在日常学习、工作或生活中，大家都写过
敬佩清洁工的作文1
清晨，推开窗户。好大的雾呀！
哗——哗——我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停的挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑果皮扫成一堆一堆……
从菜场回来，太阳出来了，雾开始散了。我仍特意从她身边走过她披了一身密密的细细的水珠，连眉毛也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多麽坦然，多麽明亮。转眼间，她又专心地一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨中。
我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像我母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。
啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
敬佩清洁工的作文2
老奶奶年纪很大了，很早很早的时候，老奶奶便拿着扫把和一个铁垃圾桶在打扫卫生。有时候还会骑着一辆破旧的三轮车，我看见车里堆起了一座小山似的垃圾，垃圾繁多，气味很浓，十分刺鼻。可是老奶奶却依然坚持挺着。每当我看见老奶奶在扫我家门前时，都会看到她手红通通的。那时候该是多么冷呀，想想自己，这时还睡着大觉寻找看梦宝宝呢。我觉得这真不应该，我看着老奶奶一点一点的扫着垃圾，心里挺心疼的，就从这开始，我越来越敬佩老奶奶。因为她是一位无私奉献给大家，为了大家清洁这种精神值得我们学习。
老奶奶每天都扫着垃圾，我心里想：老奶奶整天不停的扫着，是不是太劳累了，如果我们每个人都不乱扔垃圾。这样不仅使老奶奶这些清洁工人不用这么辛苦的扫，而且世界也会更加干净、美丽了！想着想着，我越来越佩服清洁工人了，越来越佩服老奶奶他们了，小朋友们，让我们一起行动起来吧！小手牵大手，让我们大家一起团结行动起来吧，不要乱扔垃圾，保护我们的地球妈妈；让我们对我们最敬佩的人——清洁工说声“辛苦了！”。
敬佩清洁工的作文3
我最敬佩的人，不是什么伟人，也不是家财万贯的富豪，也不是耀眼的明星，而是一个个朴实无华的清洁工。
清洁工们不怕脏、不怕累，在早上天还没有亮的时候，她们就已经开始工作了，她们认认真真的清扫着大街小巷，用自己的的汗水换来了别人的快乐，有一次我去问过清洁工阿姨，我问阿姨：“你们每天工作不累吗？”阿姨说：“也累，但是看到人们对干净整洁环境露笑容的话，就值了！”多么朴实的话语啊！
清洁工们在人们工作、上学的时候，就给大家带来了干净整洁的环境，她们在默默的奉献。
这就是我最敬佩的'人，一个个朴实无华、任劳任怨、不怕脏、不怕累的清洁工。
敬佩清洁工的作文4
我最敬佩的人是不畏寒暑、默默工作的清洁工人。
一次，我和爸爸妈妈要从老家回广州。那天，我起床和爸爸妈妈出门时还没睡醒，就牵着妈妈的手闭着眼睛走路。一会儿，就听见清洁工人正用大扫把“刷刷刷”地扫地声。他的衣服和裤子都是深蓝色的，但还能看见被汗湿成一片的衣服。这时候，路上还没有行人。他的前面是一条脏兮兮的路，后面则是干干净净的路，没有一点儿污迹。他扫地落叶堆起来已经有五分米高了，像一座小山。我心想：这时候，大家都在睡觉，清洁工人就早已起床了。
落叶无时不刻地掉，清洁工人就得无时不刻地扫走落叶和垃圾。这样就永远扫不完了。
一次，我和爸爸妈妈去看电影。十一点半才回来，但还看见清洁工人在工作。我想：大清早清洁工人就在工作，晚上，清洁工人还在工作。他们的敬业精神使我感动。我们应该谢谢清洁工人们，是他们把城市“打扮”地这样漂亮。他们就是城市“美容师”。
大家应该一致行动起来：无论在什么地方，的把垃圾分类好，再把它们扔进垃圾桶里。保护好我们的环境。
敬佩清洁工的作文5
一看到清洁工，我就想到一位阿姨。记得一个寒冷的冬天，我放学回家，看见了一位清洁工阿姨正在扫地。她大大的眼睛，高高的鼻梁，可能是寒冷的原故，她的嘴直发抖。
这时，走来一个年轻人，当着她的面一边吃橘子一边丢橘子皮，完全不当清洁工阿姨存在。清洁工阿姨边扫皮边追上年轻人，说：“现在有许多生活垃圾，清洁工们忙不完。要是生活垃圾太多，我们人人会生病的。请你自觉地停止乱丢垃圾的行为。”年轻人不好意思地走了。年轻人刚走，阿姨又发现下水道的垃圾太多了，可能担心下水道被堵。只见她二话没说，快步走去。用手放进冰冷的水里刨垃圾。冰水把清洁工阿姨的手冻得像胡箩卜。可她还是继续刨着，垃圾刨完了。阿姨微微的笑了，扫着地走了。阿姨走远了，但她的背影却永远留在了我心里。我想如果没有他们辛勤的劳动，我们的城市就不会如此美丽。
