读《小王子》有感1
今天，我读完了《小王子》这本书了。
小王子住在一个比一个屋子还要大一点的房子里，那个星球上有一朵玫瑰花和三座火山。有一天，小王子受不了玫瑰花的骄气了，所以，他就去别的星球去转转。他看见了自以为是的国王、自欺欺人的实业家、勤劳的点灯人、不把花儿放在眼里的地理学家，之后，就到了地球。
通过这本书小狐狸和小王子的对话中，我知道了，被自己驯养过的东西或动物，对于自己就是独一无二的东西，还要对那个东西负责任。
我觉的这本书可真好看呀!
读《小王子》有感2
法国著名飞行家、作家安托万.德.圣埃克苏佩里所写的《小王子》，读完这本书后的第一感受就是似懂非懂，它的文字简单，没有太多的华丽辞藻，但是这些文字组合在一起就是那么地奇妙和神秘，借此机会谈一谈自己的一些感受。
第一次听到这本书是在幼儿园的一次讲座中，有一位老师就提到《小王子》这本书，老师引用了《小王子》里的一个片段：作者画了一幅画，他把他的杰作拿给大人看时，问他们怕不怕，但他们回答：“帽子有什么可怕的?”。但是作者画的并不是一顶帽子，而是正在消化大象的蟒蛇。大人们建议我不要再画画，而是把精力放在学习上，在六岁那年，作者放弃了成为大画家的志向，第一号和第二号作品的失败让作者很灰心。在进入这所幼儿园之前，我们也会习惯性的用“像与不像”来评价幼儿的美术作品，直到接触到“米罗可儿”的创意美术后才发现幼儿的想象力原来是这样来创造的，我们可以做的就是为幼儿创造良好的环境与平台，鼓励幼儿通过绘画的形式来表达自己的想法，不再受像与不像的束缚，喜爱上美术。
《小王子》这本书有一页是献给小时候的“里翁.沃斯”的，他是作者的好朋友，他说他有三个理由：1.这个大人是我在人世间最好的朋友;2.他能理解一切，包括给小孩看的书;3.他生活在法国，现在又饿又冷，他需要安慰。最后他还补充的说道：如果这些理由还不够，那我就把这本书献给这个大人从前当过的小孩子。所有大人最初都是孩子(但这很少有人记得)。保持一颗童心，是很难做到的一件事，特别是在生活、工作压力中会有很多人忘记了怎么样让自己有一个健康快乐的解压方式，遇到事情也不再像小孩子那样乐观，小王子总是遇到每一个人都会说：大人真是奇怪。在小王子或者说小朋友的眼中，世界上所有的事情都是很简单美好的，大人总是对自己所处的地方不满意，只有小孩知道自己需要什么。庆幸的是自己现在职业就是每天和小朋友一起生活，可以被他们感染，继续保持那一份童真。
小说的第十章开始，就写到小王子开始访问其他星球，先后遇到了六个人，分别是：国王、虚荣的人、爱喝酒的人、做生意的人、路灯和掌灯人、地理学家。这些角色都具有自己的特点，但是他们也有一个共通点：过于关注外在的东西，从而丧失了内心的安宁和快乐。所以，每次和他们道别时，小王子都会说：大人真奇怪呀。
在小说的最后，作者写下这样的一段话：请仔细看吧，请记住这个地方，因为将来你也许会到非洲沙漠旅行。假如你碰巧路过这里，我求求你，别走的太快，请在那颗星星下面停留片刻!假如有个孩子向你走过来，假如他在笑，假如他有金色的卷发，假如他从不回答你的问题，你应该很容易猜出他是谁。到时请你帮帮忙!别让我如此悲伤：请赶紧写信给我，告诉我他回来了......这段给我的感受就是小王子其实就在我们的身边，我们应该用心的去感受，小说中也有这么一句话：看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。小朋友的童年只有一次，不要让那些眼睛能看到的东西而忽视了那些只有用心才能看清楚的事物。所以忙碌的大人们，不妨你们停一停，等一等后面正懵懂单纯的成长的孩子，他们需要你们用心带领他们成长，而不是一味的物质上的给予。孩子们稚气的问答，大人们会明白这是有多么的重要吗?
这是我阅读《小王子》的一些感受，或许随着时间的推移，年龄的增长，思想的成熟，等我再次阅读的时候还会有不一样的体会。有一首歌《遗失的美好》，也就是在歌唱其实与其去寻找已经失去的东西，不如好好珍惜现在，把握美好时光。
读《小王子》有感3
今天，我读了一本书，叫《小王子》，我喜欢故事中的小王子。
《小王子》这本书主要描写小王子去了很多的星球，有酒鬼的星球，国王的星球，掌灯人的星球，还有商人的星球等等，他最后来到了地球。每一颗星球，都让小王子学到了一些知识。比如说，他去酒鬼的星球，让他学到了可以做一些喜欢的事情来让自己开心；去国王的星球，让他明白要谦虚，不能太自大，这样会让人不喜欢你；去掌灯人和商人的星球，让他们明白做任何事情都要放松一下，不要让自己太累，最后来到地球，让他明白任何东西世界都不只有一个。
酒鬼是小王子离家后遇到的第三个人。王子问他为什么整天喝醉着酒，酒鬼回答说是为了忘记自己感到难为情的事，什么事让他难为情呢？因为整天喝醉酒。有时我在想，为什么许多大人要成天去喝酒呢？其实他们都知道喝酒多了对身体的伤害会很大。我倒决定自己的生活比有些大人们安排得好很多。比如说，有一次作业太多了，然后我看了一会儿漫画书，看完，感觉自己是个快活神仙，休息了一下，不仅学得快，效率还高。
读了这本书，我的感受是，小王子这个人心很纯洁，也很可爱，还爱学习，是个善良的人，我也希望自己成为他那样的人。
读《小王子》有感4
刚才把《小王子》看完了，看哭了。是因为感动，也是因为伤心。我跟书中的“我”一样，也舍不得小王子的离去。《小王子》有一种灵魂深处的脉动，一种让人心碎的美。套用书里的一句话“这真是我见过的最美丽、也最忧伤的风景了。”
