小学新人教版的课程是否会很难，同学们知道有哪些学习的好技巧呢？
新人教版小学课件1《动物的互惠互助》
教材分析：
《动物的互惠互助》是一篇说明文，为了说明“动物的互惠互助”这一有趣现象，作者例举了三组动物相互合作、互惠互利的趣事加以证明，揭示了大自然的奥秘，从而激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。根据课文的特点，我以读代讲，精讲一例，授之以法，由扶到放，通过“读——想、问——查——说、演”的方法贯穿课堂教学的全过程，借助网络下学生积极主动的学习活动，使整个教学过程成为学生自悟自得的主体建构活动。
学生分析：
这篇课文三则故事结构相同，语言通俗易懂，学生很容易理解。首先让学生细细读课文，理清课文脉络。接着，让学生围绕“他们是怎样合作的？”再读课文，深入理解他们的合作过程。通过细细地读课文，课文的语言材料真正与学生的经验相融合，达到了心领神会的境界。从而，使学生真正读懂了课文。
教学目标：
了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。通过学习，让学生感受到在网上搜集
整体教学构思：
阅读教学不能孤立地就读论读，应该有联系的观念，在
教学过程：
第一课时
一、导入课题
１．同学们喜欢听趣闻趣事吗？那好，听我讲一段趣闻，听后简要说说主要内容，并给这段趣闻加一个合适的题目。
鲨鱼和向导鱼是一对"黄金搭档"。在海的深处，几乎没有一丝光线。鲨鱼是海洋中名副其实的"近视眼"，在黑暗中活动很不方便，怎么办呢？又不能配眼镜。但鲨鱼好像还是生活得自由自在，东游西荡。原来，鲨鱼身边总是围满了一群向导鱼，这是一种会发光的鱼，它们照亮了鲨鱼的活动区域。鲨鱼有了向导鱼这个朋友，生活便有滋有味了。而向导鱼就不用自己寻找吃的了，因为光吃鲨鱼的残羹剩饭就可以饱腹了。你们看，他们是不是好搭档啊？
２．你们还想了解更多的知识吗？那我们今天就来学习第２４课，我们一起写课题。（指导写"惠"）学生读课题。
３．读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说说你们的疑问。
４．你们提出的这些疑问，有的通过读课文自己就能解决，有的需要在老师和同学的相互讨论中获得解答，还有的需要课后去查阅相关资料求得答案。
二、引导初读
１．我知道你们已经按捺不住想读课文解决疑问了，那就请大家认真读读课文吧。要读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。
２．学生读书，教师巡视。
三、评价初读
１．生字的字音读准记住了吗？让我们来认读生字新词。
投影出示： 蜜獾 水蛭 喙 下颚
互惠互助 捣毁 扇动 美餐
享 用 觅食 饱腹 肉屑
自由读，指名读，齐读。
２．课文读通了没有？你们敢和老师比赛吗？课前我可是读了好多遍课文啊，为了给你们一个公平竞争的'机会，请你们再抓紧时间读读课文。
３．我可不想以大欺小，我请同学代替我比赛。哪些同学愿意代替我？哪些同学敢和我的代理人比赛读书？
４．读书比赛。师生评议。（标准：读准字音，读通句子。各自读两段课文。）
５．通过读书，你们自己解决了先前提出的哪些疑问？相机板书：
蜜獾和导蜜鸟
海葵虾和红海葵
鳄鱼和千鸟
６．又产生了哪些新疑问？这些疑问我们通过下堂课的学习来解决。
四、指导写字
课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地听写。
投影出示：互惠互助 享用觅食捣毁 扇动 美餐 饱腹 肉屑 还认识这些词语吗？齐读。请你们认真观察、分析、记忆字形。
教师讲解书写规律：在一般情况下（"森"除外），一个汉字中不能有两个捺画。因此，"餐"右上部的"又"的捺画要变成长点。这样，下面部分把上面部分稳稳托住，重心稳，字形美观。听写生字词。自改自评。
第二课时
一、明确方向
上节课我们读通了课文，解决了一些疑问。这节课我们继续学习课文，努力解答产生的新疑问。
二、积累运用
（一）重点语段
１．出示学习要求：
（１）先将课文中三对动物互惠互助的词句找出来读一读，记一记。
