1、本课就是为了让孩子理解要和动物和谐相处的重要性，自觉保护动物。因此，我们要引导学生站在保护动物的立场，从情感，态度，价值观方面对学生进行引导、教育。宁老师的环节设置和板书都紧扣目标，设置的比较合理。
2、教师板书直接、具体、有趣，符合低年级孩子的接受能力和年龄特点。
3、 老师从正面的保护动物的故事以及插图告诉我们，动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。并且让每个孩子都说说动物都为我们做了什么，以情动人。只有孩子对动物有了感情才会真正主动去保护动物。
4、教师不仅从正面说，从反面也举了列子。一些猎杀动物或者伤害动物的行为让孩子们深深惋惜。这是活生生现实的事情，虽然有些沉重，但让孩子去叹息一下也未尝不可，就更能激发出他们要爱动物的热情。
5、每堂课都有独特的东西，要分析解决问题并回到主题当中。这个单元的三节课都是有联系的.，但是各有重点，因此要把握好本课的重点，上节课的内容没必要再在这节课重复。把书本第13页的内容-------熊猫图的内容放到第三课时去教，让孩子对动物了解更多，更能和动物交上朋友。
我的动物朋友四年级作文1
一身又黄又亮的羽毛，一对丰满有力的翅膀，一团火焰似的鸡冠，一对锋利的爪子，凑成了一只漂亮健壮的大母鸡。
这只大母鸡是姑姑送给奶奶的,奶奶舍不得吃，就把它养了下来。于是这只大母鸡高兴的活着，而且一天一天地长大。
有一天，发生了一件很有趣的事情。事情是这样的：这天，我和奶奶在楼上有事，突然，听到咯咯咯的叫声。我打开门一看，原来这只大母鸡竟跑到楼上来了。我本来想赶它下去的，后来，一不小心把它赶到了阳台上。这只大母鸡往下望了望，然后，纵使一跳。我吓得惊叫起来：“奶奶，奶奶，不好了！我们家的大母鸡跳楼啦！”我急忙跑到楼下去看，没想到那只母鸡却毫发无损、安然无恙。
渐渐的，渐渐的，我和这只大母鸡成了好朋友。
不用说我是多么的喜欢这只大母鸡了。每次他要生蛋的时候，就会咯咯地叫起来，好像在说：“小主人，我要生蛋了，快来看看吧，我要生蛋了。”每次看到这样的情景，我都会不由自主的笑起来。
我家这只大母鸡的生命力很顽强。有一次，它不知闯了什么祸，被人打伤了，脚都被打断了，走路一瘸一拐的。我很伤心，以为它好不了了。没想到，它竟然坚持着活下来了。我真希望它能好好的活下去。
我的动物朋友四年级作文2
有的人觉得小猫有趣，有的人觉得活泼机灵的小猴有趣，有的人觉得……而我却觉得我家的小狗有趣！
它的外形非常有趣。它全身的毛雪白雪白的，但是，它的眼睛周围是黑色的，像是很久没睡觉，长了黑眼圈。它的鼻子是三角形的，而鼻孔和鼻子快一样大了。
不仅仅是它的外形有趣，连要饭也很好笑。它被拴起来，所以我每天要给它送饭。每当我拿着饭走过来，它就站起来，双手合拢，向我“拜拜”，像是求我多给它一些，每次它都要装可怜。
还有一次，我买了一根火腿肠，把火腿肠分成两份，一份给了它，它叼着火腿肠飞快地跑走了，生怕有人要跟它抢，等我快吃完的时候，它跑过来坐下看着我，像还要吃的样子，没办法，我只好把我剩下的给它了。
怎么样？我家的小狗有趣吗？赶紧来我家看看吧！
我的动物朋友四年级作文3
我最喜欢的动物是小白兔，它浑身雪白，两颗像红宝石一样的眼睛和长长的大耳朵，它有一条短短的尾巴，如果它张开嘴巴就一定会露出两个大大的门牙，显得它非常可爱。
它不仅可爱，而且还非常聪明呢。
记得有一次我到邻居家玩，他们家养了一只小白兔，我带了一些萝卜给它吃，它警觉的抬起头，好像在想：陌生人给我的食物能不能吃呢?我猜到了它的心思，便躲了起来。它看了看四周发现没人了，就小心翼翼的走过来，先闻了闻萝卜，又舔了舔，发现是真萝卜，就马上扑过来开心地吃了起来，我悄悄的走了过来，过了一会儿它吃饱喝足了，又舔了舔嘴，回味儿似的!发现我来了以后，开心地围着我转了一圈，好像在说“太好吃了，下次还能不能给我带点儿吗?”“当然可以啊，只要你愿意”我心里想。
这就是我的好朋友——小白兔!
我的动物朋友四年级作文4
“可爱顽皮狼祖先，看家护院真尽职。爱吃肉爱吃骨头，真是一个小可爱。”(打一动物)我问你这是什么动物。我想你已经猜出来了，没错!它就是狗。
这小狗，是我的小姨一位亲戚送给她的，我帮小姨抱着这个雪白的“小可爱”(那时候我正好到小姨家里去玩)放在客厅里，它在客厅里左顾右盼，看有什么可以躲起来的地方，每只小狗都是这样的，如果你来到一个非常非常肯本没有去过的地方时，你不害怕吗?
看着小狗，毛发的颜色和形态可以取一个好名字，之所以我小姨叫它——小布丁。
小布丁的吃饭，常常使我们发笑。我们的小布丁吃的是狗粮，它需要三洋东西吃饭，一样是水，打击都知道狗爱吃肉，所以第二样是香肠肉块了，先吃一口狗粮，再口一口水，然后向小姨要一块香肠肉块，我想这块肉一定很奇特，可以让小布丁下饭，如果水在远处，小布丁一定从容不迫地大步往前走去喝水。
我喜欢狗，我也喜欢小布丁，你们喜欢吗?
