水果说课稿1
各位评委老师好，我说课的题目是学前班语言活动《买水果》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程以及活动预测和反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一.说设计意图
学前班的幼儿思维已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变了。猜谜语是幼儿喜爱的一种智力游戏，猜谜可以开发幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。《买水果》这个活动通过买水果这一日常生活中的行为，利用猜谜语的方式，让幼儿在趣味活动中学习到知识。
二.说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个让他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受活动，因此，我从认知、能力和情感三方面设定了本次活动的目标。
1.认知上：知道生活中常见水果的特征，并能用完整的语言描述。
2.能力上：善于观察周围事物，会创编简单的谜语。
3.情感上：喜欢开动脑筋，愿意参加猜谜语活动。
根据目标，在活动中，我把引导幼儿创编谜语设为教学重点，根据学前班幼儿的语言发展情况，幼儿充分发挥联想力和创造力创编谜语设为难点。
三.说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：
1.物质上的准备
我给小朋友准备了多媒体课件《买水果》，小象、小猴、小猪的头饰，一些常见的水果（实物），幼儿人手一份水果卡片，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色和情境当中，
2.知识的准备
培训参加情景表演的幼儿：请三个小朋友分别扮演小象，小猴和小猪，教他们大声的说出各自的谜语和简单的"台词"。
四.说教法、学法
说教法：
教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、直观教学法、游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用语言表述谜语的传统模式，而是联系现实生活中买水果的情景，为幼儿创设故事情境，就仿佛置身于真实的环境当中，激发了幼儿对谜语的兴趣。这种效果是与以前仅通过语言表述的效果是完全不一样。
2、直观教学法：活动的过程中，我试图采用水果实物进行教学，这样幼儿能够更加直观地说出水果的主要特征。
3、互动游戏法：游戏是孩子的天性，也是幼儿活动的主要形式，在活动中，我让幼儿扮演小熊，根据小象，小猴，小猪的谜语，出示相应的水果卡片，这样不仅调动了幼儿的积极性，还增强了幼儿参与活动的兴趣。
4、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《买水果》，激发孩子对活动的兴趣和对事物的观察能力。
5、提问法：在教学中，我采取多样性、开放性的提问方式。如："你觉得这个谜语说的是什么水果呢？为什么？苹果他是什么形状的？有什么颜色？味道怎么样？它像什么？"等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿想象的空间。
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法、趣味游戏法。
1.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2.趣味游戏法：陶行知老先生说："做中教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中，既发展了幼儿的想象力又增强了幼儿的观察能力。
五.说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本活动的教学目标，我是这样安排的：
一.激发兴趣，导入活动（2-3分钟）
幼儿正处于具体形象思维占主要地位的阶段，因此我采用了直观的教学方式，不仅生动形象，还能让幼儿尽快的进入活动情境，多媒体课件显示一张水果店的图片，吸引幼儿的注意力，引出售货员小熊。
师：大家看，这是什么地方？这里有哪些水果啊？
让幼儿说出这些水果的名字，并告知幼儿。小熊就是这家水果店的售货员。让小朋友扮演售货员小熊，等着客人来买水果。
二.观看情景表演猜谜语（10分钟）
发给每个小朋友一份水果卡片，参加表演的三个幼儿分别带上头饰，提着小篮出场，自我介绍后同时告诉大家："我们是来买水果的。"小象对小熊说："我们三个要买不同的水果，但是我们不会说出那种水果的名字，要你先猜一种水果的谜语，猜对了，我们就买你的水果。"接着大象大声说出自己的谜语，请小朋友在卡片中找出对应的水果并出示，当大家出示卡片后，引导幼儿观察多媒体课件中的图片，一句句进行核对。小猴、小猪依次说后面两个谜语，指导方法和前面一样。活动中，不断启发幼儿进行推理，引导幼儿理解谜面的含义，使幼儿有兴趣，有信心自己猜出谜语。在这个游戏过程中，幼儿能够有种身临其境的感觉尽快的融入到游戏角色当中，并获得愉快的情感体验。
三.幼儿创编谜语（10分钟）
小朋友自己来编一个谜语回家考考爸爸妈妈。
出示水果，用提问的方式引导幼儿说出它的形状、颜色、味道、功用。让幼儿摸摸它的表皮，尝尝它的味道，启发幼儿想象它像什么。在讨论每个特点的时候，鼓励幼儿用不同的语言来描述，对编得好的幼儿给以肯定和表扬，选出编的最好的句子作为谜语的一部分记录下来，再编其他的，编完以后，教大家念这个谜语。通过以上环节，突破了充分发挥联想能力和创造力创编谜语这个难点。
四.分享水果，结束活动。（2-3分钟）
五.说活动预测和反思
我觉得本次活动既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理特点，而且也符合《纲要》中的教育要求，即激发幼儿对周围事物和环境的兴趣，发展幼儿的联想能力和思维能力。
同时，我遵循了《纲要》中"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"的精神，让孩子在教学活动中获得了知识和情感：善于观察周围事物，对周围的事物感兴趣，充分发挥想象力和创造力，能用完整的语言描述常见事物。喜欢开动脑筋，积极参与活动。在这个活动过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言表达自己意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
水果说课稿2
一、教学重点的定位
说教学目标：
（一）情感与态度
1.探究家乡的水果，感受家乡的美好。
2.知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
（二）行为与习惯
了解水果的食用方法和卫生常识，养成良好的饮食和个人卫生习惯。
（三）知识与技能
学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途，能与人合作、交流、分享感受。
（四）过程与方法
尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。
说教学重点：
了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。这是本课的重点。因为良好的养成良好的饮食和个人卫生习惯是《思想品德课程标准》之一，另外，目前，部分孩子会偏食、暴饮暴食的不良习惯，突出这一重点，有助于学生健康成长，文明生活。本课是根据课程内容标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化”“能与人合作、交流、分享感受”而设置的。本课鲜明地倾注了热爱家乡的情感。本主题活动由夏天的水果、水果的食用、吃水果的学问和卫生常识四个部分组成，融爱家乡、生活体验、水果常识、问题探究、卫生保健一体。
说教学难点：
养成良好的饮食和个人卫生习惯是本课的教学难点。对于一年级的儿童来讲，养成一项习惯并非一节课能做到的。它涉及到德育的方方面面的问题。
二、教学重点的分析
3.本课教材侧重突出体现了课程标准感受童年生活的`美好,养成健康、文明的生活和生活习惯。同时本课为一年级下册第四单元第三篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。”“感受童年生活的美好”，是上一课《快乐的儿童节》的教学重点；“感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学”，则是《知了叫夏天到》一课的重点。
养成健康、文明的生活和活动习惯是本课重点；“逐步引导学生养成良好的生活、动习惯，探究生活、创意生活、创意生活的乐趣”，本课课题《家乡的水果》提示我们教学让学生探究家乡的水果，感受家乡的美好。美国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。他认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。那么本课教材的这些主题部分即是了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。从当前我校一年级学生的“前在状态”看，他们对各种各类的水果有一定感性认识，但对于家乡的美好可能缺乏认知，因而养成良好的饮食和个人卫生习惯缺乏体验，因此帮助学生了解家乡的水果，感受家乡的美好成为学生学习的重要内容。
三、说教学重点的解决方法与过程
（一）我们拟通过“活动一：五彩缤纷的水果”来帮助了学生解家乡的水果。
情感对学生的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴蓄着坚强的意志力。本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的道德情感。教师的煽情就显得尤为重要。
第一个环节，在夸家乡水果板块中，我创设这样的情境：那好，今天在现场我们就举办一个“家乡水果博览会”来推广我们的水果。
