语文活动课教学计划1
一、课外活动目标：
1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。
2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。
3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。
4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。
5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。
二、课外活动的实施：
（一）实施的基本要求：
1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。
2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。
3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。
4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。
（二）实施的一般程序：
1、进入问题情景阶段。
目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。
2、实践体验阶段。
在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。
3、表达和交流阶段。
学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。
三、活动的.评价：
（一）评价的一般原则：
1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。
2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。
3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。
4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。
（二）综合实践课评价的特点：
1、评价主体的多元化。
2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。
3、评价手段和方法的多样性。
四、成果形式：
各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小
语文活动课教学计划2
一、指导思想：
指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。
二、推荐书目
（一）必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。
（二）选读书目：
1．《小猪唏哩呼噜》
2．《笨狼的故事》
3．《大个子老鼠小个子猫》
4．《小老虎历险记》
5．《三个小宠物》
6．《人参娃娃》
7．《365夜儿歌》
8．《小巴掌童话百篇》
9．《笨笨猪》
10．《泡泡儿去旅行》
11．《吃黑夜的大象》
12．《三毛流浪记》
13．《小脚丫图画书系列》
14．《八点猴和狐狸皮裤系列》
15．《蓝猫淘气三千问》
16．《十万个为什么》
17．《逃家小兔》
18。《爷爷一定有办法》
19．《我会把你治好的》
20。《猜猜我有多爱你》
三、具体实施
1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。
①上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。
②做好读书
2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。
3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。
4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。
5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。
6、期末将评选“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性。
第一周：阅读《笨狼的故事》
第三周：阅读《十万个为什么》
第五周：词语接龙比赛
第七周：阅读《小脚丫图画书系列》
第九周：阅读《三个小宠物》
第十一周：朗读比赛
第十三周：阅读《人参娃娃》
第十五周：讲故事比赛
第十七周：诵读故事比赛
第十九周：评选“小小藏书家”。
语文活动课教学计划3
一、教学准备。
１．情境设置
２．课件制作
二、教学过程。
（一）揭题引趣
今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
１．症状
甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”
２．挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
３．看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。
专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”
（学生欢欣雀跃）
（一）词语家族
点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。
师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。
电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
（学生答教师改，完成了此项练习，范文《小学三年级语文活动课