我真敬佩这位清洁工阿姨！
敬佩清洁工的作文6
让我敬佩的人是清洁工，因为他整日忙碌在大街小巷，随处可以看见，我觉得他是我们的“环保卫士”。
春天，清洁工将大路打扫得一干二净，迎面吹来的，是清爽的春风；夏天，他们将臭垃圾清理，闻到的是绿草的香味；秋天，落叶了，他们仍旧不厌烦的打扫着，听到的是秋风发出“哗哗“的声音；冬天，他们在刺骨的寒风中扫开了厚厚的积雪。
去年夏天的一个中午，太阳炙烤着大地，我和弟弟去广场玩，看见一些清洁工，有的在树下乘凉，有的在扫广场……只见其中一位五六十岁的老爷爷驼着背，拿着扫把，头抬也不抬的扫地上的垃圾，他那被太阳照得发亮的白发都湿了，脸也被太阳晒得很黑，额头上豆大的汗珠流到了黄色的清洁衣上，衣服仿佛是被雨淋湿的。我看了看周围，到处是垃圾，一扫哪都是灰尘，一个年轻的叔叔捏着鼻子走了过来：“哎！这是怎么扫的！到处都是灰尘，把我的新衣服都弄脏了！”清洁工老爷爷连忙低着头说：“对不起，我错了，我不该这样……”接着他在灰尘中不捏鼻子，紧闭嘴巴，默默地扫着……清洁工！是他给人们带来一个清新的世界，不管多累，他们都会把世界的每一处角落，打扫得干干净净！他们愿用有限的生命，去做无限的为人民服务的事。
敬佩清洁工的作文7
我们小区有一位令人敬佩的清洁工刘阿姨，她可敬又和蔼。刘阿姨留着一头利落的短发，不大但有神的眼睛上有两道细细弯弯的柳叶眉。
说她“可敬”，是因为她不畏寒暑、默默工作。她每天都准时工作，就算生病也会跟其他清洁工换一下工作时间，从来不会无故旷工。刘阿姨不论是酷暑还是寒冬，她都默默地坚守在自己的工作岗位上，我真替我们小区有这么一位尽职的清洁工而感到高兴。
说她“和蔼”，是因为她对我们小朋友都很友善。她每次路过时都会和我们打招呼、微笑。刘阿姨和我们谈话时都会轻轻抚摸着我们的头，笑呵呵地和我们谈话。就连邻里上下，缺了盐少了油，她都会借给我们，没有一点不乐意。
记得有一年冬天，冷得很。去帮爸爸买盐的我，看见了她的身影——清洁工刘阿姨，在轻轻地扫着我们大家乱扔的垃圾，我心中忽然闪过一丝歉意和一份感动。突然刘阿姨打了一个喷嚏，手中的扫把都滑掉了。我赶紧上前帮她拿起扫把并说到“刘阿姨，你怎么了？我帮你扫吧，天这么冷，你又穿得这么少，你回去休息吧！不要让家人担心了。”刘阿姨装作没事的又扫了起来。我无奈地走开了。北风呼呼地吹，真冷啊！我把双手衣袋，真有点担心刘阿姨啊！我回头看了一眼，就走了……
刘阿姨坚持不解、带病工作的精神多么令人敬佩啊！今后我们一定要善待这些像刘阿姨的默默工作的人。
敬佩清洁工的作文8
去年的大年夜下午，寒风呼啸，大街上，小巷里，人们都穿着厚厚的棉袄。
我和妈妈上街买了点东西，正走路回家，走着走着，我眼前出现了一位是普通平凡的清洁工，她没有穿着厚厚的棉袄，没有戴着暖和的手套，反而只穿着薄薄的工作服，两手冻得通红通红，脸上生了冻疮，但却很十分精神，她正专心地扫着街道。
这时，一位五、六岁大的小孩子，正剥着一只又甜又大的桔子，他看到附近的清洁工，就随手把一把桔子皮扔到地上，其实这块地刚刚才扫过。清洁工愣了一下，摇了摇头，只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净扫。我还看到清洁工的眼角流露出一种悲伤、无奈的神情。
亲爱的伙伴们，你们有没有想到，这些清洁工为了城市的清洁，为了大家有洁净的生活环境，放弃了合家团聚、得到温暖的时机，却顶着寒风，不顾寒冷地为大家服务，而自私的我们，随处乱扔果皮或废纸，根本
教师评语：这是一篇描写清洁工的文章，读了你的文章老师仿佛看到了一个粗糙的双手里握着把大大的扫帚，不停地扫着地的身影，文章字里行间流露着作者对清洁工的敬佩。不足之处：语句不通顺，如“只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净扫”，应改为“只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净”。
敬佩清洁工的作文9
我有许多敬佩的人，比如：辛勤工作的老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨，还有刻苦学习的小伙伴们等等，但最令我敬佩的，还是每天在街道旁辛苦劳作的环卫工人。
有一天，我在菜市场帮妈妈买菜，抬头看见有两位环卫工人在清扫街道垃圾，那天天气非常炎热，气温高达30多度，只见那两位环卫工人穿着厚厚的工作服，弯曲着身子每扫一段路程额头上就布满了密密麻麻的汗珠，他们一边打扫一边不停地用粗糙的手背擦去那晶莹的汗珠。就从那天起，我对他们有了一点点发自内心的感谢。
