一、选题及选题的基本思路
1、教材分析
全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级的写作、口语交际与综合性学习教材, 教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是:①这就是我;②漫游语文世界;③感受自然;④探索月球奥秘;⑤我爱我家;⑥追寻人类起源。其中,①③⑤为小综合性学习,②④⑥为大综合性学习,但口语交际和写作的要求始终是一样的。把写作、口语交际与综合性学习结合在一 起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。
2、选题的出发点
学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此
3、对本节课性质的认识
我认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于真情实感作文的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生写作品质培养应当是贯穿全课的一条线索课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于作文的训练，培养学生在作文中说自己想说的话，在作文中说真话、诉真情。
通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在作文教学中，教师应充分创设情境;鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了课标的理念。
4、凸显学生主体地位。
《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了。在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发写作欲望，引导学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
二、教学要求的定位
1、学习目标的定位
知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
这其中不仅有知识的传授，更多的是能力的培养。因而，对“引写”的要求在写前、写中、写后均有设计。
2、学习重点的定位
这节课的学习重点定位于访谈、写作和评价。《课标》对作文教学提出了明确的要求，如在第四学段提出“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”等等。
3、对于学生的定位
因为面对的是初中的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料----“我爱我家”这一主题上进行写作，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到真情表达上来，也保证了写作的速度。
4、课时的分配 ：四课时(0.5课时活动指导，2课时写作，0.5时交流，l课时评价。)
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1、作前指导
本课旨在培养学生真情作文的习惯，而要做到“真情”作文，特别是要做到不说假话，就需要教师给予学生充分的鼓励。因此，本课的设计是在写作之前欣赏》《我爱我家》主题曲，让学生感知真情以作文的必要，接着让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。然后立即迅速的对学生进行访谈指导，具体是①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
接着是谈话指导：按照《课标》的理念，要对学生作文做正确的引导。要求：
①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
④做好访谈记录。
这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”。“自我表达”是张扬自我，“与人交流”是以心换心，都讲究一个“诚”字。又培养了学生的交际能力。
在写作之前对学生提出四点常规要求：①文从字顺，内容充实，文面工整。 ②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。③字数：500左右。④作文时间：90分钟。
这样设计是为学生自主写作提出了目标和为后面学生评改提供了依据。
2、自由写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3、作后评点
《课标》指出：“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”
教师提出评改指导和要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的
①根据作文要求确定评分细则(满分100分)：
a、文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。)
b、叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。
c、能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。
d、内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分;文面酌情，最多扣3分。)
②指导学生进行自评、互评
自评阶段：
a、朗读作文，发现和修改错别字、病句。
b、细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。
c、写50字总评。
这样培养了学生修改文章的能力。《课标》指出：“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心理、互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。“教是为了不教”，指导学生写文章也是如此。文章不是教出来的，是写出来的，是改出来的。“改”是“写”的进一步深化。文不厌改古今中外的名人都重视文章的修改。教师的批改只能是一种辅助手段，关键以正确的指导，教给学生科学的修改方法，使其熟练掌握“增”、“删”、“调”、“换”等方法。教师应持之以恒，坚持不懈地培养学生良好的'修改文章的习惯，方能把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。
互评阶段：
a、四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。
b、各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。
范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性;或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。
这样培养了学生互评文章的能力。先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
学生讲评阶段
学生经过自评、互评后，对自己和同学们的作文会有比较客观的认识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。教师的讲评指导可以放在课外进行。
学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，要求打印出范文，并结合本次作文训练要点试讲。初次试讲，学生往往只能泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”
课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。
教师进行过程评价阶段
教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。当然作文修改要作为重点评价，因为学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于亲情有所感悟，那么，在修改中将反映出来。因此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
在我们平凡的日常里，大家都写过
我爱我家作文1
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
家是在暴风雨中挣扎的风帆，所期待已久的避风港;是在异地他乡的游子，天空中高挂的圆月;还是那远古的战场上，鲜血淋漓的战士们，拿着战戢，挥着长鞭，直奔向梦里向往已久的“天堂”?