第二个环节，要求学生从多种渠道搜集家乡水果的宣传资料。但是学生收集的资料未必全都有效。必须在老师的引领下，有的放矢地释放。在课前，教师给出调查提纲，让学生从家乡特产的产地、特点、典故等多方面去了解，使学生有内容可谈。只有做好充足的准备，才能为课堂交流打下了良好的基础。
（二）我们拟通过“活动二：飘香的果园”来帮助学生爱护别人的劳动成果。
环节一，创设情境分组参观果园，借助教材66页的图文并茂的资源。本环节旨在从正面引导学生了解水果的生长期、种植过程等。在活动中，让学生融入生活，了解家乡的水果，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
环节二，让学生交流各种水果的资料：组织学生之间互相介绍、分享交流。使学生知道水果可以做成营养价值和功效不同的食品，从小要有吃各种水果的好习惯。
（三）我们拟通过“活动三：吃水果的学问”来帮助学生养成良好的饮食和个人卫生习惯。
环节一，学一学，生动地告诉学生吃一些水果也有很多学问，让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
环节二，辨一辨，让学生通过图片中人物的行为明辨是非。知道大人和小孩子都要常吃各种水果，不能挑吃，要把手有些水果不宜多吃。
环节三，记一记，老师告诉孩子们一些小常识，使学生知道吃水果的一些学问，初步培养自我保健意识。
水果说课稿3
各位老师好：今天我说课的课题是《认识水果》。下面我对本课题进行分析：
一、说材（地位与作用）。
《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、能说出几种常见水果的名称。
2、培养孩子喜欢吃水果的习惯。
3、初步感知粗糙与光滑。
三、说学的重难点。
1、教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。
2、教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。
四、说教法。
我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。
2、活动探究法：引导幼儿通过创设情景等活动形式获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，幼儿已经具有了直观的感受，可以让幼儿自己学习思考。
五、教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。
1、导入：（1——2分钟）。
听音乐做律动，稳定幼儿情绪。
2、讲授：（10分钟）。
通过变魔术的方法展现实物来吸引幼儿注意力，请幼儿通过闻看摸之后讲述所展示的水果的不同特征（粗糙与光滑），通过送水果宝宝回家了进一步巩固幼儿对水果的认识。
3、小结：（2——3分钟）。
品尝水果，向幼儿说明水果的好处，鼓励幼儿多吃水果。
水果说课稿4
1、说教材
《爱吃的水果》是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。本课是通过实物或挂图及投影片，让学生们运用普通话，说说这些水果的形状、颜色和味道，让同学们来了解生活，热爱生活。
本节课的教学内容是：
(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。
(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点；如何培养学生们的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生们的识事经历来确立本课口语交际的难点；怎样来激发学生们能围绕“水果”积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的：进行听和说的训练，培养学生们听话和说话的能力。
2、说教法
合理运用快乐教学法，以投影仪、挂图、实物图演示，创设语言交际的情境，诱发学生们语言的兴趣，调动学生们说话的积极性，启迪学生们的思维，挖掘学生们口语交际的潜能。
教师是学生们口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生们的主体性，充分发挥学生们的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看”中学会辨别事物特征；在“想一想”中学会善于思考问题；在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧；在“尝一尝”中学会判断水果的味道，并能准确的表达出来；在“比一比”中培养学生们的勇气和口语表达能力；在“演一演”中培养学生们创造性和口语表达交际能力。在教学过程中，加强课堂内容与学生们生活实际联系起来，注重学生们主动参与和乐于探索，勤于动手，培养学生们获取新知识的能力，以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
3、说教学过程
能力的获取过程比知识获取的结果更重要，因此，我根据学生们初识事物的特点，为本课设计了五个教学活动场面。
“看一看”：出示投影：
(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景，联系学生们的生活实际，引出问题，启迪学生们的思维，培养学生们从小学会思考问题的习惯。先让学生们看一看盘子里有哪些水果，平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让学生们去说，要能把意思表达清楚，同学们能听得懂即可，不能要求过高。把学生们说话积极性调动起来，使学生们想说要说这是至关重要的。
(2)是一个水果店。让学生们看一看，然后，引出问题。这些水果你平时看到过吗?吃到过码?能说出它们的名称吗?引导学生们联系生活实际，把水果店里的水果一一辨认出来，如果有困难，大家在一起讨论，说出它们的名称和特征。
“想一想”：联系实际让学生们想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称，说出水果的特征，就让大家来帮助你解决。在培养学生们说话时，要注意那些平时不大爱说话的学生们，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生们能按一定的顺序说一说。例如按“名称--样子--颜色--味道”来说，即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生们能联系生活实际大胆发言，说出生活感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。
“尝一尝”：出示准备好的水果实物，让学生们亲口尝尝其味道，鼓励学生们无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么?因同学们的口味不同，说法不一，少数服从多数。同时教育学生们平时要养成良好的卫生习惯，教育学生们平时要能做到注意卫生。在这个环节中，通过学生们尝一尝，培养学生们的辨味能力。
“比一比”：选同学位最爱吃的水果，按照一定顺序，说说它的特征。比一比看谁说得最清楚、最具体。要求以小组为单位，由小组推荐代表上讲台讲演。同时从各组里抽一名学生们当评委，教师给予引导，提出比赛规则，评一评谁说得最好。在这个环节中，教师用比赛的形式，促使学生们相互作学习，取长补短。鼓励学生们善于表现自己，锻炼自我。从而学会怎样把事说明白，说清楚，说具体。并能做到表达自如。懂得听话时要认真倾听别人讲述，边听边想，有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来，以培养学生们良好的语言交际习惯和能力。
“演一演”：组织学生们开展演示活动，并在演示的过程中及时反馈，相机纠错，以充分调动学生们各种感官，手、口、脑、眼的作用，充分发挥学生们口语交际的主动性，充分发掘学生们口语交际的潜力。先出示课文插图，指导看图，引导学生们想一想，这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客，大姐姐揣出一盘水果放在桌上，用手指着会说些什么呢?先同桌说，再请学生们表演。在表演中注意礼貌用语，如“谢谢、请”等。
我还用投影片设计了两个图景让学生们上讲台演示。
投影(1)：“有个人挑着一担水果在街上叫卖。”让一学生们扮演卖水果的，再让几个学生们扮演买水果的。想一想，卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌学生们说说，再请上讲台表演，看谁表演得像，大家给予鼓掌，教师给予肯定。
投影(2)：“小姑娘拎着一些水果来看望一个病着的老人。”通过老人的表情和小姑娘的动作，想一想，他们各自会说些什么呢?先同桌表演试试，让学生们看画面上的情景去想象，再指几个学生们上讲台扮演一下，看谁表演得好。我用这种方法来指导学生们通过图片来发挥想象，活跃学生们的思维，将口语交际运用于生活实际中，培养学生们无拘无束地进行口语交际，培养学生们动脑，动手，动口的能力，并在学习中创新，发展学生们的个性，发掘其口语交际的潜力。
水果说课稿5
各位领导、各位教师，早上好。今天我说课的内容是《好吃的水果》，我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书、说反思七个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
1、教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书美术一年级第二册第十七课。
2、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型?表现”领域的学习。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生进行猜、说、看、画、尝等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。
3、教学目标：
知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。
过程与方法：在活动中培养学生的观察力和自主表现能力。