（２）选择课文中的一对动物，想一想、说一说，它们为什么要互惠互助？可以用这样的句式说：我是 （谁），虽然我 ，能 ，但不能 。而 （谁） ，能 ，但不能 。所以 。
２．学生认真读书后，指名上台认定角色练说，引导学生进一步感悟语言文字。
蜜獾：我是蜜獾，虽然我有锋利的牙齿，能咬碎蜂巢，但不容易找到蜂巢。而导蜜鸟目光敏锐，能找到蜂巢。但不能咬碎蜂巢。所以，我和导蜜鸟互惠互助。
导蜜鸟：我是导蜜鸟，虽然我目光敏锐，能找到蜂巢，但没有锋利的牙齿，不能咬碎蜂巢。而蜜獾有锋利的牙齿，能咬碎蜂巢，但不容易找到蜂巢。所以，我和蜜獾互惠互助。
师引疑：为什么要"等蜜獾美餐一顿后再独自享用蜂房里的蜂蜡"？
（二）文章结构
同学们通过读书思考，解决了课文中三对动物为什么要互惠互助的问题。板书：取长补短
现在让我们再读读课文，也许会有新收获和新发现。
１．齐读课文第１自然段。别看这一段２２个字，在全文中的作用可大着呢。有什么作用？指名答。（引起下文、点题、引起读书的兴趣）
２．投影出示：
引导学生在读书比较中认识和体会过渡句在文中的作用。
下面的两段中少了一句话。读一读，你有什么感觉？
３．课文学到这里，先前大家提出的疑问解决了吗？有新的疑问吗？引导质疑和释疑。
三、引导实践
１．课文通过介绍蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟之间的密切合作，来说明动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助。
２．何止是在动物界，其实人与人、国与国、人与自然，谁都离不开谁。最近我读了一篇文章，深受启发，你们想读吗？
投影出示：
有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，就宣布出售他漂亮的住宅。
这是所有名的住宅，购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是８万英镑，但人们很快就把它炒到１０万英镑，而且价钱还在不断攀升。要不是健康状况不行了，老人是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。连日来，购买者没有一个如他所愿。老人深陷在沙发里，满目忧郁。
后来，一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说："先生，我也想买这栋住宅，可我只有一万英镑。"
"但是，它的底价就是８万英镑，"老人淡淡地说。
"如果您把住宅卖给我，我保证让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用整颗心照顾您！"
老人站起来，挥手示意人们安静下来，"朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！"
３．引导学生开展课外语文实践活动。
（１）课后，搜集动物之间互惠互助的资料，仿照课文的写法，写一段话，在明天早读课上评议。
（２）认真读一读老师为大家提供的选文，下星期交流：朗读其中的一篇短文，参加朗读比赛。选择其中的一个动物自述。
设计点评：
本课的最大特点是，在教学中设计了学生喜闻乐做的活动，让学生为完成活动而主动深入地读书，积累和运用语言，在运用语言的过程中理解、欣赏和评价语言。
苏霍姆林斯基曾说："儿童的智慧在他的手指尖上。"心理学认为，手是认识的器官。小孩子认识球，不是听妈妈讲"球是圆的物体，有弹性，在外力的作用下可以跳起来或滚动"，而是自己去摸、去拍、去按、去踢，在实践中感知球的特点。亲眼看看、亲手摸摸、亲口尝尝、亲耳听听，是亲身感知的过程，没有这样的一个过程，学生学习语文就无从展开。
活动不仅对智力的发展有重要意义，而且对人的情感、意志、道德以及各种能力的发展都是至关重要的。人如果不是放弃活动，而是积极地通过活动去完成任务，那么人的能力就会在解决这些矛盾的过程中得到提高。活动越多样，能力发展也就越多方面。
