【故事内容】
兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。
【动作建议】
第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。
第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。
第3-4小节：动作同第1-2小节。
第5-8小节：动作同第1小节。
第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的'同时，头部从一边歪向另一边
第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。
第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。
第12小节：双手向内画圈转动2次。
第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。
第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。
【活动目标】
l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。
2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。
3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。
【活动准备】
物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。
经验准备：幼儿已有拍照经验。
【活动过程】
1、教师讲述故事，导入活动。
故事后提问：
（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？
（2）什么是“五连拍”照相比赛？
2、教师听音乐完整示范动作一遍。
3、分段欣赏，学习相应动作。
A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。
（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？
（2）它们是怎样问好的？
（3）播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。
B段：学习五连拍造型。
（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？
（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。
（3）请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。
（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？
（5）播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；
4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。
5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。
6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”
（1）幼儿尝试变换五个不同造型。
（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。
7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。
（1）请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。
（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。
8、教师小结活动结束。
今天，操场上闹腾腾的，大家在干什么呢？哦，原来是开学活动之二“玩转龙锦十八景”正在进行。做为工作人员，我在上台展示之后，背着数码相机匆匆赶到二楼的“博爱印象”景点工作。
这是一个展示老师成就的走廊，也是一个凝聚笑容的走廊。展板上帖着一位位老师的照片，他们脸上都洋溢着灿烂的笑容，仿佛他们就站在这里，用真诚的微笑迎接着每一位同学。我站在走廊上，看着操场上宛如方阵般的各班队伍和领队手中五彩缤纷的牌子，听着巫校长的倒数“10、9、8——”，我的心在狂跳，似乎要从胸口钻出来，好好狂欢一下。当“1”在在音响中响起，巨形方阵犹如天女散花向四面流动。我赶紧回到工作岗位，等待客人的到来。楼梯上响起了脚步声，我知道有客上门了。可不，几个同学过来看了看引人注目的广告牌，又瞄了眼我的办公桌，接着转身欲走，我立刻追上去问“干嘛不盖个章？”其中一位同学回答道：“队长叫我们先来探探路，我们没有龙游图。”原来只是前哨啊，我回到工作点，继续等待。不一会，前锋们带着大部队来了，他们打完分、盖了章准备撤退。我马上问：“要不要拍照？”一听能拍照，队长和队员们蓦然都变得兴奋了，连声喊：“快点来一张！快点！”我让他们排好队，但总有那么几个同学爱抢镜，老是突然跳到镜头前，姿势更是千奇百怪：摔跤、扮僵尸、装幽灵、学李小龙，还有人卖萌，我看着这一组的五连拍，笑得肚子直打颤，拍完后同学们争先恐后湊过来看，也被自己笑到了。在一阵哈哈大笑后，我又迎来了新的'一组，一组接一组。大厅里人越来越多，人头攒动，完成任务的小组不得不像钻头一样，奋力向外钻。
