先来看妈妈感言：
跟非常老师学习了几个月，很快学会了一些比较实用的技法：头身脚，帽衣鞋，对称，六根六尘。但还有更多的技法到目前还没有搞懂。因为种种原因，不能每节课都听，且看书或者博客的时间也少的，正因为本身学得并不扎实，也缺少充足的时间来亲子，所以没能让孩子天天都可以上当。孩子之前都有参加
原文：
我最喜欢的水果（北海-小龙42群三年级）
菠萝，水梨，西瓜都是夏天盛产的水果，其中我最喜欢的却是西瓜。
看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫黑美人，有的叫黑蜜。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。
在炎热的夏天，闻到西瓜的清香会让人心旷神怡，要是涮地咬上一口，那甜中带沙，绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷，带着一股股清香的甘甜流入喉咙，浑身舒畅。西瓜的肉清凉解暑；西瓜的籽晒干就是现成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丢掉，把它切片敷脸，还可以美容。把它切条腌制成酸甜菜，更加清爽开胃。偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心，因为正好可以做一道美味的西瓜皮炒肉片，这可是我们家的特色菜哦。
小时候我就特别爱吃西瓜，记得我三岁那年去照相馆拍照，错把道具西瓜也当成真的给咬一大口，结果却尝到了一嘴的橡胶味，把大家逗得开怀大笑。
西瓜全身都是宝，让我怎能不喜欢呢？
我们先从结构上分析。
作文的题目是《我最喜欢的水果》，再看作文的头：菠萝，水梨，西瓜都是夏天盛产的水果，其中我最喜欢的却是西瓜。
开门见山了，点明我最喜欢的水果是西瓜。小朋友刚开始学写作文，不提倡第一个自然段写很多东西，最好的就是开门见山，开宗明义，开卷有益。
小作者在这里用了比较，其中最喜欢的却是西瓜，题是点到了。但细分析这里面有一个问题，逻辑上讲是我最喜欢夏天的水果是西瓜，这样就有些离题了。这也就是为什么我们要强调开头一定要直奔主题。刚开始学写作文，逻辑能力，文字驾驭能力很难收回来，写得散并不怕，但放得出去得收得回来。文中用了一个限定词夏天，这就有了一个微妙的变化。可以直接来，不要怕文章单调。
在《基础篇》里不讲虎头，猪肚，豹尾。头是头脑的头，表达思想的头，一开始就要表达出文章的主旨，而不是虎头的那种先声夺人，气势汹汹的头。
即便运用小朋友的思路，可以这样写：有的人喜欢菠萝，有的人喜欢水梨，有的人喜欢枇杷，有的人喜欢荔枝，但是我最喜欢的.是西瓜。用一个对称句，这样是可以的。我们还可以写得华丽些，比方说加上点形容词，就相当于好词好句吧。如：有的人喜欢吃晶莹剔透的荔枝，有的人喜欢吃回味无穷的芒果，有的人喜欢吃清香四溢的菠萝，但是我最喜欢吃的是西瓜。加些形容词，可以使文章更文质彬彬一些。
再往下看：
看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫黑美人，有的叫黑蜜。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。
第二段是说为什么我喜欢西瓜。身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服——这里可以精练一些。头上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子——意法。既然已经沿用到，还可以写西瓜长着圆圆的脸蛋，鼓鼓的肚子再来一个声法，一拍就嘭嘭作响。一定要让小朋友有这个意识，发出声音来。一拍就发出嘭嘭的声音，是一个成熟的西瓜。这是第一个对称段，西瓜的模样。
这一段中，开始写的是西瓜圆圆的，但是后面又有西瓜是椭圆的，这里就有些矛盾。黑美人、黑密——这么美的名字配着这个形象，显得有些滑稽可笑。形象和名字不相符，名字要为形象服务。可以这样写：西瓜有一个那么美的名字，但是我觉得这个名字和身板不匹配。这样就把名字和形状合起来了。有的瓜瓤是红色的，有的瓜瓤是黄色的这是色法。总体是很好的，刚学的孩子，一定要有并列的关联词的概念。有的有的，有时有时，同时同时，一方面一方面。
接着看下一段：
在炎热的夏天，闻到西瓜的清香会让人心旷神怡，要是涮地咬上一口，那甜中带沙，绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷，带着一股股清香的甘甜流入喉咙，浑身舒畅。
看这一段，写吃西瓜。总的来说是没有问题，意法、香法、色法、味法、触法、对称词，整个很立体的感觉就出来了。这里面突出的是心旷神怡，回味无穷。但明眼人一看就觉得太讲究词汇了，这些词汇又没有特别的意义，还不如写能闻到西瓜的香味，拿西瓜大口大口吞咽，七分下肚，两分留在口上。孩子们在写作文时，不要过分追求文字的华丽，一定要建立在生动的基础上。
如：夏天中午的时候，伴随着知了的叫声，远远地听到瓜农的吆喝声，傍晚一切都静下来的时候，还能闻到瓜摊上传来的缕缕清香。
这些都是生活，加上一些细节。与其说心旷神怡，回味无穷还不如买上一只瓜，酒饱饭足后，泡在水里面，切开瓜，闻着香味儿，带着我的口水，伴着刀碰上瓜的声音流入咽喉，还能够让人的整个精神立马地爽透起来。
再看下一段：
