毕业论文指导教师评语1
论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指引意义）。该生查阅文献
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，思维关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
毕业论文指导教师评语2
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指引意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程之中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，思维关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没抄袭现象。
毕业论文指导教师评语3
该文在既往工作的基础上，通过规范的临床方法观察了固本活血法对慢性阻塞性肺部疾病（COPO）患者外周血炎性因子IL—8、ICAM—1等表达水平的影响，并探讨了其作用机制。结果提示固本活血法能够抑制炎症介质的开释，改善粘膜水肿和管腔阻塞程度，抑制基质细胞增生和平滑肌增厚、阻断气道重塑等多种功能，是固本活血法取效的机制之一。初步评审意见如下：
1、论文能够理论联系实际，从解决临床关键题目进手，探讨相关治法的作用机制，得出了较为可靠的结论，具有较强的理论意义和实用价值，有一定的创新性。
2、课题设计符合之中医理论实质，技术方法先进，数据基本可靠，结论说服力充分。说明论文作者基本把握了本领域的发展方向和主要文献，能站在当代临床医学前沿开展课题研究和理论探索，具备独立从事之中医药科研工作的能力和坚实的本学科基础和扎实的操纵技能，基本达到硕士研究生的要求。
3、论文书写规范，统计方法正确，思维结构清楚，文字表达流畅，建议作为硕士学位论文安排答辩。
4、假如能够进一步开展多之中上海到福州物流心的大样本随机双盲对照试验，结论可能更有价值。
毕业论文指导教师评语4
毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练，是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。
做好毕业论文（设计）工作对提高本科教学质量具有重要意义，全校各院、系务必高度重视，精心组织，加强指导。为搞好毕业论文（设计）工作特制定如下要求。
一、毕业论文（设计）的选题
1．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。鼓励学生选做教材、教法研究等方面的课题，鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。
2．选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目大小适中，使学生在一定时间内经努力可完成或可独立地做出阶段性成果。
3．论文（设计）题目由指导教师拟定，经教研室集体审定报学院教学院长批准，向学生公布。学生也可自定课题，经教研室主作审定后由学院教学院长批准。
4．学生确定论文（设计）选题后，要求认真填写学士学位论文开题报告，说明选题的来源、研究的目的和意义、在国内外研究现状和发展趋势。
5．学生选题要做到一人一题。
二、毕业论文（设计）的指导
1．毕业论文（设计）的指导教师须有中级以上职称的教师担任。如确有需要，经院系行政批准学生到校外科研单位做毕业论文，可聘请该单位相当讲师以上科技人员进行指导，院系应派人联系，定期了解情况。
2．论文指导教师应履行以下职责：
⑴根据专业教学要求指导学生选题。
⑵向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献，资料目录。
⑶指导学生拟订论文写作提纲，审阅学生调研计划和实验设计方案。
⑷定期检查学生论文进展情况，深入调查科研或实习现场，了解学生工作进程并指导学生解决理论上的难点和实践中的.关键性问题。通过毕业论文指导培养学生的科学思想、科学精神、科学态度和勇于创新的进取精神。
⑸对所指导论文写出评语，推荐优秀论文，指导学生做好答辩准备工作。
三、毕业论文的要求
1．本科毕业班学生都应撰写毕业论文（设计）。毕业论文成绩合格以上者取得4学分，有创新的优秀毕业论文可获得2学分奖励。
2．论文撰写包括确定课题、填写开题报告、查阅整理材料、调查研究、实验设计、数据处理、论文撰写、论文答辩和存档等各环节。
3．论文要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚。每篇理科论文不少于六千字，文科论文不少于五千字。
4．论文应通过答辩，方可取得成绩。
论文答辩由学院学位委员会组织答辩小组主持，答辩小组一般由3-5人组成，组长一人。
四、成绩评定
1．计算。一般优秀率不大于15%；每届都要评选优秀毕业论文，比例不大于3%。各院系要将学生毕业论文存档。
2．成绩评定工作流程：
⑴每篇毕业论文由两名评阅人（本专业具有中级以上职称的教师）评阅后，写出评阅意见（通过或不通过）；
⑵每篇毕业论文由指导教师写出评语，给出论文等级；
⑶院答辩小组组织论文答辩，确定论文最终成绩。
3．论文成绩不及格者必须重作，及格才能获得学分。
五、毕业论文的组织与时间安排
1．本科生毕业论文工作由主管教学的副校长领导，学校教务处主管。教务
处负责全校毕业论文工作的计划安排、进度检查、情况交流、编印优秀毕业论文选等。
2．各院主管教学的院长负责本单位各专业毕业论文
3．毕业论文的撰写一般应安排在第七、第八学期进行。毕业论文的指导教师的配备和选题应在第七学期前结束。第八学期的前三周应落实毕业论文指导工作及日程安排。毕业论文答辩须在5月上旬全部结束。
教师教学工作评语一
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
教师教学工作评语二
1、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
2、在你的教育下，孩子的
3、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。
4、孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。
5、你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。
6、孩子的好习惯，离不开你的引导教育。
7、孩子在你的教育下，我们家长放心。
8、你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。
9、在你的培育下，孩子健康的成长。
10、你像播种机，为孩子撒下爱的种子。
11、你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
12、你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的`和谐的师生关系。
13、你教学严谨，认真，不断的机理学深
14、××老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。
15、××老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!