我的动物朋友四年级作文5
你们知道我最喜欢什么动物吗?那就是小狗。
因为小狗天真可爱，它的鼻子又黑又小差不多跟一个大母指差不多大小，而且它的毛摸起来特别的舒服，还有它那摇摇摆摆的尾巴，别看它的尾巴小却有着很大的作用：一只狗若没有了尾巴那它就没有了方向感就会走几步就跌到，而且也会变成一只不完整的小狗。
我记得有一次我和爸爸妈妈一起去观音桥那边玩，等到晚上六点过十几分时我忽然看见有卖小狗的，因为我重来没养过小狗所以这次我想养一次，而且那小狗又可爱，可爸爸妈妈就是不干，他们说小狗很脏而且又要掉毛。因此我哇哇大哭起来，直到现在我都还有印象。
总之我觉得小狗不仅可爱而且还是人类最忠实的朋友。
我的动物朋友四年级作文6
在我的老家，晚上总会有猫到院子里觅食。而奶奶也不驱赶它们，而是把剩菜剩饭倒给它们，因此，我家的猫也越来越多。每次都有两三只。
那些猫最大的特点就是身手很敏捷。每次只能在远处望一眼，想要抓住它显然是不太可能的，因为你只要一靠近，它就会以百米冲刺的速度跑出去。门关着也没用，它会从墙壁缝钻出去，哪怕那个缝很小，很细。
一天晚上，我正要出去上厕所，就看见只猫在翻垃圾桶，正在翻垃圾桶的猫也发现了我，四目对视，场面十分尴尬。于是，我往前走了几步，它直接跳到房顶上跑了出去，速度相当快，月光下的我只看到一道残影。
论猫如何的捣乱，我和奶奶都不会撵它走，因为它是我的朋友。
我的动物朋友四年级作文7
我姥姥家养过一只猫，这个猫的名字叫“小可爱”，为什么要这么叫它呢?是因为它实在太可爱了!
我告诉你，它有一张特别可爱的小脸，樱桃小嘴上面有一个黑乎乎的小鼻子，它的眼睛像黑葡萄一样大，一样水亮。一身白花花的毛发和一条细长的小尾巴，可爱极了!
它不但可爱，还很乖，有一次我生病在家要喝药时，父母却不在身边，我就召唤出了我的小可爱，它飞快地跑到了我的身边，我摸着它的头说：“小可爱，你去把我的药拿过来，”。我刚说完，他就用自己的梅花脚飞快地跑向餐桌上，不管餐桌有多高，它也聪明地爬了上去，它嘴巴叼着药，他怎么下去呢?它先跳到椅子上，又叼着药跳在地上，它就这样把药拿到我的床前，它开心地伸出了它的小舌头舔了舔我，我感到的把它抱在我的床上，轻轻的抚摸着它的头，那时我俩开心地笑了。
这样的小猫你们喜欢吗?
我的动物朋友四年级作文8
大家好!我叫大狼狗。我有狼的体型，狗的性格。我的大名也由此而来。
我可是家里的“看门神”。每当陌生人来到我家，无论我身在何处，只要我这灵敏的鼻子轻轻一闻，任何陌生人都逃不出我的“魔法鼻”。你是不是也会情不自禁地赞叹：“这真是天下第一神犬啊!”
我还是家里的“大胃王”。每当主人把剩饭、剩菜倒进我的饭盆里时，我都会以“迅雷不及掩耳之势”把食物消灭得一干二净。听说，主人还经常把我和小主人作比较。谁知，小主人的饭量实在太小，所以我经常百战百胜。
我更是主人忠实的好伙伴。有一次，我和小主人一起踢球。原本自信满满的他被我的举动给惊呆了。事情的经过是这样的：一开始，我和他准备抢球。谁知，我以惊人的速度向球冲去，并趁势用头一顶。只听“砰”的一声巨响，球不知飞了几尺高才落下来，把可爱的小主人吓得魂飞魄散。
这就是我——大狼狗。你想和我做朋友吗?
我的动物朋友四年级作文9
我家对面，住着一只黑白相间的苏格兰牧羊犬，它的名字叫来福。
来福的毛发很柔顺，很丝滑，就像德芙巧克力一样。它的两只眼睛如同两颗晶莹剔透的黑珍珠。“黑珍珠”下面是一颗更大的珍珠。“大珍珠”下面是一张血盆大口，张开时如同打了个大哈欠。
来福最喜欢玩球。记得我第一次看到它的时候是在一个冬天，它的主人和我爸爸是朋友，我问夏奶奶也就是来福的主人：“它叫什么名字呀？”夏奶奶说：“它叫来福，最喜欢玩球了！”我捏了个雪球，扔到前面，只见来福一个箭步，冲到球的正下方，嘴一张，球就不偏不倚的落在它的嘴里。
以后每次我们一见面，它首先要闻一闻我的气味，确认是我之后，再跑到夏奶奶身边，意思是：球，我要球！然后夏奶奶就会把球扔给我，我再和来福玩。最可爱的是，我要回家了，它就站在我家的楼道里，眼巴巴地望着我，好像在说：“再玩一会儿嘛，就一会儿嘛！”
这就是我的好朋友——一个爱玩球的，可爱的小狗。
我的动物朋友四年级作文10
我家有一只小狗，名叫金毛，它是我过生日时妈妈送我的礼物，我可喜欢它啦！
金毛浑身长满了金色的毛，像披了一件毛大衣，威风凛凛。伸手摸摸那毛，感觉非常光滑，像是在摸妈妈的长头发，舒服极了！一双乌黑发亮的眼睛嵌在眼窝里，像两颗黑宝石。两只三角形的耳朵，有时竖在脑袋上，像两个小雷达在接收信号；有时耷拉着，像在脑袋上打了两块补丁。它的鼻子湿漉漉的，像是喝水的时候把鼻子弄湿了，又像是伸着舌头故意把鼻子舔湿的。
金毛平时一动不动趴在门口，像是一个非常尽职的卫士。有人来了，它就走过来闻气味，如果是认识的，就不停地摇着尾巴，不认识的呢？就把尾巴竖得很高，还“汪汪”地叫着。每次出去散步，它跑得可欢了，脚底像抹了油一样，我都追不上它。
我家的小狗很有趣。有一次，我跟它去玩球，我假装将球扔了出去，它便竖着耳朵飞快地跑出去寻找。东找找、西看看，结果没有找到球，便气喘吁吁地跑到了我的身边，看到球还在我的手上，我正哈哈大笑，它知道自己上当了，对着我“汪汪”叫，仿佛在说：“讨厌你，欺负我。”从那以后，它就再也不上我的当了。
这就是我家的金毛，非常有趣的小狗，只要一有空，我就逗它玩！
我的动物朋友四年级作文11
外婆家养了一只活泼可爱的小狗。它穿着乌黑的皮毛大衣，圆圆的，肥肥的，摸起来又舒服又柔软，所以我给它取名团团。
团团的眼睛又大又圆，看起来像一颗黑色玻璃弹珠。三角形盾牌似的耳朵耷拉着。圆溜溜的鼻头湿湿的、肉乎乎的。嘴巴又大又扁，吃起东西来比粉碎机还要快，嘴巴旁又细又长的八字形胡须不停地颤抖着。身后的小尾巴又粗又短，总是翘得高高的。
团团是个调皮的贪吃鬼，每次外婆做饭的时候，它就哪里也不去了，只在厨房打转着，小眼睛像侦察员一般，东瞅瞅，西望望，小鼻子左闻闻，右嗅嗅。小耳朵也像体操运动员一样，挺直了腰杆，听着锅里的撕拉撕拉声。这时，团团像个温顺的小朋友，慢慢伸出它的前爪，轻轻地抚摸着外婆的脚背，好像在说：给我做点好吃的吧！