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国
（二）句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）
１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
２．喜欢唱歌。
３．像雪一样白。
４．做完作业应该详细地检查一遍。
（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）
师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：
１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
２．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……
学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”
（三）篇章段落家族
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
四、教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过
我爱读书作文1
我们整个班都喜欢读书，老师也不阻拦，毕竟读书是件好事。
下午上课前的一段时间，是老师规定的看书时间。星期一至星期五，有五位管看书纪律的（我是其中一位）。这时候，同学们都会纷纷掏出自己喜欢的书来看，有必读书目，有散文，有科幻小说，更有甚者还会掏出几本漫画或杂志报刊放在桌上，津津有味地看了起来。看书入了迷的同学们，拍手、拍桌子、跺脚，样样都有。
我们喜欢看书，当然也需要读书用具，什么标签、萤光笔、铅笔、橡皮、钢笔等五花八门，各式各样。只要有一人拿出好用的读书用具，大家都会争着去买。最热门的一次是磁性书签，一时间风靡全班。磁性书签的外表美观和好用吸引无数的同学。最后，老师只好制止了这种书签。
当然，也有读书不到位的时候。有一次，老师推门而入，手里抱着试卷。同学们拿到卷子，一看，全是古诗词，当时有许多同学是“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊！我空了3处地方，但已经很厉害了。发成绩时，我虽不是第一，但也挤进前三了。很多同学都考得不理想。
古人云：“书读百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”真是一点也不错。
我爱读书作文2
我有很多爱好，我喜欢直排轮，游泳，溜冰。但别以为我只爱好运动、其实我也有文静的一面。我喜欢阅读。每次运动完后，阅读就是我恢复体力，消除疲劳，精神放松的最佳方法。所以阅读和我是密不可分。
阅读是一种乐趣，没有限制的想像空间。小时候读到“小美人鱼”的故事，我就想像自己有一头红髮。念到“寻宝记”，我就化身成为埃及艳后攻打木马屠城记。最近迷上“西游记”，我就是齐天大圣驾着筋斗云追着我弟弟牛魔王打。真是有趣。
阅读可以丰富我们的生活，带给我们丰富的知识。以前以为天上的彩虹是仙女们的七色彩带做成的桥，经过阅读，我学到彩虹其实是雨水和太阳反射出来的七彩色光。妈妈说阅读说明书和使用手册也是非常重要的，不但可以让我们了解物品的功能也可以让我们更安全的操作和使用。
读书很快乐，我喜欢阅读。
我爱读书作文3
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我觉得，书是人一生的朋友，陪我成长，伴我度过很多幸福的时光。所以，我爱读书。我从小就非常爱书，小时候哭闹，好吃的、好喝的都不管用，可是书管用，一见到书，我就什么都不管了，抓起书就看。
因为我爱读书，所以积累了很多好词好句，因此，我的作文也越来越好了；因为我爱读书，所以了解很多知识，别人问我时，我总是能自豪的回答出来；因为我爱读书，所以知道哪些植物有毒，哪些植物没有毒，这样，春游和野餐时就方便了许多。
你不信？那你到我房间来翻翻，枕头底下、床底、床头、衣服堆都有书，甚至厕所里也有书。有时我会夹一本书，边看边上厕所，可一本书快看完了，马桶却洁净如新。
呵，每当我在看书时，就好像置身在内，我读《小老虎历险记》时，会觉得自己就是那只小老虎，度过重重难关，终于找到了妈妈；我读《笨狼的故事》时，会觉得自己就是那只笨狼，笨笨的，却很可爱。
我爱读书，因为书是我的朋友，伴随着我成长，给我带来了无穷的知识，带来了无限的乐趣。
我爱读书作文4
要问我读书的滋味是什么样的？我会说：读书的滋味是甜的，是因为坐在家中便可知天下之事。置身于书中，不禁为盛唐的兴旺而叫好，为满清的腐 败而扼腕。读书，让我回到了苏联火红的十月和中国人民抗日的前沿；让我重温了共和国成立时的幸福……每当这时，我都心潮澎湃，热血沸腾。读书，让我领略到今日中国的风采；科技发达，国力强盛……更让我由衷地为自己是一个中国人而自豪。读书，让我知晓了这上下几千年的故事，我的心里怎么会不甜呢？
读书的滋味是甜的，因为读书可以获得丰硕的果实。一摞摞的书堆在书桌上，今日读一点儿，明日读一点儿，日复一日，一摞摞的书在你的眼前消失了，但它已不再是纸上的知识，而是自己用心血打印出来的心书。当你需要时，无需再翻，只缘书中的内容已了然于心，难道你心里不甜吗？读读诗文，写作时适当地用之一二，便使文章锦上添花；走上演讲台，你渊博的学识，使演说激动着人们的脉搏，征服了人们的心，时间都会为你驻足，你的心里难道不甜吗？
我爱读书作文5
我喜欢美术、体育、钢笔字和科学等，但我最喜欢的是读书。什么，你不信?
有一天，我在屋里面看格林童话，正看得津津有味的时候，听见妈妈大吼：“郭佳骏，过来吃饭啦!”，而我却把妈妈的话当做耳旁风，左耳进，右耳出。就算是上厕所，都要拿着一本书;吃饭的时候都会想起书，饭都快凉啦;每天睡觉前我都要看一两本。
就是因为读书，妈妈给我起了个外号，叫做“小小啃书虫”，俗话说得好，热爱书吧——这是知识的源泉!高尔基别再白写这句话呀!
读书有什么不好的。每天妈妈下班我都要让他买四五本，我家的书都快堆成山了。
这年头，学生多读点儿书家长都不让。
是书，让我了解了中外灿烂的文化;
是书，为我拓宽了走向世界的道路。
我爱生活，
我爱读书!
