音乐《春晓》教学设计
一、教学目标
情感态度与价值观
深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法
通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能
学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点
【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具
图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
复习《杜鹃圆舞曲》
老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。
老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?
学生自由回答。
老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)
(二)新课教学
1朗读《春晓》
学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。
学生跟随音乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》
老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?
学生自由回答。
老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。
老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?
学生自由回答。
老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲
(1)老师弹奏、范唱歌曲
老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?
学生讨论回答。
老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。
(2)学生学唱歌谱
老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。
学生完整的演唱歌谱。
(3)为乐谱填词
老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。
学生学唱歌曲
(4)学生完整的演唱歌曲
4.为歌曲配伴奏乐器。
(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。
老师为第一组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的第一部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的`同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。
(2)学生自由排练，老师指导。
(3)学生表演。
师生评价：三角铁和木鱼最好在每小节的开头，强拍上演奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音更加饱满。
(4)学生完整的演奏。
(三)巩固提高
1.创设情境
(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。
(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。
2.发挥想象，创造意境
老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?
学生讨论回答。
老师归纳总结：春天的雨是非常的清晰动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多，请同学们发挥小组的能力，根据乐器和材料创造出动人的旋律。
3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。
4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。
师生评价：将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。
5.学生完整的、有表情的表演
(四)课堂小结
今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。
五、教学反思
（略）
美术教学设计案例
1.写出一篇规范、完整的课时教学简案。
2.根据需要选择和处理教材内容。
3.恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。
4.合理地设计学习活动和作业要求。
5.设计至少三个课堂提问。
6.对
课题《设计文化衫》
一、教学目标
【知识与技能】了解文化衫的概念及基本特征；掌握文化衫设计的特点和方法。
【过程与方法】通过欣赏不同种类的文化衫以及学生的实际操作，能够采用印、画、贴等方法，设计制作有创意的文化衫。
【情感态度与价值观】养成实用和审美相结合的设计意识，增强热爱生活的情感。
二、教学重难点
【重点】制
【难点】采用印、画、贴等方法，在文化衫上设计制作。
三、教学方法
示范法、合作学习指导法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。
四、教学准备
T恤衫、颜料、剪刀、多媒体课件等。
五、教学过程
(一)导入
教师身着一件有特色的文化衫，引导学生观察并思考：老师身上的一幅有哪些特点？它叫什么名字？来自哪里？
学生观察并回答问题，教师补充小结，引出课题并板书。
设计说明：吸引学生注意，更好地进入课堂。
(二)直观感知
1.教师引导学生自读教材，找出文化衫的概念。
2.教师就文化衫进行提问：你们在生活中都见过什么样的文化衫？
学生积极发言：有关于动漫的文化衫；关于旅游胜地的文化衫以及名人形象的文化衫等。