团团还是个活脱脱的大懒虫。每次吃饱喝足后，总会一边叼着爸爸的大拖鞋，一边推着它的专属睡垫，美滋滋地睡在阳光下，一睡就是好几个小时，三角形的两个耳朵像戴上了自动的睡觉防噪耳套，伏贴在小脑袋上。我拿着小刷子去逗它，它摇了摇头，甩了甩尾巴，又合上了它的小耳套，好像在说：别吵我！我还要睡觉呢！
这就是我的小伙伴宠物团团。
我的动物朋友四年级作文12
你有动物朋友吗？反正，我有一个动物朋友，它的名字叫小白，是一只全身长着白色卷毛的小狗。
它很小，尾巴很短，见到人总是叫，但它却不咬人。小白是我叔叔家的小狗，它的耳朵特别灵，每次我去叔叔家，在很远它就能听到脚步声，然后就开始叫起来，好像在说欢迎来我家玩。每次我进门，它都是摇着小尾巴围在我身边跑来跑去欢迎我。吃饭的时候，它总是蹲到我身边，瞪着一双圆圆的大眼睛，歪着脑袋看着我，一副很想吃的样子。我每次看到它这样，都会笑，并且给它扔一根骨头，它便迅速跑过去吃骨头，生怕被谁给抢走。
有时，我和表弟在屋子里玩，小白会时不时地跑进来，在我们旁边转来转去，总想和我们一起玩。有一次，我们出去玩，表弟一直追着它，它跑呀跑，结果跑得太快了，没刹住，冲进了河里，幸好它会游泳，它全身湿透了，上岸后，把自己甩了甩，水溅了我们一脸，它全身的毛都竖了起来，像只小刺猬一样，我们都笑了起来。
我的动物朋友是不是很可爱很有趣？它给我的生活带来了许多乐趣，我很喜欢它。
杨睿涵你把小白的生活习性和贪玩写出来了，你还写出了你很喜欢小白。
我的动物朋友四年级作文13
放学了，我和妈妈一起迈着轻松的步伐往车子的方向走去。妈妈一边走一边对我说：“宝贝，今天我有一个大大的惊喜等你哦！”我惊奇万分，问：“是什么！是什么！”妈妈神秘一笑，卖起了关子，说：“等一会上车了，你就知道了，礼物就在车子副驾驶座上。”
我刚到车边就大喊：“妈妈，妈妈，快开门！”妈妈带着一脸微笑，开了车门，把一个小笼子放到了我的面前。“呀！小猫！”我激动极了，大声喊出来！小猫的眼睛是蓝色的，就像两颗闪闪发亮的蓝宝石。妈妈说这是一只英短，它们的眼睛尤其漂亮，特别是晚上，跟夜明珠一样熠熠生辉。它是一只可爱的小公猫，性情温顺，经常围着我们喵喵喵喵地叫个不停。它也会掉毛，我经常打扫猫笼，保持它生活空间的卫生，妈妈说我是个敬业的“铲屎官”。客人来了，小东西就会站在笼子旁边叫个不停，好像在说：“欢迎你到我家做客！”
一转眼，小猫已经到我家两年多了，它成为了家里的一份子，我和妈妈都很爱它，它是我的小宝贝！
我的动物朋友四年级作文14
外公外婆家养了一只金毛犬，我每次去外婆家和金毛玩得不亦乐乎。
金毛体形偏大。在阳光的照射下皮毛呈现金黄色。如丝绸般顺滑，又像是穿了一件金色铠甲威风凛凛的大将军，两颗又黑又亮的大眼珠炯炯有神。当它奔跑时，两只耳朵像扇子一样呼扇呼扇的。每次我去和它玩，它总是热情洋溢地摇着毛茸茸的尾巴欢迎我，仿佛是久别重逢的老友。金毛步态优雅高傲，好像是一位从容不迫的翩翩绅土，而且它性情温顺，每次抚摸它。总是静静地低着头，尽情地享受着爱抚。
有的时候，金毛又尽显猎犬英雄本色。有一次我把一个小球奋力扔出去，它像一支离弦的箭飞快地冲了出去，猛地一跃，宛如一道闪电用嘴稳稳地接住球，晃着脑袋，摇着尾巴得意洋洋地跑到我跟前看着我，好像在说：“你看我的技术高超吗？”金毛还有一个绝活：吃火腿肠。我把火腿肠掰成小块扔过去，金毛坐在原地用嘴巴接，仿佛是一位成熟老练、多才多艺的杂技演员。
通过查阅资料，我还知道了金毛犬通过训练以后还可以作为导盲大，带领盲人安全地走路当遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人停下以免发生危险。狗是我们人类最忠实的朋友。
我的动物朋友四年级作文15
我家有一个鱼缸，养着许多金鱼。有的大，有的小；有的鲜艳醒目，有的暗淡无光；有的膀大腰圆，有的细长苗条。我最喜欢的是那条最大的金鱼。
这条鱼身长十厘米左右，全身通红，那通红的身体上长着亮晶晶的鱼鳞。它长着大大的眼睛，小小的嘴，还有一条像船桨一样的尾巴。从远处看，就好像一匹红绸子在水中慢慢地飘动。
这条鱼的性格实在有些古怪。在它勤快时，它会在鱼缸里游来游去，忽快忽慢，一刻不停；在它懒惰时，它就一动也不动，就好像在沉睡一般。它要是高兴，能比谁都可爱：在石头间游来游去，有时还会吐出个大泡泡呢！它要是生气了，那就了不得了：无论你怎么拨动水面，它也不动一下，好像在说：“哼，宝宝生气了！”
一天晚上，我被“扑通，扑通”的声音吵醒了，到客厅一看，呀！那条鱼从鱼缸里蹦出来了，摔到了冰凉的桌面上。我赶紧把它抓了起来，可是，它却在我的手心里若无其事地蹦来蹦去，我好不容易才把它放回鱼缸里。它真是一个调皮的小动物呀！（作者：梁天寅，秀城实验教育集团吉水小学）
我的动物朋友四年级作文16
你有动物朋友吗？我就有。它就是我的小乐乐——小仓鼠。
乐乐有一身毛绒绒的“大衣”，还有四个小小的爪子。别看它个子小，它的脾气可不好。你要是惹了它，它就会对你瞪着一双大眼睛，还会伸出爪子要来挠你。
有一次，我把它最喜欢吃的土豆用线扎起来，放在它的窝门口。它似乎闻到了土豆的香味，便大摇大摆地走出来，用力一跃。我手一提，它扑了个空，摔了个嘴啃泥。我想，它跳跃的速度肯定比不过我的，就算使出独门绝招——降龙十八掌，也绝对不行。就这样，它扑了几次都没够着，不高兴地拨拉这地上的土，要把自己埋起来。我以为它生气了，便放松了警惕，谁知它突然来了一个“鼠跃”，我还没来得及提起土豆，就被它给吃到了。看着它吃得津津有味的样子，我想：乐乐可真聪明！
还有一次，我们正在吃饭，它也在边上。我们吃得正香呢。忽然，它叫了几声，又用可怜的目光看着我，好像在说：“小主人，给我吃点儿吧！”看着它那滑稽的样子，我忍不住哈哈大笑，赶紧给它吃的。
这就是我的动物朋友，小仓鼠乐乐，它也是我们家的开心果。你们喜欢它吗？
我的动物朋友四年级作文17
我舅舅养了一只小狗，它十分漂亮，一双又黑又亮的眼睛炯炯有神；一个黑黑的鼻子，十分显眼；一张小嘴向前嘟着，好像时刻在撒娇；一身雪白的毛，软软的，摸上去舒服极了。我很喜欢“花生”，比舅舅这个主人还喜欢它。
明白它的名字为什么叫“花生”吗？哈哈，很简单，因为它爱吃花生，是不是没见过爱吃花生的小狗，我家的花生就是这么独特。只要有花生引诱，不管它在哪里，肯定会立马飞奔过来。我都担心它会不会哪天被人用一颗花生给骗走了。