如果说，每个人的出现都有他的理由。那么小王子降落到地球上，就是为了让大人们重新找回那些重要的东西的。
比如，直觉的能力。就像书中说的：“最重要的东西，都是眼睛看不到的。”每个人都应该找到自己需要什么，“不过，得用心去寻找。”
比如，对美的感知能力、心怀希望。“我”和小王子在沙漠中，飞机还没有修好，时间一天天过去，水越来越少，生存的希望越来越渺茫。但是小王子却时不时地仰望美丽的星空，一边向我讲述着动人的故事。小王子说：“星星很美。那是因为星星上有一朵看不见的花。”“沙漠也很美。”他补了一句，“沙漠很美的原因，是因为它藏了一口井。”星星上的花，象征美，沙漠中的井，象征绝望中的希望，都是在那个时刻眼睛看不到的，它们存在于心中。
读《小王子》有感5
在这个美好的冬天里，我读了一本悲伤的童话——《小王子》。这虽然只是一本不足5万字的童话，却值得我去慢慢回味。
这是一个略带悲伤的男孩，他来自一个很小很小的星球，他就觉得自己很富有，因为他有一朵花、三座火山（一座死火山，两座活火山），小王子还爱看日落他没有鲁滨逊的惊险历程，也没有丑小鸭的完美蜕变，我看到的只是淳朴、平淡的恬静之美。
小王子每天都要疏通火山、拔猴面包树苗、照顾玫瑰花。可是有一天他和那朵骄傲的玫瑰花闹了矛盾，独自背上行囊，开始了去各个星球的旅途。
国王说：“在我的星球上有一只老鼠，你每隔一段时间判它个死刑，都要赦免它，因为只有这一只老鼠。”
自高自大的人说：“我是星球上长得最美、衣着最好、家财最富、头脑最聪明的人。”
酒鬼说：“我喝酒是为了能忘却我的羞愧，而我的羞愧正是喝酒。”
商人说：“我这五十四年来一直在数星星。”
点灯人说：“这星球一年比一年转的更快，而规定始终没有改。现在这星球每分钟转一圈，我连 一秒钟休息的时间也没有。”
地理学家说：“科学家太重要了，不能到处去逛。”
小王子觉得大人太离奇了，但他喜欢点灯人的那个星球，因为这样二十四小时可以看一千四百四十次日落。他因为狐狸要求他驯养，所以他知道了负责。他看到了五千多朵玫瑰，可觉得自己的那朵玫瑰是独一无二的。
文章总要有结局，看到最后我哭了。可能正是因为我有童年，所以才能把这个故事读透彻，希望我的童年能永远存在记忆中。
读《小王子》有感6
寒假里妈妈绐我买了一本书《小王子》，我很喜欢这本书，只要回到家，一有时间我就读。读完了《小王子》这本书，我从中受到了很大的启发。
书的大体内容是这样的：从前有个小王子住在一个小得只有他一个人的星球上，每天给他的玫瑰花浇水，后来小王子离开星球去旅行，见到好多奇奇怪怪的其他星球上的人。他来到地球，在一片沙漠中看到一个飞行员。小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是他非常想念他的玫瑰花。为了离开地球，小王子被蛇咬了一口，后来飞行员就再也没有见过他。
读了这本书书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了。小王子深深地爱着他的玫瑰花，为了不让花儿被羊吃掉，他还请飞行员给羊带了口罩。对他来说，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰都不一样，如果花儿没有了，就好像所有的星球都失去了光芒。我真喜欢书中的小王子，因为他有着雪一般纯洁的心灵。这是多么真挚的感情啊！
我非常喜欢这本书，这本书教会了我很多做人的道理，其实有时候大人们也会做很多错事，他们的做法也不一定都对。我觉得在我们的成长过程中，我们只要永远保持一颗纯洁的心灵，就一定会找到我们真正追寻的东西。
读《小王子》有感7
不知道大家有没有读过《小王子》这部书，它是法国作家圣埃克苏佩里创作的童话书。
小王子是居住在一个小行星上的人。那个小行星比我们住的地方小多了。竟然和一座房子差不多大。小王子是一个孤独的人，很长的一段时间，他一个人住在星球上，唯一的乐趣就是看人渃，有一次竟然看了四十五次日渃，小王子又是一个多愁善感的人，不过心地非常善良。比如他花花儿的感情，不过有一次小王子和花儿不知何故闹了点别扭，离开了自己的星球，开始拜访其他星球，遇到了各种各样的人。最后小王子来到了地球，踏上了一片无边无际的沙漠，终于遇到了文中的主人公“我”，两个人一起用心交流，用心体会，感悟生，终于在沙漠中找到了生命的息水。
“我”的故障飞机也修好了，但小王子最终用了一种特殊的方式回到了属于他的星球。
4、小王子读后感600字
就像有一些动漫是拍给大人看的，因为虽是动画形象，但是其中所蕴含的道理，只有经历过了很多事情的大人才能够明白。而同样的，有一些童话故事，虽是用比较童真的口吻去描述的，但是很明显是讲给大人听的故事。比如说，那本著名的书《小王子》就是一个这样的例子。
看过小王子的人大多都已经读过很多遍因为一扫而过或是只是读过一遍，很难明白其中讲的是什么意思，更不会悟出作者想要表达的道理。
