【借鉴参考1】
〖经典试题〗
请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
提示：
①先把题目补充完整，然后
②文中不得出现真实的校名、人名。
（2007年福州市中
〖考场佳作〗
从此，我不再迷惘
福州一考生
（简评：“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的内容，体现了全文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。）
小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，如瀑布一般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫。
（简评：开门见山，牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。）
但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。
（简评：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机，情感转折自然和谐。）
在物是人非的无奈之时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。”
在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河中，我们就像向东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，水总是向东而流，永不回头的。
紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？
终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。
（简评：用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。）
漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。
（简评：再次渲染优美的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。）
抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣肆风流，绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。
过去的`我也许太悲观了。正如宗璞所说：“生命的长河是永无止尽的。”为何不以乐观的心态面对一切？看看那些花吧！“我在开花”她们嚷嚷。像花一样，开心地活着，不必担心明日的落花满地，只要抬头望天，看“天外云卷云舒，看庭前花开花落。”
（简评：两段情动于衷的抒情，一种积极健康的生活情趣溢于言表。）
从此，我不再迷惘。
因为，花是永恒的。
不爱丁香，不赏海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季……
（简评：“从此，我不再迷惘”，回扣题目，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。“紫藤花开了，盛放在今年的夏季……”，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。）
〔总评〕
《从此，我（他/她）不再》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我（他/她）”就是要求写人，“从此”“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强调了应把人物事件写得曲折起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。
这篇考场佳作，以紫藤花为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。
这篇考场佳作，也为“立意明确，情趣健康”这一中考作文的基本要求，提供了一个值得广大初中生借鉴参考的范例。
【借鉴参考2】
〖经典试题〗
阅读下面材料，根据要求作文。
李大钊的《“今”》告诉了我们这样一个道理：“过去未来皆是现在。”是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸……
请以“把握”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2004年浙江省中考试题）
〖考场佳作〗
星星点灯
浙江一考生
（简评：“题好一半文”，小作者根据表达的中心，化用流行歌曲的歌词，为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题，题目与正文配合默契，渲染出一种抒情的意境。）
灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：“小小，睡了吧，晚了。”