情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
4、教学重点与难点：
重点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。
5、教学准备：教师：flash教学课件、范画、浆糊、毛笔。学生：画纸、油画棒或其它颜色笔、剪刀。
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：
（1）情境创设法：上课时，我利用学生喜欢的卡通形象海宝，然后通过海宝作导游，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。
（3）演示法：利用电脑演示画水果的步骤，分析水果的形状，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。
“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：
（1）猜一猜：教师提示要猜的水果，让学生通过“摸”方法，提高学生的积极性。
（2）看一看：感知水果的形状、色彩。
（3）学一学：学生跟电脑演示画画步骤学习画水果。
（4）画一画：学生动手大胆尝试用画笔画出观察到的、喜欢的水果。
（5）贴一贴：把画好的水果剪下来贴到盘子上。
（6）说一说：在学生品味体验环节，让学生说说水果的味道。
激趣导入——竞猜水果——示范画果——欣赏感受——自主表现——评价作品——课堂延伸——品味体验
（一）激趣导入
上课一开始我对同学们说请了一位朋友来和我们一起上课，出示海宝把同学们带到特定的情境，激发学生的学习热情。因为海宝是中国2010年上海世博会的形象大使，它的形象可爱而俏皮。很受小朋友的喜爱。然后说海宝要跟同学们做朋友，带来一些水果，小朋友马上兴奋起来，这时马上引出课题：好吃的水果。
（二）竞猜水果
游戏是学生的天性。在游戏过程中，主要是让学生运用体位“摸”来感知水果的特征。并根据感受说出来。
（三）示范画果
用电脑出示画水果步骤，让学生可以直观了解画水果的过程。比老师亲自示范画水果的速度要快。解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。还可以了解多种水果的画法。
（四）欣赏感受
接着，让海宝带学生进入“水果大世界”，让学生观察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。
（五）自主表现
以海宝为学生准备好一个《画水果大比拼》的游戏，引出学生作画的方式方法。目的是加强他们的表现力以及小组的合作能力（在学生作画的过程中，播放水果图片和舒缓的音乐，制造氛围）
（六）评价作品
对学生的作品进行展示，展示的方式以一盘水果为例，让学生从水果的形状和色彩说出自己的感受。
（七）课后延伸
我主要播放一些水果的拼盘给同学们看，让他们知道我们身边许多事物都可以通过我们的双眼去观察，鼓励同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。
（八）品味体验
最后，以欢送海宝为由，举行一个水果联欢会。在吃的过程当中，让学生之间互相观察吃水果的样子，然后让学生回家吃水果的样子画下来。在这个环节中，还对学生渗透了环保教育。
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一盘水果型的板书，把要板书的字形状、色彩、设计成一个个的水果，板书时放在标有题目的盘子里，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。
本课充分考虑到了一年级学生的认知水平和思维能力的特点，在环节的设计中首先用孩子们都特别喜欢的海宝作为导游，吸引了他们的注意力同时导入新课，开门见山简洁利落牢牢地抓住了孩子们的心。接下来采用的互动游戏猜水果、画水果比赛等手段既充分体现了新课程的标准也循序渐进的一环套一环进一步吸引了学生的注意力，在每个教学环节中，都能使学生处于趣味的动态中，并注意培养了学生团结协作的学习方式和德育渗透。
在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体，使得师生互动、生生互动，使教学气氛达到了高潮。这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动。让学生从生活中发现并超越生活的表现。使学生体验到生活和自然才是美术的第一课堂，使学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，充分体现了课改的精神。最后的自我评价和相互评价内容较实，不但注意了学，还注意到了课堂的教学效果使整节课有始有终，效果显著。
我说课完了，谢谢大家！
“小熊请客”
情况分析：
经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情， 幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。
游戏目的：
1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。
2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏准备：
1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）
3、初步熟悉故事：小熊请客
游戏指导：
第一次指导：
1、 以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。
2、 让幼儿练习角色的对话、动作。
3、 请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
4、 组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。
“小熊请客”教案2
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、感受故事中朋友友好相处的快乐。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。
2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。
【活动过程】
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
师：小朋友，看，谁来了？
幼：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。
2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。
（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。
（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。
（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。
3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。
三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。
四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。
“小熊请客”教案3
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
活动反思：
《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对本课反思如下：
一、创造性创设问题情境，激发学生学习的兴趣。
课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性，同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。
在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。
三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。
在这里我设计了两层由浅到深的游戏，来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和效果。
但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，提高我的教水平和能力！
“小熊请客”教案4
教学内容：
1、 认识各种动物，感受其音乐形象。
2、 歌曲《到小熊家里去》
3、复习歌曲《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》《郊游》
4、接口唱游戏
教学目标：
1、 认识各种动物，并感受其音乐形象。
2、 学会用愉快、活泼的情绪演唱歌曲《到小熊家里去》。
3、 进一步巩固唱名：do、re、mi、sol、la五个音高。
4、 学会歌扮演《到小熊家里去》。
优秀教案：
（一）走进大森林
1、在一个大森林里，住着许多小动物，他们十分友好。你看见了哪些小动物？（大森林背景，和各种动物动画，除小狗、小猫、小鸡外）
2、你瞧，这是谁？（出示小狗）
3、它在干什么？（小狗看信——信的内容）
4、小花猫、小鸡来找小狗。
5、三人站着讨论：都收到了一封信，明天去参与小熊的生日舞会。我们到免费超市看看，有什么好礼物？
（二）挑选礼物
1、它们一起来到森林里的免费超市，为小熊挑选生日礼物，（出现许多礼物图片）
2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？点击蛋糕，出现要求：请你们按节奏听琴唱歌。哪位小朋友来帮帮它 X X X — 出示动物头像歌词 汪 汪 汪
3、T：小花猫应该怎么唱呢？哪位小朋友来唱？ 喵 喵 喵
4、T：小鸡呢？ 叽 叽 叽
