导语：成长的道路上，我们一路有爱相伴，是最大的幸运。下面是关于成长的路上
成长的烦恼作文范文【1】
成长的路上，我与书同行
成长的路上，陪伴我的很多，很多……
书就像一个亲密的伙伴伴着我成长。
孩提时，书是一幅幅有趣的画，画里蕴含一个个神奇的故事，我总是缠着妈妈讲一个又一个的童话，总也听不够;再大点，书是一个个鲜活跳动的字，在这里我知道了跳动的字竟然是一幅画;刚上小学时，书是我打开童话大门的钥匙，读书是为了在书中找到灰姑娘丢落的水晶鞋，为了追寻皮诺曹长鼻子的秘密，为了擦干美人鱼悲伤的眼泪……
现在，书是是一块吸引我的魔石，是我迈向知识殿堂的阶梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋……每天我都沉醉在书海中，触摸着文字的脉搏，嗅着铅字的清香，享受着文字带给我的心灵洗礼，感受着知识海洋的浩渺和我的渺小。
当我第一次看到自己的名字变成铅字，第一次看到稿费汇款单，看到那代表着成长的一份荣誉。我明白了，与书为伴就是一种幸福。
朋友，在我们成长的路上，可别忽略了你身边这位最忠诚且最珍贵的伴旅。
成长的烦恼作文范文【2】
要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。
少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养;紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院!”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了!”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾……
那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢!”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你?不在家里休息，干嘛又跑这来?”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了!”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的.弱不经风……。爱在不言中啊!
爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾;因为爱，我的生活充满芬芳;因为爱，我的灵魂才熠熠生辉……请记住，爱无处不在，爱无时不在。
【评语】：“爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。”我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。其实嘉晖同学，也是个非常优秀的学生，成绩优异，是同学们的表率;身兼数职得心应手，更是老师的得力干将。如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎;
成长的烦恼作文范文【3】
我长大了
小时侯的绘画课上，我常常在白纸上画上一个仰望蓝天、白云的小女孩，然后在旁边写上一排歪歪斜斜的确字：我想长大。
可每当我把画拿给妈妈看时，她总是笑着用手拍拍我的脑袋说：“你还小，不懂。”“不!我就想。”我嘟囔着小嘴说，然后转身跑开。转身之际，依稀看见妈妈笑着摇摇头，隐约听见妈妈说了句：“等你长大了就明白了。”
等我长大了就明白了……
为什麽有那麽多的事情都要等到长大后才会明白?!!既然这样，妈妈为什麽又说长大了不好呢?!!从那以后，我便常常搬着小板凳坐在庭院的柿子树下，看着阳光折射在绿的冒油的树枝上，一闪一闪的，还跳动着，象无数个小精灵，调皮的欢闹。看着看着，我便开始发呆，想一些希奇古怪的事，比如：人如果会飞的话，世界会是什麽样子，人如果不用学习，是不是会更快乐，如果我会魔法……
直到妈妈走过来：“又想什麽呢?出去玩儿会儿吧!”于是我便一蹦一跳的跑了出去。
我想长大，那时比妈妈还高;我想长大，那时的我会是什麽样子;我想长大，快点长大，那时我会知道更多的东西。
时间飞逝，仿佛在瞬间，我步入了初中。初中生活的节奏明显比小学快，渐渐适应了这种节奏，我以为我长大了。可……
那天，在公交车上，我上车后，有人给我让座，我坐上后，看着窗外，心想：我，真的长大了吗?
想着想着，窗外一对母女引起了我的注意。
一个小女孩舔着冰激凌冲她妈妈说：“妈妈，长大后我也给你买。”她妈妈笑了，笑的很欣慰，说：“好啊!”看着，我不由得笑了，我小时候也说过吧……
她们上车后(和我同一辆车)，我让出了座位，小女孩冲我甜甜的一笑，我心里顿时有一种说不出的喜悦：我长大了。
成长的烦恼作文范文【4】
“哎呀，你这孩子怎么变得这么疯呀?”奶奶，当您再一次摇头叹气地对我这样说时，我也在一次从您的口吻中读出了您对我的无奈。可是，奶奶，您知道吗?我早已不是那个只会撒娇喜欢吃冰糖葫芦的小女孩，我学会了安排自己的生活，拥有了自己的心事，我开始涉足离开您臂弯之后的世界，我相信我能够闯出我自己的新世界。因为，奶奶，我早已长大。
所以，我最亲爱的奶奶，请给予我一片自由的天空，请让我在这广阔的世界中自由穿梭、舞蹈，请相信我会翱翔的更远。
“这几天字迹又有些乱了。”老师，当您再一次眉头紧皱却语重心长地对我这样说时，我也在一次从您的语气中读出了您对我的失望。可是，老师，您知道吗?我在一不是那个整天耍脾气做事没定性的小姑娘，我学会了倾听分析对我的忠告，掌握了做人的准则，我开始摒弃我行我素的假小子性格，我相信我能够磨砺更高的新境界。因为，老师，我早已长大。
所以，我敬爱的老师，请您给予我一片信任的海洋，请让我在未知的世界中勇敢游戏、潜浮，请相信我会航行的更远。
“胆小鬼啦!连毛毛虫都怕!”朋友，当你再一次皱鼻吐舌扮鬼脸给我的时候，我也再一次从你的嬉笑中读出了你对我的讥讽。可是，朋友，你知道吗?我早已不是那个喜欢攀比衣裙好看
所以，我最要好的朋友，请给予我一片勇气的疆域，请让我在多变的世界中不懈远行、攀登，请相信我会跋涉的更广。
感谢所有最爱我的人，那些在我生命中绽放无限光辉的人，感谢你们给予我鼓励与希冀，感谢你们给予我关爱和信任，我将用我的努力和行动，加倍回报给你们。
因为，我早已长大。
一、顺应规律，让学生自由写
新课标要
二、多法运用，让学生乐于写
1、创设情境。
“兴趣是最好的老师。”学生若对习作不怵、不惧、乐意写，作文教学就成功了一半。因此，我在教学中总是努力创设生气勃勃的写作气氛，调动各个层次学生的学习积极性。如我在指导场面描写时，设计了一个动物王国拔河比赛的童话式活动场面，由四名戴松鼠头饰和四名戴兔子头饰的同学上台比赛，一名戴狮子头饰的同学做裁判员，两名戴百灵鸟头饰的同学做解说员，其他同学分别当松鼠和兔子的啦啦队。教师在指导中充分注意解说词和语体特点，注意语言的精练生动，引导学生引用一些优美词句，如棋逢对手、不相上下、扣人心弦等，使现场解说的模拟活动充满了欢乐真实的气氛，全班同学都十分投入。之后学生把所看到的场面写下来，特别生动有趣。