活动的另一个重要意义在于调动学生的学习内驱力。不开展活动，教学就只剩下以教师为主的传授，这种传授如果用西方语言分析的科学传统，来取代汉语的人文传统；用冷漠的知识灌输，来取代真切的语言感受；有语言训练的"链"，来统辖活生生的"人"的活动，则教得语言文字失去了灵魂，失去了生命而暗淡无光，学校课程中最有情有意有趣有味的课程，变成了枯燥无味、可厌可烦的课程。同时，这种传授势必要以严格的规章制度作保证。因此，课堂气氛常常很严肃、很神圣、很紧张，课堂像法庭，死气沉沉。在这样的环境中，学生怎能生动、活泼和愉快地学习，学生的情感和智慧怎能不受抑制呢？
新人教版小学课件2《鸟的天堂》
一、教材分析
《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。
二、教学目标
1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学重点
会认会写文中生字词
四、教学难点
体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来
五、课时安排
两个课时
六、教具准备
写有生字的卡片
七、教学过程
1、巩固新知、复习提问（5-10分钟）
针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。
生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。
2、联系生活实际，导入新课（1-2分钟）
师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”？
生：没有
师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。
巴金是我国伟大的作家，在之后的学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。
3、学习生字（10-15分钟）
请同学们阅读课文，画出生字词
小组合作查字典，查阅生字词的含义
请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍
“找朋友小活动”：
将准备好的生字词卡片贴在黑板上，请同学进行组词连线
请同学们运用所学生字词进行造句
4、流利的朗读课文
同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文
“合作表演”：（15-20分钟）
两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。
八、课后作业
1、朗读课文
2、抄写生字词，并且运用生字词进行造句
教学目标：
1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：
一、导入：
1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？
2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
二、讲授新课
1、色彩三要素：色相，纯度，明度
2、色彩对比：
A：同类色对比：
同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
B：邻近色对比：
在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：
在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？
（1）利用面积的.不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加装饰边（金、银、白边）
4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
三、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
四、展示评价
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
五、课后拓展
一是出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