5、出示第二条节奏——播放旋律短句两遍。 X X X X X X 出示头像歌词： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花猫呢？ 出示歌词： 喵喵 喵 喵喵 喵小鸡呢？ 出示歌词： 叽叽 叽 叽叽 叽
6、为小熊选一套漂亮衣服：出现要求：感受歌曲，说出歌名
7、播放歌曲片段并律动：《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》
（三）歌曲教学《到小熊家里去》
1、听歌曲《到小熊家里去》
2、学唱歌曲。
3、选择乐器：碰铃、双响筒、舞板，或拍手为歌曲伴奏。
4、同学富有表情地歌唱。
5、T：我们应该怎样给小熊过生日呢？ 同学讨论（蛋糕、点上蜡烛、许愿、唱生日歌等）
6、播放生日歌，同学齐唱歌曲。
（四）音乐游戏
1、 小熊邀请小朋友参与接口唱游戏
2、 各举一张卡片，进行接口唱游戏小熊 小鸡 小花猫 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │
3、猜谜游戏： 沙球、木鱼
4、复习《到小熊家里去》 5、播放《郊游》的歌曲，我们一起去郊游吧！
“小熊请客”教案5
活动目标：
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
活动准备：
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。
2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
活动过程：
1、教学课件
（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
（2）我要先去请小猫
（3）我要去请小鸡
（4）我要去请小白兔
（5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
（6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？
（7）教师与幼儿一起完成教学课件。
2、幼儿操作
（1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
（2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
活动结束：
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！
“小熊请客”教案6
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的.对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
“小熊请客”教案7
活动目标
1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
活动过程
一、情境导入
1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）
问题（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1．问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2．幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。
四、讨论
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
“小熊请客”教案8
[设计理念]
《艺术课程标准》提出：
基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更加有趣，更容易使每个学生获得成功感。
教学内容： 艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入，激发学生的兴趣 （播放背景音乐，出示有关森林的图画。） 教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点] 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学（一）、听音乐，分辨声音 （出示小熊请客的挂图） 教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？ （放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。 师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。 （小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、机会，让学生有个展现自我的舞台 表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。 （教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？ 生：愿意。 （播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜欢的小动物。 （作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评： "面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
“小熊请客”教案9
一、 活动目标
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、 重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、 创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2) 幼儿操作，教师观察。
(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2) 幼儿操作，教师指导。
(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
《小熊请客》课后反思：
本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。
以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考，不参与的现象。
“小熊请客”教案10
活动目标：
1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。
3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏
活动准备：
教具：教师自制白板课件
学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个
活动过程：
一、辨认数字的正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏：
1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)
2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)
3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授)
4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
描写西瓜的作文 篇1
在夏天骄阳似火，太阳烤着大地，吃上一口西瓜，哇，我不再怕热，只顾着吃了。这就是我最爱吃的西瓜。
西瓜圆溜溜的，像一个篮球，表皮墨绿和嫩绿相间。大家都爱吃甜甜的西瓜，可以从西瓜的外观来选择：俗话说“瓜熟蒂落”，首先看瓜蒂，卷曲的比直的甜；再看花纹，清晰的比模糊的甜；最后看瓜的底部，圆圈越大西瓜皮越厚。切开西瓜，只要鼻子凑近它，一阵阵瓜香扑鼻而来。吃上一口，甜甜的瓜汁沁人心脾，让人吃了还想吃。
西瓜不仅好吃，还有许多药用价值。夏天吃西瓜有利尿的作用，西瓜汁俗称“白虎汤”，有助于人体把废物排出体外，但正在感冒的人却不宜食用。西瓜还能做成西瓜霜，可以治疗口腔溃疡，只是味道实在是太苦了。我喜欢西瓜，因为它不仅仅是美味。
描写西瓜的作文 篇2
西瓜是一个在夏天常见一种水果，西瓜它身上穿着绿油油的衣裳，还绑着许多黑色腰带。同一个武士一样威风凛凛地站在那里。西瓜内部是红色。如果你把它平均切成五份，你会发现它很像一朵绽放的花朵。
你如果拿起一半西瓜去仔细观察，你会发现它那红红的身子里有着许多小黑籽在里面捉迷藏。有人吃西瓜是狼兔虎咽的，可是你慢慢品尝的话，你会观察到：你轻轻一咬，西瓜就会有许多汁流出来，非常甜，而且有些西瓜是一咬到便入口即化。西瓜吃起来是甜甜的粉粉的。
有些时候你吃西瓜的时候，你在外面看不出来有小黑籽，可是你吃到里面的时候会有一些小黑籽冒出来。西瓜的作用其实是很多的。比如说：西瓜可以解渴，降血压和美容颜发。西瓜还可以榨成西瓜汁，仍旧可以清暑解渴。据说西瓜皮还可以炒着吃。说到西瓜皮我想到了一句我们经常说的话：“冬瓜皮，西瓜皮，你不可以耍赖皮。”西瓜是生长在地下的水果，西瓜在结果之前还会在藤条上开出花朵来。有时看见大人买西瓜的时候会用手去敲那个西瓜，当时我不明白这是为什么？后来我问了妈妈才知道，敲西瓜可以判断出西瓜的好坏和成熟度。
西瓜的奥秘还有许多许多，就等着你去发现探索。
描写西瓜的作文 篇3
我喜欢吃水果，那金黄的香蕉，红红的苹果，紫色的葡萄都让我爱不释手，但这些水果中，我对西瓜更是情有独钟。
夏天，西瓜成熟了，马路边，路边的车上，水果摊上都堆满了碧绿的大西瓜，真让人流口水。西瓜长得圆溜溜的，像一个绿色的大圆球。浑身上下都光滑光滑的，就像抹了一层油。你看，碧绿的外衣上，还有一条条深绿色的条纹，真是惹人喜爱。西瓜大小不一，大的有十几斤重，小的有五六斤重。
挑上一个好的西瓜，轻轻切开，“嘣”的一声响，西瓜裂成两半。露出了鲜红的瓜囊，里面还有一颗颗黑黑的小瓜籽，这些瓜籽好像在和我们捉迷藏。这时，一股清香扑鼻而来，令我口水流三千尺。咬一小口西瓜，甘甜的西瓜汁沁人心脾，让人暑气全消。