自古以来，家让我们寄托的情感，太多太多。一谈到家，那谈谈的温馨与温暖，那种归宿感和安全感，油然而生!在我的笔下，家永远是那不变的色彩，还有那些冰封的记忆，无论何时，无论何地，依就挥之不去。
其实，家给我最原始的感觉，就像是一把巨伞，为我撑起了一片蔚蓝的天空，而巨伞的下面，那奋斗的汗泉，那牺牲的血雨，那纷飞的白发，那沧桑的印迹，那满脸的皱纹，那佝偻的背影……至今回想，依然历历在目。
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
我爱我家作文2
让爱天天驻我家。——题记
家，是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的地方。在我眼里，我的家不是一个只有钢筋、水泥的地方，它是一个充满爱的地方。我爱我的家，一个幸福温暖的家，我有一个能干的爸爸，别看他一天到晚不在家，他可是我家的“财神”他挣钱养家，让我衣食无忧。而且他的脑子特别灵活，常帮我解决数学难题。我还有一个能干的妈妈，能给我均衡身体的营养。我长得特别壮，从小身体特别好，借用一句广告：吃嘛嘛香。不是我不挑食，是妈妈对我照顾好。冷了及时提醒我添衣，热了让我多喝水，并挖尽心思，做出美味又营养的美食。他们对我百般疼爱，使我深深地
我的家是一个和睦快乐的家，在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸和妈妈的感情非常好，几乎没有吵过架，妈妈说话总是很幽默，而我虽然鬼点子百出，但不会干令父母担心的事，所以，我们一家总会传出乐呵呵的笑声。他们教我懂得了许多道理。在我欢笑时，他们为我鼓掌;在我伤心时，他们鼓励我，为我打气，加油;在我彷徨时，他们将我引到正确的道路上;在我成功时，他们告诉我不要骄傲……这就是我的家。
我爱我这个充满爱和温暖的家，让爱永远驻在我的家。
我爱我家作文3
我家有五口人：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷和我。
妈妈是一名老师，她非常关心我的学习，还经常和我到书店去看书。
爸爸是国家干部，工作很忙，有时候星期六和星期日还要上班。但是爸爸还是很关心我的学习，经常抽空辅导我写作文和讲故事。
我的奶奶很勤劳，每天都要到市场买菜，给我们做饭，还经常打扫屋子。奶奶没有多少文化，我时常抽空教奶奶写字和讲普通话，奶奶写的字也非常漂亮。
我的爷爷身体不好，经常生病，可是他也很关心我。
我非常爱我的家，我为有这样的家感到高兴。
我爱我家作文4
家，多么温馨的名字。每个人都有父母，每个人都来自不同的家。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我组成了一个家。她是一个充满关爱，充满亲情的家。
我就体验过这种浓浓的亲情。记得那是我还没有上小学的时候，我们一家到西安探亲，当时我是第一次来到西安，和见到那个陌生的表哥，我们在一起整整玩了一天。
到晚上，我说我有点头晕，最后妈妈给我一测体温，发现我已经烧到了三十九度五了。这下可把我爸爸、妈妈和爷爷、奶奶吓的够呛，他们又是给我用水袋降温又是用酒精在我的身上擦来擦去。
过了一会儿，爸爸见我的病情没有什么好转，便抱着我来到了医院，医生说是一般的流感，但是我的家人看我发烧的温度那么高，年龄有这么小，就坚持让我住了院。
住院的那几天爷爷、奶奶、爸爸、妈妈整天都在医院里陪着我。爷爷说发烧的时候关节会痛，所以每天的给我揉关节。（描写不具体）妈妈怕我在医院里无聊，便天天给我讲故事，（描写不具体）奶奶怕医院里被子不够，又从家中给我拿来了几条被子（描写不具体）……