二是让学生思考两个问题：
1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。 板书设计
根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。
教学反思
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
篇一：微公益策划书
微公益策划书
承办方：天津XX大学金融系系学生会秘书处 协办方：天津XX大学XX系系学生会
一、活动主题
给山区小朋友发温暖的微公益活动。
二、活动名称
温暖有你我
三、活动口号
温暖有你我，给山区孩子一份爱！
四、活动简介
随着微信公共平台的建立和推广，刷微信已经成为一种习惯，正值三月学雷锋月的到来，天津财经大学金融系学生会将组织一次献爱心微公益，借助微信公共平台，由大家主打，将自己对山区孩子最想说的话通过微信传播下去，让山区的孩子感受到无比温暖的正能量和点滴关爱。
五、活动对象
天津财经大学全体学生。
六、活动目的
1. 通过微公益调动大家对微公益事业的支持，在校园里传播爱的正能量，最终营造一个和谐，安定，团结，进取的校园文化，建立起天财人自己的大学精神，这也是最重要的；
2.温暖山区孩子，让他们也感受到来自天财人的鼓励和帮助，在社会上掀起温暖的正能量。
七、活动时间
20XX年3月xx日--20XX年3月xx日
八、活动开展
1.通过微信平台宣传活动意义，先做到广而告之，让人人都能参与其中；
2.在活动期限内征集来自天财人的温暖语音，然后由大家点赞投票，选出最优秀最打动人心的温暖语音，对获奖的同学给予物质奖励（比如现金，生活用品，免一定数量的早卡）；对获奖背后点赞的同学也给予相应奖励，以调动大家的'积极性；
3.通过搭建友谊桥，联系山区孩子，将活动征集的温暖语音呈现给他们，并将我们用爱心收集的书籍和衣物赠与他们。
九．活动预算
前期微信宣传，海报及传单：1500
活动奖品：3000（一等奖1*500，二等奖2*300，三等奖5*100，鼓励奖20名，发放生活用品）
活动其他相关用费：500
共计：5000
篇二：公益策划书
公益策划书
一．活动背景
爱因斯坦说过：“世界上本没有寒冷，只是缺少热量；世界上本没有黑暗，只是缺少光线；世界上本没有冷酷，只是缺少爱”。爱是石，擦然生命之火；爱是火，点亮生命之灯；爱是灯，带领我们走向光明。同在一片蓝天下，却有着不同的境遇。他们充满希冀的眼神，令我们无不愿意去为之付出、奉献。为此我们特发起此次爱心义卖活动。我想如果有可能，我们愿意用生命中的每分每秒去帮助需要被爱的每一个孩子，而现在我们能做的是利用我们的每一分每一秒去做我们能做的事情。一个人的能力有限，但力量积少成多，汇集成暖流，给那些孩子们带去温暖。
二．活动目的
1．本次义卖的物品主要是爱心鼠标垫，一元起价，不限上线；
2．呼吁在校学生以义卖的形式奉献爱心，义卖所得将用于为贫困小学的孩子们带去一份精美礼物；
3．参与活动的同学可以领取一张便利贴，写下对我们活动的意见与建议、或是参与活动的感想，以及对礼物类型的建议；
4．通过此次活动的开展，培养大学生对社会的责任感、使命感，带动周围更多的人加入爱心活动中，奉献自我，收获温暖。
5．本活动本着公平自愿的原则，最后的义卖所得、财务去向将以展板形式向大家公开，接受大家的监督，做到过程透明化
三．活动主题
携手青鸟 共建暖冬 爱心传递 有你参与
四．活动时间
20XX年3月中下旬
五．活动流程
1．前期准备
（1）宣传部负责本次活动展板 腾讯微博活动的相关宣传
（2）组织部负责协调场地．借桌子
（3）办公室负责青协干部值班表．义卖登记表．便利贴
（4）外联部负责拉赞助．制作横幅．以及挂横幅的场地
（5）团支部．青培部．实践部负责活动场地的布置
2．义卖流程
（1）简单介绍活动的目的和意义；
（2）登记参与活动的同学信息，写清楚义卖的价格，算
清楚钱；
（3）值班要交接好手头的工作，确保工作无误后才能换班；
（4）义卖结束后，收拾场地．统计活动义卖所得。
3．爱心传递
（1）团支部、组织部、宣传部负责联系小学、确定购买数量；
（2）外联部负责采购礼物．并做好登记；
（3）主席团组织青协成员给孩子们送礼物；