小“花生”可贪玩了，每次看我要出门就飞奔过来抱着我的腿使劲的撒娇，要是不一样意带它出去就咬住我的裤脚不撒嘴了，磨到我拿它没办法了，一松口带说带它出去，就跑的比什么都快。出门以后要是碰到其它小狗，真的是拉都拉不住，火箭般就冲上去跟其它小狗一齐玩了。
“花生”还是一只十分忠诚的小狗，会保护我。记得有一次我们在外面玩，有个大朋友欺负我，它就对他龇着牙，皱着眉，凶巴巴的冲着他吼，那个欺负我的人被吓的立马跑掉了。
“花生”真的是一只十分可爱的小狗，虽然有时候贪玩一点，但我还是很喜欢它。
我的动物朋友四年级作文18
“穿件硬壳袍，缩头又缩脑。水面四脚划，岸上慢慢跑。”你知道这是什么动物吗？没错，它就是带着硬壳的小乌龟。
小乌龟背着美丽花纹的硬壳，它的脑袋上有两颗圆圆的黑色的小眼睛，就像两颗黑珠子。眼睛下面是尖尖的鼻子，可洋气了。最下面就是它的小嘴巴，别看它嘴巴特别小，里面有锋利的牙齿呢！小乌龟的壳下面是它的四肢，长着锋利的爪子，平时挖洞、抓食物全都靠着它们。小乌龟的身体后面有一条小尾巴，短短的，像一枚钉子。
平时，我把它养在一个大桶里，桶里一半是沙子，一半是水，我发现小乌龟在沙子上爬得很慢，在水里游得却非常快，能很好的用四肢来控制方向。有时候，我觉得它在这么潮湿的地方一点都不好，我就把它拿出去晒太阳，可是我一把它放在地上，它就爬得飞快，这是为什么呢？后来才知道，太阳把地面晒得很热，小乌龟可能觉得这里太热了，想快一点离开吧。还有一次，我吃完晚饭，拿着一块跟指甲盖差不多大的肉去喂乌龟，乌龟很想吃我手里的肉，就跟着我，我想逗它玩玩，就假装不给它，乌龟还是跟着我，可是后来乌龟生气了，当我转身想摸它的时候，它狠狠地咬了我一口，我痛得哇哇大哭。
我喜欢我家的小乌龟。
我的动物朋友四年级作文19
我的家里以前养了两只美丽的小鸟儿，一只绿色羽毛的，一只蓝色羽毛的，它们的胸脯上都有一片黄色的绒毛。爪子是棕色的，像一根分叉的树枝。它那小小的、圆圆的“葡萄”眼珠，水汪汪的，每天在笼子里面叫个不停，飞来飞去，可爱极了。
它们特爱吃鸟饲料。我看见，鸟饲料很小，大概只有半个小米粒的大小，我闻了闻，没什么味道。我不知道鸟儿为什么喜欢吃这种“无味食品”，可能这些食物对它们来说有别样的滋味吧。
我每天放学回到家里的第一件事就是看看它们，喂喂它们，它们吃得津津有味，连尖尖的嘴角都有些“翘”了。吃饱喝足后，它们就来精神了，不停地叽叽喳喳直叫。我开始跟它们玩了起来。我把手指放在笼子上，它们以为我的手指是好吃的，我放在哪儿，它们就跟到哪儿。有时候它们还会轻啄我的手。有时我跟它们一玩就是几个钟头，舍不得离开。
鸟儿，终究还是喜欢自由地飞翔，不喜欢关在笼子里面。
有一天，我回家后发现小鸟不见了，就到处找。爷爷告诉我：“那只绿色的鸟儿今天早上死了，我就把那只蓝色的鸟儿给放回大自然了。”
我希望那只蓝色的鸟儿在大自然中快乐地翱翔，自由自在地生活。
我的动物朋友四年级作文20
团子是二姑家的一只宠物狗。它和一般的小型的宠物狗不一样，它是一只萨摩耶犬，它体型庞大，站起来比我还高呢！
团子有着一身雪白的绒毛，柔软又蓬松。一跑起来，浑身的毛都飘了起来，活像一朵在天空中行走的白云。团子还长着一张“网红脸”呢，这可是正宗的瓜子脸。它有着一对尖尖的耳朵。可灵敏了，像装了个雷达似的。它还长着一双水灵灵的大眼睛，真像两颗又黑又圆的大珍珠。它还有个黑黑的鼻子，像一颗黑色的纽扣。别提有多么精致了，团子总是习惯性把它的大尾巴卷成一卷背在背上，走起路来，一扭一扭就像一朵盛开的雪莲花别提多美了。
团子身体庞大，食量也自然不少，它可是一个“贪吃鬼”，每当开饭时它肯定第一时间跑过来，钻到桌下，等我们一过去，它就探出个大脑袋，张着嘴，好像可怜地说：“求求你了，给我点吃的吧！”
有时，团子还会用它那毛茸茸的身子在我脚边蹭来蹭去，有时，它也赖在我身边让我给它挠痒痒，它就一脸享受的样子。它也会让我带它出门走一走，它会用嘴把狗绳叼过来，用此表达让我带它出去走一走的想法，不得不说，它的聪明真让我佩服！
虽然团子是二姑家的狗，但它经常陪伴着我，给我带来了快乐，它永远是我的动物朋友。
我的动物朋友四年级作文21
记得在我九岁那年，邻居阿姨送给我一只娇小、可爱、身体胖乎乎的小猫。她穿了一身巧克力色的毛发，像是穿上了一件柔柔软软的毛绒大衣。我喜欢她圆圆的脑袋上的毛，一卷一卷的，跑起来像海浪似的，可爱极了！
娇小的耳朵非常灵敏，在我家只要我一喊她，不管她在哪一个房间都会马上跑过来，围着我蹦来蹦去，显得非常亲热。有时候她只有后腿站立，前腿撒娇地搭在我腿上，想要我抱抱她。我一蹲下来，她就跳在我身上，用毛绒绒的脑袋蹭着我的手，想让我抚摸她，过一会吧她便安静地趴在我身上。
别看它小，却是一个“贪吃鬼”。每次我吃饭时它总会用两只圆圆的玻璃珍珠似的大眼睛可怜兮兮地望着我，好像在说：“求求你了小主人，给我一点吃的吧！”每次她都会这样，我只好无可奈何地给她一点。但是她很挑食，米饭和蔬菜都不吃。她有时大胆活泼，有时候却很胆小。有一次我坐在沙发上，从厨房传来了妈妈切菜的声音，她吓得像箭一样向我奔来，“嗖”地一下钻进了我怀里，浑身瑟瑟发抖，一动都不动，真是个奇怪的小家伙。
这就是我的动物朋友，我很喜欢她。
我的.动物朋友四年级作文22
如果阳台上的花是我最喜欢的植物朋友的话，那么我家水族缸里的小鱼应该是我最喜欢的动物朋友吧。
小鱼的学名叫埃及神仙鱼，是属于来自南美洲的热带观赏鱼，突起的额头、上翘的小嘴，身上披着深咖啡色的条纹，有花纹鱼鳍，十分漂亮。修长伸展的背鳍和尾鳍有些奇怪，又有些莫名的可爱。
为了这些小鱼儿，我老爸在她们身上可费了好大的功夫，又是装灯又是装过滤。不过鱼儿也没有辜负爸爸，长的很漂亮，也很健康。
这些鱼儿很漂亮，大大的眼睛像玻璃球一样闪烁，身体上的鳞片闪闪发光，好像一个聚光球。她们的鱼鳍永远在动，动地华美，动地有一定规律，可又似乎杂乱无章。
她们以“牛心汉堡”为食，顾名思义，就是用牛心肉做成的。每次在喂食前，老爸用工具将牛心汉堡夹碎，再给鱼吃。鱼儿吃的时候也很可爱，先慢慢地试探一下，很缓慢地游过去，哧溜一声，好似刀光剑影，食物就被全吞下了。
这些小鱼很可爱，就是有些胆小，如果我们不小心碰到了鱼缸壁，她们就会很快的“逃离”，一起躲到角落。
你们觉得我的动物朋友是不是很好玩呢？
我的动物朋友四年级作文23