16、××老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。
17、××老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。
18、会员限时特惠最后一天，文档免下载券特权立即送
19、××老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了!
20、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。
21、你工作负责，责任心强，干工作样样出色。
22、你是一个知识丰富的老师。
23、你说话的水平很有特色，很吸引学生。
24、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。
25、你爱岗敬业，对工作认真负责。
26、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。
27、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
28、是你们的培育让孩子茁壮成长。
29、孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。
30、你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。
31、你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。
32、×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。
33、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的
34、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。
35、××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
36、家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。
37、×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。
38、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
39、你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。
40、老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。
41、谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。
42、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。
43、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
44、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
教育
摘要 3-4
Abstract 4
1. 绪论 7-13
1.1 课题提出的背景与研究的意义 7-11
1.1.1 课题提出的背景 7-9
1.1.2 课题研究的意义 9-11
1.2 课题研究的目标与内容 11-12
1.2.1 课题研究的目标 11
1.2.2 课题研究的内容 11-12
1.3 课题研究的思路与方法 12-13
1.3.1 课题研究的思路 12
1.3.2 课题研究的方法 12-13
2. 在高中物理实验教学中渗透IYPT教育的理性探讨 13-26
2.1 IYPT与IYPT教育 13-18
2.1.1 IYPT 13-14
2.1.2 IYPT教育 14-15
2.1.3 IYPT教育的功能分析 15-18
2.2 我国高中物理实验教学现状分析 18-22
2.2.1 物理实验教学 18-20
2.2.2 国内物理实验教学取得的成绩与存在的问题 20-22
2.3 深化高中物理实验教学改革的理论基础 22-24
2.3.1 研究性学习理论 22-24
2.3.2 创新教育理论 24
2.4 在高中物理实验教学中渗透IYPT教育的重要性 24-26
2.4.1 契合课改的基本理念 24-25
2.4.2 弥补现有实验教学的不足 25
2.4.3 促进师生关系和谐发展 25-26
3. 在高中物理实验教学中渗透IYPT教育的总体设计 26-48
3.1 对IYPT赛题资源的初步分析 26
3.1.1 数据统计 26
3.1.2 定性筛选 26