（简评：以叙事切入话题，入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。）
才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。
（简评：为下文设下伏笔。）
一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？
妈妈只是笑，不理会我们这两只“大小乌鸦”，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮！
终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要“找苦吃”，她笑着说：“抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！”
（简评：运用插叙，写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言，点明文章的主题。）
妈妈的笑声很爽朗，表情很明亮，那句“抓住今天的时间”也重重叩在我心头上。
（简评：“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响，照应前文“我打起精神，写我的作业”的情节，写人叙事的两条线索交会重合在一起了。）
妈妈年轻时候的照片里，除了有张明净白皙的脸，更多的是身后许许多多的奖状，这些纸上的荣誉和她的笑脸相映，是多么灿烂，让人难忘啊！
（简评：照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节，暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁，意蕴深厚。）
我凝神想着，终于开始有一点点懂得：不甘用失落来祭奠青春的妈妈，是在抓住时间的尾巴，抓住每一个今天，把握每一个机会。是呀，努力是没有时间界限的，就像奋斗永远没有休止符。
（简评：再次紧扣题旨，点明中心，既抒发了对母亲的崇敬之情，又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻，新颖、贴切、形象。）
于是每一个夜，都有这点点灯光。它明亮、温暖，比星星还耀眼。
（简评：叙事简洁，言简意丰。）
我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着，一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈都不曾放弃，我怎能轻言退缩！
当我的笔尖走在作文纸上，我的耳边又是妈妈的话：“做现在想做的！”我不曾丢失过去的分分秒秒，我亦能把握我的现在！
（简评：以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”，可谓妙语佳句。）
星星点灯，它教会我，把握现在。
（简评：“星星点灯”回扣文题，“把握现在”，紧扣话题。）
青春的键盘上，我走着，走着，踩准每一个音符，抓住每一次精彩，把握每一次绚烂！
（简评：直抒胸臆，篇末再次点题，深化中心，升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动，让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。）
〔总评〕
“把握”是一个极为宽泛的话题，本文小作者选择“珍惜时间，把握现在”为突破口，用充满抒情色彩的文字，生动具体地叙写了“妈妈”和自己是如何“把握”今天的故事。“妈妈”人到中年，仍“抓住今天的时间”继续努力，永不放弃，成了小作者景仰和学习的楷模；“妈妈”的言传身教，为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起，两相映照，主题凸显。这样写来，“大题小做”又“以小见大”，内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，无不鲜明真实。
“作文无模式，文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体，因而写起来既能让文章的形式中规合矩，又能使文章的内容切题充实。这对于正在进行中考作文复习备考的广大初三学生来说，应该会有借鉴参考的价值。
时光流逝，佳期如梦，只愿面朝大海，春暖花开—题记
曾几何时，才发现生命的短暂。就像一首诗，美丽却终有尽头。芸芸众生中，我们又如一颗柔弱的小草，但是幸福却让我们高贵，也是对幸福那亘古不变的追求，让生活有了阳光，自由，和一点花的芬芳。
小时候，我爱看海，因为温润的海风拂过面庞能让我心中充斥着莫名却又幸福的感觉。那时妈妈曾给我读过一首诗，就是海子的《面朝大海，春暖花开》。依稀记得，自己当时还很羡慕诗中描绘的幸福的场景，开心的对妈妈说：“长大以后，我也要周游世界，然后住在海边。”妈妈只是笑盈盈的说：“好，好，幸福就好。”长大以后，再读起这首诗，心中却不禁起了疑问，有海的地方怎么会春暖花开呢？
