一、此活动的功能：
本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。
二、此活动的`提出：
在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏;2、辨认黑与白;3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。
三、分题《太阳出来了》目标：
1、认识春天天气回暖。
2、欣赏和感受春回大地景象。
3、辨别异同。
4、享受听故事的乐趣。
四、分题：
五、活动设计：
活动名称：我要回家
活动目标：
(1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。
(2)认识白天、晚上的区别。
(3)认识太阳发出光和热。
(4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。
活动准备：
故事图卡4份;小鸭头饰;黑白卡片;太阳头饰;鱼头饰。
活动过程：
(1)请幼儿观察课桌上的故事图片。
(2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。
(3)教师讲述故事。
(4)提问：
①太阳出来和下山天空变化?分别是什么时候?出示黑白卡，认识黑白。
②小鸭为什么回不了家?请大家想办法自由发挥。
(5)表演。
总结分享：
(1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗?
(2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情?天黑后要知道回家。
活动评价：
(1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。
(2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。
(3)乐于参与集体游戏。
活动延伸：
请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。
九岁的晴晴最近有些不开心。
在远方打工的妈妈打电话回来，告诉她和奶奶，近期厂里订单增多，天天晚上都得赶货加班。请不到假，过年不能回家了。晴晴听到这个消息后，心里难过极了。
晴晴已经快三年没见过爸妈了，她的爸爸妈妈不在家，在广东一个叫东莞的地方打工。每当晴晴想他们的时候，总是把奶奶的手机拿过来，翻出爸妈的照片，一遍又一遍的看。有时看着看着，就拿着手机睡着了。那部手机还是几年前妈妈回家时，为了方便联系，把自已的手机留给了奶奶。手机是按键的，已经很旧了。里面的照片也不是很清晰，妈妈有次在电话中告诉晴晴，下次回来，一定会再多拍几张效果好的照片，放在奶奶手机里。晴晴想他们时，可以看看。每当晴晴看到爸妈的照片时，眼眶总是湿湿的。她不想哭，但总忍不住泪水在眼眶里漫溢。
晴晴的老家，在一个叫椿树岭的小山村，离县城有五十多里。村里的二十多户人家，零乱的散落在山脚下。每年夏天雨季来临后，总会有石头和泥块从村后的山上滑落。村里的年轻人告诉奶奶，那叫泥石流，是一种地质灾害。原因就是山林植被被破坏后引起的水土流失。奶奶说那是大山对人们乱砍乱伐的惩罚。奶奶告诉晴晴，山林在还没承包前，林木茂盛。绿草如茵的林间，五颜绿色的野花，就像撒了满地的星星。林间的花香，引来了无数蜂蝶的飞舞。早晨，有早起的鸟儿在啼唱。傍晚，有成群的鸟儿在归巢。那时的山林，美得像幅画。每当大雨初歇，奶奶便会约上邻居，拎着篮子到山林里采蘑菇，每次都是满载而归。奶奶说那肥硕的蘑菇，炖起汤来特别鲜美。
自从山林被人承包后，就只能听到斧子砍树的声音了。没过几年，一个个绿意葱茏的山林消失了，林间到处都散落着砍伐后树的断枝残叶，山林一片狼藉。那些残留在地面的树根，总有白色或黄色的汁液流出，奶奶说那是树的眼泪。刚开始，每到雨天，偶尔会有一些石块、泥土从山上滑落。但随着时间的推移，从山上滑落下来的泥石，多了起来，发生的频率也越来越高。奶奶每讲到这些，总会叹息。晴晴知道，奶奶那是在心疼山林。心疼那一棵棵被砍倒的大树。她的心，也像被砍伐后的树根，在流泪。
泥石流的频发，终于引起了村上干部的重视。承包的山林虽被收回，也有补栽部分小树苗，但山体滑坡依然见雨就来，未能有丝毫好转。突如其来的泥石流，打破了村庄原有的宁静。村里的几十户人家，家里有积蓄的，去县城买房搬走了。家里没钱的，只好暂住在村里。每到雨季，只能提心吊胆地苦捱着日子。