“如果你说你在下午四点来，从三点钟开始，我就开始感觉很快乐，时间越临近，我就越来越感到快乐。到了四点钟的时候，我就会坐立不安，我发现了幸福的价值，但是如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候准备好迎接你的心情了。”小王子里有很多很经典的句子，而这句是我最喜欢的一句。它表达出了对于朋友的那种喜悦和迎接时的那种期待与迫切不安，如果你也有这样一个朋友，会在你到达之前做好充分的准备，并且怀着急切的心情等着你的到来，那么请你好好珍惜他，因为你一定对他很重要。
故事是用小王子的视角展开的，小王子独自去旅行，穿过了各个行星，一路上，小王子遇到了形形色色的人与事，也因此发生了那些有趣的故事。比如国王，他是一个爱慕虚荣的人，遇见了一个酒鬼商人，一位点灯人，一位地理学家这些奇怪的人所做的奇怪的事，让你目瞪口呆，继而捧腹大笑。小王子作为一个孩子，眼光却敏锐得让所有大人望尘莫及。这个故事虽然简短，但是其中蕴含的道理却很是丰满。
读《小王子》有感8
昨天下午看了一本《小王子》，也算是给自己的心洗了个澡，让我暂时忘记了这个火焰般的天气。书很短，只用了两个小时就看完了，但内容却一直在我的脑海里，久久不能散去。有一种淡淡的忧伤，还有一种窒息的无奈。生命这种东西，是奇妙的，你绝对看不透。他的外表是否美丽或是丑陋。这并不代表什么，只有内涵所发出的那种精神才是最真实又美丽的。
此书以童话的形式，孩子的眼光去审判这个世界，从小王子出发来地球的过程中，途中经过第三个星球时，让我记忆最深刻。第三颗星球里住着一个酒鬼，酒鬼不停的喝酒目的是为了忘记，忘记自己的羞愧，但是他羞愧的原因恰恰是因为他喝酒。我之所以对这个记忆最深刻，是因为我也经历过这种无限矛盾的心理状态。现在走出这个怪圈后，随时在提醒自己不能再做这个“酒鬼”。
每一次读《小王子》，都被这种孩子式地看待世界的态度感动，多么天真、幼稚，可又多么纯洁、真诚。在现实生活中，我们整天忙忙碌碌，像一群群没有灵魂的苍蝇，喧闹着，躁动着，听不到灵魂深处真诚的低语。时光流逝，童年远去，我们渐渐长大，岁月带走了许许多多的记忆，也消蚀了心底曾经拥有的那份童稚的纯真。我们沉溺于人世浮华，专注于利益法则，我们不顾心灵的沉重的桎梏，可是愈如此，愈体验到人生意义虚空。有时候人生追求的大部分东西都显得毫无意义，因为很少人懂得如何真正的拥有。
所以我们要珍惜自己所得到的一切，真正的去理解和拥有这个世界。我一直有所坚信，我们都是追求幸福的孩子。
读《小王子》有感9
圣埃克苏佩里为成人世界写了一个童话，描述了世界的匆忙，点缀了夜晚从不发光的星星，照亮了神秘的地球，把一颗红心投射到612星球上孤独的玫瑰上。它的写作非常简单，但是我认为它所散发的魅力是任何一本书都无法企及的。小王子在沙漠里告诉我，他想回去看看玫瑰。玫瑰一定很孤独。无数的日日夜夜都在等着他。他的漂流应该结束了。无怨无悔的玫瑰，忠诚的狐狸，娇艳的玫瑰园里的数千朵玫瑰，执着的点灯人，固执的酒鬼，以及自以为拥有整个宇宙财富之星的赫利普；...所有这些都是现实社会中不同类型人的投射。它们写得中肯、深刻、发人深省。
语言简单明了，但背后的真理和智慧是如此深刻。小王子，从来不回答别人的问题，总是不问答案就问自己的问题的小王子，金色头发、天真微笑的小王子，来自另一个星球、蓝眼睛、清澈纯净的小王子，帮助我们重新认识我们的世界和我们自己。
小王子在穿越世界的过程中了解了他以前从未了解过的世界，但他失去了他最美丽的世界。当他发现时，已经太晚了。每个人都是一样的，当我们开始寻找它的时候，它已经失去了，但是人们并不珍惜现在，也不珍惜在寻找中的每一份礼物。
自从年轻的王子在612行星上留下了独一无二的玫瑰，这注定是一段漫长而艰难的旅程。当他离开时，罗斯仍然固执，拒绝放弃。这就像我们生活中的那些人一样，他们有着锋利的舌头和柔软的心，面对着他们所爱的人和爱人，但也捍卫着尊严的皮肤，直到他们把自己的背远远地送走，在夕阳和草叶中流泪。罗斯，当然，直到她离开612行星，她不是唯一的玫瑰，有时只有两个或只有几个，所以她仍然没有选择，除了她的固执，在昏暗的灯光下看着小王子的背影。想想我们是否应该能够放下身体，在特定的时间表达我们的感受。世界上没有多少机会来表达我们的真实感受。我们应该好好把握它们。
小王子曾经参观过地球上的玫瑰园。他看到玫瑰花盛开。玫瑰嘲笑他说:这里的玫瑰是一样的，一样的美丽，没有你独特的玫瑰。”小王子的眼睛更坚定了，他说:因为我给了我的玫瑰时间，她是独一无二的。”小王子背对着嘲讽，离开了玫瑰园。“因为我给了我的玫瑰时间，它是独一无二的。世界上亿人匆匆而过，我们周围的人彼此珍惜，因为我们都给了彼此时间，所以他对我来说是独一无二的，在未来的生活中他会珍惜彼此。自从大爆炸以来，时间逐渐被我们认识和消耗。把我们短暂的时间花在别人身上表明他一定是珍贵的，不可替代的。时间和人重叠在一起，成为珍贵而独特的记忆。不管这个世界如何看待这样的过去，它对你来说都是独一无二的。
小王子和他的花之间的冲突是他命运的转折点。因为这个转折点，小王子开始追求他说不清楚的东西。当他发现他真正的目的地应该是他自己的星球时，小王子不肯去。贺轻轻放下。
我认为它如此有影响力的原因是它不能脱离作品本身。可以说这本书在塑造方面非常成功。虽然这本书没有华丽的语言，也没有奢华的包装，但一切都是那么简单，就像一个历经沧桑的老人在你耳边讲述他的旧事。朴素背后隐藏着深刻的真理，真正的好作品也是如此。
忍不住走到窗前，抬头看星星，小王子在上面，所有的星星都在温柔地微笑着......