其实，当然不会。但那是心中美丽的梦想与对幸福无限的向往与追求。曾经一个小村庄里有个中年邮差，他从20岁起便每天骑车往返50公里的路程，将忧欢悲喜的故事送到每一家中。20年事物变迁，唯有那条送信的路没有变，那天他路过一家花店，他想该改变这条荒凉的小路了，他买了一把野花种子，洒在路上。第二年，这片土地开起了五颜六色的小花，四季盛开。花香对村子里的人来说，要比送到的任何一封信能令他们欢喜。他也不再是从前那苦闷的邮差了。人生如白驹过隙，时光飞逝，何妨留下那令人温暖的幸福。寻找幸福并非难事，只是你可愿意真心留意它，幸福是永远在你身边的。
怀想自己曾经同父母回到乡下奶奶家，那儿有一片荷塘，似很少有人经过。我喜欢到那里去，为自己营造一片宁静的气氛。闭上双眼，可以嗅到微风中淡淡的荷香，沁人心脾。夏夜里，时常找来几个小伙伴围在一起，在月光下小声地讲着鬼故事，大家在一起并不感觉害怕。不禁想起朱自清的《荷塘月色》，像里面所描绘的，“薄薄的青雾浮在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样……”也许真的是走进另一个世界，
幸福是女孩子喜欢的阳光雨，道是无晴却有晴；幸福是每个人含在心中的一汪月，宁静的映着心中的爱；幸福是飘在天边的云霞，罩着人们喜悦的脸颊。也许用任何文字来描绘幸福都是苍白的，但它却可以渲染着每个人，拥有幸福的人才是最真实的，也是最真情的。
面朝自己心中的大海，幸福正春暖花开。时常对自己说：“我是最幸福的。”那生活便有了阳光，自由，和一点花的芬芳。
教师点评：
读罢文章，似乎一股清流沁入肝脾，先是感到清爽明丽，转而便觉温暖舒适。作者虽年少，对幸福却有清醒的认识：寻找幸福并非难事，只是你可愿意真心留意它，幸福是永远在你身边的。拥有幸福的人才是最真实的`，也是最真情的。文章描写了三段幸福的片段：儿时对海子诗中美好情景的羡慕和对大海的向往；苦闷的邮递员在沿路种花排解一路的单调；夏日与乡下伙伴在宁静的荷塘边讲故事。这些在生活中普通，平淡甚至是单调，在小作者的眼里，心中却是单纯明净的美丽，温暖幸福的阳光。可见，一直被书香诗韵浸染的小作者的灵魂的圣洁，如作者所说“幸福却让我们高贵”，把阳光播洒在人们的心田，以纯净的心灵追求幸福让我们的生活到处飘逸芳香。
我们的故事多难忘，太多的回忆和希望，不管是快乐忧伤，我愿意一生珍藏……
——题记
栀子花落，金菊盛开。九月，当梦想的天空再次渲染上金色，我又踏上了新的征程。这已然不是话别的季节，我却想起了你——小张老师。
展开信笺，回忆的长轴铺陈开来，各色的往事参差交织，等待笔尖的释放。想要倚马万言，却又从何说起？
戏剧总是以矛盾为基础，生活也是。
帷幕拉开，悲伤的少年被吞噬在怅惘的暮霭中。他将语文
我绝不是最优秀的，但我总是在进步。
在写初中生涯里的最后一篇周记时，我遍翻三年里的所有作文，又看到了初一时的《海阔天空》，写下了“海阔天空，再勇敢以后，看着黎明，从云里抬起了头。最懂我的人，谢谢一路默默地陪我，让我拥有，好故事可以说。我终于不再相信，种下的梦想总会结果，看未来，一步步来了。”
正如戏剧最完满的结局是一切的矛盾收起它们的尖锐，融化在爱的绿光森林；我们的故事也在最后一堂语文课完美落幕。
拿到你给我写的.同学录，看着你说，你最后一个给我写，不是没话，是太多的感情要酝酿，要喷发，却又不知从何说起。一页半的同学录，洋洋洒洒几千字，让我看后，除了感动，还能有什么？
告别课上，我拿着相机，记录着你与每一位同学拥抱的瞬间。三年的教学相长，让我们明白了什么是良师益友。而你，亦与我们有了深厚的感情。最后一个与你拥抱的，是我。我在你耳边说：“陪君醉笑三千场，不诉离殇；无谓今夕何夕，我们在你身旁。”那天很多人哭了，而我只是笑着。请把我的笑，带回你的家。
不要问不要说一切尽在不言中，这一刻偎着烛光让我们静静的渡过，莫挥手莫回头当我唱起这首歌，怕只怕泪水轻轻的滑落，愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每一个舂夏秋冬，几许愁几许忧人生难免苦与痛，失去过才能真正懂得去珍惜和拥有，情难舍人难留今朝一别各西东，冷和热点点滴滴在心头，愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每一个春夏秋冬。伤离别离别虽然在眼前，说再见再见不会太遥远。若有缘有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节。莫挥手莫回头当我唱起这首歌，愿心中留着笑容
伴你渡过每个春夏秋冬。
仿佛相见在昨，转眼西东。这里是我们永远的家，收藏了我们最美的年华。年轻的梦在这里发芽，走过了春秋冬夏。在悲伤的气氛中，离别真真切切在眼前。
而今，似水年华。结束之后，新的开始诞生。花开彼时，花还是含蓄的收齐了花瓣，在我的记忆里，睡了。
我没有用一个您，因为老师说过，给朋友写信，用“你”。
在你左右还要多久，怎么样才能让时间倒流，每一分每一秒都珍重，握紧的手不愿放松，十点半的飞机它在等候
。不要再让自己的眼泪流，我必须要走。要记得，我们的故事真难忘，太多的回忆和希望。不管它有多疯狂，我愿意一生收藏。我知道你寂寞，一个人确实好难过，思念是一种痛，没有你叫我怎么活。身边充满诱惑，不坚定就容易犯错，你是否能看见未来的收获，你愿意再耐心等候。
我们的故事真难忘，太多的回忆和希望。不管它有多疯狂，我愿意一生收藏。我们的故事不能忘，太多的情节要发展。不要放弃国为有一天缘份会继续。
让我们一起演完。
——当我把求知的触角伸向远方
——再见，我亲爱的老师。