在晴晴两岁多的时候，国家出台了新政策。象椿树岭这种有地质灾害的地方，政府鼓励移民搬迁。只要申请上去，不管是搬迁还是重建，每家都会有几万元的搬迁补贴。若去县城买房，房款至少在三十万左右。若自已选址重建，钱是要不了那么多，却又怕再遭遇泥石流。奶奶告诉晴晴，爸妈在外打工这么多年，就是想攒钱在县城买房，有房才有家。但晴晴知道，奶奶心里的`家，永远在椿树岭。
晴晴从奶奶口中得知，爸妈同在一个台资厂打工。是流水线，她不懂什么是流水线，只是听奶奶说上班很辛苦，连上厕所都要拿离位牌，还不能去太久。天天晚上都得加班，月工资最多也就三千元左右。奶奶一再叮嘱晴晴，一定要好好学习。不然就只能像爸妈一样，做累活，拿低工资。晴晴不知道，爸妈什么时候才能凑够买房的钱。她曾问过奶奶，奶奶却说那不是小孩子该关心的事，她的任务只有一个，就是好好学习。一想起这些，晴晴就不由得恨起那些砍树的人来，若不是他们祸害山林，就不会有泥石流发生。没泥石流发生，爸妈就不用去远方挣钱买房，一家人团团圆圆在一起该有多好。可奶奶却说那是报应，是人们祸害山林后应得的报应。还说只要好好读书，有些道理长大后自然就会明白。晴晴记得，老师多次对同学们说，长大后要做个对国家和社会有用的人。晴晴不知道，怎样才算是对国家和社会有用。但她想乱砍乱伐，破坏山林一定是不对的。
不过现在恨也没用，老师也说过，地球只有一个，现在的很多灾难，都是人类对环境的自毁和破坏引起的。晴晴也有自已的想法：长大后，想回去承包山林。她想让村后的山山岭岭，都能披上绿色的衣裳，她想为山林找回曾经的美丽。那天美术课上，老师让同学们画自已家乡的美景，晴晴画的是椿树岭的山。在连绵的群山上，处处都是茂密的树木。绿意盈然的林间，有盛开的野花，飞舞的蝴蝶。山下有清澈的溪流，水中有快乐的游鱼。她给画取名为“家在青山绿水间”，还赢得了美术老师的表扬。
晴晴不知道，山上滑落那么多泥土和石块，山林会不会痛，但她知道自已会心痛，奶奶也会心痛。她把将来想承包山林栽树的想法，告诉了奶奶。但奶奶却说，人的一生很漫长，也充满变数。不管将来能不能回乡栽树，但一定要记得善待一切有生命的东西。她不明白，奶奶说这些话的时候，表情怎么会那么凝重。这些话，虽然晴晴听得是懂非懂，但她都牢记在了心底。她知道，奶奶虽然不识字，但奶奶的心，永远是最善良的。每当奶奶对晴晴说“金窝银窝不如自已的穷窝”这句话时，晴晴就知道奶奶又想椿树岭了。她不知道该怎样去安慰奶奶，但她知道，是村后山上的泥石流，让她和奶奶有家不能回。
在爸爸妈妈去广东后，每到雨季来临的晚上，奶奶都不敢入睡，怕晚上有泥石流发生。就抱着当时还很幼小的晴晴，坐在床上打盹到天亮。远方的爸妈也放心不下，便托县城的一个亲戚，在县城帮晴晴和奶奶租了间房子，奶奶便带着晴晴住到了城里。虽说房子不大，但生活总算暂时安定了下来。只是奶奶一有空总念叨椿树岭，总说想回去看看。想看山，看水，看看村里的一草一木。
晴晴和奶奶租住的房子，离她上学的南街小学不远。虽然奶奶很疼爱晴晴，但每当看到牵着父母手走过街头的同龄孩子，晴晴的眼里全是羡慕。她多么希望有一天，自已也能像别的孩子一样，牵着爸妈的手，走在大街小巷。奶奶知道她的心事后，告诉她，天下没有不疼爱自已孩子的父母，爸妈其实也很想她。等以后有了房子生活稳定后，妈妈会在县城找份工作。将来每天放学回家，都可以看到妈妈。其实晴晴也知道，爸妈去那么远的地方打工，也是想让家里以后的日子，能过得好一些。
晴晴知道奶奶没上过学，无法给她辅导作业。当做家庭作业遇到不会写的字，便会去查字典。若遇到不会做得数学题，第二天会去学校请教数学老师。老师告诉她，如能买个点读机，那样学习起来会方便些。只需要把学习的资料下载好，用时打开电源轻轻一点就可以了。晴晴把老师的话，在电话中告诉妈妈，没想到妈妈很爽快地就答应了。说回来过年时就给她买。知道妈妈要回家过年，晴晴心里有种说不出的高兴，就开始默默地数着日子盼过年。眼看着离过年就只剩下一个多月了，却接到了妈妈不能回家的电话，晴晴心中所有的快乐，瞬间都烟消云散了。一连几天，晴晴都闷闷不乐。放学不再和同学一块儿回家，在家做完作业后，就独自坐在小床上发呆。连以前最爱看的动画片，也没了兴趣。她的消沉，奶奶看在眼里疼在心上。
下午放学，进了家门刚放下书包，就听奶奶说，妈妈托人从广东捎的点读机回来了。说那位赵叔叔和她爸妈同在一个厂，因家中有事要辞工回家，妈妈就给晴晴买了点读机托他带给晴晴。赵叔叔还告诉奶奶，点读机里三到五年级的学习资料，都已下载好。晴晴看了看桌上包装的严严实实的点读机，没有太多高兴，低头做作业去了。她是想要点读机，但更想妈妈。现虽有了点读机，可妈妈离她还是那么遥远。若妈妈能回来过年，她宁愿不要点读机。可晴晴这些心事，又能说给谁听呢？奶奶身体不好，最近天冷，她的哮喘病又犯了。好在爸爸特别孝顺，一直在寄钱给奶奶买药，奶奶的病情才得以控制。