读《小王子》有感10
她是一本需要一生才能读完的书。我在17岁的年纪重新投入她的怀抱，忍住想哭的冲动，等到了最后一个省略号。随即，泪水夺眶而出，我再也抑制不住悲伤，我也不明白这到底是不是悲伤，只是想哭，只是控制不住的抽泣。
我才屁大点的一个人而已，连个大人都算不上，我又是哪儿来的那么多情绪呢？可我的眼泪中也残留着庆幸，庆幸自己还能看懂小王子的话，庆幸自己仍和他一起对着权力，对着虚荣，对着金钱，对着规矩，对着“大人”拼命的摇头。此时此刻，我诚心的祈祷着，永远永远不要成为一个真正的大人，永远永远不要看见数字，永远永远不要忘记心里的那只眼……
她像是一根永远不会被扯断的红绳，将我与儿时的模样紧紧牵连。就算成长的路途上我变得再丑陋，再恶毒，她都会一次次不厌其烦的箍紧我的手腕，使我痛楚，使我从梦幻泡影中醒来，使我的心变回最初的样子，使我“千帆过后还天真”。原来，我的心里一直住着他，他终于就要破土而出，抬起鲜嫩的脑袋，他是我真正的眼睛，我独一无二的小王子！
我不会再害怕长大，因为我的小王子正时刻提醒着我——永远不要成为那个“大人”。我开始期待这趟人生的旅程，开始盼望自己是否也能为存在赋上些许意义，开始渴望驯化与被驯化，开始想象我的狐狸；狐狸的我；我的玫瑰花；玫瑰花的我……我的心便是我的眼睛，我的眼睛里住着小王子，他正坐在他的玫瑰花跟前，他从地球回来之后就再也不嫌弃她了，他认真的听着她吹牛，假咳，她说一会儿话就口渴了，而他总是一遍遍耐心的给她浇水。
他的`羊每天早上帮他吃掉猴面包树的小芽，嘴套没有死扣，他害怕羊趁他不在垂涎他的玫瑰花，于是每晚他都守着她睡。他每天都会想念狐狸，想念飞行员，他总是拜托我有空去找找他们，他想他们。他现在不仅喜欢看日落，还喜欢看日出，他可真是多愁善感，他说看日出比看日落开心，日出时他总能想到许多开心的事情，比如他的玫瑰花，他的羊，他的B612,他不像那些火车上的人，也不像沙漠商队里的人，更不像散落星际各处的人们，他有根，他有家——他好像不再感到孤独了；但他还是忍不住的要去看日落，并且一次不落，因为他允许自己的心去到地球，去到那片与他头发颜色一样的麦田里痛快的哭泣，去到那口沙漠的水井边痛快的哭泣。
他一遍又一遍的在我心口重复着：“看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。”他问我到底有没有记住，我说…我会努力不忘记。他说，如果某一天在人群中感到孤单了，别忘了闭上眼找到他——毕竟，他永远也不会让我觉得孤单。
读《小王子》有感11
《小王子》是法国飞行员圣埃克苏佩里写得一本童话。
故事发生在一个小小的星球上。这个星球叫作B612星球，上面居住着小王子和他的玫瑰．小王子每天都精心照顾着这朵玫瑰，因为在他心目中，这朵玫瑰是独一无二的．但娇气的玫瑰并不懂如何控制自己的情绪．总是在小王子面前抱怨，用虚荣心折磨小王子，小王子只好离开了，去寻找更有归属感的地方。
小王子连续去了六个星球，遇到了霸道的国王、爱慕虚荣的人、忧郁的酒鬼、忙碌的实业家、忠于职守的点灯人和地理学家。在于他们交谈之后，小王子发现那些大人只是主观去看待这个世界，并不考虑别人的看法。这时候，小王子的心里充满了疑惑：“难道我要追求的东西就是这些吗？”这也让我明白了盲目地追求所失去自我代价。
最后，小王子来到了地球，他在这广阔世界当中，竟发现了许多与他的玫瑰相同的花，这使他感到悲伤极了。他曾以为他的玫瑰是世界上独一无二的，但现在，他的玫瑰和其他的玫瑰没什么区别。小王子又来到了草原，他遇到一只狐狸，小王子心里很苦恼，想让狐狸和他一起玩，狐狸却请求他驯服自己。小王子疑惑极了，他问狐狸：“我为什么要驯服你？因为我无非只是一只狐狸和成千上万只狐狸没什么不同。而你，只是一个小孩，和成千上万个小孩没什么区别。我不需要你，你也不需要我。但如果你驯服了我，我们就会彼此需要。”最后，小王子驯服了狐狸，他们成了彼此独一无二的好朋友。
“仪式是什么？”小王子问。“这也是一种早已被人忽略了的事。”狐狸说“仪式会使某一天与其他的日子不同，使某一时刻区别于其他的时刻。比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福，时间越近，我就越感到幸福。到了四点钟你还没来，我就会坐立不安，我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就会不知道什么时候准备好我欢迎你的心情......我们需要仪式。
最后，小王子回到他的星球，对他那朵独一无二的玫瑰负责到底。因为，狐狸告诉他，“实质性的东西，用眼睛是看不见的，要用心才能看得清楚。”
读到这，我明白了。其实我们每个人，曾经都是像小王子一样单纯而天真的孩子。可是，当你渐渐长大你就会发现。在生活中，有的人口是心非，有的人爱慕虚荣，有的人表里不一，有的人华而不实......慢慢地，你就会知道，如果你盲目地去追求生活就会失去自我代价，要有目的去寻找才是生命的全部意义和价值。（陈熹）
读《小王子》有感12
“我们只有用心灵才能看得透彻，真正重要的东西是肉眼无法看到的。”这是《小王子》书里的一句非常经典的话。
这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里写的。书中的主要内容：B612号小行星上有两座活火山、一座死火山、一朵玫瑰、疯长的猴面包树和一个人——小王子。因小王子和他的玫瑰赌气，他离开了B612号小行星，经过了几个星球，认识了狂妄自大的国王、爱慕虚荣的人，醉醺醺的酒鬼，忙得不亦乐乎的商人，辛勤工作的点灯人，不喜欢旅游的地理学家，最后到了地球，认识了一只狐狸，也在这里收获了许多许多，最终他还是回到了自己的星球上。