3.教师在学生回答的基础上进行补充：以图案为主的文化衫知识诸多文化衫中的一种，那文化衫还有哪些不同的表现形式呢？教授播放课件，学生思考问题。
师生共同总结：除了纯图案形式的文化衫，还有更多的是图文结合的文化衫样式。
设计说明：引导探究，给学生思考的空间。
(三)具体分析
1.教师继续播放课件展示不同种类的文化衫图片，学生观察思考：文化衫的设计风格有什么特点？在色彩的运用上有什么特别之处？
教师组织学生分组讨论问题，并由小组代表进行回答：文化衫的风格通常是简洁大方，主题鲜明；色彩的运用上也比较丰富，视觉效果强烈。
2.教师追问：这么漂亮并且夺目的文化衫一般会用什么样的材料工具来进行绘制？
教师向学生讲解用以绘制文化衫的特殊材料——丙烯的特性。
设计说明：具体分析，给学生一个制作的思路。
(四)示范讲解
教师拿出事先准备好的白色的圆领T恤，为学生示范讲解文化衫的具体绘制方法与步骤：
1.确定主题。
2.绘制草稿。
3.设色调整。
设计说明：给学生直观印象，更好地进行练习。
(五)实践展评
1.学生创作
教师提出作业要求：组织学生前后两桌4个人为一小组设计创作一件富有创意的文化衫，设计之前各小组需讨论确定主题，做好分工。
学生开始动手设计制作，教师巡回指导。
2.作品展评
教师组织学生将小组设计制作的文化衫穿在小组代表身上，以T台秀的形式向全班同学展示各自设计的文化衫。
展示过程中以学生的自评以及小组之间的互相评价为主要评价方式，可以从学生的创意角度、创作构思等方面进行学生美术作业的评价。
设计说明：课堂练习，学生加入到评价环节，体现课标的理念。
(六)小结作业
师生一起完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调设计制作文化衫的具体步骤及注意事项，引导学生关注生活、热爱生活。
鼓励学生课后将自己设计制作的文化衫搜集起来，做一次“文化衫校园行”的展览会。
设计说明：结课留作业，巩固知识点。
六、教学反思
（略）
小学六年级作文教学计划1
一、学情分析
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、训练内容
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。
三、目标要求
1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；
2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；
3、看图作文，写出理解和感受；
4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；
5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；
6、学会修改自己的习作。
四、训练重点
1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
五、训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运
口语交际习作一课时安排：三课时
【教学目标】
把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
【教学重点】
引导学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
【课前准备】
教师：准备关于音响的录音。
1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
【教学过程】
口语交际（第一课时）
一、揭题导入
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求
1．自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生
共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感
受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的`大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象
三、温读文章，牵情入课
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
四、移情自然，极尽想象
①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
五、同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
六、全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作(第二、三课时)
【教学目标】
把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
【教学重点】
1．激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象；
2．引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候做到有重点等。
【课前准备】
1．录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。
2．看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
【教学过程】
一、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
二、选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
（2）大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：
我是一棵××树
小树与鸟的对话
小学六年级作文教学计划2
一．班级学情分析