还有一次，晚上我和我的一个朋友出去遛狗，忙碌了一天的市场两旁堆满了各种厚厚的垃圾，我看见环卫工人都在打扫，并且吃力地一铲一铲把垃圾铲到车上，直到我们遛完狗返回的时候，他们还在继续。
也许，这世上并没有人去真正了解他们，关心他们。人们各自过着自己的生活，没有人和他们做朋友，他们孤单但是并没有放弃对美好生活的向往和追求。他们不是为自己的利益而工作，而是为人们“造福”而工作，无论严寒酷暑。这就是我为什么敬佩他们的原因，他们高尚品德值得我们去学习。
敬佩清洁工的作文10
我敬佩的一个人不是轰轰烈烈的大人物，也不是企业大老板，而是兢兢业业，埋头苦干的“城市美容师”清洁工，她默默无闻地付出，还有时会遭到别人嘲笑，讥笑，也许是我，我早就辞职了，但她还在继续努力地工作……冬天，爸爸早早地叫我起床去晨练，那时他早就在沾满灰尘的马路上扫地了，她穿着单薄的衣服，还不时地打几个寒战，一下子扫起一卷灰尘，还默默地忍受着痛苦，我实在不忍心了，便轻声地问：“您累吗？”她还在继续扫地，头也不抬，理也不理我。
“一个扫地工还这么骄傲！”我想着，忽然，一个巨大的身影出现在我后面，原来是爸爸，爸爸告诉我这个扫地工叫田奶奶，他是个聋哑人，于是，我趁她休息时壮起胆子走上前去，在一张白纸上写道：“您为什么扫地？”这时，她便流下了眼泪，写下了几行字：“我老公去年因车祸离开了我，我家里五个孩子，有一个在集市上摆摊，其余四个孩子都要上学，老大一个月七百多工资养活不了一家人，于是就要老二辍学在家带弟弟妹妹，让家里多一份经济来源，我出来扫地，补贴家用。”顿时，我愣住了，奶奶的形象在我面前高大了起来。
一个身残志坚老人坦然面对困难的精神让我感动，这时，我觉得没有比扫地工让我更加敬佩的人了，田奶奶是我最敬佩的一个人！
当太阳还没升起，人们还在酣睡时，街上却响起“沙沙，沙沙”的声音，这是勤劳的你们打扫大街；当我们开着汽车在马路上奔驰的时候，是您为我们打扫出一片干净的土地；当我们学校快乐地学习时，还是您，为我们修剪花草树木、清理尘土与垃圾；当我们放学回家的时候，又是您为我们浇花浇树、打扫路面……您不求回报，却一直在默默无闻地为我们服务着。您，就是可敬的环卫工人。
环卫工人，真正感受到你们工作的辛苦，还是一年前的事了，那天，我们全家要外出旅游，凌晨五点我们就出发了，天很黑，很冷，可是我看到环卫工人已经在大街小巷开始清扫垃圾了。
我见到一位环卫阿姨，于是我上前问道：“阿姨，你们这么早就起来上班啦！”
环卫阿姨说：“是的！这样才能等天亮后，大家上班时，看到的是干净整洁道路，方便你们出行，给大家一份好心情呀！”
“哦！一年四季都是这样吗？”我说。
“是的。我们不论春夏秋冬，还是刮风下雨、下雪都是这样，晚了，要不就来不及清扫了。”阿姨边说边在花坛周围捡着各种各样的垃圾。
环卫工人，我想对你们说，你们天天忙碌地打扫卫生，还要提醒我们不随地扔垃圾，让我们的城市更加的整洁、美丽，你们真是辛苦，不愧为我们城市的美容师！
虽然你们不像大公司的白领那样富裕，不像别人整天衣着光鲜亮丽，但你们让我们的城市更加美丽，空气更加清新，在精神上，你们拥有一大笔财富！谢谢你们，可敬的.环卫工人！
教师评语：本文选材新颖，选择了生活中最普通的一个职业，也是很辛苦的一个职业，表达自己对环卫工人的敬佩之情。老师从你的习作中，看到了这些可敬的环卫工人为我们的无私付出和默默奉献，老师也想向他们致以最高的敬意。
基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学，主张通过美术学习，培养学生的视觉阅读、表达和交流能力，下面是关于小学美术教学设计的内容，欢迎阅读！
小学美术教学设计
一、教学目标
1.了解各种鞋的不同特性，了解鞋的基本结构，动手设计制作一双自己的鞋。
2.通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋，提高动手能力。
3.养成从生活中发现美、创造美，热爱生活的情感。
二、教学重难点
【重点】
鞋的制作方法和步骤。
【难点】
制作出使用、新颖有特点的鞋。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
谜语导入，教师给学生出谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。
学生交流回答，揭示课题：《各种各样的鞋》。
活动二：欣赏图片，学习新知
(一)观察不同类型的鞋，分析其结构特点
老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问：这些鞋有什么独特的功能?
学生回答：有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋……