这一本书，主要描写的是一个永远不肯、也不会长大的小王子的善良纯洁的心灵，正如小王子所说的“大人们总是怪怪的”、“大人们总是失常的”都是正确的。作者圣埃克苏佩里以小王子的孩子的眼光角度，证明了在我们生活中、社会上确实有一些大人有着的盲目、空虚以及愚妄，就和小王子认为那些怪怪的、失常的人一样。
然而，作者特别借小王子之口赞颂了情谊和友爱，希望人们要发展友情，相互热爱，相互帮助。在作者看来，爱就要像小王子住的星球上的火山一样炽热，友情就要像小王子那样兢兢业业为玫瑰花铲除恶草。
读《小王子》有感13
开始写是你见过一个小小的男孩，它有阳光般的金黄色的头发，他一直对你微笑着，对你的问题却始终不回答。或许，他还会请你画只小小的绵羊，那他就一定是小王子。
《小王子》向我们讲述了“我”偶然在一次飞机出故障的情况下，遇见了小王子，并听他讲了他的旅行经历，最后同小王子分别的故事。
这本书讲的故事并不长，但全篇都充满着一种浅浅的忧伤的味道。小王子对他的玫瑰那种执着让人感动，他会为她寻找避风的东西，会为他驱赶虫子，会心甘情愿的听他说着自己骄傲的谎言，会在五千朵和他一样美的花儿面前坚定地相信她是他独一无二的玫瑰，会在别的星球上看着天空想念她，心中满是幸福的味道……
玫瑰对他的那种含蓄让人回味，他会为了自己在他心中的地位而编造一些谎言，会故意装的弱不禁风让他来关心自己，会在他走时，义无反顾地支持他，会故作坚强，让小王子放心的去流浪，即使要把自己之前所有谎言都反驳掉……
这本书让我懂得了“独一无二”这个词的含义。它代表的是一种承诺，就像是小王子对玫瑰的坚定，他永远会相信，她是独一无二的，不管是不是有其它比她更美的花。小王子会因为这四个字，无论在哪儿，只要想起他的花在夜空中的某一颗星星上，仰望着星星在空中，便觉得所有星球上都花香四溢。就像她说的那样，星星很美，是因为有一朵花在那儿。所以，请我们所有人珍惜吧。自己生命中每一个独一无二的人，他们的存在，会让你寂寞时，只要一看向他们所在的方向，想到或许他们正在那儿某个地方冲自己笑着，心里也在惦念着自己，无论在天涯还是海角，无论是海枯还是石烂，无论日转还是星移，都会倍感温暖。因为自己也是他们一生中独一无二的人。
小王子就像是彼得·潘——那个永远长不大的男孩，他的笑容是那样近，又是那样遥不可及文章最后，小王子为了旅途的轻松，把驱壳留在了沙漠上，他真的回到他的B612星球上了吗？我想一定是的，他的灵魂，会飞回他独一无二的玫瑰身边，他会永永远远地守护在B612星球——和她深爱的玫瑰在一起。
读《小王子》有感14
有人说爱是心心念念，青丝相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人说，爱是想要触碰却又收回的手；还有人说，爱是仰慕明月，却将六便士踩在脚下的取舍。而《小王子》中的爱，是收获，亦是付出。
“是你为你的玫瑰花费时间，才使你的玫瑰变得如此重要。”对于玫瑰的虚荣多疑和无理取闹，小王子愿意满怀热情尽心尽力地照顾她，陪伴她，玫瑰想吃早点，小王子立马拿着喷壶，打来一壶清清的凉水，轻轻的浇灌着她，玫瑰过于娇弱，畏风畏寒，小王子就去准备玻璃罩和屏风，带给玫瑰被爱的温暖，玫瑰赶小王子走，他仍不放心认真地打扫火山，拔光猴面包树苗，才依依不舍地离开。小王子虽然早已看出玫瑰的傲娇，但是依旧忍不住为她心动，其实玫瑰并没有心安理得地享受着小王子付出的一切，对于他的辛劳，她同样投之以木桃，报之以琼瑶。她让B612号星球美不胜收，芳香四溢，使小王子的生活充满芳香与色彩，她那小小的诡计背后所隐藏的却是一片柔情。
“那么，你什么也没有得到。”“我得到了，还有麦子的颜色呢。”小王子是从智慧的狐狸那得知什么是爱的，小王子也使狐狸原本的枯燥生活变得不同，它金黄色的头发使狐狸对麦田有了新的记忆，麦子的颜色和穿行麦浪的风声也因此而变得妙不可言，狐狸重新爱上了生活。
可是不是所有人收获了爱，就会付出爱，朱安一生坚守，把自己放低到“大先生”鲁迅的尘埃里，却始终没有开出花，张幼仪半生奉献，上孝公婆，下育双子，踏踏实实做妻，却没有等到徐志摩一首风花雪月的诗。
常有人感叹人心凉薄，世上无真爱，我想这也许就是不懂爱的表现，毕竟鲁迅与许广平，徐志摩与陆小曼，似乎都如愿以偿，却都没有美好的结局，这不是人与人之间的感情消失，而是个人没有参透爱的本质。所有人都想被爱，可不是所有人都愿意为爱付出时间与精力，我不禁心生疑问，如果人人都只想收获爱而不想付出爱，那么这世界上还会再有真爱吗？宫崎骏曾在千与千寻中说到：“请记得那些对你好的人，因为他本可以不这样。”爱是双向的，只在收获与付出同在时永恒。
《小王子》给人最深刻的启示应是：爱是收获，亦是付出。你我共勉。
读《小王子》有感15
大人与小孩，有的不仅是年龄上的差异。他们更本质的区别是：大人用眼睛看世界，小孩则是用心看世界。这是《小王子》这本书告诉我的。
先举一个情节来说吧。此书中提到了一幅画，画的是一条吞下了大象的蟒蛇，但只有一个大象的轮廓和蟒蛇的整个身躯。大人看了后会不假思索的说：“这是一定帽子。”的确，乍一看太像了。而小王子看了却立刻认出了这是一条吞了大象的蟒蛇。原因很简单，小王子用心看了这幅画，他看到了蟒蛇的头部，这也是很明显的，只是大人的眼睛不如小孩子的心灵敏锐罢了。由此可见，大人和小孩对世界有着不同的认知方式。