本班有学生49人，其中男生28人。班级学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文，做到语序通顺，思路清晰。部分学生有较强的表达能力，作文内容新颖，思路清晰，能运用一定的写作技巧进行写作。同时也存在不少问题，学生写的内容中经常出现错别字，个别学生字数达不到，自己的想法较少，缺乏想象力。
二．总体目标：
1．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
6．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
7．学写读书笔记和常见应用文。
三．训练重点
1．注重激发兴趣，让学生表达真情实感。
2．注意引导学生修改自己的习作。
3．重视习作以后的交流和感受。
四．训练措施
1．针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。
2．课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。
3．多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。
4．注重习作以后的修改、交流和展示。
五．教学措施
1．看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2．讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。
3.重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。
4．加强信息反馈,注意师生沟通。
5．读写结合,以读促写。
6.要充分发挥学生的积极性和主动性.充分运用电教设备,提高课堂教学效率。
7．积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
小学六年级作文教学计划3
一、指导思想：
深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
二、基本情况：
本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：
本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
四、教学目标：
1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提高观察和分析能力。
3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。
4、养成认真修改的习惯，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
五、具体措施：
1、组织学生积极参加文学社团活动，培养创新能力。
2、开展丰富多彩的课外活动，拓宽选材面。
3、组织课外阅读竞赛，丰富学生的知识，增加语汇量。
4、多写多改多评，让学生体会到进步与成功的快乐。
5、搭建平台，组织学生积极撰稿投稿，力争见刊见报。
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是
关于坚持的作文1
暑期的一节网球课，不仅让我学会了打网球，更让我领悟到了一个人生的哲理。
这天，风和日丽，阳光充足，真是个非常适合运动的天气。我怀着激动的心情早早地来到了球场。球场上，很多同学已经开始了练习，看着大家挥汗如雨，我在心里默默地对自己说：钱宸加油，我也一定也要好好练习，向他们看齐！
开始上课了，教练说：“上课前，我们做下热身运动，先慢跑五圈。”“啊？不是吧，五圈！”教练的话听得我后背发凉，我还从来没有跑过这么远的路程呢！不过，我咬咬牙对自己说：“钱宸，这才刚开始呢，坚持下去！”就这样，我硬着头皮，甩开膀子跑了起来，一圈、两圈、三圈……头上的阳怎么感觉是那么的猛烈，整个球场就像是一个大蒸笼，我的身上也仿佛正在“呲呲呲”地冒着热气。五圈跑完，我已经累得气喘吁吁，汗流浃背，瘫坐在地上。
“接下来，我们开始练习挥拍。”教练又发话了，似乎并没有打算让我们休息。我只得从地上爬起来，拿起球拍跟着教练一起练习。小小的球拍这会竟像是灌了铅一样，变得异常沉重，没练一会儿，一股酸痛从我的手心一直传到全身。我想到了放弃，可当我看见我的同学们各个都咬紧牙关坚持着，便暗下决心：他们能行，我也一定能行，加油！坚持！于是，我忍着酸痛继续练习。
课程最后，教练安排的内容是让我们练习接发球，他来给我们发球，我们挥拍去接。同学们都排着队，一个接一个进行练习。轮到我了，我的心情突然紧张了起来：要是接不住怎么办？会不会很丢人？……我还在满脑子胡思乱想呢，教练的球已经发过来了，我手忙脚乱只得随便用力一打，“嘭”的一声球被我打飞上了天，其他同学都哄笑了起来，我顿时觉得耳根子发热，心情也更加紧张了。接下来，我又打了好几次，但怎么都接不好发球。教练见我急得满脸通红，额头冒汗，就走过来，拍拍我的肩膀，对我说：“不用紧张，接球时身体放轻松，注意力要集中，拍子要拿紧，眼睛要看准，手臂要用力。”我把教练说的要领都牢牢地记在心里，一边又默默地给自己加油鼓劲：加油！钱宸，你一定行的，胜利就在前方！果然，接下来的几球，我都漂亮地接住了。
时间过得真快，转眼就到了下课时间。我望向远方，火红的太阳已经落了山，天边出现了火烧云，美得让人窒息。一阵阵凉爽的晚风吹来，带走了夏日的闷热，送来阵阵凉意，让我感觉无比的轻松和畅快。
回想这一节课的经历，我深深地感悟到了：坚持！坚持！凡事都不能轻言放弃，坚持就能获得胜利！
关于坚持的作文2
今天，我去学笛子。
刚刚进门，老师就给我一个烫着金字的红皮证书，是我的笛子考级证书!我心里有说不出的激动，不禁想起了两个月前我准备笛子考级的那段时间。
当时空转移到两个月前，我每天都要坐在书桌前2个小时，面对着曲谱，端着笛子，一个音符一个音符的背诵，一小段一小段的去吹奏……终于到了考级的时刻，我独自走进考室，面对着考官老师，我心里不禁非常的紧张，不过当我长长的呼出一口气，吹响嘹亮的笛音时，我就非常顺利的吹奏了下去。
今天，我终于拿到这张笛子五级证书证书，这可是我费心血，历尽千辛万苦得来的证书啊。通过这次考级，我明白了一个道理：只要你坚持下去，总会成功的!
