篇一：结项总结报告
1. 项目背景
{可参考原项目方案建议书中的项目背景描述。}
2. 项目信息
项目实施周期： 项目参与人：
产品实现的主要功能：
｛主要功能中需要说明针对立项范围对比：注明全部实现，没有实现部分以及新增实现部分｝
3. 主要成果
{工作成果可以是产品、文档或者某方面经验的成功应用，并在描述中对其进行介绍。
文档或产品可以描述其版本、主要内容，工作经验则描述主要应用与应用效果。结合总体计划中2.3项目交付成果描述，工作成果中可以在组织级复用或推广使用的，请在描述中说明}
4. 计划与实际情况对比
{以下数据项可根据项目情况做出调整，给出各数据项的计划、实际情况的数据，以及比较后的情况说明。数据MA004_项目测量数据表、测试工作阶段报告;如存在计划变}
5. 开发工作评价
{以下开发类项目工作的评价，结合《MA004_项目测量表》中测量指标给予量化评价。}
5.1. 对生产效率的评价
{给出实际生产效率，并与公司平均水平或计划数据作为对比，分析原因。数据，项目测量表}
5.2. 对产品质量的评价
{说明在测试中检查出来的错误发生率（缺陷密度），与目标值对比，分析原因。数据测试工作阶段报告}
5.3. 对过程符合性的评价
{说明在软件过程符合性，与公司平均水平或目标值对比，分析原因。数据QA工作报告}
5.4. 对技术方法的评价
{给出对在开发中所使用的技术、方法、工具、手段的评价。如存在技术问题，注明解决部门；对于可以列入公司公用构件库的构件，请说明}
5.5. 问题的分析
{针对项目管理进行统计分析以及根本原因分析。数据PMC007_问题跟踪表}
6. 经验与教训
{描述项目实施中来自产品实现、项目管理、关系处理、成本控制等各个方面经验与教训,对后续开发工作的建议以及对项目定义过程的评价。在结项评估中进行分析总结，纳入组织财富库}
7. 知识产权（可选）
{描述产品知识产品的申报情况。}
8. 项目维护建议
{产品开发类项目、维护开发类项目和合同开发类项目必须填写。
描述项目进入维护期开发工作主要内容，对维护工作量的估算和人力资源计划，建议本项目开发维护人员的人选和工作安排。}
9. 申请结项理由
{说明结项理由：正常结项和异常结项。异常结项必须说明结项原因。}
篇二：结项总结报告
摘要：和谐社会建设离不开社会道德问题的解决，最为其中翘楚的让座纠纷问题尚未从参与者心理层面进行研究。本文针对传统问题分析方式的种种不足，从让座者、座位需求者以及旁观者等角度去进行调查（问卷及访谈）以反思现状。并根据调查到的数据与资料哦分析出相应的对策，对让座纠纷问题解决的有效性进行研究，从而探讨出优化现行群众及官方纠纷解决的措施。从14年五月到15年九月我们课题组成员做出了大量富有成效的研究工作，并取得了一定的成果。
关键词：让座纠纷 心理 引导
一、引言
近年来关于公共交通的座位之争相关的新闻数不胜数，其作为社会道德问题的一个现实反映，却被称作新闻领域的“月经帖”，屡见不鲜，调侃的背后透露出几分无奈几分悲哀。随着网络普及，各种媒体曝光，让座纠纷问题日趋严重。在此本课题具体研究较为普遍的让座纠纷问题——公交车让座纠纷。
随着目前公共交通发展的日益成熟，公交车成为了较多人的出行选择，然而公交车作为最为普遍的一种大众运输工具，应该是最安全最快捷的，现在却成为一个危险的区域，还有生命之虞，不能不说是时代的悲哀。
然而公交车作为一种公共交通工具，必然不可能做到让每一个需要座位的人都得到满足，在这种情况下，让座纠纷看似无法避免，然而目前对于让座纠纷的研究，大多关注于公交设施资源问题、新时期道德体系建设问题等，因此研究公交车让座纠纷产生的心理因素有利于从另一个视角来看待此问题，也有利于帮助问题的解决。
二、研究方法
（一）文献研究法