一身雪白的绒毛，一双红宝石一样的大眼睛，一对长长的耳朵——这就是我一直喜爱的，可爱的小兔子。
我发现，小兔子就是我的吉祥物——我属兔，喜欢小兔子，看见小兔子就会被它给吸引，喜欢吃小兔子爱吃的食物，比如青菜、胡萝卜。
小兔子是草原上的奔跑高手，也是十足的挖洞高手，是“食草动物两能手”，但它生性胆小，爱吃青草、胡萝卜、蘑菇和青菜。“胆小”与“跑得快”相结合，就是它不容易被天敌捉住的原因。
我第一次见到小兔子是在幼儿园的时候，是我的一个同学养的。那时候幼儿园的老师要求我们每人带一种动物来，好朋友带了一只兔子放在教室门外，他吃着青菜的样子很是可爱，女孩子们都围着看，拍手赞叹道：“哇，小兔子好可爱呀！”“我也想养一只！”“这是在哪买的呀？”从那时起我就对兔子情有独钟。
每次路过宠物店，我都会央求妈妈说：“妈妈你就给我买一只小兔子嘛！”妈妈总会说：“等你学会照顾好自己以后再给你买小兔子。”
啊，小兔子，我多么喜欢你呀！
我的动物朋友四年级作文24
我们老养了一只大狼，名叫仔仔。仔仔的瘦瘦的，个子也不大，可是却长的神气极了！瞧，它有一身乌黑的毛发，像抹了油似的发亮。一双宝石般的大一直闪闪发亮，好像只要一闭眼，好吃的就会从它眼前一溜烟儿跑掉。它的鼻子可是它的之处了，只要你的口袋哪怕装了一点点好吃的，它都能闻出来，还有它的那四条腿，特别粗壮有力，如果你和它进行一场跑步，它一定会远远的超过你。
仔仔从来不挑食，但有时它会留一点点，不知道为什么留，可是只要它一留食物和剩饭，鸡、鸭、鸟都会来抢食，这时就会把它们都赶走，如果不赶走它们，仔仔就会把它们全都咬死的！
仔仔的生活习性也很，它非常注意吃的礼节，每当我给它送吃的时候，它先摇摇尾巴，表示，心里想：要不等小主人走了再吃吧！可是我并没有打算走，它也管不住自己的嘴巴，便把食物放在它自己制作的小碗里，津津有味的吃了起来。
仔仔还是个的卫士，那次我拉着它去散步，突然一只野狗向我们跑来，仔仔连忙跑到我的面前保护我，和那只狗斗争起来，那条野狗看到仔仔这么凶猛，吓得屁颠屁颠地跑掉了，呵呵，仔仔还是我的保护神呢！
我爱仔仔，它是我最忠诚的动物！
我的动物朋友四年级作文25
今天放学，我刚回到家，就发现我最喜欢的小狗跑丢了。我非常着急，于是，赶紧把我的朋友们叫来了，想让我的好朋友们帮我找找我的小可爱。
我告诉朋友们说，我的小狗是一只一个多月的萨摩宝宝。它的脑门前有一个地方没有毛，其它部位的毛是蓬起来的，它混身上下雪白雪白的。小萨摩的耳朵平常都是直立的，眼睛小小的，鼻子黑黑的，嘴唇也是黑的。它的嘴巴无论什么时候都是微笑着的，嘴巴有些长，总是吐着粉红的小舌头，神态跟小狐狸差不多，如果把它左右摇摆着尾巴换成狐狸的大尾巴，那就真成了一只可爱的小白狐了。它的腿非常短，脚却比较大，脚底是平的，是一只非常可爱的小萨摩。
小萨摩总是喜欢跑来跑去，对一切都是那么的好奇。它总是爱在草地上玩，走起路来啊，真像一个毛绒球在滚动，蠢萌蠢萌的。它还很聪明、性情温和、充满活力、待人友善、不保守、不胆怯、不多疑，只是进攻性不强，但是非常警惕。
我的小萨摩跑丢了，大家赶紧帮帮忙，赶快帮我找到它吧！我觉得在我们的努力下，一定可以找到我的小萨摩宝宝的。
我的动物朋友四年级作文26
我的动物朋友，是我家的一只狗，它的名字叫做旺财，它全身长着金黄色的毛，头上长着一对机灵的耳朵，好像在保护着镶嵌在它下面的那双大大的眼睛，嘴里有一条红嫩圆润的舌头，可爱极了。
它要是饿了，总是会向我们要吃的。记得有一次，它向我不停地叫，我知道它应该是饿了，我就去拿根骨头，等我拿来骨头时，它趴在地上，示意让我把骨头丢过去。我可不会轻易把骨头给它，于是让它做各种高难度的动作，这家伙为了能啃上骨头，也豁了出去：一会儿不停地接球，一会儿进行百米赛跑，一会儿鞠躬作揖……。每做完一个动作，它都不忘盯着我手上的骨头，它那副馋样，真让人忍俊不禁！
你可不要看它可爱，它有时候也非常凶猛呢！记得有一次，我家门前来了一只野狗，还“汪汪汪”地对我狂叫。我害怕极了，吓得赶紧躲到了门后，这时旺才回来了，它一个猛扑，把那家伙推倒在地，但那只野狗并没有服输，反而用牙去咬旺财，旺财急了，显出一副气势汹汹的模样，用它那锐利的牙齿猛地向那只野狗的耳朵咬去，那只野狗，见事不妙，便忍着疼痛，落荒而逃！
旺财真是我家的好狗，既可爱又能在我遇到危险时及时地帮助我，它真是我的好朋友，我爱我家的旺财。
我的动物朋友四年级作文27
今天，妈妈带我去表姐家住几天，发现表姐家养了一只可爱的小白兔。
白白的身体，黑黑的耳朵，眼睛被一个黑圈圈包围着，尾巴像似一个毛茸茸的球，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子。它总是把那两只长长的大耳朵竖的直直的，显得十分神气！这种兔子的品种叫熊猫兔，因为他长的很像熊猫。
据我了解，世界上兔子的品种超过150种，每种兔子的外观和特点都不同，其中就包括熊猫兔。兔子一般能活5～12年，不过体型较大的兔子比体型较小的兔子活得久一些。我还了解到兔子的祖先是一只叫攀援始祖兽的生物，一般都是源自于中国。
表姐养的小白兔，非常贪吃，像只小猪一样。它爱吃青菜，胡萝卜，莴苣叶子等，有时连西瓜都啃呢！我想，既然这只兔子那么贪吃，那它究竟有多重呢？我好奇地把它抱到称上，睁大眼睛一看，哎！竟然有七公斤。
我经常带它去散步，让它去公园玩，它开心的蹦蹦跳跳。我看它有些疲惫，就把它抱到跟前，喂水给它喝。它每次都要吃一根胡萝卜和几片菜叶才觉得满足，不然它就会一直跟着我。
表姐家的这只兔子真可爱啊！
我的动物朋友四年级作文28
有一天，我去好朋友家玩儿的时候，发现他家养了一只小狗。那只小狗一身雪白的毛，又黑又大的眼睛像玻璃球，亮亮的。三角形的鼻子一吸一吸的，好像在寻找吃的东西，细长的耳朵总是扑扇扑扇的。每当它听到动静时，耳朵就会竖起来，安静地判断来者是熟人还是陌生人。小狗卷卷的尾巴摇来摇去，好像很喜欢我。
每天放学写完作业后，我都要和好朋友一起遛狗。
遇到其他的小狗时，它都很兴奋，会跑过去，左闻闻右闻闻。等它到空旷的地方它就会撒欢儿的跑，像竞技场上的短跑冠军一样。一会它跑累了，吐着舌头趴在地上，我拍了拍它，它好像明白了我的意思，朝着回家的路走动，一起回家了。
