不管是“初生牛犊不怕虎”的新手还是身经百战的老手司机，大部分是不怎么认真去看交通安全标志的，开车都是跟着感觉走，然而这其实是给自己埋下了一个很大的隐患。我们都知道交通标志是辅助驾驶员更安全的行驶，况且懂得看交通标志也能使自己少拿很多罚单不会收到罚单才哑巴吃黄连有苦说不出。
交通标志简介
用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。又称道路标志、道路交通标志。设置醒目、清晰、明亮的交通标志是实施交通管理，保证道路交通安全、顺畅的重要措施。 交通标志有多种类型，可用各种方式区分为：主要标志和辅助标志;可动式标志和固定式标志;照明标志、发光标志和反光标志;以及反映行车环境变化的可变信息标志。
主要标志和和辅助标志
主要标志可分为四种：
①指示标志：通常为圆形和矩形，蓝底白色图案。用于指示车辆和行人按规定方向、地点行驶。
②警告标志：通常为等边三角形(或菱形)，黄(白)底黑(红)边，黑色(或深蓝色)图案。用于警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。
③禁令标志:通常为圆形,白底红边,红斜杠黑色图案。是根据街道、公路和交通量情况对车辆加以禁止或适当限制的标志。
④指路标志：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案。用于指示市镇村的境界,目的地的方向、距离,高速公路的.出入口、服务区和著名地点所在等，并沿途进行各种导向。
辅助标志附设在主标志之下，起辅助说明作用的标志，分表示时间、车辆种类、区域或距离、警告、禁令理由等类型。
可动式标志和固定式标志
可动式标志一般用于临时性施工现场，用毕后即可拿走。
固定式标志为永久性标志，按结构形式有单柱式、双柱式、悬臂式、门架式和附着式(安装于其他结构物上)。
可变信息标志
可变信息标志储存有多种信息，控制人员可根据公路上发生的情况，通过遥控装置手动或自动显示其中的某种信息。公路上的行车环境常会因天气、自然灾害、交通事故等原因而发生变化，可变信息标志即可将情况及时反映出来。
设置位置
警告标志位置与公路的计算行车时速有关。在农村山区公路，一般应设在距离危险地点20～50米的地方。
禁令标志一般应设置在需要限制或禁止的地方，除禁止停车标志外均应成对设置在限制或禁止路段的起终点和桥梁的两端。
指示标志多用于城市道路和高等级公路，一般公路使用较少。
指路标志在一般公路上常用的有地名、分界、指向等标志和里程碑、百米桩、公路界碑。地名标志设在城镇的边缘处;分界标志设在行
政区划、管养路段的分界处;指向标志设在距离叉路口30～50米处。
教材分析
1、本节内容是新学期学生要学习的第一单元的第一课，因为人们通常对第一印象特别看重，所以这一节的学习关系到下一节、下一单元及整体教材的顺利实施。
2、这些生活中的常识标志牌一定要能读、能说、能用，对后面几节的学习尤其重要。
学情分析
1、由于直接学习这些标志可能有些枯燥，也不利于学生的记忆，我通过调查、访谈好中差三个层次的部分学生，确定了适当的教学方法，比如和学生共同制作新颖、有趣的标志牌，一些小情景剧、小游戏，提高学生的学习兴趣和效率。
2、由于是新学期的新课程，刚升入四年级的学生知识基础比较薄弱，应用能力也不强，学生不仅要完成年级的转换，更要完成知识点、及教法、学法的顺利过渡，这可能要影响学生的'接受能力和学习效果。
3、本节课的认知障碍点应该是Don’t和No在句型中的不同用法。
教学目标
1、知识技能目标：能正确认读单词 Don’t/No/walk/litter/touch/food/cameras/swimming/parking/smoking
能熟读并应用句子：Don’t walk /Don’tlitter/Don’t touch /等等。
2、过程与方法目标：通过卡片、实物来进行功能句的操练。
在猜测、认读中巩固单词的掌握。
3、情感态度与价值目标：通过多种活动来激发并保持学生学习和应用英语的兴趣。培养孩子良好的阅读及书写习惯。
如果可以说人一生最难以忘怀的
——那是青春
如果可以说人一生最不可遗失的
——那是知己
从那年夏天散场
到现在各奔东西
还记得课桌上满堆着的书籍
还记得跑步时总想假装系鞋带
还记得关系好到任何心里话都可以告诉你
一张毕业照把我们似乎都推向了未来
后来的我们哭着说再见
时间隧道裂开了一道间隙
各自不再打扰
青春似水流年
流走了少年的纯净与质朴
我努力追寻着“成熟”这一站
可有人问我：
“你知道成熟这一站的标志在哪儿吗？”
是啊，
你在哪儿？
是一个不见了童话书上多彩的封面
不见了嬉戏玩闹得幼稚园
那里有教科书一脸的严肃
有……
是的我找到了这个成熟的站牌标志
那里有金黄色的'阳光反射过来的光芒
有五彩的青春图案
有未来的美好憧憬。
