岗的叔叔披上了棉大衣。这一切都被吴大叔叔看在眼里，他开心地笑了。
读到这精彩部分时，我不由地陷入了沉思。冬子真是我们少年的好榜样。那时候，红军为了打敌人，救穷人，风餐露宿，条件非常艰苦，可他们还是互相关心，互相爱护，冬子在这个革命熔炉里得到了锻炼，成熟起来，他深深地懂得这种革命的友爱。
今天，革命胜利了，条件不一样了，但我们还要学习和发扬冬子的精神。去年的七月，受第四号热带风暴“碧利斯”及低压槽影响，广东省北部、东部和珠三角大部分地区受到了超过百年一遇的暴雨
袭击，很多地方受灾严重。很多小伙伴也因此遭受了从未有过的伤害。他们在顷刻间失去了原有的幸福，本应迎来的是一个快乐的暑假，却要在洪水和悲伤中度过，他们的心中充满了恐惧和孤独。他们怀念那本属于他们的教室、家园。
面对这一切，我们应该伸出援助之手。灾后不久，全省各地便陆续发起了支援灾区捐款、捐物活动。几天时间，灾区就收到了来自省市慈善总会、民政部、武警边防总队、普通市民和人民群众捐款五千余元。很多同学拿出了压岁钱和零用钱，甚至放弃了假期旅游，将钱捐给了灾区的小伙伴。天可无情，人间有爱，一方有难，八方支援。在政府及社会各界的爱心帮助下，灾区的重建工作有条不紊地进行着，灾区的小伙伴的脸上重新浮现出了笑容。
我已经以实际行动学习冬子，已经做一个能在关键时刻帮助他人的好少年。我觉得做得还不够，还要更多地奉献出自己的光和热。
《闪闪的红星》读后感2
上幼儿园的时候，在父母的陪同下我看过一次《闪闪的红星》这部电影，电影中的主题曲“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀……”每当听到这震撼人心的歌声，不禁热血沸腾。小主人公潘冬子更是给我留下了深刻地印象。由于当时年龄太小，里面的一些画面有些模糊。
今年寒假，当妈妈把《闪闪的红星》这本书放在我面前的时候，我高兴地一蹦三尺高，一口气就把整本书读完了。当我读完这本书后，我知道了今后要学习潘冬子那种勇敢、不怕死，用乐观去面对生活的精神；为了报仇，想尽所有的办法，去面对小鬼子，哪怕失去生命，也永不放弃的勇气；他只要有一口气在，都会去用快乐来迎接生活的态度。
在这本书中，我还发现了一个细节，那就是每当他遇到困难、做一些决定或者帮助红军的时候，他总会从兜里掏出一颗火红的五角星看一看，摸一摸，脸上随即露出欣慰的笑容。我想这颗红星应该就是他的精神支柱吧！从他的言行上看来，他看见红星就如同见到了自己的父母一般，也就是这颗红星给予了他力量、勇气和信心吧！
潘东子的精神很是值得我们学习。如今在和平的年代，虽不需要我们冲锋陷阵，但我们能做的还有许多，我们在学习上不能退缩，在生活中更要勇敢地面对每一件事情。
东子你真是位“小红军”，更是我生活中的偶像，学习中的好榜样！我发誓今后要以你为榜样，向你学习，树立远大的志向，好好学习，天天向上！
《闪闪的红星》读后感3
在今天这个晴空万里的日子里，我读完了一本书，书名叫《闪闪的红星》。
翻开扉页，写的是：“曾是一代人心灵成长的营养剂；曾是一代人精神强健的钙片；还曾是一代人沉入历史走向未来的桥梁和舟楫……于是我怀着强烈的好奇心读了下去。
那年，潘冬子才七岁。我们像他那样大的时候，都还依偎在父母的怀中。而冬子，生活在那个水深火热的革命年代。他已经懂得白狗子是坏人，红军是好人。
爸爸随部队转移了，妈妈为掩护同志壮烈牺牲了。小冬子幼小的心灵中充满着对白狗子、黄狗子的满腔愤怒。但他还小，在一个个凄凉的暗夜里，爸爸临走前留下来的一颗八角帽上的红五角星，温暖着冬子幼小的心灵，照亮了他在残酷斗争中渐渐成熟起来的成长之路，坚定了他爸爸一定会回来、红军一定会胜利的信念。
读时我咬牙切齿，对于这些黄狗子、白狗子充满了恨意；读完后，我对冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那个年代，实在离我们太远了。抬头、低头、凝望……我觉得祖国的一切是如此美丽而富饶，我们强大的祖国怎么会有如此狼狈不堪、满目疮痍的历史呢？啊！我明白了：是战士们的鲜血换来了如今的和平年代；是战士们冒着危险与敌人浴血奋战换来了美丽的祖国；是战士们坚强不屈的脊梁，一颗颗爱国的心，让我们在雪白的教室里快乐地学习，让同学们在绿茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的历史让我铭记着和平生活的来之不易，珍惜着眼前的幸福生活。我望着蓝天，望着天空中飞翔的'鸟儿，我哭了。感动、感恩，如潮水般向我席卷而来。