这两种认知世界的方式取决于两种认知态度。大人们总是以“有用”与“无用”来决定自己是否去认知，这是眼睛完全可以分辨出来的。小孩子们关心他们所感知的一切事物，这是因为他们有一颗好奇心，或者说是爱心。所以，他们会用心灵认知世界。就拿看日落来说吧。大人很少有兴趣去欣赏日落，理由就是：“这没有什么用呀!”而书中的小王子把看日落当作生活的乐趣。由于他本住在其他星球，所以一天可以看43次日落。尤其在忧愁的时候，他更喜欢坐在那里观赏日落的余晖。也许只是因为他想知道太阳落山的原因，或者是更简单的理由，他认为日落很美。又如小王子在问“我”(本书作者)为什么花儿要长刺儿的时候，我因忙着修理马达而敷衍他说那些刺儿没什么用。“我”认为要紧的事儿是将马达修好，因为这对“我”有用，至于那些花儿与我毫不相干。这倒是让小王子生气了。他说“我”真像那些成年人。他说：“那些从来没闻过一朵花儿，从来没有见过一颗星星，从来没有爱过一个人，除了做加发意外没做过其他事儿的人，他们自命不凡，骄傲自大，但他哪里算得上一个人?只能算一个蘑菇!”小王子爱那朵花儿，所以他想知道花儿长刺儿的原因，并认为那是严肃的事儿。如果大人爱一个人，他(她)一定会想知道对方的一切并认为这很重要罢。只是大人对世界上与其无关的事物少了一颗爱心而已。
两种认知世界的方式也会有不同的认知结果。用眼睛看，一切都是普通的，无价值可言;用心灵看，一切都是唯一的，富有情感的。小王子所住的星球上只有一朵玫瑰花，这花儿得到了小王子的悉心照料，并与小王子建立了感情。这朵花儿告诉他说：“我是天地宇宙之中独一无二的玫瑰花儿。”可当小王子来到一个花园时却看到了五千朵和那花儿相同的玫瑰花，他觉得他有的只是普通的一朵玫瑰花了，于是他放声大哭。最后，他的朋友，一只狐狸告诉他：“人只能用心灵去观察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本质的东西的。你为那朵玫瑰花费了时间，它才会变得重要，你对它是有责任的……”大人种了再多的玫瑰，它们对大人来说也只是普普通通，小王子只照顾了一朵玫瑰花，它对小王子来说却是唯一。那朵花儿说的没错，它是独一无二的。每个小孩儿的世界里都有他用心培育的一朵玫瑰花，大人却没有。
由于两种人认知世界的方式不同，我们可以对大人和小孩作出评价。有人说：大人是成熟的，小孩是幼稚的。我认为，与其说是成熟不如说是功利;与其说是幼稚不如说是单纯。大人用眼睛看有用的东西，小孩儿用心灵感受美的事物。这就是大人与小孩的区别。
作文评价的目的，并不是评判学生作文的优劣，而是激励学生，培养他们具有写作的兴趣。反思我们的传统作文评价，许多教师俨然以一副“判官”的面孔，给一个个满怀希望、渴望成功的学生简单宣判。一个分数就判定了等级，几句评语就画定了像，而且评语简单、统一、千文一面，大都是诸如语言是否流畅、中心是否明确、用词是否准确之类的内容。还有部分教师，把作文修改得满篇通红，面目全非，他们自以为对学生负责，殊不知，这样的修改会把学生写作的兴趣和自信心修改得无影无踪。
其实，恰当地评价是学生写作兴趣之火的助燃剂，教师如果能够把握好，就会放飞学生的心灵，带动多数学生走上爱好写作之路。究竟如何科学、有效地进行评价，是当前作文教学中值得关注的问题。在深深反思后，针对作文评价中的误区，我在教学实践中积极探索，改变了评价模式和评价标准，把人文关怀融入到评价中，努力激发学生的写作兴趣。
一、关注评语艺术化，丰富学生的情感，激发学生兴趣
评语首先是面对活生生的人，然后才是面对静悄悄的文。教育是心心相印的活动，语重心长的评语，才能打动学生的心。如果教师的评语只是冷冰冰的文字符号，没有丝毫情感，那么学生怎么能够真心实意地接受呢？有了这样的反思，我在作文评价中，尝试着用以下几种类型评语呈现学生面前：
1、肯定型评语。作文即使写得再不成功，也有它的亮点，评价作文的时候，首先要抓住这些亮点来肯定学生、激励学生。如有的习作在遣词造句上较优秀，我就这样评价他：“这词用得很贴切，你把种子放到了适合它自己的土壤。”有的结构较有特色，我就这样评价：“你巧妙的过渡使文章更精彩。”有的结尾和开头很出色，我就评价为“你的结尾意味深长”等等。学生读到这样具体的、有针对性的、加以肯定的评语，就会有一种成功感，从而促使他们努力写好下次作文。
2、欣赏型评语。有的学生在习作中恰到好处地引用了古诗文，或者锦上添花，或者画龙点睛，我就送上一句：“你的知识面真广，而且既能积累又会应用，真不错！”有的学生习作通篇文采飞扬，我就这样赞美他：“读你的文章是一种享受，欣赏你的文才是我的荣幸，将来你的大名一定会家喻户晓。”看到这样的评语，哪个学生不心花怒放？
3、交流型评语。如有一位学生在习作中表达了她父母离异后自己内心深深的孤苦，我提笔安慰她：“不经风雨永远成不了雄鹰，有时候，磨难反而能成就你。别怕，老师愿意成为你永远的朋友。”学生面对这样的评语，他会拒人于千里之外吗？
4、商讨型评语。学生往往是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，因而他们有独特的感受。教师不能完全根据自己的意愿任意修改取代，以致于使习作中美好的、纯真的、具有学生色彩的文字在修改中消逝殆尽。当然，对学生习作中不规范的语言、不合理的结构等，教师还是要适当点拔，但最好用商讨的口吻，如：“如果把这个词换成‘神采奕奕’是不是更好些？”“把‘我实在是很高兴很高兴’换成‘此时此刻难以表达心中的喜悦’是否更妥当？请你读读看。”
