【第1篇】
2004年初，“哇”的一阵婴儿啼哭声，又是一个新生儿来到这世上啦！这就是我——一个天不怕地不怕、又很馋、又好看书的小女孩儿。我在世界上度过了十个春秋啦！我虽胆子大，可也有很多缺点，比如特别馋——而且馋过了头、还爱说话、粗心……呵呵，我还是很可爱的！让你来认识认识我吧！
听说上幼儿园时，我胆子就肥得流油。第一天幼儿园，妈妈把我送到幼儿园门口，摸摸我的头，千叮咛万嘱咐，我如小鸡啄米般地点头。妈妈走后，我很快便与园长熟识了。我吮着园长给我的糖，莫名其妙地看着他们——一群胆小到不敢让家长离去的小孩儿：扯妈妈衣服的，拉爸爸头发的，哭成小花猫的，拽爷爷自行车的，在地上打滚的……他们的啼哭声响彻云霄！而我一副事不关己的样子，吮着糖，坐在凳上，不时给旁边的小孩儿擦擦泪，送瓣橘子，仿佛我是他们的小姐姐。但其实好多都比我大，却比我还胆小。唉！这群人！我当时一定很鄙视他们。
我不仅“胆大包天”，还特别馋，信吗？
有一次姐姐补课回来，带着一大包吃的。我以一秒做一千个动作的速度冲向食品袋。拿起一包饼干，吃光！又拿起一盒酸奶，喝光！又吞下一根香肠……最后，又将“魔爪”伸向奶糖。几分钟后，我正想出去走走，竟看到妈妈做了香喷喷的面条。不顾五脏六腑的抗议，我义无反顾地吃了一碗。估计五脏六腑已飘出饭香了，撑死我了！
我爱吃，尤其是爱“吃书”。没事就拿本书“开啃”，把知识吞进肚中。
我家有一个黄书架，第一层是杂书的地盘，第二层小说称王，第三层文学类书称霸，第四层是教科书的天下。书桌上也有些书。这些书看烂了，但妈妈只在假期买书。
这就是我——一个胆大、又馋、还爱看书的小女孩儿。你愿意和我做朋友吗？快来高桥小学六年三班找我吧，记住我叫何佳艳。
【第2篇】
在我的过往记忆中，我是一个胆小的人。在童年常受邻居家的大孩子的欺负。有一个我被门后家的小孩子欺负，具体好像是不让我从路上过去，我姐很生气，跟到那男孩面前就在他脸上留下了五道抓印。那哥门就站在那哭起来了。为这事，两家家长还很介怀呢。
至今还记得第一份
我胆小，因为我小时候看过死人。而且是被他老婆杀死的。他们的孩子就是我的同学。警察在检察尸体，大家都围在那看。我看了一眼，吓得赶紧一口气跑回家，从些经常做噩梦。
我心里是有些脆弱，小时候，我掉到过水里好几次，幸好大难不死。我被水吓怕了。一次掉到水里是到外婆家的路上，我和姐姐一路小跑，走到塘边时，我滑到了塘里。我还记得那时被水淹时，在水下看到的画面。四周都是水，只听到姐姐在岸上大声的哭。终于，在地里干活的一个好人听到了，把我拉上来了。看我不出声，就在我屁股上狠抽了几下。我终于哭出声来，这才缓过气来。这在当时，人们认为，我的魂被水鬼勾走了。于是妈妈在每天黄昏快吃饭的时候，牵着我，从那塘边向家里走，另一只手还拖着一个扫帚。边走边喊：小传奇，快点家来吃饭了哦。那画面现在想起来还让我心头一热。夕阳的余晖中，母子走在回家的路上。四周是棉花或绿色的小麦地。远处的我的村庄，炊烟袅袅。
还有一次我掉到水里，是在上学的路上。我们看到塘里有一个死猪，上面爬满了蛆。我在河边，不小心掉下去了。手脚在水里不停的划，但岸上的小朋友却一个个笑开了情。我的脚都碰到了那只死猪，嘴里喝了几口水，但我还是凭自己爬了上来，因为那水并不是算太深。一个人走在回家的路上，浑身湿透，晚风吹在身上，冷冷的，而同伴们都已经回家了。从此以后我好像都不是很随群了，个人猜测，因为我成长的心路历程，现在我也不是很清晰。
【第3篇】
十一年前的一个傍晚，随着洪亮的“哇哇”啼哭，一个英俊的小男孩来0到了这个世界。不一会儿，他竟然停止了哭声，睁开一双好奇的大眼睛，向四处张望。这个男孩就是我。
随着一点点长大，我显现出了父母双方的优点，变成了一个人见人夸的小帅哥。浓浓的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁、长长的眼睫毛，两只大耳朵下面缀着厚厚的耳垂。
听妈妈说，小时候的我瘦瘦的，非常机灵，喜欢跑步。那时候，我是一个爱运动，喜欢问“为什么”的人。我和爸妈经常在院子里玩捉迷藏游戏，在附近的操场上玩篮球、踢足球。我经常缠着大人讲故事，把一些事情追问到底。
