随着招生规模的扩大,财政学专业的毕业生就业竞争压力加剧,高校需要拓宽人才培养领域,确立培养特色。以下是专门为你收集整理的财政学
摘要：按照西方经济学对公共财政学专业及课程的研究，作为经济学的二级学科，公共财政学需要站在经济学的视角、运用经济理论和经济方法开展研究分析工作，应以政府行为及活动的研究为中心，兼顾对学生理论及实践能力的培养。
关键词：公共财政;财政学专业;国内研究
一、财政学专业课程建设的国内研究两派意见
国内对财政学的课程设置研究的方面，主要有两派意见：即强调财政学的综合性和强调财政学的专业性。有的学者认为，财政学应用型人才培养应构筑一个主平台(理论课程体系)，两个辅助平台(实践教学和实训)，形成“一体两翼”的人才培养模式。也有的学者提出，课外辅助教学比课内教学更重要，能力比知识更重要的观点。为了适应经济环境的变化，地方高等院校应该及时进行相应地课程体系和教学内容的更新与改进，使之培养出来的人才具有更强的创新能力、适应能力、实践能力及竞争能力，成为通晓专业理论与实务的复合型人才。河北经贸大学的张晋武认为基础理论教育能够增强学生的力量，但不能直接给学生能力，培养能力必须强化应用类课程建设。湖北经济学院的邓毅教授则认为，地方高校财政学专业应采取“平台+模块”的课程体系，以保证财政学专业人才培养目标的实现。还有的学者认为，教育是一种有条件的行为，财政学课程设置必须因时、因势、因地、因对象进行。因时就是设置课程的时机，因势是开课要有对未来的预见性和前瞻性，因地就是要弄清你培养人才服务的地域性，因对象应是要考虑施教一方的条件和受教一方的基础知识能否吃得消。
二、财政学专业课程设置应体现培养复合型人才的主张
1.优化财政学课程体系结构
财政学课程体系结构的优化应从这几个方面入手：一是加大学科基础课程的数量比例和课时比例，充分体现财政学的多学科相融合的趋势。增加经济学理论课程的门数和教学课时，如加大《计量经济学》的课时量，增设《中级微(宏)观经济学》或《高级微(宏)观经济学》(针对硕士、博士层次)，同时将反映政治学、管理学、社会学基本理论的课程纳入学科基础课程体系当中，在选修课程中扩大反映上述学科理论发展以及分析方法创新的课程，如《制度经济学》《信息经济学》等。二是适当压缩财政专业课程门数或教学课时，或者将某些课程从必修课降格至选修课，为学科基础课的`教学留出课时空间。如取消《税务会计》，将《公债管理学》《税收代理与实务》《比较税收学》等课程作为选修课开设。三是新设部分财政实验课程或从现有课堂教学课时中划出部分课时进行实验教学。
2.整合现有财政学科各专业课之间的内容
在维持财政主干专业课程基础上，对部分专业课程进行归并整合，避免单项课程内容交叉重复，扩大知识容量，节约教学时间，提高授课效率。如《税务管理》与《税务代理》可以合二为一，称为《税务管理与代理》;《国家预算》与《预算会计》联系紧密，部分内容存在较大程度的重复，建议合二为一，改造为《国家预算与核算》课程;《财税专题讲座》则改造为《财经专题讲座》以扩大其适用范围和突出课程内容的一般性与实践性，等等。
3.加强相关课程内容讲授的协调与分工
在理论部分，授课的重点应该是基础理论的传授和分析思维与分析方法的训练;在制度部分，则应该将重点置于分析方法的运用和具体问题的解决。如对于《财政学》中的“国家预算”部分，只着重讲述预算的一般理论与分析方法，而对于预算的具体做法、存在的问题以及解决方案可以不加介绍，留待《国家预算管理》中进行讲述，遵循从一般到具体的认知规律。
三、财政学专业课程设置应体现培养专业型人才的主张
1.财政学专业课程设置应符合就业导向
如果按计划经济体制设计课程，财政学就是为各级财政部门培养人才的专业;如果面再宽一些，再加上为财政理论研究奠定基础;或者相对于企业财务还可将财政拓展理解为为公共部门培养财务人员。这不但面向的岗位有限，而且从业还有如需报考公务员等其他方面的更严格的要求。对于一般院校财政学的大学毕业生，容易出现“上不着天下，下不落地”的困境。因此，应跳出传统的思维模式，将财政学专业定位于适合范围更广更有前景的企业税务规划人才方面。财政专业的就业方向是各级财政、税务管理部门、企事业单位以及高校和研究机构。
