《小小按摩师》是主题“小鬼显身手”里面的一个艺术活动，音乐采用的是勃拉母斯的第五号圆舞曲。但对于中班孩子来说，这样的曲子有点长，并且也没有幼儿歌曲那样欢快。因此我在音乐方面作了适当截选，要求孩子们能听清主旋律，感受乐曲的节奏，并对按摩动作进行自由创编，能与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。
在活动前，我还收集了滑稽大师卓别林的《理发师》视频作为活动的导入，用谈话提问的方式引起孩子的兴趣，引出理发店除了洗剪吹的服务外还有一项按摩活动，由此引出今天的主题——小小按摩师。
整个活动下来，孩子们对音乐的节奏掌握较好。在创编过程中孩子们积极、勇跃，最后我根据孩子的创编提升了主要的.几个按摩动作，即：捏、切、锤，把这些动作融入在音乐元素中，变成了音乐律动。通过给别人按摩的方法，让孩子懂得去关心他人，在意他人，体贴他人。
但在顺利迁移幼儿已有的基础上我没有将更多的精力放到创编个性化地动作上来，幽默大师的表演吸引了孩子的眼球，老师的表演给了孩子更多模仿的机会。我们不反对模仿，爱模仿是孩子的天性，我觉得引导应该更加深入，倡导更加个性化的表现。
妈妈是一位普普通通的小学老师，由于工作的特点，常常要站着上课，时间一长，就得了一种职业病——静脉曲张，一天站下来腿脚肿胀得十分难受。为了缓解病情，减轻妈妈的痛苦，我决定学做按摩师，帮妈妈洗脚、按摩。
一天晚上，吃完晚饭，一切收拾完后，我便请妈妈来到卧室，让她坐下，我笑眯眯地说：“妈妈您站了一天，今天我想为您洗洗脚，给您按摩按摩腿脚。”妈妈开始不同意，在我再三要求下，才勉强同意说：“好吧。”
我准备好脚盆，向里面倒了一瓶开水，又加了些冷水，我用手试试水温，刚合适。于是，我小心翼翼地把水盆端到妈妈面前，帮妈妈脱下脚上的袜子，一股脚臭冲了出来，妈妈有些不好意思地说：“脚太臭了。”“不臭，比我小时候拉的屎香多了。”我调皮地说。脱完袜子，我看到妈妈的脚掌长满了厚厚的茧子，脚后跟还裂了几道口子，脚背肿得发亮，一摁就凹一个坑，我摸着她的.脚心疼地说：“疼吗？”“不疼，没事，都习惯了。
我把妈妈的双脚轻轻地放入水中，泡了几分钟后，就挽起袖子，开始认真地为妈妈洗脚。首先搓一搓脚脖子，揉揉脚的外侧、内侧、后跟，然后又抓一抓脚板与脚跟，最后把脚趾也清洗干净，并逐一揉捏。此时，妈妈微闭着双眼，任由我摆布，享受女儿的按摩，幸福写满脸上。洗完后，妈妈抬起脚，水珠顺着脚跟滴落，我用毛巾把妈妈脚上的水擦干。妈妈的双脚变得干干净净，皮肤红红的，不停地冒着热气。我看到妈妈的脚指甲长了，立即找来剪刀，帮她剪短，又给她穿上拖鞋。
倒完洗脚水，我又回到卧室，让妈妈趴在床上，为她敲打、按摩双腿，妈妈直说舒服，我就对妈妈说：“今后我天天为您洗脚、按摩、敲打。”这时，妈妈坐了起来，眼里闪烁着晶莹的泪花，她一把将我搂入怀中，激动地说：“乖女儿懂事了，妈妈谢谢你！”我也沉浸在幸福之中。
我是一位小小按摩师，不信你来看。
天气逐渐变冷，妈妈要给我织件厚毛衣。这不，毛衣没织好，妈妈的颈椎病却犯了。让我这做女儿的看在眼里疼在心上。
晚饭后，妈妈仍向往常那样在忙碌着，我依然走进书房写作业。很快作业已经完成，我便拿起我心爱的《哈利·波特》翻看着。
不经意间想了起来，这两天妈妈的颈椎不舒服，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，对！就给妈妈捶捶背按按摩吧。心动不如行动，于是乎，我走到了正在忙碌的妈妈身边说：“妈妈，我给你捶捶背吧！”说着，我已拉着妈妈来到了客厅。
我让妈妈坐在沙发上，背对着我。我伸出双手，使出全身力气，在妈妈的肩膀和脖子上“咚咚咚”地捶着，还时不时地用小巴掌“啪啪啪”地拍着。这可是妈妈平时最难受的地方，我可要好好地表现表现了。时而按几下，时而捏几下，累了，稍息片刻，接着再按再捏。妈妈说：“恩，不错，还真像那回事，挺舒服的。”我听了妈妈的话，按得更卖劲了。随后，我又让妈妈趴在沙发上，一会儿揉揉胳膊，一会儿又捶捶腿的……
按完后，我揉了揉发酸的`胳膊，又看了看发红的手。心想：妈妈为了我，为了我们这个家真是操碎了心，能让妈妈的颈椎病好，我愿天天这样做，也算是为妈妈尽点孝心吧。
妈妈好像看出了什么，摸着我发红的小手说“看，手都按红了。然后把我搂在怀里说：“女儿真是长大了。”我躺在妈妈的怀里，觉得好幸福、好幸福……