文献研究法指对文献进行查阅、分析、整理，从而了解研究对象的一种研究
方法。本文主要通过搜索中国知网、维普中文期刊数据库、万方数据等中文数据库进行查阅，搜集有关大学生志愿服务活动的相关资料，全面了解学者对大学生志愿服务的研究，为本课题提供理论支持。
（二）调查研究法
（1）问卷调查法
本课题的研究总体范围较广，于是采用偶遇抽样法来选取研究对象。在兰州大学榆中校区采用随机抽样的预调查，后期将问卷分年龄层次随机发放。总计回收有效问卷纸质版67份，电子版146份，共计213份。有效问卷回收率为80％.调查中男女比例大体相同。
（2）半结构式访谈
问卷以选择题为主，对于不同年龄层次的不同群体设计针对性、选择性的问题。对于实地发放回收的问卷，我们挑选了一些参与者进行了简短的提问并记录。将此类同时填答问卷并参与微访谈的参与者单独分组。在研究后期对于此组资料进行较为深入的分析。同时，对于一些不能详细地出现在问卷上、需要进行深度交流的问题，进行了随机访谈。
三、研究过程和做法
让座纠纷的产生对象不仅仅局限于纠纷双方，其实在场所有乘客及司机都可以参与其中，所以研究不应局限于对参与过让座纠纷的人群，为了保证课题的全面性与实施的条理性，我们将研究分为以下几个阶段
（一）准备阶段
1.订立课题
2.选定研究人群
做好研究的信息搜集：根据小组分析的让座纠纷产生的可能情况，拟定调查问卷，对不同人群分发相同问卷，并按统一标准进行统计分析。
（二）实施阶段
实施阶段是完成本课题研究的.重要阶段，我们对不同人群分发问卷，收集并统计不同人群的数据资料。
（1）问卷拟定及预调查阶段
让座纠纷的产生原因不能简单归结为单方面的不道德，纠纷的产生可能有多方面原因，不能一概而论。
小组拟定问卷后，对此问卷进行了预调查与效度分析，删改了一些问卷内容。
（2）问卷定稿及发放回收阶段
由于第一次实地问卷回收并不理想，小组第二次发放问卷选择实地发放与网络调查同步进行。
在进行网络调查时，我们将同一份问卷分两个网页进行填答，较为成功通过分离不同网页的填答年龄层将两组问卷大致分为青年组与中老年组。从而减少了后期统计分析的工作量。
对于实地发放回收的问卷，我们挑选了一些对于“您是否参与过让座纠纷”这项问题填答“参加过”选项的参与者进行了简短的提问并记录。将此类同时填答问卷并参与微访谈的参与者分为A组。在研究后期对于A组资料进行较为深入的分析。
（3）数据整理与分析阶段
通过对参与问卷调查的人进行年龄段的分类，本研究假定青年人群鲜有对座位的需求，故不将青年人群作为座位需求者加以考虑。在基本信息采集部分年龄属于青年的共有101份（电子问卷59份，纸质问卷42份）。在此群体中填答表示参与过让座纠纷的共有14名，仅旁观未参与过让座纠纷的共有37名。
青年群体作为让座的主要人群，大部分在让座纠纷中属于让座方。
中老年群体作为座位的主要需求群体，大部分在让座纠纷中属于座位需求者。 通过如上的分类方式，课题组成员通过对不同年龄层次的分析来进行数据的整合与处理。
四、结果与分析
1、青年群体选择让座的主要原因分析
对于让座纠纷中的让座方（多数为青年人）极少数会因为外界压力或道德绑架而让座，他们的让座行为多数出于自己的个人选择（认为他人比自己更需要帮助）或是自身价值观（助人为乐）引导所致。
2、青年群体选择不让座的原因分析
对于在一些情况下不选择让座的人，他们的缘由较多为个人不愿意让座，多数认为自己对座位的需求要高于需求座位的人。
同时，责任分散效应也对让座行为产生较大影响，一些填答问卷者表示，在一些情况下自己会觉得坐在靠车前方一点的人将会让座或是坐在爱心专坐上的青年人将会让座，自己虽然有让座之意但也轮不到自己，从而造成个人做出不让座的选择。