冬子的故事将照亮我前进的步伐！
《闪闪的红星》读后感4
《闪闪的红星》是家喻户晓的影片，反映了红军无畏的信念，他们为了穷苦人民翻身得解放，打土豪，分田地，同敌人进行艰苦斗争，拯救了千万水深火热的穷苦人民。“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀……”每当听到这震撼人心的歌声，不禁热血沸腾。那颗闪烁的红星就是我们的党，它照亮了那个激情燃烧的岁月，带我们走进了革命时代的一片天……
在江西柳溪村，潘冬子本过着无忧无虑的童年岁月，因他父母都是红军，到十岁时，便经历了悲欢离合：我也特别敬佩小冬子的妈妈，她在敌人的威逼下仍然坚贞不屈，忠于共产党，忠于人民。她第一天入党就已经牺牲了，真是共产党的损失啊！冬子爸爸负伤，坚持不用麻醉的药，手术中他浑身冒汗，但咬紧牙关没发出呻吟。这坚强的意志使潘冬子深受教育和鼓舞。冬子从小受到革命家庭的熏陶，有志气、胆量，他智斗老奸巨猾的土豪劣绅；他巧妙地化险为夷，躲过敌人的严密盘查，完成了给山上红军送盐的任务；他巧改一字，使囤积居奇、勾结敌人的米行老板损失上万斤大米。我既为他捏着一把汗，又从心眼里佩服他。最后他历经千辛万苦，终于加入到红军的行列。
看完这部影片，我心里久久不能平静。今天的幸福来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。要想胜利不能靠等，要去斗。等，只能等来落后挨打；等，只能等来东亚病夫的耻辱。我不能生在福中不知福，要踏着红色记忆的脚步分秒必争，心中红色永铭记，让历尽沧桑的祖国矗立在世界之巅。在成长的道路，我要像冬子爸爸绝不向困难和挫折低头，以坚韧不拔的毅力战胜。在生活的道路，我要像冬子时刻不忘自己肩负的重任，把祖国的荣誉看得高于一切，从严要求自己，以顽强的拼搏精神。
这部影片将冬子爱恨分明、不畏艰险、与邪恶抗争的勇气、机警镇定、纯洁质朴的性格体现得淋漓尽致。我深深的被片中的人物为了国家命运视死如归的精神品质所感动、震撼。它像启明星，又像战斗的号角，时时催促我奋发向上，勇往直前。又像导航的灯塔，处处照亮我前行之路。
《闪闪的红星》读后感5
我在寒假里读了一本红色书籍《闪闪的红星》。
《闪闪的红星》讲述了少年潘冬子和游击队联手对抗土豪恶霸的精彩故事。本剧主角是小英雄潘冬子，他的父亲是红军团长，母亲是地下党成员。当时他的父亲跟着红军队伍走了，冬子天天盼望着父亲回来，有一天母亲对他说：“等到山上的映山红开了的时候，红军就来了，你爸爸也就回来了。”于是冬子来到村口的一棵小松树下，从地上捡起一枝干枯的映山红，坐在石头上等红军的到来，一天又一天……他梦见山上的映山红开了，红军来了，自己穿着整洁的军装，戴着闪闪的红星走在队伍的最前面，正陶醉在这美梦之中时，吴大叔来了，他对冬子说：“要想胜利不能靠等，要去斗！”冬子听了后用力地点了点头。最终，尽管冬子失去了母亲，但他靠自己的机智与勇敢帮助共产党打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军。
潘冬子是我心目中的小英雄，他机智勇敢的与游击队联手共同对抗占领我国土地的侵略者，他是中国少先队的榜样。
你们也来读一读吧！
《闪闪的红星》读后感6
闪闪的红星这本书写了红军战士的儿子潘冬子，在抗战期间坚强独立、不畏艰险，最后终于当上解放军的故事。
潘冬子出生在江西一个叫柳西的村子里，他的父亲是红军战士，常年在外面打仗，家里只有冬子和他妈妈。在妈妈刚加入中国共产党的第一天，就英勇牺牲了。冬子因此很伤心，他失去了妈妈，决定踏上寻找爸爸和红军的路程。冬子只知道，红军在延安、在北边，周围没有几个人知道延安到底在哪。冬子想：只要一直往北走就可以找到父亲，找到红军。冬子不畏艰险，走了一天又一天，克服了一次又一次的困难，终于找到了红军。原来现在的红军叫解放军，他们要解放中国的每一个地方，解放全中国!不久，冬子当上了解放军，不怕苦，不怕累，坚持同敌人斗争。
