看着书本中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋，却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样，感觉自然很近，但又似从未如此遥远?手机、电视、鼠标拉近了我们与自然的距离，但从那冷冻的屏幕中，我们终究无法勾勒出自然的模样。
古人云：读万卷书、行万里路。然而人们只看到了前半句，却视后半句为无物。的确，各种拍摄工具的推陈出新，令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知，纸上得来终觉浅，觉知自然需躬行!
如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能心生“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的感慨?如不是李白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句?如不是毛主席亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志?可见，要想真正
然而，正如黑格尔所言：存在即合理。电视、手机的存在也有其积极意义。通过天气预报，人们可避开自然灾害;通过影视节目，人们也可聆听鸟语、细看花开。然而依笔者之见，这些感知自然的途径并不是在倡导人与自然和谐相处，而是映射出了人类控制甚至统治自然的野心。为了拍摄野生动物，人们干扰了正常的生态秩序;为了人类的利益，人们预测甚至妄想改变天气，这确是体现了人类科技进步之快，但同时也违背了自古时起便存在的敬畏自然、尊重自然的原则。当自然被装入了“盒子”，自然的“身躯”离我们很近，但自然的'“心”却离我们更远。
当下，人们想“看到”自然的需求已被科学技术满足，然而我们感知自然的期盼却是科技所无法满足的。那么，何不将“行万里路”当成我们的新准则，去体会黄山之奇、泰山之伟、长江之壮、大海之阔?要想感知自然，诸君自请上路。
点评：
本文是一篇比较规范的议论文。作者从直接感知自然的角度入笔，开篇灵活运用命题材料，在对比之中提出“觉知自然要躬行”的观点，审题准确，立意鲜明且易“令普罗大众”接受。接着反向假设，运用排比反问句式，罗列苏轼、李白、毛主席等事例，论据相对充实，论证较为有力。然后很有分寸地指出，光靠“影视、文字”感知自然是不够的，“唯有亲临自然，才能寻得自然的真谛”，归因分析合理到位。
更为可贵的是，文章在辨证地肯定“电视、手机”对感知自然“有积极意义”的同时，努力探究感知自然的意义所在，揭示出人类妄想“控制自然的野心”及其导致了“自然的心”离我们越来越远的后果，针砭时弊，引人思考。
另外本文标题和观点皆化用古诗，简洁典雅又略有变化。标题用“感知”，紧扣命题材料;论点用“觉知”，有些哲学意味，颇见匠心。结尾处，“要感知自然，诸君自请上路”，呼告亲切，嘱托殷殷。
尽管行文中有个别不当的用词和错别字，三个史料也有排列顺序欠妥的嫌疑，但瑕不掩瑜，本文仍然不失为一篇优秀的考场急就章。(点评：汉文)
2014年福建高考
“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。”
根据这句话，写一篇议论文或记叙文，题目自拟，不少于800字。
这是一道材料作文，在命题形式上，延续了福建高考作文近四年的材料作文的传统，保持了材料作文考查临场审题能力、不易被猜题、套题的优势;在题目表述上，则较往年显得更加简洁，表意更清晰，避免了诸多不必要的信息干扰，而又不失内涵的深广，不挤压写作的空间，是一道情理之内又不乏新意的好题。
“空谷”，指空旷幽深的山谷。多指贤者隐居的地方。
与“空谷”相关的词语有“空谷足音”，指在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得的音信、言论或事物;“空谷幽兰”指山谷中优美的兰花。形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
面对空旷幽深的山谷，考生可以有几方面的联想，一面是从消极角度，由“空旷”“幽深”想到孤独、压抑、寂寞等感受，(本材料归结为“悬崖”)，写身处“空谷”的困难、艰难、痛苦和寻求突破的愿望;另一面是从积极角度，从“空旷”“幽深”想到贤者隐居、寂静的山谷里听到脚步声、人品高雅等，写身处“空谷”的独到妙处;再一面则默认“空谷”的消极特性，但重点不放在对“空谷”的评价上，而是放在对“空谷”现状的改变方法、策略、手段上 ，即寻找“栈道桥梁”，通过“栈道”或“桥梁”找到爬出“空谷”的途径，实现人生的飞跃和困境的突破。
总之，在审题时，要紧紧抓住“空谷”“悬崖”“栈道”“桥梁”几个词，进行寓意化理解，联系自身或现实，适当延伸、挖掘，既准确扣题，又写出独特感受和独到见解。
当然，从对“空谷”困境的不同态度谈起，谈“从不同角度看问题”等，也是可以的，但还要注意论证分析的针对性问题——即针对“空谷”而谈，而非对其它“问题”而谈;谈“从不同角度看空谷”，才不致于空泛。
点评1：导向很明确，但缺乏思辨性
题目不难，导向很明确，但缺乏思辨性。写好作文题的关键是要明确“空谷”、“悬崖”、“桥梁”等的象征意义和比喻意义。
每个人在追求梦想的道路上，都会有艰难困苦，是勇往直前还是退缩不前?如何面对困境，这里就涉及人生的态度问题。面对困境时，一个人拥有怎样的情怀、思想高度和格局，就决定了他具有什么样的作为。
如果有一点思辨性，也可以写面对悬崖，我们让自己的梦想变得高尚、变得美丽、变得博大、变得激情高昂，也因面对悬崖，而让我们的梦想勇气倍增。
应该说，作文可引用的素材很多，比如感动中国十大人物、历史伟人、科学家等等都可以入文。但广征博引，空洞说理，仅仅只是做别人的陪衬，还是得不了高分。考生最好要结合自己的感情经历、生活体验，写出自己的感悟，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”，写出层次，写出文采和感情，发出自己的声音是第一位。
点评2：全社会都应面对的一道考题
命题总体不错，既具体又抽象、既浅显又深刻，很有利于检验考生的思维能力、思想认识、人生信念等方面的'素养。因为，命题体现的是两种不同的人生态度，使我们想到“人生态度千万种，惟有信念万事成”。
