众所周知，初中思想品德课重在对初中学生情感、态度、价值观养成的训练。情景的设置是学生理解课本、领会课堂内容的重要途径，本节课在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动学习，让学生在各种有趣的情景设置中，理解、掌握所学的知识。本课亮点很多几点，主要记录如下：
一、上课有激情
教育学指出在教学中教师的精神力量，对学生的发展有着直接的作用。上课始终保持一种课堂教学的激情，这种激情很容易感染受教育的小团体，这种良好的氛围让班级里学生能上课的认真听讲，踊跃的交流发言。
二、 学生与老师交流充分，适时更正学生的错误
教师在整堂课中不断的与自己的学生交流，在提出给学生思考的问题时能尊重学生的感受、体验，遇到可能回答不确切时，能适时纠正学生的错误。教育学指出，教师的`教和学生的学的统一活动，其活动的目的是使学生掌握一定的知识技能同时身心和思想品德获得一定的发展。在教育过程中学生是一个完整的人、发展中的人和以学习为主要任务的人。学生即是教育的对象又是学习的主体。安学栋老师在教学做的就很到位，能够正确认识教师与学生相互的关系。
三、教法使用得当
在整节课的讲授中，安老师采用了丰富的教学方法。通过创设情境、小组讨论、自主阅读课本内容等，引导学生完成新课程的学习。教育学指出学生在教学中采用什么方法进行学习将会极大影响他们的态度和性格。例如，学生只是被动地接受教师传授的知识或是机械地模仿并死记硬背教师传授的知识，常常会养成学生盲从的、无主见的态度与性格。与此相反，激发学生积极的探索精神，引导他们逐步依靠自己发现问题，解决问题，就会养成学生独立地、创造地、友善地实现目标的态度与性格，进而形成其顽强意志与完整性格。
四、教学设计完美，首尾呼应
本节课教学设计比较完美，能够做到首尾呼应。课堂起始环节提出哪些行为是违法的，课堂结尾时再对这些行为进行评价与总结，使学生对课程能够有完美的把握。
另外，在我看来，安老师的课堂也存在一些不足，比如在调动学生方面还可以再加强锻炼，教材知识深浅的把握方面还有待提高，但这些缺点都不会淹没了本堂课的优点。总之，《法不可违》一课，无论是在实践新的教学理念，还是在注重情感、态度、价值观的渗透方面，都做出了有益的尝试，值得我们学习借鉴。
有幸听了几节市教坛新星评选课，老师亲切的教态，流畅的教学环节，精练简洁的课堂提问．．．都给我留下了很深的印象，也让我有很多收获！
其中有位老师上了五年级的＜去尾法和进一法＞，课始就让我惊叹教师的教学功底太强了，可中途的老师对学生不恰当的评价，却使得这节课黯然失色了．
教学例题：体育老师带３００元去买足球，足球４５元一个，３００元可以买几个足球？学生出现两种意见，一种认为可以买６个，一种认为可以买７个，两种意见产生争执，学生们也各自发表自己的见解，课至此非常生动，学生都在积极的思考．正当大家基本上都同意只能买６个足球这个观点时，有个小男孩站起来发表了自己仍旧认为可以买７个足球的看法，并阐述了他的'３个理由．第一种理由是：老师自己先垫 １５元钱．（老师说：体育老师当时带的钱正好３００元，没有多余的钱）接着学生阐述他的另外两种理由．第二种理由是：老板打折．第三种理由是：老师砍价．对于此，老师做出的回答竟是，老板才不会那么好心，既不会自己打折，也不会允许老师砍价的．老师可能没有想到过学生会有这样的回答，竟给予这样的评价，对于老师的评价，让我觉得诧异！一方面是老师教学机智方面还欠缺，一方面也是老师的思想还存在问题．后半节课，这个机灵的小男孩耷拉着脑袋．事情至此还没有结束，小结阶段，老师让学生谈本节课的收获，还是那个小男孩又举起了小手，他说以后我们去购物，别人让付多少钱，我们就付多少，不要想着打折或砍价的事情了．．．．
他的回答，留给我更多的是思考！
《24时记时法》评课稿
听了钱老师的《24时记时法》这节课，至今“那时那景”仍历历在目。本课的重难点是学生对于24时计时法和普通计时法的转换，教学内容也比较抽象。在此谈一谈我的一些感受：
1、《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”数学于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者相互依存，缺一不可。钱老师在导入时结合学生的生活体验，充分利用多媒体这一资源，用呈现了一天中的不同时段学生的生活作息，以此来切入普通记时法，引导学生思考，让学生在感兴趣的现实场景中，唤起已有的生活经验。一方面让学生体会数学与生活的紧密联系，另一方面使得学生更深地了解普通记时法，并为后面让学生更好地区分24时记时法与普通记时法作了铺垫。
2、新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”，教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。钱老师能够创造性地使用教材，并融入了自己的科学精神和智慧，对教材知识进行重组和整合，注重内容的选取对教材深加工，充分有效地激活了教材中的知识。
3、新课程强调建立新型的`师生关系，并把它作为一个非常重要的理念，而新型的师生关系落实在课堂上,应让学生在轻松和谐的环境下愉快地学习。本节课的整个教学过程，师生间始终保持着一种朋友式的合作关系。课堂气氛是和谐的、宽松的。在这节课的教学中也体现了张老师的“差异教学”的教学理念，如张老师组织学生进行小组讨论“24时记时法与普通记时法”的区别。在教学实施中，钱老师也很注重引导，放手让学生用这一方法独立去发现知识，实现了学生的主体地位。这样，通过观察、讨论让学生有独立思考的时间，也有合作讨论的机会，同时也培养了学生观察能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。钱老师的“时间是最宝贵的，在一天的时间里我们可以做很多事情。” 虽只是一句简短的话，但却看得出她对培养学生建立时间观念、要会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯的重视。数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。在这节课中，钱老师能教给学生学习数学的方法，引导学生发现问题、解决问题，注重培养学生创新意识和解决实际问题的能力。