关于坚持的作文3
心灵是比雪山还要澄清的一面镜子，它能映照出一个人的灵魂，只有勇于坚持自我的人，才能超越灵魂，创造奇迹。
当一只脚踩在紫罗兰的花上，而它却将香味留在了那只脚上，因为它不会去管别人的眼光，紫罗兰只是坚持了自我。
当一位精神病人闯进了一位医生的家里，开qiāng射杀了她三个花样年华的女儿，而她仍为那位病人治好了病，因为她坚持了自我，超越了灵魂。
东北百灵
她，没有娇人的身材，出众的外表，她只是在舞台上唱着东北民歌，把家乡的特色展现给观众的一个平凡女孩，她就是超女瞩目的一位——张东玲。
仅管外界说唱民歌的人拿不到好的名次，可她依然在舞台上唱着东北歌，从未改变过。当有人对她说如果你不唱民歌你会拿到更好的名次时，她只是微微一笑，说；“我来参加比赛只是想让更多的人了解东北民歌，知道在落后的东北还有一只会唱歌的百灵。”
没有人不为她的精神所震撼的，她带给我们的不仅是东北的民歌，更是一颗坚持自我超越灵魂的心。她值得所有人为她喝彩。
感人朱柱
他身材矮小，体格瘦弱，其貌不扬，生活在城市的底层，可当他看到一个请轻身女孩跳下水时，他却第一个跳下去救人，也许那时的他想都没想跳下去会是什么后果，可人有情天无情，他离开了我们。每个看过他事迹的人都会说他不值得，因为他还有年迈的父母和年幼的妹妹。可就在他跳下水的那一刻，他已坚持了自我，超越了灵魂。
典雅荷花
人能够坚持自我，超越灵魂。花一样能，且不比人差。莲花，生长在淤泥里，却从未被淤泥污染过，它始终那么孤傲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”就是对它的说明。这样一位典雅高贵的花朵怎会不让人喜欢呢？
她告诉了我们，只要坚持自我，定会超越灵魂。
当听到别人的言论时，记得要坚持自我，超越灵魂，超越灵魂。
当必然在做一件事时，千万不要跟着起哄，你只需要坚持自我，超越灵魂。
当别人被鲜花掌声所包围时，你只需坚持自我，超越灵魂。
关于坚持的作文4
从小到大，我一直算是一个三分钟热度的人。学游泳、学电子琴、学跆拳道、学画画……好像什么事也干不了多长时间，就连学习成绩也像是三分钟热度，从初中之后就再没好过。
这几年下来，能坚持的东西并没有多少，虽然偶尔还会画画、游泳，但几个月画一次与一年游几次也许并不能算数。我曾无数次想过假如坚持下来，一定能有小成吧，但是现实往往没有想象的那么美好，放弃了就是放弃了，“拿回来”也不是那么容易的。唯一庆幸的也许就是，我这三分钟热度还会不间断复发，虽然好久没干，但也总有一天心血来潮弄一次，不过这终究是不行的。
健身也是一样，记得上次不间断长时间健身已经是初二还是初一的事了，而且那次最多也只坚持了不到一个月，但是从五月到现在，我却奇迹般的坚持了下来。健身的想法这几年一直都有，可是自己懒惰又懒得付出行动，又怕健身的苦与累，总是作罢。但五月初突然在网上看到许多外国人尝试的“每天200俯卧撑挑战”，很多人从未健身，仅仅30天就有了大块腹肌，不禁让我有些心动，于是便鬼使神差地开始了。由于动作不到位加上体能不够，只能做100个，所以一个月下来并未有大成就，但我没有放弃，而是一直坚持，终于在六月初事情有了转机。我腹部线条逐渐明显，最开始只有6块，过了段时间就成了8块，到了现在，那8块更加显眼，好像是对我的坚持的奖励。其实开始做之前，我在网上看很多人说一个多月不可能练成腹肌，大概是我实在是太瘦了，体脂很低，不锻炼的时候都有隐隐约约的4块，所以才有得如此的突飞猛进吧。
通过这次事件，我总结了几点
做到这几点，就会更容易坚持下来。希望自己能充分运用到更多的地方，继续砥砺奋进。
关于坚持的作文5