西瓜的肉清凉解暑；西瓜的籽晒干就是现成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丢掉，把它切片敷脸，还可以美容。把它切条腌制成酸甜菜，更加清爽开胃。偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心，因为正好可以做一道美味的西瓜皮炒肉片，这可是我们家的特色菜哦。
把西瓜的整体写完了，接着写西瓜的用途。其实前面的详写也是西瓜的用途，后面第二个用途可以略写，然后可以再生活化一些：我们家一个夏天要吃多少瓜，妈妈总是细心地把瓜籽收集起来，洗净、晒干。过年或闲暇时，炒给我们吃，那味有多香这样写得更生活化。
吃完的西瓜皮不要丢掉，把它切片敷脸，还可以美容。有没有看过妈妈美容呢？不要写得像说明文那样，写水果一定要写水果的故事，要引入一些故事的情节。是不是可以改成：经常看到妈妈在闲暇时，把西瓜皮敷在脸上，第一次看到就像万圣节上的小丑，当小丑敷完面后，妈妈焕然一新，由小丑变成美女了。
文中多次提到西瓜皮，但是没有帽子。下面我们把顺序颠倒一下：偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心，正好可以做一道菜。然后下面：如果还有瓜皮可以腌制成酸甜菜。
再看第三个对称段：
小时候我就特别爱吃西瓜，记得我三岁那年去照相馆拍照，错把道具西瓜也当成真的给咬一大口，结果却尝到了一嘴的橡胶味，把大家逗得开怀大笑。
这一小段写得非常好。好在哪里？生活化，讲了故事，讲得特别好。在《作文，多大点事儿——提高篇》里，有一个技法，叫讲意境，摆关系。春天来了，天是蓝的，树是绿的。摆关系后：蓝天在绿树的映衬下更蓝，绿树在蓝天的映衬下更绿。我把道具西瓜错当成西瓜。摆关系后：在假的西瓜上留下了口水，在口里留下了橡胶味儿。讲意境、摆关系不仅能用到写景上，在叙事上也是可以的。再如：爸爸喜欢肉菜，妈妈喜欢青菜，然后爸爸喂妈妈一口肉菜，妈妈喂爸爸一口素菜。在数学上就是A对B有影响，B对A的影响，这样就丰满了。讲意境，摆关系，使文章的内容厚重，画面立体。道具西瓜和我之间也就写得比较有趣。
最后的脚——西瓜全身都是宝，让我怎能不喜欢呢？
这样写就和身体不搭界了。脚一定要抬头收腹，腹部写到了西瓜的好吃，趣事，但脚是全身都是宝。我们在提升时写了不少故事，妈妈怎么变成美女，怎么变成香香的西瓜籽。结合自身的想法，写上一个故事：我还看过一部电影《小兵张嘎》，张嘎拿西瓜朝汉奸的脸上掷过去。西瓜不仅好吃，还给我们带来这么多的欢乐，我们怎么能不喜欢呢？
我最喜欢的水果（根据老师点评自行修改）
有的人喜欢吃回味无穷的榴莲，有的人喜欢吃清香四溢的芒果，但是我最喜欢的是又甜又水的大西瓜。
看，西瓜长着圆圆的脸，身上穿着黄绿相间的衣服，挺着个鼓鼓的肚子，头上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。如果是成熟的西瓜，一拍就嘭嘭作响。西瓜的名字很有趣，有比较古典的叫黑美人，还有非常优雅的叫黑蜜。可是那么一个胖乎乎的身板配着这么美的名字，让我觉得实在有点名不符实，显得有些滑稽可笑。西瓜的品种多，有的瓜瓤是红色的，有的是黄色的。有的是有籽的，有的是无籽的。
夏天中午的时候，伴随着知了的叫声，远远地听到瓜农吆喝声，傍晚一切都静下来的时候，还能闻到瓜摊上西瓜传来的缕缕清香。买上一只瓜，泡在水里面，晚饭过后，切开瓜，伴着刀碰上瓜的声音，闻着香味儿，带着我的口水，唰咬上一大口。霎时那甜中带沙，绵中带脆的甘甜流入咽喉，七分下肚，三分留在口上。整个人的精神立马地爽透起来。
我们家一个夏天要吃很多的西瓜，每次妈妈总是细心地把瓜籽收集起来，用清水仔细地漂洗干净，然后在烈日下晒干。到了过年或闲暇时，再拿出来炒上一盘给我们吃，很脆很香。偶尔买到皮厚的西瓜也不要担心。吃完了西瓜，皮不要扔。因为正好可以做上一道美味的瓜皮炒肉，那可是我们家的拿手好菜哦；又或者把西瓜皮腌制成酸甜菜，一小碟瓜皮伴上一碗稀饭，能让人吃得十分的开胃；西瓜皮还可以拿来敷脸美容。经常看到妈妈在闲暇时，把西瓜皮敷在脸上，第一次看到就像万圣节上的小丑，当小丑敷完面后，妈妈焕然一新，由小丑变成美女了。
小时候我就特别爱吃西瓜，记得我三岁那年去照相馆拍照，错把道具西瓜也当成真的给咬一大口，结果却尝到了一嘴的橡胶味，而西瓜上却留下了我一行行的口水味。记得看过《小兵张嘎》这部电影，小嘎子拿西瓜朝汉奸的脸上掷了过去，汉奸立马就脸上开了花。把我们逗得哈哈大笑！
曾经吃过晶莹剔透的荔枝，还吃过小巧玲珑的龙眼，但都不如吃西瓜一口咬上去，七分入肚，三分涂在脸上，那种大快朵颐，痛快淋漓来得爽，西瓜不仅好吃，还给我们带来这么多的欢乐，我怎么能不喜欢呢？
【第1篇】
我爱吃的水果
我喜欢吃石榴，它的颜色红彤彤的，外形圆溜溜的，近看像葫芦，远看像胖娃子。剥开看，里面有一颗颗玛瑙般的籽。
石榴有的大，有的小。剥开一颗放入嘴里，酸溜溜、甜津津、香香的，顿时觉得清爽无比。
石榴未成熟时，像一朵美丽的喇叭花。石榴成熟时，像一个个小娃娃。石榴娃娃太调皮了，刚剥下一颗，正要放进嘴里，石榴籽滑到了地上，我还没吃呢，真调皮。妈妈总是在我吃石榴时说：“你们别看石榴不怎么好吃，里面有维生素B和维生素C。比苹果好，苹果只有维生素A。石榴的一部分是治拉肚子的中药哩！石榴也比西瓜好，西瓜虽然解暑，但吃多了会觉得肚子特别胀。”
石榴真的特别的好吃，越吃越想吃！
老师点评：描述生动，看完你的习作都想尝一尝呢！结尾感情真挚，加油！
【第2篇】
我爱吃的橘子
我最喜欢的水果是橘子，因为橘子的颜色有很多，绿的、黄的、金黄。橘子的形状也有很多，大的像大珍珠，小的像小露珠。
我迫不及待的剥开外皮，剥开外皮后就有一种甜蜜的香味扑鼻而来，香极了！只见月亮形状的橘子瓣紧偎在一起，好像在说悄悄话呢！