（4）宣传部负责活动中拍照。
4．活动总结
（1）各部室上交活动总结；
（2）宣传部、办公室负责公示义卖明细、爱心同学；
（3）外联部负责展览活动中的相关照片和活动总结。
六．注意事项
1．青协人员须佩戴工作证，每一位的言行都代表着我们青协的形象，因此在整个活动中一定要注意自己的一言一行，注意礼貌问题。
2．活动期间要求各部长需合理安排人员，认真执行布置的任务，做到现场秩序有条不紊。
3．每一位干事都必须按照要求，认真负责完成工作，做好前期准备及善后工作。
篇三：微公益活动方案
“微公益 大梦想” 活动方案
—关爱自闭症儿童 20XX/2/22
一、活动背景：
20XX年4月2日，是世界第七个“自闭症儿童关爱日”。当有些家长还在埋怨孩子贪玩、不专心学习、太依赖人的时候，也有家长正在为他们的孩子不说话，不理人，行为怪僻而万分苦恼着。全世界每100-150个孩子里就有一个孤独症患儿，并且没有一种特效药或方法可以彻底治愈这种病症。有人说，孤独症孩子是星星的孩子，他们只活在自己的世界里，也有人说，一定有那么一扇门，只要打开它，就可以通向这些孩子的心里……
二、活动目的：
增进当代大学生的社会责任感与乐于奉献的雷锋精神，增大社会对自闭症儿童的关注程度，希望每个自闭症儿童都能拥有和其他人一样的幸福生活，从而促进社会主义的社会和谐。
三、活动主题：
“爱在方舟，我们不曾孤单”
四、活动内容：
活动1：.组织宣传通过各种宣传手段(海报、条幅、微博等)对我们的活动进行校园内外的宣传，通过校内宣传，在学校内扩大影响力，号召更多的人加入我们的活动;在校外，我们主要借助特殊教育机构，与特殊教育机构达成长期合作关系，实现双赢的最终目标。
活动2：招募志愿者及培训，对雨儿志愿者服务站进行纳新，招募有责任心、爱心的志愿者，要求能吃苦耐劳，有耐心。
活动3：在多媒体教室或者大学生活动中心（活动地点待定）组织全体青年志愿者观看自闭症题材电影《海洋天堂》以及少数相关自闭症的科教视频或ppt。（通过自闭症题材电影《海洋天堂》和相关视频让志愿者们深刻的了解一个自闭症患者的成长生活和自闭症家庭的负担和悲剧，也给志愿者在以后的一对一接触活动提供良好的借鉴和提供。
活动4：组织志愿者们在大型商场、儿童乐园等人流密集的地方进行为雨儿募捐活动和义卖活动，事前对雨儿们进行培训，教他们简单写字绘画技巧等，可以让孩子们在现场表现，并在指定地点放置募捐箱，期间也可以邀请路人参与，与孩子们做游戏唱歌等，活跃气场，安排专业人员解答自闭症疑难问题，期间安排人员拍照，挂横幅，集体拍照。
活动5：策划工作人员安排，分别带小孩和发传单，和宣传自闭症知识，在学校举行大学生关爱自闭症儿童活动，在学校场地安排大屏幕，放相关视频或邀请一些社团表演节目，到康复中心接雨儿们到学校，由于雨儿们的好奇，带领他们参观校园，并集体拍照等，对安排祝福横幅，让同学们写上祝福话和签名，邀请记者到我们学校，并对活动高度赞扬，赞扬现代大学生的风范。
活动6：带领雨儿们去动物园或游乐园游玩，对我们活动宣传，搭建棚子，发传单宣传或相关媒体宣传等。
篇四：校园微公益策划书
“校园微公益”竞赛活动策划
一、活动主题
校园微公益
二、活动目的
以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，策划一次公益活动，使全校同学都能参与到该公益活动中来。通过开展校园微公益活动，倡导同学们从关爱身边的老师、同学和家人入手，从投身校园公益活动做起，弘扬文明、和谐、诚信、友善等社会主义核心价值观，营造人人为我、我为人人的良好校园氛围，促进人际和睦、校园和谐。
三、活动形式
本活动主要围绕“关爱”、“节约”、“环保”这三个关键词来定义“校园微公益”行为。“关爱”是指关心和帮助周围的人，如为舍友打饭、为教师打水、为经济困难的同学捐款捐物、为父母分担家务等；“节约”指有效利用资源，不铺张浪费等，如吃饭时的“光盘”运动、节约用水、用电、回收旧物变废为宝等；“环保”是指保护校园环境、减少污染、绿色出行等。各班可以以照片、文字（或感悟）或者视频介绍等形式参与竞赛。
四、活动要求
活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接