5、图画型评语。对学生习作的评价，有时还可以用画图来表达。如学生的佳作，可以画一个高高竖起的大拇指，还可以画上一个可爱的笑脸，学生一看图就明白老师评价的用意，无需多言，学生的情绪自然高亢兴奋。
二、发挥学生的主体性，指导学生参与评价，提高学生的习作素质
反思我们以前的作文评价，学生作文篇篇都是教师包办修改，学生总是处于被动地位。长此以往，学生的.积极性会受到一定程度的挫伤。笔者认为，只有学生养成自己修改的习惯，才能变被动为主动，使他们受益终生。学生由写到改，这是一种进步，但同时也是一个较长、较复杂的过程，也有一定的难度，还需要教师悉心引导：
1、学生参与，形式多样。评价主体可变教师单人评为学生群体参评。我尝试了以下组合对应方法：“小组评定”即三四个人一组来评定；“交换评定”，即学生之间互相交换评定；“自我评定”，即学生自我评定；“学生评委评定”，即选出习作水平较高的学生做学生评委，评价其他学生的习作。经过尝试，学生自己当了评价者，有意想不到的收获，他们在给别人评价的过程中，既帮助同学修改了习作中的差错，又学习了别人习作中的精彩之处，同时也在对照中发现了自己习作的局限，还能够体会到评价别人习作的不易。这种种收获都来自于学生的自我发现，比教师强加给他们的要好得多。
2、授之以法，引领入门。教师把一定的评价主动权交给了学生，但并不代表着高枕无忧、撒手不管了，教师还要在其中发挥主导作用，具体指导学生学会评价，做到教师评价与学生评价相结合。首先，教师要下水示范，带学生走一程。可以把某个学生的某篇习作片段抄在黑板上，用彩笔修改给学生看，并且简单地说明修改的理由和方法。笔者把这种方法称为“堂批”。学生从教师下水修改演示中，可以具体而直观地感知到修改文章的一般方法和道理，了解修改作文的一般过程，这样学生自己动手修改时，就知道如何评价了。
3、分层评价，鼓励后进。学生评价同伴的习作，往往眼光是很“挑剔”的，教师一定要提醒他们，对习作评价不能拿一把尺子去衡量，而要区别对待，要以发展的目光看待别人，要用欣赏的眼光评价人。一个班内肯定存在着作文水平的差异，对基础较差的学生的作文和习作能力较强的学生的作文，其评价的标准要不同，较差的学生放宽尺度，只要他有进步，就可以适当给他高分。同样是80分，对基础差的学生和基础好的学生来讲，意义一定不同。这样，不管哪个层面的学生，只要达到一定的目标，都及时给以高分激励，从而调动其写作的积极性和主动性。学生在评价他人习作的同时，学优帮差的好品质也得到了培养。
动画片通过简明的语言、生动直观的视觉冲击给孩子们提供了一个开阔视野、学习知识、领悟道理的平台，但是由于小学生认识水平发展的程度还不足以对动画内容进行筛选，模仿能力又极强，部分动画片中的不良因素会对小学生价值观产生消极影响。所以，探讨动画片对小学生价值观的影响，并在此基础上提出避免动画片对小学生价值观产生消极影响的建议意义重大。
一、动画片的特点
从形式上看，动画片是一种将视听结合到一起的艺术表现形式，能在较短的时间内浓缩诸多的有效信息对儿童感官加以刺激。小学生年龄一般处于 6~12 岁，思维开始从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，但这个时期的抽象逻辑思维很大程度上仍然是直接与感性经验联系的，仍然具有很大的具体形象性，所以强烈的光线、巨大的声响、鲜艳的色彩、活动的物体、快节奏的运动最容易引起孩子的注意。大多数动画片制作者深谙观众的身心发展状况，他们往往通过丰富的角色形象、夸张的造型以及鲜明的色彩和艳丽布景吸引孩子的眼球，使动画形象深入人心、印象深刻，同时以动听的音乐和生动的配音与观众产生心灵上的共鸣。
从内容上看，动画故事内容丰富，能够满足不同年龄段儿童的兴趣需要。有些动画片与经典的文学著作巧妙结合，情节曲折，寓意深刻，具有极强的文学性和观赏性 ；有些动画片通过叙述简短的故事传递知识、讲述道理，做到“寓教于乐”，使小学生在轻松愉悦的氛围中开阔了视野，掌握了知识。通过动画的形式将生活常识、为人处世的道理传递给孩子显然比单纯对孩子进行说教有说服力。
二、动画片对小学生价值观的影响
（一）动画片对小学生价值观产生积极影响
小学生正处于价值观初步形成的重要阶段，具有很强的可塑性。班杜拉在他的观察学习理论研究中指出 ：“由于人通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的功能，使得个体通过观察他人（榜样）表现的行为及结果，不必事事亲身体验，就能学到复杂的行为反应。”小学生观看动画片正是这样一个观察学习的过程，他们观看动画片中故事情节、观察动画人物行为、模仿动画片中的语言，感悟动画片中的道理，价值观在潜移默化中受到影响。
1. 动画片传递积极向上的人生价值观
以迪斯尼动画为例，它们传达的人生价值观基本统一在正面的、积极向上的价值观基调上。从《爱丽丝梦游仙境》《、灰姑娘》到《101 忠狗》、《狮子王》，不论是辛德瑞拉还是辛巴，不论动画中的主人公身份、地位如何，动画片在内容情节的设计和人物形象的塑造上，都着重突出人生价值中真善美及勇敢乐观的品质，并将这些正面的人格品质加以渲染、强调，以浅显易懂的动画形式传递给孩子。这些动画片都在赞扬高尚的人格品质 ；在积极乐观的生活态度的基础上倡导追求生活、人性中的真善美 ；鼓励儿童面对困难时勇往直前 ；激励孩子应该为梦想不懈奋斗！