我终于可以出院了，可爸爸、妈妈和爷爷、奶奶却为我瘦了很多。
是的，亲人的爱是无私的，亲人的爱是感人的，亲人的爱无处不在。我爱我家，因为她给我以快乐，给我以智慧，给我已成长。
我爱我温馨的家。
我爱我家作文5
我的家由爸爸、妈妈和我三口人组成，这个家特别和睦、温馨。在这个家中每时每刻都让我感受到温暖。
当我不小心受伤时，爸爸和妈妈会在第一时间赶到我的身边，还总是关切的问我疼不疼，严重时爸爸会送我到县城最好的医院包扎，有时候在家自己处理。当爸爸或妈妈其中一个有了伤或病的，我就会积极帮着救治；我们一家人之间互相关心，互相帮助，我们是小区中特别和睦的一家人，大家都羡慕我们这一家。
这就是我的幸福一家，我爱我家。
我爱我家作文6
我有一个幸福的三口之家：能干的爸爸、勤劳的妈妈、可爱的我。
爸爸是一位优秀的语文老师，还是一位优秀的班主任。对待工作，爸爸非常卖力，上班从不迟到；对待朋友及同事，爸爸特热心；对待学生，爸爸爱心十足。爸爸很勤快，下班回到家，不是帮妈妈做饭，就是辅导我的功课。爸爸非常爱我，不论我要什么，他都会尽量满足我的要求，特别是学习用品，他总是有求必应。
妈妈也是一位人民教师，和爸爸同在一个学校上班。妈妈在工作上十分认真，领导交给的工作她总是一丝不苟地完成，深得校长的器重。她对待学生就如同对待自己的孩子一样，既有爱心也有耐心。妈妈和单位里的同事的关系处得很融洽（r ngq ），老师们也都乐意与她往来。妈妈在家里很勤快，每天买菜、做饭、干家务活，把家里整理得井井有条。不管谁到我们家来，都会伸出大拇指夸赞一番。
我叫张佳希，目前在荥阳市堡王小学三（2）班学习。我上课从未迟到过，课堂上积极发言，不做小动作。课下能够独立完成老师布置的作业，从不马虎。我每年都被评为三好学生，每次考试成绩都在90分以上，有时还考100分呢！放学回到家，完成作业后，我都会主动帮助妈妈做些力所能及的家务活，是妈妈的小助手。
这就是我和谐美满的家。我爱我家，我爱我的爸爸、妈妈。
我爱我家作文7
我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢乐。爸爸的幽默，妈妈的和蔼，使我们这个家更加温暖。
首先我来介绍我的家，我的家是套房，有145平方米。麻雀虽小、五脏俱全，这么一点小场地却挡不住我们一家的运动之情。先说说离水景公园最近的客房，这可是我的运动天地，我的迷你篮球就在这里，小小个的篮球架挂在墙壁上，每天我会用科比的三分球在这里和爸爸投篮比赛。再来看看客厅，30平方米的客厅可以当两个运动场地。经过爸爸一番改造，茶几改装成了一个不折不扣的乒乓球桌，每当饭后，我们一家人总会在茶几上“杀”个你死我活。客厅还可以当毛球馆，每当下雨天，我都会和妈妈扣杀一盘。这时候的家总充满着欢声笑语。
虽然有欢声笑语，但难免会发生“地震”。一般“地震”起源是来自我，"地震中心"来自妈妈，只要我一犯错误，"地震"基本上就会发生，爸爸这时可是一个关键人物，有时，他会化成"台风"来助战，偶尔他会化成春风来抚顺我。但只要我们父子俩一起做令妈妈不顺心的事，"特大地震"是不可避免的。记得有一次，我因为粗心而考试考差了，家中的“地震”马上席卷而来。
“你不会做那是没办法，但是你怎么可以!”妈妈的火冒三丈让我闻风丧胆。这时，爸爸马上加入“地震抗灾中”“怎么可以呢?竟然学我，想当初我考试时都是漏两题，你居然只漏一题?”爸爸的幽默化解了妈妈的怒气，也教导我要认真细心。现在，随着我的乖巧，"地震余震"不断减弱。妈妈也一直表扬我，别提多高兴了。你也许会想，这还叫快乐?可我觉得有父母爱，真的是很快乐!
这就是我的家，一个完美的家，一个温暖的家。我真想说 ：我爱我家!