书中潘冬子他爹对冬子说的那句话让我记忆深刻：痛的时候硬是不怕，痛就会怕你，也就不痛了!后来，冬子在寻找红军的路程中终于明白了爹说的话。那时他很饿，但是没有东西吃。冬子想起他爹从腿中取子弹的事，那该多疼啊，可是他爹硬是忍了过来。冬子想像他爹一样勇敢，于是他想：我现在饿了，但是我不怕饿，看能怎么样!的确，潘冬子不再想饿的事情，也就不觉得那么饿了。潘冬子把长辈的话铭记于心，机智勇敢的战胜了各种困难。
读了这本书后，书中的主人公潘冬子深深的感动了我。他在七八岁大的时候就失去了母亲，但他没有因此对生活失去希望，而是面对这一切，勇敢的与敌人、困难作斗争。潘冬子在条件十分艰苦的条件下还认真读书，想长大之后报效祖国。再看看我们自己。我们在宽敞、明亮的教室里读书，有老师给于我们指导。有爸爸妈妈的精心照顾，有同学陪伴我们成长。在这样的环境下我们更要认真读书，今后早入报效祖国。
《闪闪的红星》读后感7
在假日里,妈妈给我买了《闪闪的红星》的书.这本书深深吸引了我,在2天的时间里，我一口气把《闪闪的红星》的书看完了。
故事发生在一九三二年初科。在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，居住着几十户贫苦人家。他们受尽了恶霸胡汉三的剥削和欺压。在村里年仅八岁的潘冬子，父亲参加长征，母亲壮烈牺牲。他在和敌人的斗争中不断成长，终于从一个倔强的小男孩变成了一名勇敢的热血少年。
最让我感动的是：冬子在江边被敌军给抓住了时，到了渡口，便把冬子绑住了。趁敌军不注意时，挣脱了绳子跑了，跳进了长江，朝对岸游去。在生命关头，他克服了寒冷、饥饿、疲劳、风浪，终于游到了北岸。他克服重重困难，机智地与敌人周旋，在他的身上我学到了勇敢和机智。可是，我想想自己，每当老师叫我上台的时候，我总是感到胆小，不敢大声说话。
今天，我从冬子的身上学会了勇敢。我相信自己以后，一定能变得胆大。
《闪闪的红星》读后感8
这本书主要讲了冬子经历了人世间的风风雨雨后，当上了一名解放军的故事。在这段艰难的路程中，冬子看到了黑心地主囤积居奇，老百姓吃不上米的惨象……这让他在坚强中成长，并承诺一定要解救苍生。
在这些黑心地主当中，冬子最恨的是沈老板和胡汉三。而我也十分愤怒。胡汉三欺压百姓，持强凌弱；沈老板囤积居奇，米粒倒沙，他们所干的每一件事，在我眼里，都是连野兽也不如的坏事。在他们心中，权利，钱财，都是十分重要的。即使把朋友、家人、自己的性命都索取了，也要得到宝贵的黄金。
但是，干完这些坏事的后果是死和穷。就像是得到了潘多拉魔盒所给的金钱，那么就该为邪恶而付出代价了。
在社会中，也有这样的人。其实，这些人应该想一想：为了钱，我们什么都可以去贡献吗？
《闪闪的红星》读后感9
“红星闪闪，放光彩，红星灿灿，暖胸怀……”这是我最喜欢听的一首革命歌曲，也是电影《闪闪的红星》的主题曲。
书中主要讲的是红军长征北上抗日后，潘冬子的父亲响应号召，参加红军抗击敌军去了，只剩下母亲与冬子相依为命。母亲也是抗敌的积极分子，从小耳濡目染的冬子虽然只有11岁，也立下了决心长大参加红军对抗日军。一天，反动地主胡汗三前来捉拿东子的母亲，眼看形势危急，冬子妈决定留下来掩护其他群众撤退。在连扔两枚手榴弹砸死多名敌人后，冬子妈英勇就义。目睹了妈妈被敌人杀害的惨况，冬子决心用自己的力量为母亲报仇。
冬子机智勇敢地与敌人周旋，暗中帮当地的游击队送盐送信。通过与敌人的斗争，冬子渐渐成长，替母亲报仇的时刻也终于来到。潘冬子和父亲终于见面了。潘冬子戴上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加入了红军的行列，踏上了新的征途。
书中有很多感动的画面，比如妈妈为了保护红军，牺牲自己，冬子去延安的路上，艰难地忍受着别人对他的打击。当我看到他吃剩饭穿破衣裳，连鞋子也是破破烂烂的时候，我想我们吃得好，穿得好，还挑三拣四，一会想吃这个，一会又想吃那个，他们那时都没有像我们这么好的生活条件，我们一定要珍惜现在的美好生活。
他为了取得革命的胜利，勇敢、坚强地和敌人斗争。我们也要学习潘冬子的精神，不要遇到一点困难就退缩，应该勇往直前，为祖国更加灿烂的明天而奋斗。