我们的肚子咕咕叫，吃起了面包，它也跑过来用身体蹭着我们，我们找了点狗粮，它狼吞虎咽的吃了起来，很满足的样子。时间不早了，我刚要走，它一下子跳到了我的面前摇头摆尾的，好像是不想让我回去。
我摸着它的头说道“不行啊！我要回家了”小狗很善解人意，它低着头走开了，我也依依不舍的回家了。
这只小狗是我们最好的朋友，每天不见它就感觉少了点什么，我们都离不开它。希望它和我们在一起，就这样一直开心快乐下去。
我的动物朋友四年级作文29
午餐后孩子们搬着椅子坐在走廊，平时会带他们做游戏、讲故事，可个别孩子一提到要睡觉了，就会哭着说要找妈妈、找奶奶……
为了在午睡前能够安抚一下他们，我找来了班上许多动物指偶，走到澍澍跟前说：“我是河马先生，你愿意和我交朋友吗？”他擦着眼泪说：“我愿意。”“可是，我希望我的朋友是开开心心的，不愿意看到他哭鼻子。”“好！我不哭了！”河马先生做了澍澍的好朋友。
这时，孩子们都被吸引了过来，乖乖地坐在椅子上，等着小动物过去和自己交朋友，每走到一个小朋友跟前，我都会模仿小动物和孩子打招呼，并鼓励小朋友也要回应小动物。针对午睡不好的孩子，以对话的方式安抚他们。
“每个孩子都交到了一个动物朋友，一定要照顾好它，千万别把它给弄丢了，中午睡觉的时候你们还有小动物陪着，一定会做一个美梦的”。孩子们带着自己的动物朋友，安静的上了床，成成小朋友在睡前还给他的动物朋友说了悄悄话，告诉他要睡觉了，等睡醒了再一起玩。有的小朋友刚开始睡不着的时候，也会拿起它，摸摸看，看看它，不知不觉就入睡了。
有了动物朋友的陪伴，孩子们午睡都很好。采用这种方法，不仅安抚了孩子，还增强了孩子的责任感。
我的动物朋友四年级作文30
放假想必是人人都朝思暮想的美梦，在五花八门的假期中最让人回味无穷，数一数二的必然是寒假。这个寒假是我到中专的第一个寒假，它是难忘的也是可贵的。从开始到结束，这一切的一切又似乎太过于平凡，不过，有一件事使我受到了打击。
那天天气格外的晴朗，我和朋友出去玩，我们慢悠悠的走着，欣赏着两旁的盆栽与美丽的花儿，看着长年翠绿而挺拔的行道树，我们的心情也是格外的愉快。
突然，我们看到前方有一大圈人在围观，爱凑热闹的我们就加快步伐挤上去观看，但挤进去之后看到了一个衣衫破旧的男子，他手里握着一根鞭子，眼神邪恶，他正在指挥着三只小猴子，那三只小猴子是多么可爱，可是在他的眼里，却变成了诱人的金钱，那也可以说不是指挥，而是强迫，小猴子们似乎不听他的指挥，于是，他就挥动那丑陋的鞭子，无情的鞭子打在猴子身上，围观的人们发出了笑声，可是我笑不出来，也许出于对动物的同情难道他们就不懂了吗？动物是人类的朋友，现在，在许多人眼里，动物是金钱，是他们挣钱的手段，这真是一个值得所有人深思的问题，动物和我们是平等的，使我们的朋友。
《我的动物朋友》教学反思1
在本次教学学中，我是这样做的：
及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他们语言描述中能体现亲密关系，朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言感受，为接下来的动笔做好铺垫。
及时归纳和整理学生的习作特点。学生介绍自己的动物朋友时往往比较随意，没有按一定的顺序介绍动物的样子、生活习性等。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形、知其性、述其事”三个方面，便于学生形成合理的习作思路。
在反复的对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过与老师、同学、文本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有把握，对朋友间的情谊有知觉。
在交流与评改中，我引导学生发现习作中的问题和闪光点，让学生明白该如何修改、完善自己的习作。通过交流和展示，实现了增加学生的习作语言积累、提升其习作水平的目标。
《我的动物朋友》教学反思2
主题环境的创设：主题版面分3个版块――整个版面就像 “动物世界”一样，里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着，各个版块间没有深层次的分开。 我认识的动物朋友：有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物（棉花粘贴小兔）图片，让孩子们欣赏各种动物。 能干的小动物：老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子，待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 我和小动物做游戏：“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面，增强孩子们的表演能力、语言表达能力。
主题进行的方式：孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。这一主题通过让幼儿观察、饲养、模仿小动物，了解几种常见小动物的外形特征和生活习性，产生探索动物的欲望，培养幼儿的爱心和责任心。
一日活动中主题内容的渗透：随着主题的开展，把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面，帮助幼儿扩展词汇，丰富孩子相关动物经验；“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言，比如：你好，请你吃**，把孩子表演故事的照片，故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上，供孩子们间相互讲述。