由此看来，在让座纠纷中让座方拒绝让座并不是个人道德层次不高，在很多情况下是由于自身对座位较为需求，或没意识到身边的人有对座位的需求而导致的。
五、青年群体选择不让座时的一般表现分析
多数青年人在已经做出不想让座的选择之后，他们用以避免让座的方式多为坐在角落或忙自己的事（比如玩手机之类）。然而在一些较为冲动的座位需求者（或是围观群众）看来，青年人这样的行为无疑是不礼貌的，与他们心中的传统价值观与道德行为相悖，从而轻者恶语相向，重则推搡怒骂。又因为现在青年人逆来顺受之辈甚少，又对道德绑架之类嗤之以鼻，座位需求者（或是围观群众）的压力反而会激发起他们的逆反心理，更加拒绝让座，从而导致纠纷。
篇三：结项总结报告
一、绪论
说明：在绪论中简要说明设计工作的目的、意义、研究设想、方法等。应当言简意赅。有关历史回顾和前人工作的，可以适当综合评述。
1. 概述
介绍项目设计的背景，目的、意义，项目的设计环境，项目的应用范围，项目的研究方法等。
2. 国内外现状
说明项目所用技术国内外发展的现状和实际应用的产品等。
二、关键技术介绍
说明：对报告所涉及到的关键技术和所用的专有名词进行简要的介绍，在报告的其它部分一般不再叙述通用技术。
1. 专有名词介绍
对于报告中出现的专有名词进行介绍，例如SRAM，FPGA，状态机等。
2. 关键技术介绍
对于项目中用到的关键技术进行介绍，例如IP核复用，March C-算法等技术。
三、系统分析
说明：在本部分中分析项目所作测试电路应实现的功能，项目的可行性分析，待测的SRAM IP核的结构框图及功能说明，测试电路所采用的算法以及项目的流程图等部分。
1. 项目的功能描述 2. 项目的可行性分析 3. 待测目标SRAM 分析 4. 测试算法分析 5. 测试电路系统流程图
四、系统设计
说明：可分为模块初步划分和模块详细划分，分别说明每个模块的整体功能，端口界定，以及端口功能的详细描述，并且给出这几个模块端口之间的相互关系图和关系的说明等。
1. 初步划分
把整个项目初步划分成几个模块，分别说明每个模块的整体功能，端口界定，以及端口功能的详细描述，并且给出这几个模块端口之间的相互关系图（可从EDA工具中截取，或者用visio软件画出），然后对模块之间的相互关系进行说明。
例如本设计可分为Data_Path和Controller两个模块。分别说明。
2. 详细划分
对初步划分的模块进行详细的划分，每个模块又可划分成若干个小模块，详细说明每个小模块的功能，进行端口的界定，并对端口信号进行简单描述，然后给出模块之间的关系图。
在前几次郑州市组织的小学生绿色质量测评中，我所在的年级连续两年都参与其中。与以往不同的是，以往考试都是只将学生的考试成绩告知，而这次绿色评价，则是更有针对性的对学生每道试题进行分析，总结，对比，提出建议。例如，学生在填空题得分情况，正确率将会和所在班级、所在年级、全区这个年级的的得分情况以及正确率进行对比，得出最准确的数据分析。供教师参考，进行经验总结和改革评价。
我们从汉语拼音与识字写字、阅读理解、口语交际、习作、综合性学习、学习习惯六个方面来综合评价学生一学期的语文学习情况。从表中数据来看，依然还存在一些问题，通过一学期在教学中踏实的钻研，我们用数据分析问题，在教学中认真解读领悟。
通过对数据分析，我们发现以下较为普遍的问题：
1、识字写字学生掌握较好。对于六年级学生来说，每节课的生难字已不在话下，学生已有自学的能力。
2、阅读量不够。从数据看，学生对于课内的阅读尚可以较好完成，而课外阅读的理解还较差，说明学生自学课文的能力不好，或者说课外阅读量根本不够。
3、好词佳句积累过少。学生不懂得积累好的词句，在遇到口语交际、习作的时候，只会运用最简单的甚至口语化的句子来进行交流或写作，更不懂得运用修辞。