2.课程设置应使人才培养更具可朔性
随着大学教学改革的推进，现在大学培养出来的财政专业的学生就业面变得更的广泛，主要是面向专业性较强的工作。具体包括：一是公务员。财政学专业毕业生的对口职位大都在财政局和税务局的税收规划、审计、财政管理等方面。二是银行业。财政专业的毕业生由于其全面的经济知识结构和对国家宏观财政的较好把握，所以在投资银行中财政专业的毕业生也是比较受欢迎的。三是财务会计。近些年来掀起的大型企业兼并的浪潮方兴未艾，各大公司纷纷进行合并，大规模的集团公司为了协调内部财务，一般都设有自己的财务公司。这种财务机构对财政专业毕业生的需求较大。四是考研。本科对财政学不是很有兴趣深入研究的同学在考研学科上可以选择相近专业。
3.课程设置应与全国税务会计相关的资格考试相关联
时下，财政学专业的一系列专业知识已经成为了企业会计师、经济师、全国注册会计师、全国注册税务师、注册资产评估师等多项国家重量级考试的必考内容，而且年年都有新内容，考试难度也不断加码。这对于财政学专业课程建设工作既是机遇又是挑战。
四、结语
财政学科是实践性较强的学科，实践应用能力培养是财政人才培养的重要目标之一。在财政学教学过程中，无论是税务代理和税收管理知识，还是政府预算管理和预算会计知识，必须完全改革传统的“空对空”的课堂讲授方式，要应用现代科技改造课堂教学，以激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]高培勇.“一体两翼”：新形势下的财政学科建设方向———兼论财政学科和公共管理学科的融合[J].财贸经济，2002，(12)：33-36.
[2]石丁.财政学课外辅助教学研究[M].河北经贸大学学报(综合版)，2002.
[3]张晋武.一般院校财政学专业人才培养模式改革及质量保证[M].高等教育出版社，2004.
[4]王彬斐.我国高等学校课程结构优化改革研究[M].兰州大学学报，2007.
摘要：高职院校专业设置应坚持以社会需求为导向、以职业岗位为依据、以教育资源为基础、以教学基地为依托、与职业资格相衔接的原则，并正确处理专业设置稳定性与灵活性、专业口径普适性与针对性、专业目标的适时性与前瞻性、专业比例通用性与特色性的关系。
关键词：高职；专业设置；技术专业；岗位群
一、高职院校专业设置的内涵与特点
在教育领域中，专业的含义是指学生今后的工作领域和当前的学习范围。
我国的高等教育分为普通高等教育和高等职业教育两大块。普通高等教育的专业设置是按知识分类，即按学科分类，其专业是“学科专业”。高等职业教育的专业是按服务对象或技术领域分类，其专业是“技术专业”。技术专业知识是由与职业岗位技术工作相关联的知识和职业世界的有关知识构成，它不像学科专业那样强调知识的完整性和系统性，而强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性。①与普通高校相比较，高职专业设置具有以下特点：
(一)“技术专业”的设置需要“学科理论知识体系”的支撑
不同国家普通高等教育的“学科专业”大都经过几百年甚至上千年发展，形成了各自结构完整、内容丰富、脉络清晰的理论知识体系。而我国高职教育只有20年左右的发展历史。特别是“技术专业”不像“学科专业”拥有庞大的理论体系，其“知识”只能依附于“学科体系”，“技能”只有一些零星分散在不同技术领域中的“专有技术”，这些技术无法形成“技术理论”，从来没有形成也不可能形成“技术理论体系”，因而专业设置需要“学科理论知识体系”支撑。
(二)“技术专业”教学内容更新速度越来越快
无论教学内容如何“与时俱进”，始终赶不上新技术发展的速度。学校培养的毕业生很难成为“先进技术的拥有者”，只能是“传统技术的传人”。②理应最能体现先进生产技术的“技术专业”，其教学内容总是“常换常新”，反而不如历史积淀深厚的“学科专业”那样“长寿”。教学内容量变的积累，必然引起专业设置的质变的发生。