我爱我家作文8
当黄昏的最后一抹晚霞被夜所覆盖，当暴风骤雨即将来临时，我们的心中都有共同一个心愿——回家。
是的。在不远处，一只明亮的灯在召唤着你，那神奇的光，有着怎样的我温馨。
家，当你遇到困难时，它在指引着你；家，在你受伤时，它在安慰着你。“回家”，一句多么简单的话，当你处在绝望中，却是那般富有吸引力，好象一下子就能扶平你受伤的心灵。
“天冷了，要注意身体呀。”一遍遍说着不会改变的话，这就是我的妈妈。她的个眼神，一个动作，在我的眼中都是那般的伟大。她是家庭之灯的火苗，因为有了她家才有了温暖。
“孩子，相信自己。你是最棒的。”这是爸爸鼓励我时常说的话。爸爸是家里的支柱，有了他才有了一家人的幸福。爸爸是家庭之灯的灯芯，因为他的存在才有了美满。“爸爸妈妈我爱你们。”我投入了他们的怀抱。是的，家庭之灯终要放发的是无尽的光彩，而这光彩正是我的化身。因为有了我，家才更加生动。我是爸爸妈妈爱的结晶。
落叶被风吹起，妖媚的打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋，诉说着季节的无情。在这样的一个日子里，走在小路上的我们却是那样快乐。吃着同一根雪糕，讲述着一天发生的故事。一阵风吹过，我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了，连忙脱下自己的外套给我披上。我望着他们，眼里满是幸福的粉色。余阳感慨我们的.美满，黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭，怎么不令人感动。爱是上天赠给我们的礼物，爱是我们最珍贵的财富。
风停了，雨下了起来。我们三个拥抱在一起，打着一把伞，哼着让爱住我家，向着那个温馨的地方跑去……
后记：当我们看到鸟儿飞回自己的巢的时候，我们拥抱在了一起。那是对爱的涌动。我们的家到了，正如鸟儿飞回了自己的巢，都会感到亲切与满足。下雨了，请回到爱的港湾去吧，那才是你最该去的地方。
我爱我家作文9
我的家虽然没有那样的豪华奢侈，但有许多比豪华奢侈更美妙的东西——那就是家人的爱。
这种爱是一种无法用语言来表达的发自内心的爱。它比豪华奢侈的房屋更让我们觉得舒心、温暖。
这种爱源自于我亲爱的爸爸、妈妈。爸爸妈妈是我的保护伞，我是他们的开心果。
家的每一个角落都值得我去爱。而我爱我家的方式，是不让一丝灰尘践踏我的家。我要把我的家打扮得漂漂亮亮，那是我最美的家、最爱的家。
我们家的氛围一直是热闹的。一家四口人，其乐融融，整天充满着欢声笑语。家里的这种气氛，让我感到分外亲切。现在，我在学校里住宿，五天才回一次家，虽然每天都有那么多好朋友陪着我，可家的亲切感永远都是无法替代的。回到家的感觉，还是会让我沉醉。
家是我们赖以生活的地方。没有家就没有让他我们遮风挡雨的地方，没有家，我们就只能露宿街头……所以，家是一个温暖、和谐、美丽的地方。我们要好好珍惜眼前的生活，好好珍惜我们现在的家，因为——我爱我家！
我爱我家作文10
我家有一棵圣诞树，它是前天我请妈妈给我买的，也是我的第一棵圣诞树，所以我对它爱不释手。
这棵圣诞树高约60厘米，全身翠绿，叶子细得和针一样，不小心被扎一下，就如同被针扎了一样疼。每簇松针顶端，有杏黄杏黄的短松针，那应该是老化的松针吧，它似乎和我说：“别碰我，要不我的腰会折断的。”松树的主干不太粗，上面还有条纹。
一棵单纯的树怎么能烘托圣诞节的乐趣?谁都知道，那是乏味无趣的。于是，上面加了各种各样的装饰，松树上挂着一串串美丽的“珍珠项链”，这项链其实是比较结实的线上穿了一颗颗小巧玲珑的光滑的银白色的“珍珠”。圣诞树上还挂着许多小玩意，一个个红色的彩球，摸摸它，你会感觉光滑无比;被光一照，小红球就像一个个闪闪发亮的灯泡;远远看去，彩球又像一个个又香又脆的小苹果。圣诞树上还挂着几个圣诞娃娃，红的，黄的，紫的，好看极了。
圣诞树怎么会没来历呢?它起源于德国。传说很久以前，有一位农民热情款待了一个素不相识的穷苦的小孩，小孩临走时在地上插了一棵松树枝，突然，那松树枝变成了一棵松树，上面还挂满了各式各样的礼物，小孩用圣诞树答谢农民的好意。