一眨眼功夫，我进入了幼儿园，这时候的我既天真又调皮。我既喜欢和一朋友一块儿学习、玩耍，又讨厌中午的午睡.躺在床上的时候，我要么通过窗户观看外面的蓝天白云，要么用小手扣旁边小朋友的衣服。那时的我天不怕地不怕。记得有一次我一定要上双杠，花了好大功夫终于爬了上去，正当我自鸣得意在上面玩的时候，一不留神翻了下来，牙齿磕在了双杠上，顿时鲜血直流，嘴唇也磕破了，肿了老高，爸爸妈妈赶紧将我送往医院，过了好多天伤口才长好。至今想起来那天发生的'事还心有余悸。
进入小学以后，我发生了很大的变化。首先是我的身高体重发生了天翻地覆的变化，从一个“瘦猴子”变成了一个“大棕熊”。我身高达到150多cm,体重也超过50kg，这使我不得不加强体育训练，好使我的体育科目达标。其次，性格上也发生了变化，我变得稳重、细心、开朗、热爱学习。我曾多次担任课代表、领读员、值日生。经常在学校门口执勤，在班里带领大家朗读、收发作业并辅导学习有困难的同学。我加强阅读，积极写作，阅读和写作水平有了很大的提高。我的多篇文章在市里和学校的征文中获奖，连续两次在河南省校讯通书香班级活动中获得“阅读之星”。我也时常和同学们在教室里演情景剧，如《西门豹》,小品《招聘》，英语剧《The Sea》等等。这些使我得到锻炼、增加了自信心，又增添了我学习的动力。
进入六年级，面临小升初，学习压力加重了，可我依然尊敬老师，帮助同学，爱护集体。我要化压力为动力，抓住时机，好好学习，争取考入一个理想的中学。
现在的我，外表粗壮，实则上进、细腻；平时勤俭、节约，但富有爱心，乐于奉献；貌似平庸，实则热爱学习、有主见。这就是我，一个并非完美的我，一个不可替代的我。我要超越自我，创造明天的辉煌！
【第4篇】
十三年前，我随着“哇”地一声啼哭，降临到了这个世界上，宛如一棵幼苗，在父母的呵护下渐渐长大。
幸福的童年
小时候，我是个双面小男孩。如果遇见生人，就爱躲在爸妈身后或藏某个角落里静静地看，别人和我说话的声音大一点，我就会吓得小声地哭起来。只有在爸爸妈妈的面前，我会活泼起来，叽叽喳喳地说个不停，手足舞蹈地走来跑去。妈妈常常笑着说我像只调皮的小猴子。
我还是个很有思想的小男孩。有一次，妈妈问我：“龟兔赛跑的故事是谁赢了？”我思考了一会儿说：“妈妈，这个故事不合理呀。”妈妈歪着头问：“怎么会不合理呢？”我说：“乌龟是海里的动物，而兔子则是生活在大森林里的，它们两个怎么会在一起赛跑呢？”妈妈听了，拍掌大笑，然后说，“对，对，咱家小宝有思想，有思想。”
艰涩的成长
可是，幸福在我六岁那年飞走了。妈妈带着对我的爱与不舍飞到天国去了。从此，我的生活里，只有爸爸和我。可是从小到大，他在我的眼中是那么凶，那么地不近人情。
爸爸是个生意人，天天忙着自己的事情。以前上学，都是妈妈送我。现在妈妈不在了，爸爸让我独自去上学。直到现在，第一次独自上学的情景一直烙在脑子里。那时，我上小学一年级。我赖在家门口，哭哭啼啼地不肯走，路上那么多车，那么多人，我怕！可是爸爸把我推出了家，然后“怦”地一声关上门。哭了很久，我还是带着恐惶的心情上独自上路了。谁知，天不长眼，正当我万般惊恐过马路时，一辆自行车从身边飞驰而过。我的脸和手都被擦破了，那人还把我痛骂一顿，说我一个小孩子在路上乱跑什么。我委屈得大哭起来，心里想爸爸到底是不是我的亲爸爸呢？莫非真的像妈妈说的那样，我是他们在一个大树杈上捡来的孩子？”
不管怎样，我从此开始了独自上学的路。从小学二年级开始，一直是我背着一个大书包独自上学的，无论刮风下雨。
乐观的现在
可是，随着年龄的成长，我对爸爸的恐惧和怨恨也一点点消失。亲戚、邻居、老师或是同学们对我表扬和鼓励，让我慢慢理解了父亲的良苦用心。
“我和同事要出差，你自己在家当心点。大概是几天的时间，就看你的了。”父亲撂下一句话走了。我已经13岁了，一个人在家，没有大人，一切事情自己安排，自己干。
可是，我很好。前两天吃着爸爸在家时的剩菜。几天后，我开始做鸡蛋面条，甚至学着炒土豆丝。隔壁的王奶奶有时候会过来教教我，并摸着我的头说：“这孩子可真会做，鹏鹏，你爸爸也不容易啊，把你教得这么懂事。”
第二天，在闹铃的催促下，准备起床。然后洗漱之后赶到学校，上早自习。下自习后，帮政治老师收昨夜的作业，然后和同学们一起去食堂吃早饭，迎着东方的朝霞，谈论着新一天的打算。