(三)“技术专业”的实践教学办学成本更高
重视实践教学环节是高等职业教育的本质特征。实践教学环节中的教学内容必须与社会岗位能力的要求相一致，至少是“高度仿真”，这就使该专业设置必须以对实践教学基地的巨额投资为基础。在学校难以承受巨额投资的情况下，通过校企合作，让企业分担部分实践教学基地建设成本是“技术专业”的特点之一。
(四)“技术专业”师资培养的周期更长
“技术专业”公共文化基础课的师资可以从高一级普通高等学校相应专业毕业生中招募，但其知识结构必须进行“专业化改造”，③即除了执教前必须取得高校教师资格证书外，这些教师还必须学习所从教的专业基础课知识。只有这样，教师才能站在专业培养目标的高度重新审视自身知识体系，改造自己的知识结构。专业课教师必须是“双师型”或“双师化”的。无论“技术专业”教师来自哪里，都必须经过一个“专业知识的再造过程”，因此其师资培养的周期比普通高等教育要长一些。
(五)社会更重视高职毕业生岗位职业能力评价
对于高职毕业生，由于用人目的不同，用人单位不太在乎学历和学校名称，对所学专业名称也不是特别计较，而是更看中应聘者的岗位职业能力。那么在应聘之初，用人单位如何“简单快捷”、“粗线条”地判断其岗位职业能力呢?劳动和社会保障部
颁发的职业资格证书就是一种新的、可利用的工具。
二、高职院校专业设置的原则
(一)以社会需求为导向，立足地市、面向全省、放眼周边
在目前全省各地市均拥有一家以上综合性或专业性高等职业技术学院的情况下，“立足地市，面向全省，放眼周边”是比较合适的市场地域范围。
“立足地市”的含义：一是生源基地和就业市场以本地市为主，地方性高职院校以服务地方经济为己任；二是根据地方特色经济开设特色专业，而这些特色专业是全省甚至全国独一无二的；三是立足地市可以降低办学成本。
“面向全省”的含义：一是高职院校的专业设置由省级教育行政部门审批，全省可以统筹安排，在不同地市设置不同的特色专业，做到优势互补；二是各地市高职院校相同专业毕业生就业时可以形成公平竞争、优胜劣汰的局面。
“放眼周边”的含义：一是一些特色专业毕业生可以到周边省市甚至全国各地工作；二是少数具有国际竞争力的专业毕业生可以通过“技术移民”的途径输送到国外。
从行业发展和岗位变化来看，“以市场需求为导向”不但要考虑当前市场需求，更应考虑若干年内持续的市场需求。对于“朝阳专业”应积极发展，对于“夕阳专业”应及时调整，而对于“昙花专业”，不办也可。
(二)以职业岗位为依据，针对岗位群设置专业群
应该以职业岗位或职业岗位群为依据，针对一个行业岗位或一组相关职业岗位来设置专业。对于就业相对稳定、需求量大的岗位，可以每个行业岗位设置一个专业，可体现专业性和深度。对于变动性较大、每个具体岗位需求量不大，但相近岗位比较密集的岗位群，可以依据岗位群设置专业。这样有利于毕业生在该岗位群内不同岗位之间选择或变更岗位，扩大就业面。以岗位群设置的专业，尤其适合于像金华这样“小企业大集群”的就业环境。
(三)以教育资源为基础，办好特色专业
如果说“以市场为导向”是知彼，那么“以教育资源为基础”则是“知己”。教育资源的优劣，不但关系到专业建设的质量和水平，而且影响到毕业生的就业率。要创办一个新专业，必须有一定的教育资源作基础。对于千变万化、千差万别的市场需求，必须做到在力所能及的前提下有所为，在力所不能及的条件下有所不为。当然，对于前景看好而自身条件不完全具备的专业，则应当积极创造条件，充分利用社会教育资源，努力做大、做强。
(四)以教学基地为依托，加强实践教学
校企合作对于专业设置具有以下几方面意义：
第一，解决了专业建设中实践教学基地的问题。我国企业规模普遍偏小，职业流动率高，决定了行业、企业在未来较长一段时期内不太可能承担主要的职业教育责任，政府必须在职业教育中继续发挥主体作用。④因政府短期内不可能对高等职业教育进行太大的投资，所以校企合作建立实践教学基地是当前地方性、综合性高职教育办学模式的最佳选择。