今天，天上万里无云，阳光灿烂，天空白得透明，仔细一看，就好像一只只白白的小绵羊，飞到天上去了似的。
操场上人山人海，人声鼎沸，只听一声哨响，第一排的人像飞奔的野马——奔跑了出去，第二排的人也冲了出去，第三排的人也跑了出去。我的心“怦怦”直跳，我看了一眼前面，心想：“哇，好多人啊，我能超过他们吗？”我在心里估算了一下，跑的最快的第一排的选手已经离我有200多米了吧，只听又听一声哨响，我们第四组开始跑了，我用出了百米冲刺般的速度飞奔出去，把一大群人远远的甩在了后面。
我心中一阵狂喜，看来我跑得速度非常快，可没过多久，我的脚变得沉重起来了，我后悔起跑太快了，我不得不慢慢地调整了我的脚步，慢慢地调整了我的呼吸，我只好匀速跑，不能跑太快，也不能跑太慢，我往后看了一眼。哇，就这么几个人了，我可不想到最后一名，我又跑起来，可没过多久，我又慢了下来，这时我想到了老师对我们的期望，想到了同学们对我的鼓励，我只好使劲的跑，用力地跑。
可是我实在是跑不动了，这时我就想像我前面有一大堆好吃的，一追上就有好吃的了，可不一会儿又慢了下来，可是，我又想像出了我前面有一条狗，我就马上冲上前去追他，可不一会儿连这个办法也没用了，我觉得我四肢发软，闷热，口干舌燥，喘不过气来。这时我的爸爸不知道从那里冒了出来，对我大声喊加油：“坚持，使劲跑，才能取得最后的胜利！”我听了这话，热血沸腾起来，我就把前面那个同学看成我的目标，我疯狂的发力起来，用尽所有的力气去追赶，只有100米了，90米，80米，70米，60米，50米，40米，我隐隐约约看见了前面的人群，我马上冲上去，终于到达了终点，我跑了103名，还好，没有后50名，我想坚持就是胜利。
这让我想起了不知是谁说过这样一句话，人生就好比像是跑一场马拉松，赢在起点的人，不一定赢在终点。只有赢在终点的人，才是笑到最后的人。
这次比赛我虽然没有取得好成绩，但我努力了，我一定会继续努力的，下次我会继续进步的。
走在回家的路上，操场里还回荡着我们欢乐的笑声，开心的呼喊声。
经过这次比赛，我懂得了不管做什么事情，一定要努力去干，不管是成功还是失败，只要我们尝试过，努力过就行。
关于坚持的作文6
每个人都有值得自豪的本领，比如：会画画、跳舞、下棋，我也不例外。我的本领之一是骑自己行车，我还有一段学自行车的经历呢。
妈妈给我买了一台红色的新自行车，我很喜欢，我一直想有一台属于自己的一部自行车，有一天我放学回家妈妈给我买回来了，我忙说，谢谢妈妈，看到漂亮的自行车，我就迫不及待地想骑。征得妈妈同意，在爸爸的护卫下，我在院子里练习起来，刚开始的时候爸爸扶着我骑的摇摇晃晃的，咣当，小车倒了，我就被车压在下面了。痛的我想哭，后来我忍住了，起来又练了起来，就这样不知摔了多少次，我终于学会骑自行车了。
当我学成功的时候，我把车子骑的飞快时，我自己都不敢相信这是真的。我终于学会骑车了，我太棒了，这让我明白了一个道理，坚持下去，就会成功。
关于坚持的作文7
那是在我11岁生日的时候，妈妈给我买了一双溜冰鞋作为我的生日礼物，我高兴得一蹦三尺高，就下定决心要学会溜冰。
我和爸爸来到公园里的一处草坪上，穿上溜冰鞋，再戴上护腕什么的。一起准备就绪，我迫不及待地到了草坪上，在爸爸的搀扶下，开始了我的“溜冰之旅”。
爸爸为了让我能够尽快的学会溜冰，便在一旁指挥我。我先学“站”。我先扶着旁边的一棵大树小心翼
翼的站了起来，再试着尽量不要碰大树。一切都进行的非常顺利，到最后，我都可以非常自如的站起来了。“站”学会了，下面我就该学“走”了。我在爸爸的指挥下，小心谨慎的走了起来，可由于我是初学，平衡掌控的不是很好，“啪”的一下重重地摔在了草坪上，但我毫不气馁，重新站了起来，最后，在我坚持不懈的努力下，终于学会了“走”。下面我就该学溜冰中最重要的一个部分——“溜”了。我把脚向外呈八字状，一脚前一脚后的'溜了起来，但是还是免不了摔，我又一次重重地摔在了草坪上，坚强的爬了起来，摔在草坪上，爬了起来……在这一次又一次的摔倒中，我学会了溜冰，在充满欢乐的溜冰世界中遨游。