最后，告诉大家，我叫吴鹏。我很喜欢我的名字，虽然它不是最好的，甚至还有同学按谐音，给我起了一个外号——巫婆，但依然不影响我对它的肯定与爱。因为妈妈在名字里寄托了她对我的期望与祝福。希望我能做一只展翅高飞的大鹏，翱翔蓝天。
现在，我正在努力，妈妈正在天国里望着我，我不会让她失望。
篇一：我的自传
在阳光明媚的天气里，有一个小男孩儿，洒脱的走在大街上。你们猜，他是谁，没错，他就是我。
哈，我是一个长得不高，但很阳光的孩子。我141厘米，今年11岁了。别看我年纪小，但已经上六年级了，你们会惊讶吧。关于我的事你们一定还想知道吧，那就听我说吧。
我是一个爱科学的人。那一天，我把香香挤了一点放在勺子上，下面用火烧。竟然发生了奇迹，香香化成了白的液体，我真的好惊讶。
如果还想知道更多的话，以后请咨询我。
篇二：我的自传
我叫李瑄，今年11岁了，育才学校3。6班学生。
我有一张大大的嘴巴，一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑发亮的头发。
我的爱好很多，学习上喜欢数学课，体育上喜欢打羽毛球、乒乓球、跳绳。
我还喜欢交朋友，希望同学们在今后的学习中能够和我一起共同学习共同进步。
篇三：我的自传
我叫于贺阳，今年10岁了，我是一名小学生，在濮阳市昆吾小学上学，我在下一年可是一名中学生了。我接下来就要好好介绍一下我自己了。
我现在还是一名在昆吾小学上学的五年级的学生。现在我的学习慢慢进行了紧张阶段。于是我借助这个寒假阶段好好的预习下半个学期的功课。
我来介绍我自己吧！我有一双大大的眼睛，但是我带着一副200多度的近视镜；我有一头黝黑发亮的平头；还有一张大大的嘴吧；我喜欢穿一身整洁的校服。
这就是我——于贺阳。
篇四：我的自传
我小的时候很顽皮。
在我学会说话的时候一直妈妈，妈妈的叫得不停。那就别说我学会走路的时候了。
我一共上了两个一年级，令我开心的`是上一年级的时候就有电脑课了，我们最喜欢的就是电脑课了，一般都是我第一个跑到机房的。就这样我小时候的基础没打好，唉！好悲哀呀。
可是我现在上六年级了，马上就要小升初了不能一直在想着怎么玩电脑什么的了，而且还要好好学习，做好小升初的准备。
篇五：我的自传
我出生在一个农村家庭里面，记的小时候的有趣，我们的小学是个比较破陋的房子，我记的我们一年级和五年级是相邻的两个班级，可是有意思的是我们两个班级之间有个大洞，上课的时候，经常有五年级学生从洞那边爬到我们班上课，现在想起来真有意思！哎！那时候真穷。我记的我们学校当时都没有电灯泡，只有办公室有一盏白炽灯，现在好了，什么都有了，我在小学三年级时，我们班班主任对女生很好。所以那时侯我们班的男生很郁闷，也很苦啊！小时候真的没有任何烦恼。如果可能的话我真的不想长大！。开玩笑的！
《我的自传》是自传体
我的自传作文教学反思1
此次习作教学过程中，我感受到了孩子们虽然年少，但已经有了丰富多彩的经历。通过批改作文，我进一步了解了他们的成长历程，被这些孩子纯洁的心灵和美好的愿望深深感动，作文中既有对自己的清晰认识，也饱含对亲人的感恩之情。教学相长，我希望自己能够在帮助他们整体提高写作水平的同时，尊重学生独立思考的意识，不被习作本身所限，鼓励他们勇敢地表达自己的内心世界。对未来充满自信。
我的自传作文教学反思2
1．教参中提到有关作文教学的目标：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用常用标点符号。”
2．写实作文就是一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，自己有什么感受就怎么写，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。《我的自传》就是写实作文，一定要学生如实写出自己的个性、精神风貌。
学情分析
学生对习作一直怀有畏难情绪，怕写、不会写、能写的又写不好，对老师来说习作教学也是语文教学的一大难题。平时一些写实的作文，比如自己感受最深的人或事，写熟悉的景或物，写
本次作文是《我的自传》，属于写实作文，写人，而且是写自己，我估计在这次习作中，学生的情况是这样的：绝大多数同学都能用事实说话，不过在选材方面可能不够典型，谋篇布局上易于倾向记流水账、详略不分，语言贫乏。
我的自传作文教学反思3