橘子摸起来坑坑洼洼，有些则滑溜溜的。外皮很嫩，可是没有我们小孩的皮肤嫩，更没有我们小孩的皮肤滑。
我迫不及待的拿下一片橘子瓣放入了嘴中嚼嚼，甜津津、酸溜溜的。很好吃，看来我能吃好几个呢，顿时感到清凉爽口，像吃了果冻、QQ糖一样。
橘子不仅味道好吃，而且浑身都是宝。用晒干的橘皮泡水喝，有维生素C，可以去火治病；加工好的橘子，可以做美味的果汁。
我喜欢橘子，不管怎样吃橘子，我都喜欢吃橘子。
你喜欢吃这样好吃的橘子吗？
老师点评：当然喜欢，介绍详细而又生动，老师都爱上了你笔下的橘子。
【第3篇】
我爱吃的葡萄
一天，我和奶奶上山摘葡萄。我拿来了一个篮子，把葡萄放进篮子里。
我看见葡萄颜色不一样，有的是紫红色的、有的是红色的、有的是黑色的，还有的是碧绿的。于是，我迫不及待的摘下一颗葡萄。有的小小的，仿佛就像一粒小露珠；有的大大的，像一个圆溜溜的大眼睛。有的没成熟的，摸起硬硬的，我还把它放入口中嚼嚼，酸溜溜的。成熟了的葡萄摸起来软软的。
我忍不住想吃，就把一颗葡萄放进我的嘴巴里了，奶奶说：“不能，要洗一下才能吃，不然会有虫子的。”于是，我就像妈妈帮妹妹洗澡一样，把葡萄洗的干干净净的。接着我就把葡萄放进我的嘴里，然后我才想起要把葡萄的衣裳给脱了，哇！晶莹透亮的。我放在我的嘴里，嚼一嚼，像果冻一样Q弹，我又继续吃了好多葡萄。
它还可以补充维生素C，真是好吃又营养！
老师点评：你对葡萄一定是“真爱”，介绍又具体又详细好！
【第4篇】
我爱吃的——葡萄
我最爱吃的水果是葡萄。
它的外皮颜色各种各样的，有绿的、有红的、还有深紫色的……摸起来滑溜溜、圆滚滚的。葡萄的'大小不一致，小的像露珠，大的像珍珠。
我剥开紫色的外衣，只见晶莹透亮的果肉中透着一粒白色的种子。我拿一颗放进嘴里，轻轻咬上一口，顿时汁水顺着喉咙流进了心田。酸溜溜、甜津津的，感到无比清爽。
葡萄可以做葡萄酒，还可以做葡萄干。
我特别喜欢吃葡萄，一次能吃好几个呢！
老师点评：从看、尝、摸、闻等多重感官写出了你对葡萄的喜爱，真棒！
【第5篇】
我爱的水果——石榴
石榴是我最喜欢吃的水果，远看像一个红色的小灯笼，近看像一个红色大苹果。
石榴头顶上似乎带了一顶皇冠一样，真帅气。石榴的外皮很厚很厚。石榴看起来很粗糙，但摸着却很光滑。我轻轻剥开它那火红色的外套只见像玛瑙般的籽儿，又像钻石一样明亮的籽儿，这些红色的籽儿红白相间，可漂亮了。
我等不及剥开几粒籽儿放入口中甜津津、酸溜溜的可好吃呢！吃了顿时感到清爽无比。
石榴有一股淡淡的清香。石榴不仅好吃营养丰富，还可以止血呢！石榴浑身是宝啊！想到这几句话后我迅速的吃了好多籽儿，太好吃了！石榴里好像还有维生素C呢！我觉得石榴就像家里的宝贝一样可以有这么多功效。
石榴真好吃啊！
老师点评：石榴果然浑身是宝，既美味又有许多功效，介绍的真全面！
【第6篇】
我爱吃的水果——桔子
我最爱的水果之一，就是桔子。
远看，桔子像一盏盏橙黄色的小灯笼。走进一瞧，桔子穿一件大衣。头上还戴着一顶绿色的小帽子。用手摸摸，软绵绵的，还有点儿坑坑洼洼的。熟透了的桔子扁扁的，像没力气的皮球。
我忍不住剥开外皮，一阵香味扑鼻而来。里面的桔瓣儿紧偎在一起，像几个小伙伴围在一起说悄悄话呢。我小心地剥开一片桔瓣儿，放入嘴里，嘴里立即充满了汁水，顺着嗓子流进了我的肚子里，甜到我的心里。顿时感到清爽无比。我那时恨不得马上一口吃了那整个桔子，它实在太好吃了！
桔子不仅仅是好吃。它果肉里含有许多的维生素C。而且还有很大的作用，用晒干的桔皮泡水喝，可以去火治病；酷暑的时候，喝桔子的汁水可以降温。
这么好吃又有营养的桔子，怎能不惹人喜欢呢？
老师点评：你笔下的桔子仿佛活了，如小精灵般可爱，惟妙惟肖！
一、字迹
A、端端正正的字迹，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。
B、我不相信你的字写不好，永远就这么潦草。认真耐心地写，你会写的比我还要棒。
二、内容
A、你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾
1、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4、叙述详细具体，细节的描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7、景物的描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了小作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10、外貌的描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11、环境的描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12、神态的描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗。你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风。
三、主题
1、重点突出，中心明确，立意鲜明。
2、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴、中心不够明确，立意不够清晰。
⑵、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
四、文章情节
1、文章情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了文章情节的曲线美，引人入胜。
2、文章情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3、文章情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了小作者的创新构思。
⑴、文章情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵、文章情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶、文章情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹、文章情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
五、语句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。
1、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言平滑晓畅，刻画细致，的描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5、行为的描写
用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴、语言基本通顺，偶有不畅。
⑵、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整。写好后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的。不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话。
六、修辞：
1、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的.思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、选材：
1、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
评语
1、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
3、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
4、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
6、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
7、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
10、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
11、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
12、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
13、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
14、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
16、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
17、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
18、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
19、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
20、全文通俗易懂，趣味性强。
21、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
22、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
23、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
24、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
25、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
26、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
27、文章前后连贯，形成完整的形象。
28、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
29、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
30、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