坚持就是胜利！坚持就是通往成功的隧道，就是通往欢乐的隧道，就是通往喜悦的隧道！
关于坚持的作文8
有一天，一个农场主在农场里不慎将一只名贵的金表丢失在谷仓里，他到处搜寻，结果依然毫无踪迹。他就说："谁能找到这只手表，将得到重赏。"许多人都试图去找，却无一所获。但是，有一个小男孩仍在寻找，找了很长时间，他累了，躺在谷堆里。滴答滴答……他听见了声音，他循着声音去寻找，找到了手表，得到了农场主给的奖励。
我们身边可能有很多的成功的机会，有的我们没有去寻找，那只能算是可惜；如果你寻找了，但在途中放弃了，那就叫做可悲。
在一次考试的时候，我发现了一个很难很难的题，我便努力去解题，做了很长时间，也没解出来。我就换了一种思路去做。嘿！有点意思，竟然要做出来了，只是到了个地方，除不开了！我一遍一遍地验算却也没错呀！我便质疑了这种方法。我一遍又一遍的想也无能为力，就这样了，我想，我把演算过程擦掉，然后我就粗略检查一遍，就交卷了。
发卷的时候，虽然没有一个人作对，但老师将解题方法公布的时候，我太羞愧了，就差那一点，答案就是带余数的，我怎么能这么快就放弃了呢！唉！
有一个人挑战游泳的最长纪录，他第一天坚持下去了，他第二天也坚持下去了，第三天……到了最后一天，抑制不住的疲劳终于来捣乱了，他不停地向前游，()到了还有50米的时候，他再也忍不住了，只好中途退出了。事后知道自己只有50米就能破纪录时，他感叹道："如果有人告诉我只有50米的时候，他就不会放弃了。"其实他没有坚韧不拔的精神，就是剩一米他也登不上岸。
成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只有我们静下心来，执著地去寻找，才能发现。屠格涅夫说过：先相信你自己，然后别人才会相信你。我们也要学会执著，那么，我们就是学会成功！
教师评语：看来无论做事还是
关于坚持的作文9
廖智姐姐被地震无情地夺去了双腿，历经四个月的治疗，才带着假肢站了起来。为了她的舞蹈梦想，她放下了舒适地坐轮椅的机会，而是带着假肢的痛苦地生活，每一天都坚持练习舞蹈，最后成了成功的舞蹈家。她以前矛盾过：“要不就放下吧”；“我绝不能放下”！但她坚持了，成功了。
她的故事让我深深地感动。我每一天都和家人幸福健康地生活着，比起廖智姐姐真是幸福多了。我的梦想是当一名钢琴家，坐在漆黑发亮的钢琴旁，为大家演奏动听的音乐，获得大家热烈的掌声与鲜花。此刻妈妈每一天都会要求我练琴，有时侯五线谱就像无数的小蝌蚪在我的眼前游来游去，让我感到头晕眼花。有时练琴时光长了，手指会有些痛，我总是找各种理由想偷懒。但这些困难比起廖智姐姐所遇到的简直太小了，我必须不会轻易放下，要对自我有信心，要学会坚持，这样才能成功。妈妈说过：“坚持就是一种美丽”，我相信我必须会为了我美丽的梦想坚持到底！
关于坚持的作文10
我在一年级的时候参加了学校的皮皮娃舞蹈社团，当时我觉得能被选上是一件很光荣的事情，心里开心极了。但是我来到舞蹈团后发现，我和学姐的差距太大了，我连基本功都不会，我的心情沉到了谷底。
细心的妈妈发现了我的心事，耐心地开导我，妈妈告诉我：“人生不能没有坚持，坚持是为人生开启黄金大道的一扇门。”听了妈妈的话，我决定先刻苦学习基本功。