我喜欢我家的圣诞树。
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到
我爱我家作文1
我爱我的家，一个和睦快乐的家。
家，是每个人值得依靠的地方，是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。
记得在我小的时候，就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床，便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离左右……
这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。
节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山。每当我身边发生一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享快乐。每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺、带来鼓励……
这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。我爱我的家，一个让我依靠依赖的家。每当我遇到苦难时，是爸爸妈妈为我排解；每当我受到委屈时，是他们为我化解；每当我遇到不开心时，是他们愿意倾听；每当我成绩不理想时，是他们为我送来鼓励……
这一切让我懂得了如何面对生活，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对生活的挑战与考验。
这就是能为我遮风避雨，伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
我爱我家作文2
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾……。我就有一个幸福，和谐，温馨的家。
在家里，父母就像是我的好朋友，每天都开开心心的过日子，即便在学校里不高兴，只要以进家门，我的心就像松了绑一样的轻松。在这个房子中，我最爱的就是我的房间，房间里有一张书桌，一张大床，一个书柜，一张梳妆台，一台电脑……我每次在书桌上写作业，在床上睡觉，有时累了，就站在房间的阳台上轻松轻松，让学习多的大脑松懈下来，有空就看看书柜里有什么好看的书，怎家自己的知识。房间里的每一个物都是陪伴我度过喜，怒，哀，乐的好伙伴，好朋友，我对他们都有着浓厚的感情。
每次放学回家，母亲就在厨房里做菜，父亲就在客厅里看报纸，电视，或是在书房里玩电脑。当我遇到了难题时，父亲会耐心的给我讲解，母亲对我的学习甚是关心，她怕我会学习劳累，尽量想办法补充我的营养，每天都给我煮一杯热流奶，还总是给我做好吃的饭菜。
我爱我家，一个幸福快乐的家，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口一直都是这样幸福的。
我爱我家作文3
家，就是有人，点着灯在等你!
我，一盏昏黄的灯，一个忙碌的三口之家中的普通的一员。我迎接着学习工作一天后的主人，把他们带进温馨、幸福的港湾，褪去他们一身的疲惫。我见证家庭的温馨，我分享家庭的喜悦，我是幸福的，我是快乐的，是家庭成员间的爱赋予了我生命的意义。
最近，家庭成员越来越忙了，父亲经常加班至深夜，儿子也已经高中，为心中的理想冲刺，我也很少很少见到一家人其乐融融的场面了。还好，细心的爸爸妈妈每晚加班前都不会忘记拧亮我——为辛苦
一个雨夜，他冒雨回家，家中漆黑一团，我也无尽地沉默。他惶恐不安地在门外踱来踱去，不敢打开那扇熟悉不过的门。电话一声接一声，他咬牙打开门，电话里面传来父母焦急不安的声音：“儿子，对不起，因紧急通知，来不及告诉你，父母已双飞深圳处理紧急事务，未能为你拧开壁灯，儿子，对不起……”