《闪闪的红星》读后感10
五星红旗是我们中华民族的象征，她代表我们中国人民坚强不屈的精神，而那闪闪的红星代表着什么呢？我想它就代表着那些矗立在我们身边，永不倒下的红军战士，那些中国人民的永远的守护者！
为了了解中国的历史，寻找红军战士的足迹，根据老师的推荐，我在书城买了《闪闪的红星》这本书。一翻开书，我就如饥似渴地阅读起来。这本书讲了红军小战士潘冬子的成长历程：冬子的妈妈为了掩护革命同志而壮烈牺牲，他爸爸也随红军转移了。爸爸临走时留下了一颗八角帽上的红五星。在艰难的成长之路上，这颗红星为冬子照亮了难忘的岁月和漫漫长夜，温暖着潘冬子幼小的心灵，他坚信了革命一定会胜利，爸爸一定会回来。当花儿开满山野的时候。长大了的冬子扛着钢枪，戴着闪闪的缀着红星的帽子，走进了解放中国的队伍中。
读着读着，我仿佛也成了一位红军小战士，跟随冬子走进了革命队伍中。我们翻山越岭，踏上了两万五千里长征路。一路上我们吃草根，嚼野菜，穿着草鞋爬雪山，冻肿了双脚，但还是坚持不懈，走完了艰苦又漫长的路程，取得了革命的胜利。
读着读者，我深深地体会到我们今天的生活是多么幸福。我们在家有父母长辈的关心，在校有老师的呵护。这一切都是红军战士们用生命和鲜血换来的。我们是中国人，一定要记住这些红军，歌颂他们，敬仰他们用自己的力量创建更美好更亮丽的中国！
小学英语绘本评课稿
通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。
运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环节流畅、完整。先学过程中学僧自学指导的针对性较强。后教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练。
1.简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。
2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
3.结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
以上是各位英语老师在教学过程中的共同之处，我就各位老师的课简单评书如下：
贾老师的课：
1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。
2.贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。
3.在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
一点不成熟的看法：
Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。
任老师的课：
夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
一点不成熟的看法：
对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
张老师的课：
1.本课的亮点就是简笔画的'有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。
2.教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的说的氛围， 是学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。
3.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度大，张老师结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了使用性原则。
一点不成熟的看法：
本课的情感比较强，在语音语调方面应该加强练习，让学生听录音，进行模仿，表达出文中的情感。
总之，通过这次赛课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。