经过一年的基本功学习，我流过泪，洒过汗，也想起过放弃，可是我还是坚持下来。在我一年级快结束的时候，我意外地被老师选上，代表学校参加舞蹈演出，我高兴地告诉了妈妈，妈妈也为我骄傲。为了在演出时我们能有出色的表现，老师要求我们每天8：00就要到校排练，放学了，我们还要到舞蹈房继续排练，经过两周的艰苦训练，我们终于在比赛中获得了平江区第一名。在学期结束时，我也被评为皮皮娃舞蹈社团的优秀学员。
在接下来的日子里，我一直牢记妈妈的话，是妈妈让我懂得了在做每件事的时候，不能一碰到困难或挫折就放弃，一定要坚持到底，勇往直前。
关于坚持的作文11
人在一生中会学到许多东西，可那次所学会的，却使我永远不能忘怀。
“孩子，起床了！快迟到了！”每天我都被妈妈的叫声惊醒，背着石头似的书包，像回放电影一样，开始了一天的生活。一会是语文老师的唐诗宋词，一会又是数学老师的面积、约分，什么足球、什么游戏，统统Bye-Bye。就连周末也不例外，不是钢琴就是奥数，几乎没有属于自己的时间。我抱怨上天对我不公。在一个周日的早晨，我走出了家门，去呼吸一下新鲜空气。
我走在校园里。东方已经露出了鱼肚白。过了一会，蛋黄一样的太阳从东方冉冉升起，用它的光芒照亮了大地。我贪婪地呼吸着早晨的空气，沐浴着成都不多见的阳光。望着太阳，我想：太阳不也是每天都升起吗？它会觉得厌烦吗？不会的，它每天照例升起。我脑海中浮现出了“坚持”的字眼。古往今来，从曹雪芹写下《红楼梦》，再到爱迪生制作出电灯泡……他们都不言放弃，坚持到底，而我遇到这么点困难就退缩了？我真是不应该啊！我似乎明白了什么，跑回家，端起书本，拿起笔……
那一次，我学会了坚持。
关于坚持的作文12
一年一度的秋季田径运动会开始了。今天是第二天，也是健儿们迎来跑一千五百米的日子。
虽然已是深秋，但是这太阳还像年轻壮小伙一样，使劲散发着它的“魅力”，每个人被它“照顾”的昏昏欲睡，树木花草好像也像脱了水一样耸拉着脑袋。
大多同学都选择留在班级里凉爽一下，而我却认为，如果运动会不下去看比赛，替运动员们加油助威，那还有什么意义呢？于是，我拿起我的鸭舌帽，揣着激动的心情奔向操场。
瞧！红色的跑道上，站着我们
一名只差了几米远。我急了，因为张栖桐和第三名同学的距离只差两脚，这次一定要保住前三呀！于是，我更拼了命似了，一直不停的加油。张栖桐好像真的加了“油“似的，拽紫了拳头，紧闭着眼，眉头也拼命的抱在了一起，咬紧了牙关，拼尽了全身力气的跑，后面的同学看见了张栖桐的努力，也像充进了气似的，不知不觉跟着她跑了起来。最终，成绩出来了，她跑了第三名，后面的第四名跟她只差了一脚步，好险。我赶紧跑去扶着她，只见她筋疲力尽，紧锁着眉头，整个人靠在我的肩上，脸上找不到一点血色，嘴唇也干的皱巴巴的，额头上豆大的汗珠也争先恐后的往下落。唉，运动员也真是不容易啊，我心疼的好好扶着她，给她肌肉按摩按摩。
这场运动会，安全第一，友谊第二，比赛第二，但更重要的是让我们学会到了坚持不懈，吃苦耐劳的
关于坚持的作文13
有人说，成功要靠机遇和坚持不懈的精神；还有人说，谋事在人，成事在天。
可是，人们是不是有了必须的机遇和执着，就会有创造、有成功呢。
一种人认为，精诚所至，金石为开，所以一向在努力，那么创造离我们将不再遥远；反对者说，没有机遇你一辈子努力也出不了头，这就好比姜太公钓鱼。
是机遇造就了成功，还是不懈的努力造就了成功这两者一时反而成了矛盾的统一体，成了纠缠不清的谜团。
这究竟是怎样回事
杨振宁先生相信大家都很熟，是诺贝尔物理奖获得者，是创造与成功的典范。恰恰在不久，他参加了浙江大学的百年校庆，而记者也恰恰问了他我们正在探索的问题：人们怎样才能获得成功
杨振宁先生是这么回答的：我们要想成功，第一要有机遇，第二要了解你从事的事业的尖端和你自我，第三就是个人坚持不懈地努力。
记者又问杨振宁先生，“你是不是总是成功，而没有失败过”