西瓜的品种很多，有的皮很薄，只要轻轻一切，西瓜就裂成两半了。不过，这种西瓜不大，只有五六斤重。我最爱吃这种西瓜了。平时把它切成两半，姐姐一半，我一半，用勺子一口一口地吃。真让人过瘾！还有一种无籽西瓜，它的皮很厚，而且个头很大，一个就有十几斤重。
西瓜不但好吃，而且全身都是宝。不信，我来说说吧！西瓜的瓜囊不但可以直接吃，还可以做成饮料喝。瓜皮可以做成佳肴，脆脆的，好吃极了！瓜籽洗干净后，晒干，放在锅里炒一炒，就可以当香瓜子吃了。你看，难道这些不是宝吗？
西瓜真好吃啊！我爱你！西瓜！
描写西瓜的作文 篇4
今天，我给大家介绍的水果是“西瓜”。它有着翠绿的外衣，上面镶嵌着一条侨深绿色的纹线，像似裹着一条漂亮的头巾。用手去摸它的表皮，光光滑滑，像婴儿的皮肤一样，让人感觉很舒服。
西瓜的品种有：无籽瓜、凤瓜、水蜜瓜、爆炸瓜辨别拿起西瓜用手敲，如果听到的是清脆的声
音说明这个西瓜没有熟如果听到的是“砰、砰、砰”的声音它保准是熟透的西瓜
用水果刀把西瓜切开，立马露出了鲜嫩的果肉，红色的果肉上还有许多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在红色的果肉里睡觉红色的果肉流出红色的果汁
我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感觉凉甜可口，真爽！我吃西瓜大口大口的吃我从来吃西瓜是不吐西瓜籽的红色的汁水流的满口都是像满嘴的血一样我不由的叫了一声：西瓜真甜太好了我一下子吃了很多西瓜吃得我高兴级了
西瓜能够清凉解渴、消暑除烦，令人心情舒畅其次，所摄入的水分和无机盐通过代谢成小便，还能带走多余的热量，达到清暑益气的作用李时珍在《本草纲目》中把吃西瓜的好处叙述得非常详尽，他说西瓜甘寒无毒，不仅“消烦止渴，解暑热”，而且“宽中下气，利小水，治血痢，解酒毒，治口疮”。医书中还把西瓜称作“天生白虎汤”用。
这就是我介绍的西瓜！
描写西瓜的作文 篇5
“吃前绿绿，吃时红红，吃后黑黑。”大家一定会想：“世上有这样的东西吗？就算有，谁肯吃呀！”可是我要一说出来，你一定要会心一笑！那就是我最爱吃的水果———西瓜。
每到夏日，又大又圆的西瓜就在地里成熟了。它穿着一身有浅有深的绿袍子，碧绿和翠绿相间的波纹，仿佛维尔吾族少女的衣裙。它的表皮很光滑，头上长着一个“猪尾巴”。它的形状是椭圆形的，横着看像个幼儿写的艺术字“一”，立起来看又像阿拉伯数字“1”。小一点的西瓜，像排球那么大，大一点的西瓜，有好十几斤重呢。
把它切开，鲜红的果肉上分布着一粒一粒黑瓜子，就像一粒粒黑色的珍珠镶嵌在红宝石上。咬一口，清凉甘甜的汁水充满了口腔，仿佛喝了琼浆玉液一般，从头凉到了脚，舒服极了！盛夏酷暑之际，如果能饱食一顿西瓜，那真是一件惬意的享受。
西瓜不但样子奇特，用途也不小哩！它富含维生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且价廉物美，是夏季不可缺少、人人喜爱的消暑佳品。西瓜皮还可以做药呢！用西瓜皮做的菜，好吃又有营养。
这么好的西瓜，叫我怎能不爱它！
描写西瓜的作文 篇6
在众多水果中，我最爱吃的是西瓜。每当夏天来临时，我总要妈妈买上几个西瓜，吃西瓜成为我们家夏天的一个保留节目。
西瓜有的是椭圆的，有的是圆溜溜的。它一身绿衣裳，有的还有细细的条纹。西瓜的果肉甜美多汁。当你切开西瓜时，就能看到那红红的果肉，在这红红的果肉中，有许许多多小籽，像一双双小眼睛在笑眯眯的望着你。一股风吹来，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住赶紧把它咬进嘴里，顿时，一股甜蜜、凉爽、清香的感觉油然而生，使你吃了第一块想吃第二块，真是“口水直流三千尺”。
西瓜好吃，放到冰箱里冰一下，味道更好。不过，听妈妈说，冰西瓜吃多了，肚子会受凉。如果吃得太多，甚至会拉肚子。记得有一年夏天，妈妈冰了一个西瓜，我放学回到家，经过妈妈的同意，从冰箱里把西瓜取出来，用妈妈切菜的菜刀，将西瓜切成两半，然后拿着一个铁勺，舀着吃。当我吃完一半时，我经不住另一半西瓜的诱惑，又把另一半西瓜也吃了。这个西瓜足有一个足球那么大，吃起来真是爽。没想到，当天晚上我就拉肚子了。我这才知道，吃冰西瓜吃多了真的不行，并不是妈妈吓唬我的。
西瓜要跑整整一年的长路，才能和我们阔别重逢。可我有时在西瓜还没有上市时或者西瓜已经过市时想吃西瓜，但已经没西瓜卖了，这时，只要你一提到西瓜，我的口水就会在嘴里打转，又一次“口水直流三千尺”。
西瓜，我喜欢吃。
描写西瓜的作文 篇7
“没吃前是绿色的，吃的时候是红色的，吐出来是黑色的。”大家知道这个谜语说的是谁吗？它就是西瓜呀！
传说：西瓜原名稀瓜。意思是：水多肉稀。是神龙尝百草的时候发现的，后来，传着传着，就成了西瓜。
“瓜中之王”是人们对西瓜的爱称。为什么叫“瓜中之王”呢？因为西瓜有清热解暑，生津止渴的功效。而且果汁，果肉，味甜。是人们在夏天不可避免的解暑品。
我们常见的西瓜有四种：黑美人，花皮西瓜，无籽西瓜，特小凤。
黑美人：丰产性好，不易裂果，果实呈长椭圆型，果皮深黑绿色，有不明显色条纹，外观十分优美，果实2.5公斤左右。果肉鲜嫩多汁。
无籽西瓜为什么没有种子呢？因为无籽西瓜是三倍体，由于三倍体细胞在进行减数分裂时出现染色体缭乱的情况，所以不能形成种子。
花皮西瓜：瓜圆，肉厚，个重。一般7至15斤，皮一般厚1.5厘米。
特小凤：为极早成熟小果型品种。重1.5至2公斤之间。小巧优美，果皮整齐，果皮极薄，美味爽口。
现在，还出了许多新品种：香味西瓜，两熟西瓜，迷你西瓜，橡皮西瓜，奶味西瓜等。怎么样？够新鲜吧！
西瓜除了鲜食以为，还可以加工成：西瓜汁，西瓜酱。无论怎样食用都是极其鲜美的。
我爱西瓜，爱它那朴实无华的外表，爱它那香甜可口的果瓤。
描写西瓜的作文 篇8
春天随着落花走了，夏天披着一身绿叶儿在暖风里蹦跳里走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪，知了烦人的吵嚷着。此时的我，开心地躺在沙发上，品尝着甜美多汁的西瓜，休闲自适。
我拿起一个大西瓜，仔细端详着发现西瓜又大又圆，像一个可爱的胖娃娃。这个西瓜全身光滑，条纹一深一浅，像一头绿色的斑马。我把西瓜翻过来，发现一块金黄的“胎记”，奶奶告诉我：“这块黄包是因为西瓜阳光照射少而产生的。”“哦，原来是这样啊。”
奶奶用水果刀把西瓜拦“腰”切断。顿时，香气扑鼻，西瓜汁宛如一条瀑布顺着裂缝倾泻而下，用手一掰，便分成两半。我看到西瓜里鲜红的果肉中纤着几颗黑玛瑙的籽。我实在忍不住了，抓起一块西瓜“啃”起来。不一会儿，一大块西瓜就被我“收割”完毕。
这时，奶奶笑了起来，于是我跑到镜子前一看，我就像一只小花猫，脸上全是西瓜汁，我尴尬地开始洗脸。
西瓜清爽可口，营养丰富，是炎炎夏日的必备美食，你难道不想尝一尝吗？
描写西瓜的作文 篇9
吃前是绿的，吃时是红的，吐出是黑的。猜一水果名。对了，谜底就是西瓜，这是我最爱的水果之一。
西瓜是我们生活中常见的水果。它有许多种类，有椭圆小天使瓜、圆圆春雷西瓜、少子巨宝西瓜……它的颜色是浅绿色的，上面有深绿色不规则条纹，近看就想给西瓜穿了一件条纹衬衫，远远看去，它又像只长了一根头发的笑脸，特别有趣。挑西瓜的时候讲究一敲二摸：先敲一敲如果听到了清脆的声音那它就熟透了；接着摸摸它的花纹，如果凸出来的话，那么它也熟了。
用刀切开西瓜，只听“咔，咔”的声音，一片鲜艳的红色扑到了我的眼睛里，就像天边的火烧云一样。切开的西瓜就像一朵盛开的牡丹花，上面黑色的爪子就像牡丹花上的七星瓢虫。咬上一口，那鲜美的西瓜汁喷进了我的嘴里，甜甜的味道涌到了我的胃里，甜到了我的心里。
不光我喜欢西瓜，还有很多人都喜欢它。尤其是夏天的时候，把它放入冰箱，第二天它就会变得特别冰凉，吃一口，仿佛身上的每个毛孔都在说：“舒服”二字，再吃一口仿佛来到了冰雪世界。
啊，西瓜真是太太完美了。
描写西瓜的作文 篇10
一走进水果市场，一种种颜色各异、味道鲜美的水果映入眼帘，但最引人注目的还是那椭圆形、绿油油的西瓜。
西瓜看起来就像是个强壮有力的小胖墩。他穿着一件带有一条条黑色波纹的青蛙装，看上去可爱极了。西瓜分量很大，最轻的就约有7、8斤中，而最终的可达到20斤左右，是水果中重量大之一。拿起水果切一刀，呈现出来的就是两大块红通通的瓜肉，再切两刀就变成一块一块的了。拿起嘴边尝一口，甜丝丝的瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入人心田，双扣美味，真是沁人肺腑！让人情不自禁就想吃第二口。
西瓜不但味道鲜美可口，而且还有许多令人想不到的作用呢！西瓜可以榨成西瓜汁，夏天在冰箱里冰着然后再拿出来喝，会使人神清气爽!西瓜可以在人们生病时给予帮助，因为只要吃上几块又甜又脆、水分十足的西瓜，病情就马上会改善了。西瓜还可以拥有美容功效，只要瓜汁在脸上擦一擦，那么皮肤就会保持光滑、健康，焕发出迷人的光泽。西瓜还有很多的作用，比如说:西瓜可以做成菜，可以做药材……。
西瓜是一种冰凉可口适于夏天食用的水果，人人都喜欢吃。他还有许许多多让人意想不到的作用呢!所以人人都夸西瓜是夏天的宝。
描写西瓜的作文 篇11
我喜欢的水果很多，有又圆又大的苹果，弯月亮一样的香蕉，紫色的葡萄，黄澄澄的梨……其中我最喜欢西瓜了。
西瓜生长在沙质土地里，长长的绿色瓜藤上长着绿油油的叶子，黄色的花像吹奏着美妙的乐曲。夏天一到，一个个的a大西瓜上市了，大的十几斤重，小的七、八斤左右。你看那圆圆的西瓜，多像一个个大足球，碧绿的皮上有一条条纵向的墨绿色的条纹，就像穿了一条花裙子。切开后，就可以闻到一股淡淡地清香，红色的果肉上面嵌着一颗颗黑珍珠般的瓜子，咬上一口，嘴里立刻都充溢着凉爽甜美的汁水。
西瓜是清凉的象征，我喜欢上了西瓜的红，西瓜的绿，西瓜的黑。给世界一种和平的样子。西瓜我喜欢你
西瓜全身都是宝。吃上几块冰镇的西瓜或喝上几口西瓜汁，可以去暑解毒、润肺止咳；西瓜籽可以成为我们的休闲食品，还可以用来榨油和当种子；西瓜皮可以拌凉菜，可以入药制成西瓜霜，还可以护肤美容呢！
随着科学的发展，最近几年，西瓜的形状也多种多样。人们研制出无籽西瓜，吃西瓜没有了吐籽的麻烦；把生长中的西瓜放入模具里，就长成我们很少见的方形西瓜、三角西瓜、心形西瓜……
西瓜不仅是好吃的水果，还给我留下了童年趣事，我越来越喜欢西瓜了。
描写西瓜的作文 篇12
作文课上，我们认识了一种新的虫子，西瓜虫。
老师让我们每人那一个瓶子，自己去老师带的锅内抓西瓜虫，我不敢去捉，让同桌帮我捉。我拿着这两只西瓜虫认真地看起来。
它们满身都是灰褐色的`，有12节盔甲，14条小腿，这些腿几乎都是透明的，在瓶子里跑得飞快，抓都抓不住。