受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。
五、活动对象
全校本科生
六、活动流程
第一阶段：各班的推广与宣传
在各班推广和宣传“校园微公益”活动，激发学生对校园微公益的关注。
第二阶段：各班活动实施 在活动实施期间，各班学生可以自行将实施的微公益活动照片、文字（或感悟）或者视频介绍交给活动组织方。
第三阶段：活动评比
将对微公益行为进行分类，如分为：个人微公益、宿舍微公益和班级微公益，对每一类的微公益行为进行评比，根据受关注度、活动形式、活动意义及活动可持续发展性等几个方面，由学生特立服务总队及各分队参与评选。并对参与人数最多的班级进行评奖，选出“十佳校园微公益活动组织班级”。
七、活动组织者
学生特立服务总队及各分院分队
八、活动时间
九、活动地点
各班以及各学院可以组织学生在校内或校外进行公益活动。
十、活动后期
对优秀班级、学院和个人进行嘉奖。
十一、评价标准
根据受关注度、活动形式和活动意义三个方面进行评比。
篇五：”微公益“活动策划
“微公益”活动启动仪式策划
一、活动目的：
通过宣传“微公益”活动，弘扬奉献精神，号召全院师生公益“益”起来，从身边小事做起，我们微小行为便是公益事业的大力量，希望此次活动能在校园中营造和谐、有爱的氛围，将文明之灯照亮整个校园。
二、活动组织单位： 沈阳工程学院团委、沈阳工程学院新能源学院团总支、沈阳工程学院大学生文明建设协会
三、活动主题：星火之举，传递燎原之爱
四、活动时间：2013年12月11日12时30分至13时
五、活动地点：大学生活动中心广场
六、活动准备：
1、由会员管理部制作无课表，方便活动人员安排。
2、由基金分会购买随意贴4本、签字笔5支、彩纸5张、黑色水性笔10支、剪刀1把、宣传大板2块（一块用做启动仪式宣传板、一块用做心愿墙）、条幅1个（主题：星火之举，传递燎原之爱，下署名：大学生文明建设协会，红底白字，注:横打）、宣传单若干张、绳若干、小礼品或卡片若干。
2、由办公室负责与院广播站、院报沟通对本次活动进
行宣传与报道。
4、由办公室负责与各院系团总老师沟通，希望他们为本次活动写一些
5、由宣传部负责制作宣传海报、宣传单及宣传大板，并准备相机一台。
6、由对外项目部负责与院团委沟通借宣传大板，并到D座教室取桌椅4套。
七、活动流程：
1、当天中午11点30无课人员务必全部到达大活广场，在11点50之前将活动现场布置完毕。
2、由对外项目部将搬好的桌椅整齐一字排列在大活下。
3、由宣传部将制作好的活动海报贴在大活两个柱子上，将宣传板立在靠近大活动中心，将心愿板竖立在摆放好的桌子前。
4、中午12点整，有课人员都汇集到活动现场开展启动仪式，活动正式开始，由主持人宣布启动仪式正式开始。
5、邀请谢芳老师亲临本次活动现场，并合影留念。
6、由宣传部负责照相对活动过程的记录。
7、启动仪式开始后由文艺团分发宣传单，为大家简单介绍本次“微公益”活动，由小红帽分配人员对下课同学分发随意贴，让他们将自己的心愿写在上面并贴在心愿墙上，并让他们在宣传条幅上签上自己的名字，两项活动同时进行。
8、由办公室负责与院报、院广播站沟通并协助本次活动进行报道。
9、邀请谢芳老师亲临本次活动现场，并合影留念。
10、13点启动仪式结束，打扫好现场卫生，将物品收拾完毕，并将桌椅送回至教室，宣传海报、宣传大板及心愿墙仍放在大活外，作为以后活动宣传。
八、物资经费:
（支出报表）
九、注意事项:
1、参加活动所有人员需要服从组织上安排，各司其职。
2、活动所需物资务必统计清楚，并全部带到活动地点。
3、活动期间如发生冲突事件，办公室主任及副秘书长应及时出面调节。
4、如遇到天气问题，如下雪，则按具体执行为准。 ：
附件
1、募捐活动：号召全院师生将视而不见的一角、五角捐到我们的募捐箱中，用我们每个人的微薄之力，撑起这片公益事业的蓝天。
2、义卖活动：我们去采购一些小物件，在大活广场上义卖， 虽然东西没有那么精美，但我们以一份爱心的名义购买，将我们的爱无限放大，温暖校园，温暖社会。
3、清洁校园活动:我们利用课余时间组织同学们在校园里清扫垃圾，用行动告诉大家我们不要乱扔垃圾，我们可以用我们最微小的举动来创造我们最为温馨和谐的校园。