“对，拧灯吧，就像父亲那样，为自己，也为他人!”他自言自语，窗外依然下着雨，他安然地拧亮我，我看到他脸上的泪，而我，更亮了……
家，就是有人，点着灯在等你……
我爱我家作文4
谁都喜欢自己的家，我也不例外。我家的成员有：爸爸、妈妈、还有一员就是我啦。
爸爸虽然聪明，但是他很马虎。有一天早上，我说：?爸爸，明天是我生日，你记得要买蛋糕呀！大懒虫！??好好好，我一定会买的。啊……?爸爸说。第二天，爸爸回来了，他手里没提着蛋糕，而是提着鸡蛋。我问：?爸爸，怎么没买蛋糕，倒买了鸡蛋呀？?爸爸若无其事的说：?你不是叫我买鸡蛋吗？?妈妈一直在旁边看着，都笑弯了腰了。
妈妈不仅勤劳，而且她很简朴。十一月前，爸爸说：?现在就带着孩子去买新年衣服吧，十一月就很多人买啦。?我和妈妈来到了街上，妈妈给我买了一套漂亮的新衣，老板说：?给孩子买不给自己买呀？?妈妈笑着说：?我丈夫已经给我买了。?我看了看妈妈穿的衣服，都是很多年前的旧衣服，跟我身上的比，简直就是天壤之别！回到了家，妈妈又忙着开始做家务了。
我又爱画画又爱看书，我看书的时候，妈妈叫我去买盐，叫了十几声，我都没听到，妈妈又好气又笑，最后只好叫爸爸买。我画画的时候，爸爸总是在旁边教我，现在，我画的画堆起来都很高了。
你说，我有这样的爸爸妈妈，我难道不爱我家吗？
我爱我家作文5
你看，那只喔喔啼叫的大公鸡，它是多么的勤快，就像我妈妈一样。妈妈每天早晨都很早地醒来。为了让我多睡一会儿，妈妈总是尽可能的少发出点儿声音，生怕把我吵醒，还帮我做了一顿丰盛的早餐，让我大饱口福。妈妈十分关心我的学习，每当我遇到数学上的难题，妈妈总是耐心地指导我，帮我搞懂这道难题。她是多么的勤劳啊！
爸爸就像一只温顺的小绵羊。别看他长得五大三粗，其实心很细呢！
记得有一次，我们去雁荡山旅游，我和妈妈把能想到的几乎都带上了。我兴冲冲地报告爸爸：“我们都准备好了！”
心细的爸爸问我们：“你们常有药品都带上了吗？”我和妈妈恍然大悟，赶忙把药品塞进了包里。爸爸是多么的仔细啊，任何小毛病都逃不过他的“火眼金睛”，我真佩服他。
我就是一只快乐的小猪。我可不像真的猪那样懒惰，吃了睡，睡了吃。我可是家里的“开心果”呢！
每当妈妈不开心的时候，我只要讲一个好玩的笑话给妈妈听，妈妈就会捧腹大笑。还有我经常在家中主持贴鼻子的游戏。我们总是推荐爸爸画，爸爸总是把鼻子贴错，让我们大家沉浸在欢乐之中。我想：爸爸大概是故意的吧！
虽然我们住的房子不大，但是里面充满着温馨与快乐。我爱我家！
我爱我家作文6
我家是一个由我、妈妈和爸爸组成的三口之家。
我有一个聪明、漂亮的妈妈。妈妈非常聪明，单位领导也表扬妈妈。家里我、爸爸不明白的问题，妈妈一看就懂了，事后妈妈还一个劲地说：“你们这两个榆木脑袋呀！
真是不开窍，非得等我亲自出马。真是笨蛋。”爸爸便不服气地说：“行行行，我们是笨蛋，你是聪明蛋行了吧。”妈妈说：“这还差不多。嗯？不对，你刚才说我什么？”我和爸爸笑得前仰后合。
我还有一个幽默的爸爸。今天早晨我还问他会不会背古诗“春雪”。他说：“这还不简单，不就是“春天不下雪，秋天不下雪。该下不下雪，原来没有雪。”把我们都笑得肚子疼。还有一次妈妈对我说：“宸宸啊，你要记住一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”还没等妈妈说完，爸爸就抢先说：“不对，是苦作轮船。海那么大，小舟一下子就被打翻了。”妈妈说：“笨，那是学海，不是大海，你搞清楚点。小舟就足够了。”
我的家庭里还有一个听话的我。虽然有时候我惹爸爸妈妈生气，可是当我高兴的回到家，告诉爸爸妈妈我评上了校三好、区三好和候选校大队委时，我的小脾气他们早就抛到九霄云外去了。
我为我有一个幸福、美满的家庭而自豪！
我爱我家！
我爱我家作文7
我的家虽然没有那样的豪华奢侈，但有许多比豪华奢侈更美妙的东西——那就是家人的爱。
这种爱是一种无法用语言来表达的发自内心的爱。它比豪华奢侈的'房屋更让我们觉得舒心、温暖。
这种爱源自于我亲爱的父亲、母亲。父亲母亲是我的保护伞，我是他们的开心果。
家的每一个角落都值得我去爱。而我爱我家的方式，是不让一丝灰尘践踏我的家。我要把我的家打扮得漂漂亮亮，那是我最美的家、最爱的家。