它们在瓶子里转来转去，仿佛在商量着怎么逃出去。同学们把它们抓出来，用笔杆轻轻地碰，它们立即拼命逃跑，但老西瓜虫不一样，它们一被碰住，就缩成一个圆球，可爱极了。有些胆大的同学把西瓜虫放到手上，任它们在手上爬来爬去，真是自由呀。
我忽然发现我的两只西瓜虫头对着头，用触角互相接触。我问老师：“这两只西瓜虫是不是在到招呼呀？”
老师笑着回答：“是的，西瓜虫就是靠触角来传递信号的。”
同桌把它们两个翻了个身，肚皮朝上。它们的脚乱蹬一气，不一会儿，那个大一点的西瓜虫翻回来了，小的不论怎么扭动也翻不过来，我们用手帮它翻过身。
我见别人的西瓜虫能够缩成一个球，我也用手去帮它们缩，可它们就是不给面子，怎么都缩不成一团。老师见了说，会缩的都是老西瓜虫，我的可能太嫩了，还不会缩呢。
西瓜虫真有意思。
描写西瓜的作文 篇13
老师给我们带来了很多西瓜虫。西瓜虫又叫“鼠妇”，因为人们在老鼠洞里经常挖出西瓜虫，还以为它是老鼠的妇人，所以还叫鼠妇，老师振振有词。
西瓜虫有14条腿，头上的触角可以随意弯曲的，十分灵活，可能是用来交流用的。它的背上大约有十几层鳞片叠加在一起组成盔甲。两条非常短的尾巴是不是缩到盔甲下，不注意还真看不到，身体是灰褐色的。
西瓜虫运动的时候，腿是向后滑的，触角在左右摇摆。西瓜虫走路是走一会儿停一下，如果在爬行时遇到其它西瓜虫，它不是停下来绕过去，而是直接从对方身上爬过去，是不是很有趣？
我和同桌的西瓜虫合到一个瓶子里，发生了更有趣的事。它们在里面玩起了“叠罗汉”，一下子叠了四五个呢。
前桌送给了我们一个“西瓜精”，这个西瓜精其实是一只老西瓜虫，又大又黑，，只要一有人碰住它，它就缩成一个圆球，像一个圆圆的西瓜，这可能就是它叫西瓜虫的原因吧。我用笔杆轻轻一碰它，它就骨碌碌滚开了，真有意思。
真没想到，平时不起眼的西瓜虫竟然给我们带来这么多乐趣。
描写西瓜的作文 篇14
今天，我请来的是夏天的解暑佳品——西瓜先生。
西瓜先生穿着深绿和浅绿相交着的西装，它的西装的颜色可真特别呀！轻轻切开，你就会发现它帅气的西装里面还穿着一件黄白的衬衣，衬衣里面藏着红红的果肉，还镶嵌着一颗颗黑色的纽扣。如果在炎热的夏天，咬上一口，味道甜甜的，果汁瞬间流到嘴里，那感觉棒极了！它的小弟是黄瓤西瓜先生，个头和橄榄球差不多大，里面的瓜瓤是黄色的，不过吃起来也是一样的美味。
西瓜是我非常喜欢的水果之一，每次妈妈把它买来，我和弟弟都像看到宝贝一样，迫不及待的想要咬上一口。妈妈总是切成一块一块的，摆成满满一盘，不一会就被我们痛痛快快的装进了肚子里面，只剩白白的瓜皮寂寞的躺在盘子里了。那感觉，都快让我满足的飞起来了！
有的人还会进行种西瓜比赛，你知道吗？目前世界上最大的西瓜，大约有一只手臂一样长。不过它不能吃，因为它的瓤已经成了白色的了！还有的人会把它雕成各种瓜雕，千姿百态，栩栩如生。看到这些“变形西瓜”，我真的是大吃一惊啊！
听到这些，你也一定和我一样垂涎三尺了吧？
描写西瓜的作文 篇15
夏天终于到了，我最喜欢的大西瓜也成熟了，它们都开心地披着绿衣裳在笑呢！
西瓜又大又圆，很重，像一个大铁锤。它的皮是绿色的，带着大海的浪的波纹，像一面“大海”。拿一把菜刀，杀“胖子”，你不用刀，还就切不开它，切开后，一阵香气扑鼻而来，里面的果实中间镶嵌着一粒粒“玛瑙”，看看它，就总是忍不住流下口水来。红红的果实像小朋友的红脸蛋。
闻着瓜香，我就情不自禁地要尝一口，我像一阵疾风似的“飞”到厨房，拿一个小勺子开吃，刚碰到嘴尖，就感觉甜滋滋的。我又吃了好几大口，顿时，我感觉西瓜十分香甜。
我喜欢吃大西瓜，因为它浑身都是宝。它在夏天有很大的作用。一：可以解渴，还可以润肺。二：可以消热，可以防止中暑。三：可以去火。四：切成一片一片的，可以吃下去很舒服。西瓜的作用还真大咧！
大西瓜，我爱你。你给了人们许多快乐，你让人们的生活变得更加美好。我希望能永远尝到这美味。
老师评语：文章采用整体观察的方法，对西瓜的外形、味道及作用进行了有序地介绍，结尾抒发喜爱之情，不错！文中比喻丰富，但要注意合理哦！
描写西瓜的作文 篇16
在一片市委院内一片废墟中，长出了一棵小瓜苗，我发现了，就每天都观察它的成长，每天都去浇水、施肥，日子一天一天地过去，西瓜藤长长了。
一个月前，我发现藤上长出了两个小小的西瓜，我欣喜若狂，去得更勤了，大约过了两个星期，小小的西瓜长到了菜碗这么大，我终于忍不住将这个消息告诉了弟弟和妹妹。谁知道，他们听到这个消息以后，每隔一、两个小时之后，他们就会去看西瓜，第二天，我去给西瓜浇水、施肥时，却发现西瓜不见了，我失望极了！禁不住到处寻找，却发现了二个西瓜柄，一回到家便放声大哭起来，“呜……呜……西瓜飞了，西瓜不见了，吃不到自己种的西瓜了！”我心想：坚持住！别哭了，丁嘉仪！既然它结了两个西瓜，就肯定还有西瓜，我就不信一根这么大的藤上只有两个西瓜。第三天，我又去仔细地看了有没有西瓜，在一片荒草中，我真的又发现了一个西瓜。我把西瓜分给了哥哥和弟弟吃，“真甜啊！真好吃啊！”
这次无意间的发现，我收获不小。我在种西瓜时体会到了辛苦，在看到西瓜被偷时体会到了颓丧，在吃西瓜时体会到了快乐！
描写西瓜的作文 篇17
老师今天让我们观察西瓜。我先从外形开始观察，西瓜身上的条纹就像那波浪“顺江东去”，西瓜头上那一条辫子就像猪尾巴，西瓜也像一个绑着辫子的大头娃娃。西瓜是夏天最重要的水果之一，如果在炎热的夏天里能吃到一个冰镇西瓜，那就是一个字“爽”。
老师告诉我们西瓜原产于非洲，它之所以名叫西瓜，是因为它是从西方引进中国的瓜，西瓜本来是草木植物，到后来经过人工培植变成了食用西瓜。要选择西瓜先要看它的条纹，如果条纹密就说明西瓜没熟，如果条纹宽就说明成熟了；还可以看西瓜的那条辫子，如果辫子细的就说明成熟了，如果辫子是粗的就说明没成熟；还可以听西瓜拍起来的声音，如果是清脆的就说明成熟了，如果是声音是蒙蒙的就不成熟了。
老师把西瓜切开就只听“啪”了一声裂开了两半，西瓜的果肉是红色的，那一个个的小黑籽很有顺序的排列着，咬上一口那西瓜汁流的满口都是，西瓜的味道的甜津津的可好吃了。西瓜的皮还可以美容呢，西瓜也可以当雕刻品，还可以做西瓜灯。在炎热的夏天里，用西瓜在身上摸一摸，又可以很好地去痱子。
我爱西瓜，我喜欢吃西瓜。
描写西瓜的作文 篇18
西瓜的形状圆圆的，像个大皮球。一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特舒服。 (整理)挑西瓜可有讲究了。用你的手指轻轻敲西瓜，发出清脆的“咚咚”声，不要打开就知道是一个熟了的西瓜；如果是闷闷的“咚咚”声，那就赶紧放下，重新挑选吧！ 打开一个熟了的西瓜，呈现在你眼前的是那红通通的瓜瓤，红红的上面散布着一个个的小瓜籽，就像一个歪歪斜斜的蚂蚁队伍呢！切下一小块闻一闻，沁人的清香扑鼻而来，轻轻地咬上一口，甜甜的汁水溢满了嘴巴，甜甜的味道一直流进你的心里，让你回味无穷呢！ 如果有时间，把西瓜切成一片片，撒上一层薄薄的糖，放进冰箱，冰上一会儿，那味道，简直一个“爽”呀！ (整理)西瓜皮也是有用处的。洗净西瓜皮，爆炒几下，一盘清凉可口的菜就做好了，既简单又简单，而且具有清凉解暑的功效呢！ 西瓜的作用不小吧！所以我爱吃西瓜！
描写西瓜的作文 篇19
西瓜是我最喜欢吃的水果，可你知道西瓜这个名称的由来吗？西瓜原产于非洲，后来经“丝绸之路”传入中国。因为它来自西方，所以取名“西瓜”。
西瓜的形状有很多种：有的像大橄榄球；有的像小地雷；日本园艺家还培育出了正方形饿西瓜呢！西瓜的外皮颜色有墨绿的、浅绿的、黄绿相间的。西瓜皮里包着水灵灵的瓜肉，西瓜瓤的颜色也有好几种，有深红、粉红、黄色和白色。西瓜瓤里还点缀着黑珍珠似的西瓜籽。
西瓜一身都是宝。它含有丰富蛋白质、苹果酸、果糖、氨基酸、胡萝卜素等营养物质。它的皮、瓤、汁、籽均可入药。西瓜有甘凉、清暑、解渴、利尿的功效。
俗话说得好：“暑天半只瓜，药物不用抓。”。炎热的夏天里，()把西瓜放在冰箱里，过一会儿拿出来，只要一看到那鲜红满汁的瓜瓤，你就会立即咬上一口，那滋味嘛。甭提有多甜！反正你只要咬上一口，就会迫不及待地补上第二口、第三口西瓜籽来不及吐，那就让它进肚子里吧，说不定有奇迹，肚子里生了西瓜，那就可以免费享用了。
描写西瓜的作文 篇20
“看起来是绿的，切开来是红的，吐出来是黑的。”大家猜猜看？对，就是我，水果王国里大名鼎鼎的——西瓜。
我有一身黑条纹绿底的棉大衣，头上还有一个又粗又短的小辫子，那说是为我运输水分和养分植物茎——蒂。有条成语，叫“瓜熟蒂落”。一到夏天，我一成熟，瓜蒂就会自然脱落。这样主人就可以从地上捡起，去赶集了！我还有个又大又圆的肚子，人们都说“宰相肚子能撑船”，可我的肚子可比宰相的肚子大多哩！
切开我的肚皮，里面全是红通通的一片，咦！这些小黑点是什么呀？啊！原来这些是我的小宝宝——籽。这些孩子都长得像椭园形的瓜子，可小了，有黑的、也有白的。白的是刚刚出生的，黑的是已经长大的。将来他们可会长大成像我一样的大西瓜呀！
你现在想吃吗？只要咬上一口，喉咙就会感觉很凉爽，不像平时那样干干的。咬上两口，你就会像躺在花床一般，令人回味无穷。
在王国中，大多数西瓜都跟我长得差不多，可现在科技发达了，成员里又多一些奇怪的，比如黄格子外衣的和黄肚皮的。
听了我的介绍，你是不是已经流口水了？那就把我赶紧带回家细细品尝吧！
描写西瓜的作文 篇21
西瓜，是我们大家比较喜爱的水果。西瓜的种类也很多，它的外形没有圣女果美，有的是扁扁的、圆圆的，有的是又小又圆，有的是椭圆形的，大小不一，样子也是笨笨的。
西瓜通常在夏天成熟。那时，路边都是来卖瓜的瓜农。颜色也不像桔子那么鲜艳，让人看了它很平淡，淡绿色的表皮，看上往像是刚发芽的小草；要是深一点，有如深绿色的、波浪形的纹身。
西瓜不仅表皮很美，西瓜瓤更是货真价实的。你看，那西瓜皮薄薄的，再看看西瓜瓤，通红通红的，这是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀！实在，西瓜不仅看上往很好看，吃上往味很美，吃起来却是甜甜的、凉凉的，似乎一口甘甜的泉水从喉咙里滑过。
西瓜全身里外都是宝。它的皮看上往，没有什么用处，实在并不是这样，西瓜皮可以做菜，嗅嗅这道菜时，淡淡的香味会沁进你的心脾。西瓜瓤中水份是整个西瓜的百分之七十，西瓜瓤吃下不仅可以解渴，还可以清热、润肺呢，假如在沙漠中的人有一个大西瓜，那将会是她的救命稻草；西瓜子通常会被人扔掉。可是有好多人不知道我们平时吃的西瓜子就是这种西瓜子炒制而成的。
西瓜有营养有美味，你们快往买一个吧。
描写西瓜的作文 篇22
“买来是绿的，吃下是红的，吐出来是黑的。”不用说，这就是西瓜呗!