虽然火热的阳光直射在我身上，汗水把校服浸透了，但在一阵阵笑声中，我浑然不觉得累。这次的工作让我深深
快乐工作作文1
今天，操场上闹腾腾的，大家在干什么呢？哦，原来是开学活动之二“玩转龙锦十八景”正在进行。做为工作人员，我在上台展示之后，背着数码相机匆匆赶到二楼的“博爱印象”景点工作。
这是一个展示老师成就的走廊，也是一个凝聚笑容的走廊。展板上帖着一位位老师的照片，他们脸上都洋溢着灿烂的笑容，仿佛他们就站在这里，用真诚的微笑迎接着每一位同学。我站在走廊上，看着操场上宛如方阵般的各班队伍和领队手中五彩缤纷的牌子，听着巫校长的倒数“10、9、8”，我的心在狂跳，似乎要从胸口钻出来，好好狂欢一下。当“1”在在音响中响起，巨形方阵犹如天女散花向四面流动。我赶紧回到工作岗位，等待客人的到来。楼梯上响起了脚步声，我知道有客上门了。可不，几个同学过来看了看引人注目的广告牌，又瞄了眼我的办公桌，接着转身欲走，我立刻追上去问“干嘛不盖个章？”其中一位同学回答道：“队长叫我们先来探探路，我们没有龙游图。”原来只是前哨啊，我回到工作点，继续等待。不一会，前锋们带着大部队来了，他们打完分、盖了章准备撤退。我马上问：“要不要拍照？”一听能拍照，队长和队员们蓦然都变得兴奋了，连声喊：“快点来一张！快点！”我让他们排好队，但总有那么几个同学爱抢镜，老是突然跳到镜头前，姿势更是千奇百怪：摔跤、扮僵尸、装幽灵、学李小龙，还有人卖萌，我看着这一组的五连拍，笑得肚子直打颤，拍完后同学们争先恐后湊过来看，也被自己笑到了。在一阵哈哈大笑后，我又迎来了新的一组，一组接一组。大厅里人越来越多，人头攒动，完成任务的小组不得不像钻头一样，奋力向外钻。
虽然火热的阳光直射在我身上，汗水把校服浸透了，但在一阵阵笑声中，我浑然不觉得累。这次的工作让我深深体会到了同学们的热情，更收获了凝聚着同学们快乐的可爱照片。
快乐工作作文2
人可能总是很容易对自己认同的观点，经历过的事情产生共鸣。整个培训过程对我来说能够真真正正触动心灵，让自己从中反思获得成长有以下两点。
首先，对于工作。原话我已经记得不是很清楚了，但意思是一份工作任务，你愿意也要去完成，不愿意也要去完成，为什么不试着放开心灵，欣然接受。反而要在辛苦完成任务之外再给自己添上一份心理垃圾
回想自己，感觉这就是给我开出的一剂药方。我自我评价在工作中是个有责任心，做事认真不推脱的人。但对于加班加点的工作却十分抵触，往往就是事情一样不少都做了，一肚子牢骚却留给了自己。现在我就会时刻提醒自己要尝试换一种心情，改变一下子看事情的观点，这样工作之后即使没有收获成功的喜悦，至少会留给自己一份平和的心态。
其次，对于生活。“你都可以宽容身边的陌生人，可是却对自己最亲的人斤斤计较，不停地在和他们玩红黑游戏！”
赤裸裸的话听起来很残酷，却是那么的一针见血。回想起夫妻之间的一次次争执，起因都已经记不清了，但却记得当时的.自己就有一个想法：别人和我不相干，他们怎么做都可以，我无权评论。但你是要和我过一生的人，这样做就不行！既然不相干的人都可以原谅为什么自己看重的，准备要相伴一生的人却不能宽容。现在的我会常常这样反问自己，于是便释然了。
也需要真正做到幸福生活，快乐工作并不容易，但我感觉现在的我已经向前迈进了一大步，而且会继续努力！
快乐工作作文3
我翻看了《快乐工作72招》---第30招，它告诉我可以把工作当成做游戏。作为一名教育工作者，由于长期与枯燥的黑板、粉笔打交道，可能出现厌倦的情绪，也就是出现“职业倦怠”。怎样才能调整这种不良心态呢？教师自己要转变观念，把工作当作”游戏”来看待。
说起来容易，做起来难。的确，这对教师而言是有困难的。但是，只要教师愿意用心思考和转变，经过一段时间努力是可以做到的。
作为教师应该知道学生很喜欢玩游戏！在游戏中，学生能获得快乐。教师也可以在游戏中感受成功。如果教师把课堂教学当做一种游戏；把班级管理也当做一种游戏；把辅导学生当做一种游戏；……总之，把一切与教育教学有关的工作都当做游戏来看待，就可以在工作中获得种种快乐和成功。
《快乐工作》72招的45招告诉我们要争取同事的合作。团结合作是大多数成功人士的共同特性，只有这样才能更高效的工作。一个人的力量是有限的，但是一群人的力量就强大很多。正所谓“人多力量大，众人拾柴火焰高”。 如果满足于单打独斗，就会丧失很多成功的机会；但是与同事互相配合，就能取得惊人的成绩。。
如何与同事进行合作呢？第一、要多与人进行沟通。第二、要乐于助人，不求回报。在他人有困难时，你不求回报地帮助了别人；当你遇到困难时，别人也会伸出援手。第三、称赞他人，不要嫉妒。第四、切忌在背后议论同事。第五、让同事感到舒适、自然。第六、不要愤怒，更不要报复。
总之，你现在吃了小亏，以后才能赚到大便宜。