第二，可以使专业设置与产业发展需求、专业建设与产业结构、教学内容与职业需求相贴近。通过建立专业建设指导委员会，对学校专业发展规划、专业结构调整、专业设置的必要性和可行性进行咨询和论证，以保证专业发展的社会属性、企业属性、行业属性和就业属性。⑤
(五)与职业资格相衔接，证明职业能力，增强就业竞争力
以课程作为界限分割为条块的`知识和技能，如果不能整合为以实践作为检验标准的综合能力，以此为专业背景的学生就不能认为是真正的应用性人才，而取得国家职业资格证书正是具备岗位职业能力的标志。各地方院校自行设置的专业的毕业生质量如何，必须统一由国家职业资格证书鉴定考试来检验。与职业资格证书相衔接，对学校来说，可以进一步校正和规范学校专业设置的方向，保证教学质量；对学生来说，可以充分证明其岗位职业能力，增强就业竞争力。
三、高职院校专业设置中应正确处理的几对关系
(一)专业设置稳定性与灵活性的关系
高职教育对各专业资源条件有特殊要求。专业教师的培养、实验设备的完善、实践教学基地的建设，以及教材建设和优化都需要一个长期积累的过程。没有一定的稳定性，难以培养出高质量的人才，也难以在社会上产生广泛的知名度，还会造成教育资源的闲置和浪费。要形成一个特色优势专业，必须经过长期积累和探索。与普通高等教育相比，高职教育更贴近市场，必然要求专业设置具有更大的灵活性。失去灵活性的“技术专业”比同样失去灵活性的“学科专业”更容易被淘汰。
只有在充分调研和论证的基础上，在保持专业相对稳定的前提下，不断根据市场需求及时调整专业设置，改进教学内容和教学方法，才能在瞬息万变的人才市场需求中“以少变应多变”、“以自变应他变”。
(二)专业口径普适性与针对性的关系
宽口径的优势有：第一，充分、有效地利用教学设备和专业教师等相对固定的教学资源，大幅度降低办学成本。第二，拥有相对接近的课程设置和教学计划、教材等教学文件，有利于提高教学质量。第三，相同、相近或相关学科教师基数大，有利于形成浓厚的学科氛围，提高教师科研教学水平。第四，毕业生具有相对宽厚的基础，就业面较广，转岗深造的适应性强。但宽口径也存在不足：第一，专业知识不够精深，针对性差。第二，上岗后“顶岗”适应性差，“后熟期”长，过宽的专业不可能真正“专”，也就失去“专业”的原意。
专业的宽窄也不能仅在字面上泛泛而谈，应根据实际岗位的需求来决定。对于大型企业中需求量较大的专业岗位和社会上相对稳定的职业岗位，专业口径可以“窄”一些、“专”一些，而对于需求量不大、变动性强的岗位专业口径可以“宽”一些，比较好的办法是以岗位群决定专业口径。
有些情况下，可在同一专业中设置几个不同的专门化方向，以“宽口径，多方向”的专业设置模式应对职业岗位群中具体岗位的人才需求的变化。还可以通过毕业证书和职业资格证书相结合的办法调节专业口径的宽窄。毕业证书上的专业名称可以按招生时的大类划分，即宽口径，学生在校学习期间，可以组织参加与本专业相关的多个职业技术岗位的全国职业资格考试，即多方向。
(三)专业目标的适时性与前瞻性的关系
高职专业设置中有一句行话：“社会需要什么专业，我们就办什么专业。”能否毫无选择地“有求必应”，单就社会需求的时效性而言，专业设置存在适时性与前瞻性的关系问题。高职院校人才培养的周期为2-3年，再加上专业论证，专业申报和审批需 1—2年，专业设置与社会需求之间就存在3-5年的时间差。前瞻性就是探索知识、技术发展的规律，了解今后几年的走向，然后预先设置新专业，培养掌握新技术的人才，实现时间上的最佳结合点。⑥但是，“前瞻”是有困难的，如果“前瞻”的结果有偏差或与现实相去甚远，则毕业生就业将面临困难。
人才市场的需求不会毫无先兆地骤然变化，一般有一个逐年递变的过程。3-5年的“中长期预报”有一定困难，但1—2年的“短期预报”还是可行的。解决的办法是：按职业岗位群设置专业，一年级开设基础性的公共基础课，二、三年级进一步明确专业方向。这样就可以在一定程度上缩短“预报周期”，及时调整并细化专业方向，做到“行进中的精确指导”。当然，这需要省级教育主管部门出台相关政策，允许各校或部分有实力的学校“按大类招生，一年后明确专业方向，最后按专业方向就业”。
(四)专业比例通用性与特色性的关系