从写作对象来说，《我的自传》是自传体作文，是以写人为主的文章。不过，这个人物不是以往写人文章中的人物，而是自己，写人的手法在这里都可以应用。但是，想把这个“我”写好，却不像其他写人作文那么简单。
自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”，这个“我”，应该是生活中自己的真实样子，而不是与生活中不一样的我。写出来的自传要让人看了以后，知道那就是你，完全真实的你，而不是陌生的别人。为了帮助学生认识自己，在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答以下的问题：
1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）
2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）
3、我的性格是什么样的？
4、我喜欢什么？不喜欢什么？
5、我的`学习成绩如何？对学习的态度如何？
6、我有什么快乐？烦恼？
7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？
8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？
9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？
10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？
11、哪些事情给我留下了深刻的印象？
12、有什么事促使我在某一方面有了改变？
13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）
有了这样的材料在手，学生就有了可供选择的素材，除了第1个问题，剩下的哪个问题展开来写都能有很多内容可以写，学生就不愁没有材料，也不会不知道写什么了。不过，素材多了，又面临一个选材的问题，什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要，更具有表现力？这都是需要认真考虑的。指导学生在作文中要表现出自己的鲜明个性，就要在选材上运用准确的事例生动地表现出来，能在众多的材料中学会取舍。
在教学过程中，我注意强调学生不能记成流水账，以免有些同学把预习所回答的问题串连起来成一篇文章。自传中一要有事实，自传不是简单的记人，我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。我注重引导学生写出事实，写切身的
课堂上写作学生一下子不习惯，所以完成的情况不太好，相当一部分同学都没有完成。也跟学生平时写作速度慢有点关系，写作速度的训练在要以后的作文中加强。
在学生互评习作和全班修改作文这两个环节上做得不够到位，可能是因为学生平时缺少训练，一下子没有适应这种情形，也由于我没有灵活地引导，这个环节有点流于形式。
从学生交上来的作文来看，这次作文教学取得了一点小成功。在取材上，有的写自己的缺点优点和这些优点缺点带给自己在学生、生活上的影响；有的回忆了自己童年时代的趣事；有的写了父母对自己的关心和自己的打算；有的写了与同学之间的相处对自己的影响；有的写了在街上看到小乞丐后自己的想法和改变；有的回忆了生活中影响自己比较大的事；有的谈了自己的理想；有的谈了自己是如何喜欢打乒乓球的……总之，从内容上来说，不再像以前的作文那样单一。以前老赖着不交作文的同学都把作文交上来了，写的内容虽然还是不够具体，但是真实；语句也还是不够通顺，但是我起码知道他想表达什么。平时绝大多数写“搭架子”作文的同学这次的作文都言之有物，虽然在具体生动上还欠缺为火候；平时写作还算比较可以的几个同学这次的作文也是表达得更加富有真情实感。不过，这次的作文也存在一些问题，最明显的是开头和结尾过于雷同。因为我在课堂上举例讲了开头可以介绍自己的姓名、年龄等内容入手，而结尾可以总结一下自己，所以不管写什么内容的同学，都套用了我所举的开头和结尾的例子。从这里可以看出，学生自主高效地完成一篇习作还是有待努力的。