2、成功激励。
小学作文教学研究会副会长于永正曾说：“要想让孩子快乐作文，老师首先要快乐，有快乐的心境，童心不泯，才能和孩子们融合在一起，才能让孩子快乐起来。老师要用欣赏的眼光看待每一个学生、激励每一个学生……”事实也是如此，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞赏。因此对于学生辛辛苦苦写出来的作文，我总会做到及时批改，评语以激励为主，用赏识的眼光看待学生作文。我还在班里建立了写作排行榜，通过朗读、交流、评比让学生榜上有名；编辑学生习作优秀片段、作文集；鼓励学生往各种刊物上投稿，积极参与比赛。 3、活动引路。
三年级是学生习作的起步阶段，如何在低段写话的基础上，继续激发学生的习作兴趣，让学生从写几句话到写好一篇小文章呢？我根据学生喜欢活动、爱玩的天性，从游戏活动入手，引导学生快乐体验，在玩中感受，感受心情，感受细节和乐趣。体验了，再去写，心中就有了素材。课堂上，我精心组织的“画鼻子”游戏活动开始了，只见画鼻子的同学转了几圈后，已分不清东西南北，多亏老师引路才磕磕绊绊地来到黑板上。当这位同学再三犹豫终于小心翼翼地画上鼻子时，却不料鼻子长到耳朵下面了，同学们捧腹大笑。孩子们最喜欢的莫过于吹泡泡游戏了，他们快乐地介绍吹泡泡的诀窍，想方设法吹出又大又多的'泡泡。一串一串大小不一的泡泡轻轻抛到空中，在阳光的映照下，五彩缤纷，教室里不时传出孩子们阵阵的欢呼声。操场上、校园里时常看到孩子们快乐游戏的身影，而这丰富多彩的活动成了孩子们最好的写作素材。此时学生的习作，不再需要挖空心思、搜肠刮肚，他们有了表达的需要、倾吐的热情，写作变得如此轻松、如此快乐。值得注意的是，教师要处理好活动和作文的关系，游戏是手段，作文才是目的。因此，教学时要根据教学需要和学生的不足来设计游戏活动，要处理好活动时间和作文时间的分配问题。
三、多面结合，使学生会写
学生喜欢写了、自由写了并不意味着一定就能写好，还要利用多渠道的教学，不断促使学生会写。
1、读写结合，以读促写。
这个“读”指的是课内外的阅读。写作是各种语言能力的综合体现，它需要学生不断学习写作方法，积累一定数量的词汇，具有一定的遣词造句、谋篇布局的表达能力。这些写作知识和表达能力，主要靠阅读来获得。因此在阅读教学中，无论是词、段、篇的教学，我都很注重渗透作文方面的教学，特别是课文中语句优美的片段，我总会适时地指导背诵，因为背诵是积累语言、发展语言的重要手段。
课外阅读既可以丰富学生的词汇，又可以使学生广泛地学习语言表达的方法。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的前提和基础，只有多阅读、多积累，才能激发学生的说写灵感，让学生做到“言之有物”。因此，从一年级下学期开始，我便要求学生把课外阅读作为一项必做的课外作业，从小培养阅读习惯。
2、说写结合，以说促写。
说训练好了，能极大地促进学生的写，因此写作之前，我常设置说的氛围让学生各抒己见，使各个层次的学生都得到启发。教师又加以点拨，把过程说得更充分、更有条理，水到渠成，学生写起来就能得心应手。如上面提到的动物王国拔河比赛的场面描写，我设置了一个解说员，目的是把活动的经过生动形象地说出来，以说促写，同时训练学生的口头表达能力。
拥有的方式
自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却1无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之1笑，历届高考满分作文议论文选粹(附点评)。匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演1幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵;有人怀揣着许多的'获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。
如果说"拥有"是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐;而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。
花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽;漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖;藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。
饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正
"悟已往之不谏，知来者之可追。"古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲1切务幻望虚之子。
也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。
有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。
面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。
壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世;蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。
舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵!
许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于1站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。
【感悟赏评】文章先通过1个故事引出观点，然后用对举的方式用事理、事例证明，结构完整。作文前，注重了对生活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了1番功夫，材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得很有生活性，有说服力。