3.2 高中物理实验教学渗透IYPT教育的目标、原则与方法 26-29
3.2.1 高中物理实验教学渗透IYPT教育的目标 26-27
3.2.2 高中物理实验教学渗透IYPT教育的原则 27-28
3.2.3 高中物理实验教学渗透IYPT教育的方法 28-29
3.3 高中物理实验教学渗透IYPT教育的途径初探 29-48
3.3.1 国家高中物理课程中渗透IYPT教育的途径 29-42
3.3.2 校本课程中渗透IYPT教育的途径 42-48
4. 高中物理实验教学中渗透IYPT教育的初步实践 48-68
4.1 案例设计概述 48
4.2 案例1——“探究功与速度变化的关系” 48-56
4.3 案例2——“测定电源电动势和内阻” 56-62
4.4 案例3——“被动式电动机(PASSIVE MOTOR)” 62-68
5. 结论、思考与展望 68-70
参考文献 70-73
附录一 IYPT规则 73-77
附录二 筛选后的IYPT赛题 77-84
在读期间发表的学术论文及研究成果 84-85
致谢 85
教育论文提纲范文二
摘要 4-5
Abstract 5-6
引言 9-11
1 文献综述 11-17
1.1 我国高校体育教育专业人才培养及课程改革研究 11-12
1.2 体育教育专业排球专选课指导思想及课程目标研究 12
1.3 体育教育专业排球专选课的教学方法与手段研究 12-13
1.4 体育教育专业排球专选课的教学内容与教材研究 13
1.5 体育教育专业排球专选课的学时与时间研究 13-14
1.6 体育教育专业排球专选课的考核与评价研究 14-17
2 研究对象与方法 17-21
2.1 研究对象 17
2.2 研究方法 17-21
2.2.1 文献
2.2.2 访谈法 17
2.2.3 问卷调查法 17-19
2.2.4 数理统计法 19
2.2.5 逻辑分析法 19-21
3 研究结果与分析 21-41
3.1 河北省高校体育教育专业排球专选课教学环境分析 21-22
3.1.1 排球专选课场地器材设施情况 21-22
3.1.2 排球专选课班级规模情况 22
3.2 河北省高校体育教育专业排球专选课教学实施情况分析 22-32
3.2.1 体育教育专业培养目标 22-24
3.2.2 体育教育专业排球专选课课程指导思想 24
3.2.3 排球专选课的课程目标及教学目标情况分析 24-26
3.2.4 排球专选课开课时间、学时分析 26-27
3.2.5 排球专选课教学内容、教材分析 27-29
3.2.6 排球专选课教学方法、手段分析 29-31
3.2.7 排球专选课教学评价体系分析 31-32
3.3 河北省高校体育教育专业排球专选课的师资队伍情况分析 32-37
3.3.1 排球专选课教师的年龄、性别分析 32-33
3.3.2 排球专选课教师的学历和职称分析 33-34
3.3.3 排球专选课教师的工作年限、裁判等级分析 34-35
3.3.4 排球专选课教师的科研和进修方面分析 35-36
3.3.5 排球专选课中教师对学生的评价 36-37
3.4 河北省高校体育教育专业排球专选课学生情况分析 37-41
3.4.1 排球专选课学生的排球基础分析 37
3.4.2 排球专选课学生的兴趣和动机分析 37-39
3.4.3 排球专选课选课人数分析 39-40
3.4.4 排球专选课学生对老师的评价 40-41
结论与建议 41-43
参考文献 43-47
附录 47-57
致谢 57-59
攻读学位期间取得的科研成果清单 59
教育论文提纲范文三
摘要 3-4
Abstract 4-5
目录 6-7
第一章 绪论 7-16
第一节 课题来源 7-8
第二节 文献综述 8-11
第三节 本研究的特点与意义 11-13
第四节 研究方法 13-14
第五节 概念界定 14-16
第二章 中职学校实施德育典型教育的`必要性 16-22
第一节 当前中职学校德育典型教育存在的误区 16-19
第二节 中职学校学生现状呼唤新的典型教育 19-21
第三节 社会现实需求呼唤新的典型教育 21-22
第三章 中职学校学生德育典型教育实施途径 22-45
第一节 中职学校德育典型教育遵循的基本原则 22-23
第二节 学校、家庭、企业、社会四方合力的论述 23-28
第三节 四方结合调控式中职典型教育的实施 28-39
第四节 调控式典型教育目标评价体系的构建 39-45
第四章 四方结合调控式中职德育典型教育的实施效果 45-51
第一节 四方结合调控式的中职德育典型教育的实证研究 45-48
第二节 四方结合调控式的中职德育典型教育的实证研究效果 48-51
第五章 四方结合调控式中职德育典型教育实践的思考 51-56
第一节 应用优劣性分析及启示 51-53
第二节 四方结合调控式中职德育典型教育应注意的问题 53-54
第三节 四方结合调控式中职德育典型教育的应用前景 54-56
参考文献 56-60
附录 1 60-62
附录 2 62-64
攻读学位期间论文发表情况 64-65
致谢 65