主题目标的完成：在这一主题中，我们先从幼儿比较容易观察到的“乌龟”朋友入手，请小乌龟来到孩子们的身边，通过故事、游戏、创作，有目的地认识乌龟，走进小乌龟的世界。当孩子积累了一定的经验后，我们又带着孩子通过网络、图书、故事等，认识更多的动物朋友。通过故事让幼儿感受动物世界的复杂、动物的智慧、动物与人们生活的关系。通过讨论让幼儿初步了解生态平衡的知识，了解各种动物生存的价值。通过欣赏和歌唱体验动物的喜怒哀乐，激发幼儿真善美的情感。为了弥补幼儿绘画技能的不足，在主题中特别穿插了几次绘画各种动物的活动，通过幼儿熟悉和喜欢的形象，引导幼儿进一步学习绘画的方法，并发展想象力。通过这一主题的活动，幼儿的表述、绘画、表演、科学探究等能力都得到一定的提高，家长也积极配合活动提供了许多资料。
家园合作：请家长帮忙搜集了几种小动物，如：小兔、小鱼、小乌龟等，让孩子更直观地看到小动物的外形特征、简单了解生活习性。请家长与孩子共同收集关于动物的资料，并为孩子解答关于动物的问题。帮助孩子查阅一些有关动物的资料（上网、提供相应的书籍等）；和孩子一起收看《动物世界》、《人与自然》等专题电视节目。和孩子一起观察兔子，激发孩子爱护动物的情感：平时在家给孩子讲一些有关狗的知识和趣事；和孩子一起喂养金鱼，了解其生活习性；引导孩子观察乌龟不同的动态，丰富孩子的感性知识。常带孩子到花鸟市场、鱼市等地游玩，让孩子接触更多的动物品种。在家中为孩子与同伴交往创设条件，让孩子与同伴友好交往，使用礼貌用语；并引导孩子与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。随机教育孩子讲卫生，不乱放垃圾。如家长有时间的话在家中创设条件让孩子招待客人，提醒孩子招待客人时使用礼貌用语：“谢谢”、“再见”、“请座”等。
主题内容的延伸：把搜集的小动物放到自然角近距离让幼儿体验饲养并照顾它们，在各区角中渗透主题活动，如：在阅读区增加认识各种动物的图书和如图片；在美工区中投放加深了解动物外形特征和生活习性的操作材料，装饰动物的家；在建构区中，搭建各种动物的家。
《我的动物朋友》教学反思3
这堂课我无论从选材到备课、教具的制作准备以及多媒体课件都进行了认真的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜欢的动物朋友，激发了学生的想象力，创造力，整节课气氛活泼、生动、且愉快，整堂课很成功，很值得我们学习。
一、课堂导入
引用奥尔夫音乐《啤酒桶波儿卡》轻快的音乐旋律激发学生边跳边做各种动物的动作让学生导入了角色（让学生从身体语言上开始感受和投入），并在短时间内调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。然后老师以魔法师的身份带来礼物箱（范作），问学生想不想看看是什么礼物？敢不敢去解开这两个魔咒？利用学生的好奇心里，采用激将法，一下子把学生的心抓住了，于是适时地抛出两个课堂预设解决问题（魔咒），通过解开两个问题（魔咒）循序渐近地引导学生自主探究余下的问题，自主发现动物的造型特征、表现材料和制作方法。
二、赏析与探究
首先，在揭示课题后，我以多媒体的形式展示了各种各样的动物范作图片：纸碟、纸杯、卡纸、纸盒、黑豆、牙签、布、夹子、瓶子、树叶、菜、香蕉、橡皮泥等等材料制作的各种动物。通过学生的欣赏、观察、分析、自主地发现了不同动物可用不同材料的表现方法（材料适合法，就是不同造型、色彩、质感、性格的动物采用适合表现的材料，恰倒好处地把动物的个性美感表现了出来。），在造型上丰富了学生的视觉，启发了学生的想象力，运用缤纷的材料、色彩使学生突破了原有动物的色彩概念，为下面创作的多样性打下了基础。
接着，我又提出：“如果让你来做魔法师，你会把他们变成什么样的呢？”提出两个问题：（1）你会做什么动物？ （2）你会用什么材料、方法来表现？学生通过小组热烈的讨论，然后在班级中积极发表自己的看法，（尤其是不同的材料表现不同的动物，不同的材料表现同种动物，同种材料表现不同的动物，以及各种材料的制作方法等几个方面发表了各自的想法。）将自己的奇思异想描述给其他同学听，形成一种交流会，无形中互相之间得到了潜移默化的学习交流，更促发了各种创新，可谓百花齐放，异彩纷呈。在这个环节中学生在我的引导下挖掘创新了不少新的材料和制作表现方法，我根据学生的想法引导他们归纳出各种材料的基本技法。（例如：水粉、水彩、蜡笔可以用画、涂、印、吹、染、印、刮等技法；卡纸和荧光纸以及瓶子等可以用剪、贴、折、插、撕、搂空等方法；粘、贴、压、刻、划、点、挖、折、插等等方法；以及综合运用法。）
三、合作创作，共享成功快乐。（合作实践）
我通过设置作业要求引导学生大胆尝试、实践，亲手来做一做，个人或小组合作完成自己喜欢的“动物”朋友制作。在合作制作中让学生学会协作，学会互助、学会交流，使每一个学生都有不同程度的提高。教师通过设置“材料自选商场”为学生好的创意思维提供了更多的表现材料，让更多创意作品展示可能空间。
四、学生作业及讲评（互赏互评）
我在这节课评价学生作业时主要采用了多元的评价方式，我非常注意评价的角度和方式。在过去的教学中，无论是学生回答问题，还是学生作画、制作手工作品等，都是由教师作单一的评价，学生是没有发言权的，而且评价的方式也很单一，长期下来就导致了学生只会听教师评价来区分好坏、对错，或者合理不合理。
在本节课的作品展示环节中，当孩子们的作品展示出来时，所做的动物作品可谓是构思巧妙、形状各异、色彩纷呈，很多作品都是出乎于我的意料之外，这时我觉得如果我们仍以成人、常规、传统的评价观念、思维方式去评价一件学生的作品，那将是对学生心灵展现的封杀，个性表现的抹杀，创新能力的扼杀。我们作为孩子们的艺术启蒙者应以人为本，尊重学生的个性发展，允许奇思异想，于是我决定要鼓励学生敢于与众不同，并给予学生客观、多元的评价。
例如：在本节课作业赏评环节中，我以魔法师的身份说同学们本节课中表现很好，为了奖赏同学们特邀请学生去参观“动物王国”（实际上是让学生互相观赏各自的作品），创造互赏互评平台，而在评价时我鼓励学生们积极参与评价（引导他们从材料选择、技法运用、颜色搭配等方面进行评价），同学们一个个表现得很有热情，大胆互评，有赞赏的，有批评的，有提出建议的等等，课堂氛围变得非常热烈、浓厚；然后再转变为师点评，从选材、配色、技法等方面促进学生表现创新能力的发展。在让评价者的面变广，评价的方式变多的同时，我还要求他们要学会善于观察，并在评议时先是告诉大家值得学习的地方，再提出诚、合理的建议。于是，本节课中孩子们学会了欣赏自己，欣赏别人，发现别人的优点，学会了宽容，学会了交往，使整个教学过程充满自由、轻松、和谐的气氛。