暑假到了，太阳公公从早到晚咧着嘴乐呵呵地笑。那水果摊前，可热闹着哩!妈妈们都买了一个大大的西瓜，绿油油的，可诱人呐!馋嘴的小孩还拖着口水呢，好似一个忘记关的水龙头!
在家里的小孩听到门铃响了，就知道一定是妈妈买西瓜回来了。马上冲向门，把门打开让妈妈进来。这时候，是孩子最孝顺的时候。孩子问妈妈：“妈妈，热吗?我去给您倒杯水吧!”这时，妈妈就笑着说：“不热不热!妈妈给你切西瓜去!”孩子立刻给了妈妈一个甜甜的吻，开心地唱：“世上只有妈妈好
等妈妈切好了西瓜，端着装满鲜红西瓜肉的盘子走出来时，孩子立即跑上前去帮妈妈端。拿起鲜红的西瓜，轻轻咬一口，真甜!丰满的汁水顺着手指，流到胳膊，流到衬衫。吃完西瓜，拍拍肚子，好爽!把暑气都赶走了!
朋友们，夏天到了，注意不要经常到外面晒太阳哦!不然很容易生病的!还是在家里开着空调，舒舒服服地坐在家里，等着妈妈买西瓜回来，好好享受一番吧!
描写西瓜的作文 篇23
最近，我们班很多同学都迷上了抓西瓜虫，常常把自己抓来的西瓜虫和别人的西瓜虫比跑步。因为西瓜虫太有趣了。下面我就给你说说西瓜虫是怎样防身的吧！
西瓜虫有两种防身法：第一防身法是她整个身体平躺下来，并爬到树干上，让身体上的花纹和树上的花纹融为一体，所以很难被发现。第二防身法是把身子卷起来，可以滚到落叶底下，也很难被发现。
西瓜虫的天敌是小鸟，不过，小鸟知道哪些西瓜虫是有毒的，哪些是无毒的。咖啡色的是无毒的，而黄白两种颜色是有毒的。很多有毒的西瓜虫都想让鸟吃掉自己，好让小鸟被毒死。小鸟才不会上当呢？
再说说我们是怎样让西瓜虫赛跑的吧。
我们先在地上找到起点和终点，然后把西瓜虫赶到起点。可是赶西瓜虫不是件容易的事儿。于是，我们想了一个好办法，我们先每人捡一根树枝，再用小树枝打西瓜虫的屁股，这样就可以赶它过去了。赛跑的时候，也同样用树枝打它的屁股，争取第一名。
你看，西瓜虫是不是很有趣啊？
描写西瓜的作文 篇24
西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。有一次，我在墙角边玩耍，无意间踢翻了一块砖头，发现一窝西瓜虫，它们一见到光就四处逃散，拼命往土里钻，我以迅雷不及掩耳之势抓了几只，放进了瓶子里。
西瓜虫有半粒黄豆那么大，灰黑色的身子，背部弓起来像个微型面包，它背上披着一层硬壳上有一道道纹路。我用手去轻轻弹它时，它紧紧缩成一团，好似一个小西瓜。
我小心翼翼地地拿出一只西瓜虫放在桌子上，它前面的小触角左右摆了一摆，好象在辨别方向，便忙向桌子的一边爬去，我用手指在它前面一挡，它马上就觉察到了，立马停住，迟疑了片刻：“嗯，这难道就是传说中的五指山吗？不行，这我可爬不过去，撤退！”这可爱的“小东西”慌不择路地向另一边奋力爬去。我又把它翻过身来放在桌子上，它那细小的腿不停地在空中舞动着，像船上的的两排桨手，不停地向前划着，似乎还在喊着劳动的号子：“嗨哟，划哟，齐加油哟，翻过来哟！”西瓜虫划了很久，“小船”也不见前进，它一动不动，我以为它“拜”了，就用手指碰了碰它，没想到它又缓慢地划了起来，好像在央求我：“求求你，放了我吧，我实在划不动了！”
我不忍心看到它的可怜样儿，决定把它放回它应该去的地方——大自然。我又把它放回原来它那熟悉的角落。
描写西瓜的作文 篇25
它，被人们称为“鼠妇”，一遇到危险就会缩成一个球，它就是西瓜虫。
西瓜虫椭圆形，有一对灵活的触角，身上披着盔甲，后面有两条小尾巴。我准备观察它的腿，可是它老是乱跑乱动，可真难观察，输了好几次都没数对，最后它终于停下来了，一共有14条腿。
别看它腿短，你只要一碰它，它就像飞一样跑了。而且它一跑，身体就不断地扭动，像在扭秧歌，触角还一动一动的。它跑的时候，先迈前面的腿，后迈后面的腿，
。同桌把装有西瓜虫的小瓶子放倒了，笑着对我说：“你看我的西瓜虫多乖呀，瓶子都放倒了它也不逃。”话音刚落，西瓜虫就跑了出来。“我的妈呀。”同桌大叫起来，我赶紧让西瓜虫爬到我手上。哈，痒痒的，真好玩。西瓜虫还在我手上表演“飞檐走壁”、“倒挂金钟”呢！
“老师，你看，这两只西瓜虫是不是在谈恋爱？”一个女生叫到。
“what？西瓜虫会谈恋爱？”同学们听了都跑过去，老师也过去看。
只见它们触角对触角，互相碰触着。老师说：“科能实在谈恋爱吧，你看。它们触角互相碰一下，缠绕一下，好像在说：你好你好！”
西瓜虫好像也很害羞，一见这么多人过来，就赶紧分开，躲到一边装作若无其事的样子，逗得我们哈哈大笑。
好可爱的西瓜虫呀！
描写西瓜的作文 篇26
有一种解暑益尿的瓜，一种像皮球的瓜，它就是人见人张嘴的西瓜。
西瓜像皮球，拍两下，跳不起来。踢两脚，滚走了，它还像一个绿色版的地球仪。墨绿色的像一条条连绵起伏的山峦，浅绿色的像波澜壮阔的大海，好似一望无际的原野，又像是无边无际的草地，那凹凸不平的好像是时起时伏的山涧和流水，仿佛那是一个地球的缩小版。
切开西瓜一看，瓜瓤呈诱人的粉红色，散发出阵阵清香，使你神清气爽，但你会抵挡不住西瓜的美味诱惑，吃一口，那甘甜清凉的滋味，从舌尖直沁肺腑，溢到你所有的血管、毛囊，最后整个身体都是那西瓜的清凉、舒爽，真是百般享受！如果你摸摸瓜囊，你的手会沾上一种液体，黏黏的，但会有一丝冰凉，而且还很光滑，很细腻，摸不出有一点儿杂质。
西瓜不仅好吃，还有许多功效，没有任何的副作用，比吃药好多了。西瓜的功效很多，清热解毒，夏天，人们都很热很浮燥，吃完西瓜后，减少一点浮燥的陷于情绪，而且西瓜里的糖份会使心情好很多；益尿；夏日炎炎，一些毒素都留在身体里，无法排泄，因为在空调房里不运动，而吃完西瓜后，会用尿把毒素排出来，使你保持健康。
现在，一些科技发达的地区，培育出了太空西瓜，太空西瓜乗坐神舟七号飞上天，培育好后，再返回到祖国的大地继续培育，这种西瓜个大，味甜。其中一个瓜农种的西瓜重66斤，约为普通西瓜的10倍，卖到1千元。现在的科技真发达啊！
西瓜，是夏日不可缺少的一种水果。
描写西瓜的作文 篇27
一天傍晚，爸爸买回来了一个21斤的大西瓜，虽说我比这个大西瓜重，但是要我把它抱起来还是很累的。
这个西瓜长长的，好像一头肥肥的小猪正躺在床上睡大觉呢!这只“小猪"的“尾巴”是卷起来的，仿佛要把我捆绑起来似的；它的身上有着波浪的条纹，这个条纹是由两种颜色组成的，一种是淡绿，一种是深绿，两种颜色交叉起来，变得十分漂亮！观察完大西瓜的外形，我的口水都快流下来啦! 这个不争气的小肚子都在那叫：“饿死了，饿死了。”
我马上叫爸爸来给我切西瓜。爸爸这次切西瓜的方法可跟以往的方法不一样，他先切了这个西瓜的四分之一，然后把剩下的四分之三放进了冰箱里，接着爸爸又把那切下来的西瓜分成了五份，要是按照以往的方法，爸爸还要再把它切一半呢！切好了，我这只小馋猫立刻飞奔过去，捧起一块最大的西瓜，逃走到门口去吃了。看!那一个个黑色的籽形成了一个笑脸，好像在对我说:"方奕，方奕，快把我吃了吧!我可甜可好吃了，不信你快咬一口吃吃看，吃完了，保准你的烦恼都飞到九霄云外去，别犹豫了，快尝尝吧！" 我经不住这个巨大的诱惑，一口咬了下去，哇！真甜啊！我像一匹饿狼，一口气吃了两块西瓜。
你们这些小吃货想吃吗？那就快到我家来吧!