我们家的氛围一直是热闹的。一家四口人，其乐融融，整天充满着欢声笑语。家里的这种气氛，让我感到分外亲切。现在，我在学校里住宿，五天才回一次家，虽然每天都有那么多好朋友陪着我，可家的亲切感永远都是无法替代的。回到家的感觉，还是会让我沉醉。
家是我们赖以生活的地方。没有家就没有让他我们遮风挡雨的地方，没有家，我们就只能露宿街头……所以，家是一个温暖、和谐、美丽的地方。我们要好好珍惜眼前的生活，好好珍惜我们现在的家，因为——我爱我家！
我爱我家作文8
我有一个幸福、和睦、温暖的家。我的爸爸聪明能干，我的妈妈和蔼可亲，他们对我百般疼爱。
听妈妈说小时候我是一个内向、胆小的孩子，为了锻炼我，让我有胆量、多见世面，他们一有空就带我出去旅行。这个春节，爸爸妈妈又带我去了苏州乐园，乐园里有很多惊险、刺激的游戏。其中最刺激的是“太空历险”，刚开始排队的时候我很兴奋，但是，要轮到我们的时候我又开始紧张起来了。妈妈看出了我的心事，为了给我壮胆，她也参加了。我们全家坐上了“飞船”，爸爸一手搂住我的肩膀，一手抓住我的手，关切地说：“宝宝不要害怕，有爸爸在。”妈妈也关心地说：“宝宝要是害怕就大声叫出来。”“飞船”启动了，我们随着“飞船”慢慢地上升，一下子又急速下滑，一会又左右翻滚，我的心都快要跳出来了。妈妈坐在后面尖叫着“啊！啊！”不一会儿“飞船”着陆了，“太好玩了！”我兴奋地叫了起来。爸爸竖起了大拇指，对我说：“你真是一个男子汉。”再回头看看妈妈，只见她脸色有些发白，软软地坐在位子上，我连忙上前扶起她，妈妈轻轻地对我说“你真厉害。”这就是我勇敢的爸爸和可爱的妈妈。
我爱爸爸、妈妈，我爱我温暖而又快乐的家！
我爱我家作文9
我有一个温馨、快乐的家，一家人互相关爱。
爸爸下班回到家，就和我们谈天说地。他讲的笑话总逗得我们捧腹大笑，合不拢嘴。他有许多知识，有时简直就是我的“活词典”，让我随时翻阅，获得知识；又像是我的“翅膀”，带我飞进知识的殿堂。他又是我的“玩伴”，或是陪我下棋；或是陪我打羽毛球；或是陪我逛书店……
放学后，我一放下书包，就会传来妈妈亲切的关怀：“祺祺，先喝杯牛奶再写作业吧！”
似有一股暖流涌向我的心窝。当我遇到不会做的题目，妈妈并不是直接把答案说出来，而是认真地帮我分析题目，直到我听懂为止。
吃晚饭时，妈妈把香喷喷的饭菜端上桌。虽然这不是山珍海味，但包含着妈妈对我浓浓的爱。爸爸、妈妈总会夹好吃的给我，还不停地说，多吃点。等到吃过晚饭，我就端出自己精心制作的水果拼盘。水果是按季节来变的，都很新鲜。爸爸、妈妈边吃边夸奖我做得不错！
夜深人静，万籁俱寂，我有时会踢被子。妈妈会起来帮我把被子盖好，免得着凉。我暗暗庆幸我有一个幸福的家庭，能呵护着我。
幸福的家庭使我感受到亲情的可贵，我希望全家能够永远互相关爱。
我爱我家作文10
家，就是一个温暖的港湾，它可以为家人遮风挡雨。我有一个温馨的家，家里有爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸非常爱我们，他是我们家的“老好人”，也是我们的好朋友。每逢节假日，爸爸就会抽时间带着我们出去游玩。每次出门，他都会千叮咛万嘱咐的提醒我们要注意安全，要保护环境。当我在学习上遇到困难时。爸爸会耐心的和我一起找办法解决，给我加油。当我在生活中受到委屈时。爸爸会安慰我，给我说：男子汉要学会坚强。
妈妈是我们家的“双面人”。当她心情好的时候，可以无微不至的关心和照顾我们，还会承包所有的家务。当她生气发怒的时候，就是我和姐姐的灾难日，这时候，我们会特别想念家里的“老好人”，我们的救星——爸爸。
我的姐姐是我们家的“透明人”。姐姐住校，除了放假，她每周只在家待一天。姐姐是个馋嘴猫，特别爱吃，也很会吃。每次回来都会给我带些好吃的。
我是我们家最幸福的人。在这个家里，我被爸爸、妈妈和姐姐的爱包围着。虽然有时我会犯错，会惹他们生气，他们也会严厉的教训我，但我知道这都是为我好。他们希望我能成为一个好好学习，天天向上的好孩子。
这就是我的家，一个充满温暖、幸福、和谐的家，我爱我家。