现在，各院校在专业名称的设置上普遍存在相互“跟风”现象，缺乏调研，造成“热门专业过热，地方特色罕见”的“千校一面”的局面。
一所高职院校究竟应该办多少通用性专业、多少特色性专业，如何把握这一比例?笔者认为，通用性专业作为需求量较大、就业较为稳定的专业，一般面向本地市办学，因此通用性专业应与当地经济发展水平和规模相适应。特色专业以本地市就业为主，部分可辐射到周边地市及省市，甚至国外。在当前的形势下，省级教育主管部门应当考虑根据各地市产业特点和办学条件，适当增加特色专业的设置，以利于高职教育从粗放型的量的扩张向集约型的质的提高转变。
[注 释]
① 张海峰．论高职专业开发的目标、原则与机制[J]．职业技术教育(教科版)，2003，(7)．
② 詹伦敏，熊伯坚．以就业为导向推进高职院校专业建设[J].职业技术教育(教科版)，2005，(5)：31-33．
③ 杨晓东，肖珊美．从知识的多维性看高职课程体系的维度缺失[J]．职业技术教育(教科版)，2003，(31)：42-44。
④ 石伟平，徐国庆．世界职业教育体系的比较[J]．职教论坛，2004，(1)：18-21．
⑤ 杜世禄．打造统筹地方经济社会发展的高职办学模式[J]．金华职业技术学院学报，2004，(4)：1—4．
⑥颜道胜，高职院校专业设置与专业体系建设若干问题的理论探索[J)．职教论坛，2005，(3)：24—25．
对公司有何意见和建议（一）
导语：对于刚来本公司不久，对本公司目前发展方面还并不是十分的了解，希望作为新任职员能立身于本公司在思想方面的建议和意见为公司提供力所能及的帮助。
一、应设置专人对工程投标全面管理，完善企业有关方面的不足，并为工程项目的投标出谋划策，替项目联系人提出指导性意见，参与投标报价的合理定价，并介绍公司的有利条件及优惠政策，争取项目联系人的联营诚意，使没有诚意的项目联系人重新作出决定，以获得中标。
二、严把质量安全关，强化质量安全
三、加强于自己经常合作的专业施工队伍的联系
四、加强资质管理，促进资质升级，实现各专业均衡发展
五、开展多种形式的培训，鼓励员工学习，提高员工素质
六、要发挥本公司自身的优势，形成自己的独立特色。
七、加大公司的宣传力度，加快人才队伍建设，特别是技术人才的培训、培养，创立品牌形象。
八、可以采用外联形式的工作，加强和其他公司之间的合作和沟通关系，积极参加社会各项活动，提高本公司的信誉度和知名度。同时可以扩大本公司的信息来源通道。
九、提高员工素质，建设一批高素质，能忠实执行公司发展战略、实现公司发展目标的管理队伍。
十、建立完善公司信息交流渠道与平台，确保公司各职能管理部门之间的密切联系，避免因信息渠道不顺畅而影响公司的正常业务经营工作。
对公司有何意见和建议（二）
我来公司已两年有余，也算房产公司的老员工啦，能为您和公司工作是我莫大的荣幸！在这两年的时间里我目睹了骏马奔腾塑业的蓬勃发展，经历了房产公司的成长历程，我的心里也有些个人想法，希望我的这些想法（或建议）能对公司的发展有所帮助。
一、公司的制度化管理
每个公司的发展，必须要有完善的规章制度，我们公司亦不例外，目前公司基本还是停留在骏马各项规章制度的基础上，是一种企业管理模式，而房产开发则是一种建设项目管理模式，它们虽均属于管理范畴，但他们的内涵有着明显地区别，主要区别体现在管理的对象、管理的目标、管理的实体。因此，制定适合房产公司管理和运作的各项规章制度已是当务之急。08年8月份我已将《房地产开发管理手册》约90页发给王副总和郑经理（供参考），内容比较详实，也耗费了我近半个月的时间。()不管如何，我希望房产公司的各项规章制度能尽快经各部门经理讨论后经总经理审批后付诸实施。对不完善的地方可以在实践和执行过程中不断进行优化整合和完善。
二、公司的组织机构和管理网络
公司的组织机构设置宜结合公司的实际情况并兼顾长远，遵循精干高效、灵活弹性、相对稳定的原则，当然最根本的设置原则还是如何利于公司的管理和发展，一般采用直线职能制（既能集中统一指挥，又能充分发挥各职能部门的职能作用），现阶公司的组织机构和管理网络最好根据现有的部门和人员进行设置，在实践和发展中不断进行优化整合和完善。