描写西瓜的作文 篇28
一阵微风拂过，飘来了一个鲜艳的红气球。它不知不觉地来到一片绿油油的西瓜地
上空。看见一个个大大的绿绿的和自己长得相似的西瓜，它们！那有我这么红，红得那么美丽鲜艳，它们！那有我这么活泼可爱，小孩见了都要与我相依为伴红气球越想越得意，想显示一下自己的风采。
于是，它清了清嗓门，就顺着微风摇晃着头长呼呼地喊：地——里——的，抬头看看我是谁 西瓜们有些糊涂。红气球扭了扭身子笑盈盈地说：我就是顶顶有名的气球小姐啊！我还去过很多有名的地方呢
有一个年幼的小西瓜趴在地上好奇地问：那你能给我们说说吗 红气球觉察自己又高了一大截，吹牛劲更大了。当然了，你们这些’土包子’什么都不知道。告诉你们，我沿着长城，故宫一天要走了几圈小西瓜笑着一张脸一动不动的，听得那么入神。
这时，有一个绿得发亮的大西瓜忍不住地搭话：是呀！是呀！你的颜色是红好得好看，但我们的心还更红，是实在的，怎么能在空中呢 气球一听羞红了脸硬和西瓜们争辩起来。
忽然，有一只乌鸦飞来了，以为红气球是什么美食，就向它扑去，啪一声，便有了许许多多的小碎片，慢慢地散落在绿油油的西瓜地上。西瓜们再也听不见它那骄傲的声音了。
鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在大自然中生长着。
描写西瓜的作文 篇29
一大早，我们兴冲冲地跟着爷爷奶奶来到了田里，准备摘西瓜。放眼望去，好一片绿色的海洋，想必这就是西瓜的家园了。我兴奋地拉着妹妹，东走走，西瞧瞧，只见一个个西瓜挺着圆滚滚的大肚子，懒洋洋地躺在地上。它们有的穿着墨绿色的外套，有的则是浅绿色的，更多的是夹杂着深浅两种颜色。各种绿色的叶和绿色的瓜，看起来很养眼。
我放下篮子，看着奶奶走进瓜地，慢条斯理地说：“想要挑成熟的瓜，可以根据两点来确认：一、瓜藤变黄了就可以摘。二、西瓜的底部变黄了，也可以摘。我小心翼翼地走进瓜地，生怕一个不小心，踩到了瓜。我来到一个大西瓜旁边，慢慢蹲下，拿起西瓜，看见瓜藤还没黄，我又往下看了看。看见西瓜底部是绿色的，唉，还没成熟呢！我又起身，再次蹲到一个西瓜旁，看见底部黄了，我连忙从篮子里拿了一把剪刀。左手轻轻地拿起瓜藤，右手拿起剪刀，“咔擦”一声，西瓜就离开了藤。我抱着西瓜，左摇右摆地走到篮子前，把西瓜放了进去。突然，我瞧见奶奶的身边有一个长得很奇怪的西瓜，我毫不犹豫地把它剪了下来，拿起来，左看看，右看看，只见它一边绿，一边黄。奶奶告诉我，这是阴阳瓜。由于一面晒太阳，一面在阴影而形成的，这样的西瓜特别好吃！
由于太阳的暴晒，奶奶的脸上出现了汗珠。我一不小心没拿稳，阴阳瓜就摔在地上，分成了三块，里面红彤彤的，我咬了一口，甜滋滋的，果然味道不一样。
描写西瓜的作文 篇30
我的暑假生活十分快乐，每一天都做着不同的事情，有着不同的体验和感受。虽然现在暑假已经过去了，但是那一天让我记忆犹新。
那一天，我决定和爸爸妈妈去高山摘西瓜。去高山的路非常远，大概有几千米吧。虽然路途遥远，可是一路上的风景却十分美丽。刚走到半山腰的时候，我就看见一串串野葡萄高高地挂在树上，真像一串串美丽的风铃呀！还有那一个个像灯笼似的猕猴桃挂在树上，真想吃呀！可惜还没成熟呢。到山顶时，那些村庄被云雾笼罩着，显得十分优美。
到了那片西瓜地，那一个个圆滚滚的西瓜已经被绿油油的西瓜藤给覆盖了。爸爸妈妈开始摘西瓜了，我和爸爸配合得非常默契。我找西瓜，爸爸摘西瓜，很快就到了中午，我们走进棚子里休息了。
那是个不大的小棚子，里面放了一张由爸爸从附近砍来的竹子做成的床。棚子非常简单，却也不是很简陋，除了床，还有两条小板凳，里面还放着烧饭用的炊具呢。
我们在棚子里做午饭。这儿做的午饭，似乎比在家里做的更好吃。虽然菜不多，就一锅咸菜豆腐，但那热腾腾的香气泛着淡淡的咸菜味，给我增加了不少食欲。我们吃了午饭，就继续忙碌了。
一个下午过去了，夕阳落在了西山的怀中。我们该回家了，我们带着满袋的西瓜，走在夕阳余晖之下。我这一天的劳动，让我体会到了农民伯伯的辛苦，感受到了那种腰酸背痛的感觉。
那一天是我最快乐的一天。虽然很辛苦，但有一种成就感油然而生。
描写西瓜的作文 篇31
你见过形状像大半个月亮的西瓜吗?见过“长眼睛”的西瓜吗?大家一定很好奇吧!那次我就摘到了奇怪的西瓜。
那天，外公打电话来让我去摘西瓜。我十分高兴，刚到外公家，就嚷着要外公带我去菜地。来到菜地，只见那儿栽种着好多蔬菜，如南瓜、黄瓜、丝瓜、茄子等，长势喜人。
来到西瓜地里，我远远望去，只见西瓜的叶子碧绿碧绿的，真像一块绿色的地毯呀!忽然我看见了一个像大半个月亮似的长着“眼睛”的西瓜，我连忙用剪刀把这奇特的“宝贝”剪了下来，装进了篮子，心想：回家我一定要让妈妈拍个照片发到QQ上，让朋友们也来见识见识这个奇怪的西瓜。我环顾四周，只见遍地都是西瓜，心里乐开了花，但不知从何下手。外公看出了我的心思，笑着说：“摘西瓜有窍门的，用手拍两下，如果听到‘咚咚’的声音，说明西瓜成熟了。”我按照外公说的去摘。忽然耳边传来“啪啪”两声，呀!我回头一看，原来是一个西瓜已经笑破了肚皮!看来已成熟了，我连忙把它剪了下来。不久，我们拎着一大篮子西瓜回家了。
回到家，我们开始品尝西瓜。因为是自己亲手摘的，所以尝起来特别甜，而那个形状像大半个月亮的西瓜，我可不舍得吃，把它做成了一个西瓜灯，留作纪念。
这次和外公一起摘西瓜真开心呀!
描写西瓜的作文 篇32
西瓜是一种很受欢迎的水果，它的形状像一个足球，也像一个吹满了气的气球，还像电影《地雷战》里面炸日本人的地雷。
刘老师手中的西瓜，大部分是颜色是墨绿色的，但挨花蒂的地方有一小部分是黄色的。那是因为挨着地面，无法晒到太阳的原因。
除此之外，西瓜皮还有带花纹的。
今天的西瓜是中等大小的，大约十来斤的样子。
西瓜还可以编成很多谜语，刘老师一口气编了三个。刘老师说：“如果你们觉得哪个谜语讲的好，就鼓鼓掌。”我们都点点头。
刘老师说的第一个谜语，没有一个人鼓掌；第二个谜语，有两个人轻轻地鼓了鼓掌；第三个谜语，大家都不约而同地鼓起掌来。因为，第三个谜语写了西瓜皮的颜色，写了西瓜瓜肉的颜色、味道，还写了西瓜籽的颜色，十分准确、详细。
刘老师轻轻地把西瓜从盆子里拿出来，放在砧板上，周一灏大声说：“应该先切成两半！”刘老师听了周一灏的话，用右手拿起刀，“咔嚓”一声，把西瓜切成了两半，里面鲜红的果肉，十分诱人。
刘老师把西瓜切成一小块一小块的，分给我们吃。王卓逸吃得最快，他的手上和嘴上都沾满了西瓜汁儿。有的人则截然不同，吃得十分慢，显得文质彬彬。
西瓜是大自然给人类的馈赠。在炎热的夏天里，它是人们必不可少的水果，我们要好好享受它。