昨天语文课上，王老师布置了一篇作文，题目是《我的妈妈》。看到这个题目，晴晴犯难了。她不知道该怎么写，妈妈在她记忆里，是遥远而模糊的。若要她写奶奶，她有很多事写。可写妈妈，该怎么写？冥思苦想中，她想起了王老师曾对她们说过“作文贵在真”，那就如实写吧。晴晴拿起笔，在作文簿中写到：我的妈妈是农民工，一年四季都在外地打工，很少回家。我都快记不起妈妈的模样了。我想她时，只能在手机里看看她的照片，在电话里听听她的声音……。写完后，晴晴的眼泪就又不争气的落了下来。她不知道自已写的这些算不算作文，只觉得写出来后，心里轻松了很多。她检查了一下错别字和标点符号，就交了上去。早上，作文薄发下来，晴晴看到自已的作文被老师用红笔写了个大大的“优”字。还写了评语：语句通顺，段落分明，情感真挚，望继续努力。看完评语，晴晴有些意外，心里暖暖的。
下午放学，语文王老师在教室门口叫住晴晴，怜爱的摸了摸她的头，对她说学校近期将会推行一个“暖冬行动”，是关于关爱留守儿童的，语文老师为主要负责人之一。还说，生活和学习上若有什么困难，可以告诉老师。晴晴从一向以严肃著称的王老师眼里，看到了在奶奶眼中才有的慈爱。她还从老师口中得知，像她这样父母长期在外打工，由爷爷奶奶照看的孩子，叫“留守儿童”。她们班四十三位同学，连她在内，一共有十位同学是留守儿童。到春节时，若爸妈无法回来过年的留守儿童，“暖冬行动”会安排她们和身在外地的父母在网上开视频过年。听完老师的话，晴晴的眼里又多了几份期待。放学路上，呼啸的寒风夹杂着点点雪花，扑面而来，但晴晴却并不觉得冷。
晚上，晴晴做了个梦，梦到爸爸妈妈回家过年了。她牵着爸爸妈妈的手，蹦蹦跳跳地走在洒满阳光的路上。
梦里，晴晴笑了，笑容无比灿烂。
各位家长：
下午好！首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个会议，也感谢上学期长们对我们老师工作的大力支持！时间过得很快，一晃孩子已经升到了四年级，无论是在知识难度还是在能力发展上都对孩子提出了更高的要求。借今天这个机会，我想和大家共同探讨孩子在这个学期的数学学习问题。
一、上学期情况汇报
上学期通过一个学期的努力，我们班的学生在数学学习上有了不小的进步，比如在课堂上更会听课了，不少学生不但听，还能主动思考，大胆表达自己的观点，会想敢说，这是一个可喜的进步；作业方面也更认真了，能做到书写工整，按时完成，及时订正错题。一些家长也很认真负责，每天帮助孩子检查作业并签字。在家校的共同努力下，上个学期的期考我们班也取得了一定的成绩，有个别孩子的成绩不够理想，希望这个学期这些孩子的家长能继续抓紧孩子的学习，我想只要方法得当，对孩子的学习不放松，我们班的每个孩子都会在自己原有的基础上有所提高。
二、本学期教材介绍和家教指导
这个学期的数学知识由八个单元的内容组成，这八个单元有认识大数，认识负数；有两三位数乘除法的计算；还有认识线和角，图形变换，方向位置和统计等。要求掌握的知识点比较多，尤其注重空间观念的发展，空间与图形这部分知识也更加抽象，年级提升了对学生学习能力上的要求也不断提高。每天一节数学课，怎样做才能在有限的时间内消化比较多的知识呢？认真预习和认真完成作业就由为重要。怎么预习，过去我已经讲过了，在这里不再重复。下面我想说说家长们如何做好数学方面的家庭教育：
1、重视学习习惯的培养
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，所以培养孩子细心认真准备全学习用品的习惯，还是值得我们重视的。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面，尤其是在竖式计算的时候，怎么写工整清楚，完成一题空一行等等，不能随心所欲。另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些读一读，说一说的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。现在已经是四年级了，但我们班还有个别学生用铅笔写作业，希望家长提醒孩子用钢笔写作业，想好了再做，没有把握的要在草稿纸上做一遍，检查好了再誊抄，有错要用橡皮擦改正，尽量少用改正纸和涂改液。
2、重视孩子计算能力的培养