4、学生更乐于综合性学习。对于成长资料袋、手抄报、阅读卡这些综合性学习的内容，学生比较乐意完成，因为这些资料可以更好的展示自身的长处，弥补知识储备量的不足。
结合数据给出的建议，针对反映出的问题，我们对教学做出了及时的调整，通过一学期在教学中的实践，我们解读出了好的做法和经验：
1、培养学生的阅读兴趣，引导学生看各类书籍，从中体味书本是甜的，读书是甜的，学习语文的滋味也是甘甜的'。增加学生的阅读量，除了课上的学习外，提倡学生一学期至少读两本名著，在阅读课上对自己读的好的书籍进行读书分享交流，并统计班级每个孩子手中的图书目录，让孩子们学会图书分享。
2、在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课，然后给学生时间进行生生交流，资料共享。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。
3、虽然从数据看，学生的识字写字已掌握最佳，但让学生达到错误率为零还有一定距离，所以我们这学期更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对学困生要加强基础练习，课上及课下的听写，并进行自评、生生评价、家长评价、老师评价来督促孩子的书写，以此掌握好基础知识。
自我评价其实不是
一、加分的自我评价
“对互联网营销工作有极大的热情，做过两年论坛版主；有网络推广经验，擅长策划、数据收集和文案写作”。
在第2点的基础上，这段文字的层次感就更强，表达了两个意思：a.热爱网络推广；b.能做好网络推广。如果简历中又详细地罗列了网络推广、策划、数据收集和文案写作的经历，那这份简历就是一份“必中”简历了。
自我评价第一标准：自我评价是否呼应正文，简单易懂。
二、比较好的自我评价
“热爱互联网，对互联网工作抱有很大的.激情，以后想从事it工作；抗压能力强，理解能力强，具有良好的产品分析，数据收集能力；同时写文案能力强；对互联网产品也有推广经验，策划能力强，做过两年论坛版主，经常逛论坛”
言之有物。读完这段自我评价，总体的感觉就是该同学挺适合做互联网营销方面的工作。而这正是该同学应聘的方向，因此这个自评强化了他的“个人职业品牌”，是值得肯定的。但整段文字的逻辑感不强，显得比较乱，因此说“比较好的自我评价”。
这个例子让我得出判断自我评价是否合格的第二个标准：
首先你要了解这份自我评价有没有突出你的卖点。卖点必须是你整份简历内容的总结提炼；卖点必须和你面试的岗位匹配。
三、非常非常糟糕的自我评价
“我为人诚恳，热情大方，吃苦耐劳，珍惜工作机会。‘责任和担当’是鞭策我前进的人生信条。大学期间，培养和提升了人际沟通和组织协调能力，锻炼了自我学习和团队合作精神，增强了集体荣誉感和社会责任感。”这段内容为什么不好？
这段话好像是谁的会把，这种人在社会上好像是一抓一大把吧，你不觉得空话客套话连篇吗?等于没说的假话
我为什么会说是空话、客套话呢。因为“每个人都可以写这样的话”，于是就成了空话套话。检查“自我评价”的第三个标准是: 不是每个人都可以用这些话评价自己。
你可以这样说：
1、性格开朗，责任心强，组织能力强、协调和沟通，能良好的和团队合作；有丰富的实践经验，肯吃苦，适应力强，学习新知识快，勇于迎接新挑战。
2、本人是一个比较随和，喜欢交朋友的人，注重团队合作，对工作热情、积极主动、从不倦怠。乐于学习新事物，不断为自己学习新的知识，我认为人活到老就要学到老，要不断的进步。而且还要虚心听取别人的意见，取人之长补己之短。不管做什么事情，本人都会全力以赴，孜孜不倦，愿和各同事一起为公司共创更美好的明天。
结尾
最后给大家分享一份适合各个行业的个人简历模板《实习生找工作通用个人简历》挺实用的一份个人简历模板，适合应届生和有工作经验的人员。