老师继续提问，这些不同的鞋，有什么相同点?
学生讨论并回答，老师总结：不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。
(二)名作赏析，启发思想
多媒体出示，有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋，学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》，并提出：大家自己动手做双鞋。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示制作一双拖鞋，讲解要领：
1.选择合适的材料，根据自己的脚形，画出鞋底轮廓，用剪刀剪下。
2.选择合适的材料，设计鞋面。
3.将鞋底和鞋面粘连在一起，注意要合脚。
4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。
(二)课堂练习
学生动手练习，自己设计有创意、新颖的鞋。
教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。
活动四：交流评议，拓展提高
(一)创办“创意鞋城”活动，展示学生作品。
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己鞋的特点和功能。
2.学生互相推选，交流评议。
3.教师总结评议。
(二)拓展作业
为环卫工人设计一双有特点的鞋。
小学美术教学设计
一、教材分析
本课是“造型·表现”课程。
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。
李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。
对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
二、教学思路
“动”是完成本课最重要的词。不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远不够。
为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
三、教学建议
（一）创设情境、激发兴趣
1. 出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。
（没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。）揭示谜底：鱼
2. 出示图片《海底总动员》里勇敢的'小丑鱼——尼莫。
3．你知道小尼莫是怎么游的吗？谁能模仿。
老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。
学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。
4. 出示课题: 鱼儿游游
（二）欣赏分析、攻克难点
欣赏大师表现鱼的作品，观察、欣赏大自然中五颜六色鱼的图片。
1. 请同学说一说知道的鱼，学生回答。
2. 提出观察要求，注意：鱼是由哪几部分组成的。
3. 出示幻灯观察海底的鱼（欣赏视频）。
4. 出示幻灯小尼莫，考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”。
5. 出示幻灯，用同色图案进行遮挡，来帮助对比分析各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍的变化。请同学们找不同，并讲一讲。
教师边小结，边示范：各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（三）尝试绘画、大胆表现
1. 同学们动手画一条自己喜欢的鱼的外形。
2. 学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。教师巡视指导。
3. 利用幻灯出示各种各样鱼的图片。欣赏鱼儿的花纹美，色彩美。
4. 说一说你想用什么线条图案和色彩装饰小鱼。同学说，教师示范添画。
5. 出示幻灯，学生作画。
（四）展示评价、情感升华
1. 展示作品，学生自评互评。
2. 教师评价。
教师小结：这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它们的朋友；不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）
课下，同学们还可以用其他的方法表现鱼儿游游。