说其具体浅显，是说空谷、悬崖峭壁、栈道桥梁等均是学生见过的自然、人文景观。但是，这些自然、人文景观因生活态度以及价值观、世界观、人生观的不同已赋予不同内涵。“空谷”象征人生道路上的天堑，悬崖峭壁象征面对“天堑”手足无措、顿觉无路可走的无奈与绝望;栈道桥梁则象征架起飞跃“天堑”的坦途。这就引发了深刻的人生哲理话题：面对多元社会的无数“空谷”，应以何种智慧、何种姿态去跨越。这就是命题抽象深刻之处。
这样的命题，既有利于考生联系时代、现实和生活实际，充分展现自己的思想品位和价值取向，又有利于写出具有时代气息、鲜明个性、思想洞见的作文。因为，面对空山绝谷，不泯希望，不坠壮志，将其视为栈道桥梁，满怀信心，踏勘前行，人生便会柳暗花明，有所作为。
可见，今年的福建省作文命题，不仅是一道高考题，还是全社会每个人都应面对的考题。
点评3：有利于独立思考但也易套作
这道题属于观点类
材料的核心内容是对于空谷有两种截然不同的联想。“空谷”，字面义是寂静的、空旷的，隐含人迹罕至难以征服的意思。面对空谷，有人想到悬崖峭壁生敬畏之心或畏
材料立意有点晦涩。表面上看充满人文色彩，实际上给考生设置了不小的心理障碍：“空谷”该作何解释?“悬崖峭壁”是比喻什么生活现象?“栈道桥梁”有何文化内涵?为什么会有两种不同想法?
要弄清这些问题，就需要考生不断地去揣摩出题者的意向。从题目中很难揣摩出命题者的价值取向，是一种进步，有利于注重培养学生的独立思考，但材料的内容太诗性，“学院味”较浓。预计考生宿构、套作、模式化与文艺腔的现象会比较严重。
点评4：写明乐观和悲观的区别
“空谷”这个概念类似一个潜在的机遇，相当于分水岭，强弱在此可以直观显现。看着感觉有点深，我会从类似“困境”这样的角度写开。强者于空谷前，能克服恐惧，给自己搭建到达彼端的桥梁。也就是说，于强者，空谷是一个机会，能厚积薄发，获得成功;而弱者视其为悬崖，给了自己放弃的借口……
或者可以从视角来写，写明乐观和悲观的区别。可以阐述观点是给自己的内心搭建桥梁，拥有强大的内心才能当临空谷而无惧，从而到达理想圣地。而不应该视空谷于悬崖，抱着悲观消极态度，怯于面对困难和挑战，甘于平庸停滞。
点评5：平凡却好写
题目没有多少创新性可言，出题老师也没有给学生理解材料设置多少障碍，并且写作主旨也流于一般化，实属平常教学中“老生常谈”的内容，所以就此次的出题来讲，福建的高考作文题出得可谓平凡得很。
另外，说它好写，是因为这个材料内涵十分简单：空谷，既是大自然中的实物，也是人生中的困难、窘境或挫折等等;悬崖和栈道桥梁，也有深浅两个含义，首先都是自然界的东西，延伸出去则是分别指“危险”、“阻碍”、“绝境”和“安全”、“沟通”、“通往成功的道路”之类的意思。当然，作文的立意还可以是“办法总比困难多”，“寻找克服、解决困境的方法”等等。以上写作意旨无不涵盖在我们的日常作文教学中，学生们不但不陌生，甚至还“很有话可说”。
需要注意的是，这类比喻性的材料作文，要从“实”写到“虚”，也就是说写作时不可纯粹写自然界中的“空谷”、“悬崖”或者“栈道桥梁”，而应该引申到深层含义上去，写它们的比喻意义，这样才能获得高分。
因此综合上述两个方面，笔者觉得2014年福建高考作文既普通又无新意，不过它却给人一种“欣喜”：更为符合中学作文教学和学生成长的实际，既给学生们一种思辨，又给他们一种启发，使他们更好地看待自己的人生之路;而最重要的是，这种不出怪题、偏题以显示“高深”的做法，能有效地减少学生和家长对
简而言之，高考作文只有将题目出得实在、朴实，才能真正让学生写出自己的真情实感，也才能考查出他们的实际水平。高考不是要发现“作家”，而是要检测学生的文字表达能力和思想深度，只有有话可说而且好说，才能让他们“正常发挥”。
人们常说，“爱情”是文学永恒的主题。同样，亲情、友情或者谈人生、启道路等话题，从古至今也没有断层过，只要翻阅报纸杂志，随时都读得到表现这一类主题的文章。因此，高考作文绝不要“故作高深”，贴近学生的思想阅历和学识水平，多接地气，诱导他们认识成长、感恩，正确面对顺境与逆境，才是我们鼓与呼的追求目标。
2004年福建高考作文题目：
选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。
人物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 史蒂芬·霍金
文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥
2005年福建高考作文题目：
两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。
2006年福建高考作文题目：
创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题：
①诸葛亮借箭未满十万支
②戈多来了
③留下一点空白
请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。
2007年福建高考作文题目：
以“季节”为题写一篇作文，除
2008年福建高考作文题目：
三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作作文，题目自拟。
2009年福建高考作文题目：
这也是一种_____
2010年福建高考作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩从的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
2011年福建高考作文题目：
根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
2012年福建省高考作文题目：人生中的赛跑
冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”根据你对这句话的理解，写一篇800字以上的作文。
2013年福建省高考作文题：
根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐;如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能!为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。