杨振宁先生斩钉截铁地回答：“不是的。我失败过，并且败得很惨。我在美国读过一年半的研究生，搞实验物理。可是，我天生动手本事差，我搞的实验失败了。当我充分认识了自我后我转而搞理论物理的研究，之后我成功了。”
从杨振宁先生的回答我们能够总结出来，杨振宁先生的成功也正在于他说的那三点：一是机遇，二是智慧，三是努力。
试想，如果杨振宁先生没有客观地认识自我，而是一味地蛮干，一味地投入于实验物理也许直至今日他还一无所获。
同样，法国科学家别涅迪克要不是细心地留意实验中一只烧杯掉到地上，没被摔碎的现象，没把他看到一辆客车发生车祸，车窗上的挡风玻璃碎片划伤了司机和乘客那篇报道，加以联系，深入研究，他能发明出新型材料制成的挡风玻璃吗不能。
成事在天，并不意味着我们要想获得成功，就得等待上天的降临机遇；说到努力，我们就只管强调坚持不懈，努力也需要巧，需要动脑，需要智慧，如果不发挥自我的智慧，则努力只能是蛮干，那就会南辕北辙，越努力，离机遇越远，离成功越远，而离失败可能是越近。因为它背离了真理和事物的客观规律。
所以说，智慧是维系成功的纽带。
关于坚持的作文14
我永远都记得，小时候父亲带我去爬山，到中途，我便累的不行了，汗如雨下。我就问父亲，为什么父亲和我一样累的汗如雨下，可还要继续爬呢？父亲说，因为如果这一刻你坚持住了，那当你到山顶的时候，你会看到你为之坚持的美景。那时的我，对坚持的理解不深，只知如果坚持，就算赢。父亲也明白我的想法，他没有管我，他一向对我的要求就是自立。
我三年级的时候，因为一件小事和同学吵了起来，甚至动了手。那天我告诉父亲，我要退学，我不想在读了，我想上班。你能够想一下一个三年级的小鬼对他的父亲说，他要上班是多可笑。可是，父亲答应了，说能够让我先休息两个星期，而这两个星期，他会带我去他的厂上班。我答应了，我明白父亲是疼我的，他不会让我做重的工作的。
我想错，甚至当我明白父亲把我交给别人看管的时候，我才明白过来，父亲的确是很疼的，所以他不愿亲眼看我累的样貌，他把我交到他朋友那。于是，我在一边咒骂父亲，一边去他的朋友那里上班。
那两个星期是我经历的人生的最漫长的一段时间，甚至到之后，我连咒骂父亲的心都没有了，我想的只是回去学校，如果在学校的话，会比在这舒服几倍的。于是，我厚着脸跟父亲说，我想回去上学了。父亲只是静静的跟我说了一段，我这辈子都不会忘的话。
回学校后，我比以前更努力，甚至我还和那个跟我打架的同学道歉，他原谅了我。我就那样坚持的学习，一向到我之后上了大学，找到好工作为止。甚至，我对工作也很坚持，别人跑一次不行的业务，我就跑两次。于是，因为我的坚持，我成了那家公司的老总，还娶了他的女儿。他曾说，他很喜欢的个性，说我坚持不懈，勇往直前，坚韧，勇敢。
我听到他说这些话的时候，我想到的是父亲以往对我说的几句话。
“我不明白，你此刻是不是长大了，可我明白我老了，如果你在这样下去，你就会像路边的乞丐一样，靠别人生活。”
“不要问我怎样样才能成绩好之类的，我会送你回去上学，可是这是你最终一次机会，如果再不好好学习，那下学期你就会真的来着上班，而不是体验。”
“我能教你的不多，我只能告诉你，我此刻的一切都是我的坚持，所赢来的。”
关于坚持的作文15
今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。 寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。
那天我学会了生存，以后父母不在家时就可以自己用煤气做点吃的了，不再依靠父母自己学着做些力所能及的事情，一点点提高自已的自理能力，这是我这个假期的主要任务，我想对于我以后的生活也会有很大的帮助。