五、课后延伸
最后，我还注意了课后的延伸，知识的拓展，布置学生生以小组为单位，把动物朋友进行组合，并创编一个小故事，写成一篇《我的动物朋友》简单角色故事剧，并要求下节课进行简单的角色表演。这样在课后仍然可以继续延伸了学生创作欲望，增进学生间的信息交流，培养学生间的协作精神，激发学生自主学习的积极性，同时，也促进了学生的语言文字表达能力，艺术表演能力，合作能力，使学生的综合素质得到全面的发展，即多元发展。
总之，让我在以后的教学过程中将继续引导学生主动探究，找寻规律，让学生在主动参与，独立思考，合作交流中，获得提高，真正实现学生“自主、愉快地学”的情感体验，在探究和发现中学会创新和发展。
《我的动物朋友》教学反思4
本次习作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，有以下四点感受：
成功之处：
1、及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2、及时归纳和整理学生的习作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思维的形成。
3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。
4、在交流与评改中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。
不足之处：
没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。
1、对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。
2、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
《我的动物朋友》教学反思5
动物，几乎天天都能见到，但每个人见到的感受都不同，本节课以“我和动物”为题，让学生体会动物的特点，除激发兴趣外，还要让学生在认识的过程中学会细心观察与发现。
这节课我一开始打算和学生以玩魔术和看视频的情景方式导入的，目的是创设学生“认识动物”的情景，让学生在认识的过程中，学会关注“动物朋友”的头部、五官的特点。后来发现这样做有点累赘而且时间也不够所以就把玩魔术给删除了。纵观整个教学设计及教学实践活动过程，我认为这堂课根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在以下几方面：
一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身，一部分来自外在刺激，另一部分则来自教师的激发与调动。这样师生互动进入到一个有趣的课堂，因为有一个良好的开端，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度来观察动物的特点，贴近学生的.生活实际，使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教学中充分运用课件展示欣赏图片，适时有效的调动了学生的学习积极性，节约了课堂时间，增加了学习知识面。为创造出好的美术作品打下了良好基础，使学生学的轻松自如，并取得了事半功倍的教学效果。
二、课堂教学活动实现了以艺术审美为核心。
审美能力的培养既是美术课堂的出发点又是归宿。它贯穿本课的始终，本课前后共有三次欣赏活动。首先是学习新知识前的欣赏，在引导谈话引起学习兴趣之后，直接展示多张动物图片，让学生直观感受这种独特的美感，产生美的体验，激起强烈的学习欲望，有效调动学生学习的主动性和积极性，使新知的教学水到渠成；其次是学生观察动物特征欣赏，通过与学生之间的交流，赏析每个动物的独特特征之处，从而激发学生创作欲望，促使审美体验的升华；最后是新课结束后的作业交流活动，这既能进一步巩固新知，又能起到放松学生的情绪作用，由于每个学生的经历、知识面、个性、情感、绘画技能，基础等方面的差异，每个学生完成的形象设计都是不同的。因此，这时的欣赏还拓宽了学生的眼界，促使审美体验转化审美能力，通过这种由浅入深、循序渐进、层层递进的教学，综合、整体、系统的培养和提高了学生的审美能力。
三、整个学习活动面向全体学生注重个性发展。
本课教学面向全体学生，教学活动以学生为主体，师生互动将每个学生对美术
四、注重的课堂中的教学评价，创设了师生平等的学习氛围。
本课教学有一个明显的特色就是重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。另一个明显的特色就是重视作业练习的评价过程，评价不是为了选拔，而是为了改善和促进，要使学生掌握所学的知识。练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知，形成能力的重要环节，我让学生参与评价，采用自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在评价中感受到成功快乐和喜悦。
本课针对学生的年龄差异和心理差异，认知技能差异制定不同的目标，运用不同形式的教学活动，体现学生的学习，把主动权交还给学生，创设师生平等和谐的氛围，互相商讨交流。我还重视学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、探究表现，努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境，让学生的思维调整到最佳状态，发挥最好的水平。
当然本节课还存在一些不足之处，例如：教学机智还有所欠缺；由于课堂活动时间有限，个别学生发言机会较少。从这节课的教学实践和实施过程，我得到了启示：兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，才能取得事半功倍的教学效果。在今后的工作实践中我还应不断努力，了解学生、提高自我努力上好每一节美术课。