三、公司的.绩效考核和奖惩激励
绩效考核主要分三个阶段，月考核、半年考核、年终考核，因此，建议公司对考核通过的同志可以考虑将年终奖金分阶段发放，即全年奖金/2/12为每月绩效考核奖，全年奖金/2/2为半年和全年奖金，当然半年和全年奖的数额可适当调整，对月绩效考核未通过的，月考核奖暂不发放，可在半年和年终考核时进行综合评估，评估合格的可以将月考核奖补发，评估不合格的不予补发，这样更便于对公司员工的约束管理，还能充分调动员工的工作积极性和主动性。
四、公司财务部的完善
公司财务部应能充分发挥核算和测算职能，提供相应的财务计划和财务分析报告及各项统计报表，为公司的相应决策提供依据；另外财务部还应规定每月的付款时间段，每月最好规定两次付款时间段，对滞后的顺应在下一时间段付款，同时在下一付款时间段将上一时间段的已付款和未付款的统计报表发给合约部和工程部，这样既加强了各个部门的横向沟通与联系，也便于财务部对资金的统筹调度和安排，对整个工程的顺利发展也更加有利。
五、成立物业公司的可行性
根据我咨询和调研过的各物业公司和物业经理人，建筑面积在3万平米左右的，物业公司基本上能够自负盈亏，并稍有盈利。现阶段星湖名轩的建筑面积在6万平米左右，有住宅和商业，如自行管理，可为公司带来不错的收益，同时也可适当降低南苑宾馆、咖啡店的运营成本（主要指维修部分）。因此，鉴于从公司的长远发展及结合星湖明轩项目的实际情况考虑，建议成立物业公司。（成立物业公司的各项手续也不太繁琐）
成立物业公司的最大障碍是人员配置问题，工程、管理、经济的人员我公司已经具备（当然如不够的话，可另行寻找 ），只需另行聘请具备物业职业资格的物业经理人。
新注册物业公司应先到工商税务部门办理营业执照及税务登记等手续，然后自领取营业执照之日起30日内，持营业执照、企业章程、验资证明、企业法定代表人的身份证明、物业管理专业 人员的职业资格证书和劳动合同，管理和技术人员的职称证书和劳动合同等资料向工商注册所在地政府房地产主管部门申请资质；（三级注册资本50万，工程、管理、经济等技术管理人员不少于10人）
六、大润发塔楼水电和幕墙的合同
关于 使用大润发售楼专用帐户款，并将水电和后期幕墙合同价格做高的思路，这样运作，必须有两个基本条件，即一、施工单位必须是熟悉可靠的，二、所找之人必须有自己的公司，不能挂靠，因此，我个人觉得这样运作的话，公司所要面临和承担的风险很大，双方一旦闹僵，我公司将要承担全部风险，建议最好不要采用，可否考虑将大润发所有工程、设计、前期策划、监理等的全部应付款通过售楼专用帐户支付，并证明这些款项由强劲公司代付，希望能与大润发沟通协调，这是目前最稳妥、最有效的方法。希望尽快确定此方向，这同时涉及到后期各招标的方向。
七、公司财务报销的明确和薪资的人性化发放
各级员工的报销额度应予以明确的范围，在规定的范围之外，必须事先申请，征得主管工程的总经理助理的批准（主要涉及招待政府主管部门及各配套单位的业务费），当然，额度较大时还应由总经理批准，所有业务报销单报销时也应由主管工程的总经理助理签字后，再由副总经理签字。
对各级员工的薪资发放建议财务部进行人性化的发放，在不违背公司利益的前提下进行一些财务技术处理，多为员工考虑，这样更能充分调动员工的积极性。
八、工作总结
工作总结分月总结、半年总结和年终工作总结，其实每个员工的工作总结其实是汇报工作，并提出工作上的困难和有利于公司发展的建议，是在与您交流和沟通，也是您对员工最终考核的最好依据，也可以为您提供某些决策的依据。因此建议部门经理以上的写工作总结，并请您逐一过目，必要时向您汇报。
九、吃年夜饭的感悟
我已连续三次参加公司的年夜饭聚餐啦，但每次均感觉是以嘉宾的身份出席的，而作为房产公司的员工，心里不是滋味，现阶段，您已拥有骏马奔腾塑业、强劲投资、新岛咖啡、南苑宾馆、彩印厂等多家企业，子公司比较多，已是一个标准的经营多元化企业，可以说已完全称得上集团公司啦，下次建议您以集团公司老总的身份给我们所有员工作指示哦！