上学期的期末考试中，我班因计算方面造成的丢分现象比较严重，这也反映不少学生在计算方面的能力不扎实，这学期要求掌握三位数乘法和需要试商的除法，对计算的要求又提升了一个层次，如何让孩子达到熟练计算的程度，仅靠作业中的练习是不够的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。可以和孩子商量采取他感兴趣的方式，进行练习，以消除枯燥的心理，同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
3、重视数学语言发展
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”，要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩 [ XXJXSJ ]
有些孩子基础较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，不尽如家长之意。这就需要家长们多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，还是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大。退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，稍有进步，家长要及时表扬，帮他树立信心。横向比较，就是能将自己的小孩与同班的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这些也离不开家庭氛围的熏陶，我们可以多向这些家长讨教，再结合自己孩子的特点进行进行教育。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考的方式有问题，还是临考心理欠佳，等等。
5、关于作业问题
这套教材的考试内容比教材本身要求的高些，致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握，无形中提高了对孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平时没有做好课外的巩固，学习起来就有难度。所以每次的作业需要您耐心的督促与检查，检查中可发现孩子在学习上存在的问题，及时查漏补缺，有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯和学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩，请家长务必做好这方面的配合。
6、学习用品的准备
本学期由于相关知识的学习需要家长帮助孩子准备以下学习用品：量角器、一副三角尺、一把直尺。
三、建议：
家长对孩子在学校的表现也是非常关心，一有机会就来问孩子在学校的`表现，针对大多数家长谈的比较多的问题，我简单谈几点。有不足之处，还请大家原谅。
1、 学习问题。督促孩子一回家就做作业，动作迅速，质量要高。很多孩子的家庭作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多。从小培养良好的学习习惯是非常重要的。现在进入中年级了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学
。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
2、 有些题目孩子不懂，家长应该耐心的讲解，不会做的题目要鼓励孩子多问。但是家长不要把答案直接告诉他，更不能帮孩子做作业，这样对孩子一点好处也没有。大多数成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等老师讲解，要么转来转去偷看。这样的孩子做作业自然也很拖拉，家长应注意引导。
3、 为孩子创造一个和谐、安宁的环境。在孩子做作业时，请家长不要在他身边大声讲话、争论和看电视。
4、 要让孩子常时间看书、写字，要留心孩子的视力是否下降。
5、 家庭作业要坚持家长签字，写评语。
我请来了各位家长，目的就是加强家校联系，相互交流一下孩子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，通过今天的家长会一定能够达到预期的效果。为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们大家一起来出力。苏州市有一位副市长叫朱永新，他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”（今天的家长会到此结束，顺祝各位家长身体健康，工作顺利。）