2. 动画片展现健康的审美价值观
以往的动画作品中人物刻画保持从头到尾的一致性，只有简单的“好人”与“坏人”，如同上世纪 60 年代的文学作品，好人都是“高大全”，坏人都长相丑陋、猥琐，造型符号化，导致儿童形成单一的审美价值观。但是到了 21 世纪，大多动画片能够摆脱人物内心决定形象的思维定势，在审美上走出一条多元化的道路。例如，在宫崎骏经典动画《悬崖上的金鱼姬》中，泼妞儿的父亲目光凶狠，看起来严肃阴森，但他是一个伟大的父亲，竭尽所能爱他的孩子们，应该算是正面人物。这样的形象设计也许能贴近孩子心中“严父”的形象，同时又能让他们更好体会到无处不在的深沉父爱！同时又可以使孩子体会到不能只靠外表判断人的好坏，而是要注重心灵深处的美好。
3. 动画片倡导和谐友爱的情感价值观
面向儿童的动画片基本上都传达出家庭第一和团结互助的情感价值观。我们都视亲情、爱情、友情为人生最宝贵的财富，因此部分动画片将主要内容定位在表现温馨的亲情方面。例如，《海底总动员》讲述了澳洲大堡礁深海中小丑鱼马林和他的儿子尼莫惊险刺激又幽默的一段旅程。影片中马林是一个谨慎爸爸，为了儿子的安全限制了尼莫的活动范围，但活泼开朗的尼莫不但不能理解爸爸的良苦用心，还认为自己的.爸爸是个胆小鬼，不勇敢，直到尼莫在毫无防备中被打捞才开始明白爸爸的关爱。尼莫在新结识的伙伴帮助下开始策划回家与爸爸团聚，马林在得知儿子被打捞后不顾一切地踏上了找寻尼莫的道路。幸好二人在找寻的过程中得到了许多热心人的帮助，最终家人得以重逢，彼此更加珍惜。孩子看过动画片定能理解亲情的可贵与友谊的真诚。无论家庭生活还是学校生活中，孩子都不是孤身一人，需要懂得感恩他人给予的爱，更需要学会去爱他人。动画片传递的情感态度能使孩子学会与人为善、团结友爱、互相帮助，在这些正确的情感价值观引导下，孩子们可以为自己的童年生活营造出温暖、充满爱的氛围。
（二）动画片对小学生价值观存在消极影响
小学阶段的孩子道德发展水平大多集中在“习俗水平”，他们尊重权威，在评价他人时以社会或他们对“好孩子”的期望和要求为标准。同时，认知水平使他们不足以区分优劣信息，但模仿能力又极强。因此在没有明确评价动画内容好与坏标准的情况下，质量良莠不齐、内容鱼龙混杂的动画作品极易对小学生价值观产生不良影响，而这种不良的影响主要集中在以下两方面 ：
1. 动画片易使小学生沉溺于魔幻世界
尽管大多数动画片中传达出积极向上、符合社会主流的价值观，教授了孩子们积极的生活态度，鼓励儿童面对困难时勇往直前，也教育儿童锻炼坚韧和勇敢的品质，但是，有些动画片中主人翁借助魔幻的力量达成许多现实生活中可望而不可即的愿望，这些虚构的故事表现出人们对于美好生活的憧憬和向往，但也在一定程度上给儿童带来消极影响。有的孩子在看过动画片后梦想一步登天，一瞬间实现所有的愿望，遇到困难时不依靠自身努力而是幻想动画中的英雄人物能够出现帮助自己，用不切实际的神魔力量解决问题。如果孩子一味沉溺于魔幻世界，以动画片中的人物为自己的知己伙伴，难免会阻碍孩子社会性的发展。
2. 动画片易使小学生滋生暴力倾向
尽管多数动画片刻意回避血腥的厮杀场面，但还是有为数不少的力量型动画片中常常出现刀光剑影，这对小学生产生的最坏的影响莫过于暴力倾向。班杜拉等几位外国心理学家曾经做过这样一个实验 ：将一批 4 岁的男孩儿分成两组，给其中一组孩子观看表现成年人辱骂、用玩具枪扫射、用塑料棒抽打小丑的短片，另一组儿童不观看短片。而后将两组儿童带到一个有玩具枪、塑料棒、小丑玩具的房间，研究者发现看过短片的儿童对小丑进行了类似短片中出现的攻击性行为，而没有观看短片的儿童对小丑没有任何攻击性行为。这个实验一定程度上说明儿童会无意识模仿观看过的行为。任频捷曾对 8~15 岁儿童做了一个研究，认为犯罪比例的升高与暴力性动画片播放比例的升高呈正相关性 ；男孩子喜欢模仿动画人物的暴力动作，易造成游戏中危险因素的增加。回到现实生活中，当前许多动画片中都流露出暴力情节，无论是显性暴力还是隐性暴力，那些争斗、厮杀情景都会引起儿童的模仿。我们在日常生活中不难发现手拿棍棒的孩子在公园里相互追打，而这显然不会是家庭或学校教育的结果，唯一的原因就是模仿能力极强的孩子将动画片中的场景复制到了现实生活中。孩子调皮淘气也是无可厚非的，但有些动画片展现出“暴力可以解决一切问题”的价值取向，与孩子接受的正确价值观教育相悖，如果不能得到及时纠正，孩子极易产生暴力倾向。
三、合理使用动画片的策略
动画片是孩子童年生活中不可缺少的一部分，教育者可以依据孩子对动画片的喜爱程度，将动画故事与教学内容相结合，充分调动学生的学习兴趣，寓教于乐，完成教学任务。同时，为了使孩子充分享受动画片的视听美感并从中学习知识、提高自我修养，家长及教师首先要对孩子观看的动画内容进行筛选。孩子的认知发展水平还不足以自己对动画内容进行辨析，他们往往遇到动画片就看，不去管动画片主旨怎样。为孩子选择制作精良、内容健康向上的动画作品，可以避免内容低俗甚至宣扬错误道德观念的动画对孩子价值观产生消极影响。其次，尽量陪孩子一同观看动画片，对孩子不能理解或容易产生误解的情节内容进行讲解，确保孩子汲取动画片中的精华。在观看过程中加强与孩子的交流和讨论，也有利于锻炼孩子的语言表达能力。最后，如果发现孩子模仿动画片中不良行为习惯要及时纠正，并加以正确引导。动画片是成人文化和儿童文化的结合体，相信在家长和老师的陪伴下，动画片对小学生价值观的影响会朝积极向上的方向发展。