作文评语：
小作者列举了很多自己爱看书的例子，但是哪个都一两句话带过，哪个都没写具体。建议把自己因为爱看书引发的小故事挑选一件写成一件完整、具体的事，在具体的叙述、描写中体现自己爱看书。另外，后面部分的抒情议论显得很空，你都了解了哪些中外文化?书是怎样拓宽你走向世界的道路的?写作文不要说空话、大话。
我爱读书作文6
刚开始上小学一二年级的时候我非常讨厌看课外书，一听到我妈妈说这两字我就像兔子一样跑走藏起来，其实在看书的时候，心不在焉仿佛跑到九霄云外，假装在看书，因为看书很累，书上一张漂亮的图片都没有，好无聊，为了打发时间我常常会在书上乱涂乱画，爸爸、妈妈看了都非常的生气。
如今我上四年级了，在经过前面三年时间的积累，我现在开始有点爱看书了，不仅看那些漫画、十万个为什么，还看对我有学习有帮助的书，我爱上看书离不开黄老师的帮助、指导，黄老师教我们要多看书而且学校也要求我们多看书，我现在在看黄老师推荐的猫的
书是我们的良师益友，让我们一起爱读书、爱看书，因为看书让我们学到很多的知
识，有很多的秘密让我们去发现。
我爱读书作文7
就在这个暑假，我求爸爸给我买一本关于外星人的书，因为我非常喜欢看这种还未解开的谜团的书。
刚把书拿到手，就开始津津有味的看起来，仿佛我已经在书中遨游了。书中写了许多令人难以置信的事情，有前世就是高7米又有超能力的火心孩子；又横空出世的不明飞行物；还有被发现的全世界共有八十多具外星人尸体……
有一天晚上，刚好要吃饭了，可是我却捧起书，陶醉在这未知的外星人谜团。尽管我肚子饿了，但是我就是不去吃饭，一丝不苟的一直盯着这本书。可是我又放不下书，于是我我就一边捧着书看，一边吃饭。当我看到精彩部分时，手不小心一抖，我手中的碗就掉了，幸亏不是掉在地上，要不然的话碗就摔碎了。
记得还有一次，天色已经很暗了，我开着灯，依然在那里看书，妈妈劝我让我赶快睡，我只好关灯睡觉了。
啊！读书是一种乐趣，让人流连忘返，读书是一坛美酒，让人回味无穷！
我爱读书作文8
嗨，大家好!我是大柳杭小学的一名学生，我有很多爱好，比如做运动、写作文、学特长......但是，读书是我放不下的爱好，现在，就让大家听听我是怎么爱读书得吧!
有一次，我和妈妈去谁人书社看书，我们本来准备去看一个小时，可是，我看上了一本好看的书，所以一看就是三个小时，后来，我们一直看到天黑，我还不想回家，后来爸爸喊我们回家吃饭我和妈妈才从书店往家走。
还有一次，我和哥哥去谁人书社看书，我们两个现在书社里找好看的书，我准备看《神奇的公寓》，而哥哥却没找到什么好看的书，我就坐在浏览室里看这本书，哥哥就在书店里逛来逛去，我看了一个多小时的书，哥哥也找到了一本好看的书，我们两个就一起在浏览室里看书，我们大概又看了三个多小时，才准备回家，我算了一下，我们一共看了四个小时的书，但是，我们两个还想看书，我一看手表，4:56了，我就赶紧和哥哥回家。
书是读不完的，每本书都可以反复读，读的遍数越多，领悟的知识也就越多。
我爱读书作文9
当我八岁的时候拿着《格林童话》让我妈妈给我讲时，大家都笑我荒唐，叫我长大以后再看，可是我却不以为然，尽管很多字我不认识，也听不懂，但加上妈妈的“译文”，我就会听明白了。
我喜欢让妈妈在我每次睡觉以前给我讲故事，这样我就会做一个好梦，梦境中有我喜欢的小角色，他们正义、勇敢、爱跳也爱唱，他们总是欢乐无比，天天快乐，天天开心。
每次妈妈给我讲故事时，我就听得津津有味，心旷神怡，那些小猫、小狗就是我最好的朋友了。
到了三年级以后，我开始接触更多的书，我渐渐地爱读他们了，由于很多字我不认识，所以我就让妈妈买注音的书籍，那时我的拼音还不错，所以就每天挤进知识的海洋中了。
书籍中的好句子、好段子都被我用线勾出来，我也会时不时翻书查阅它们。
四年级，冰心、巴金便成了我的偶像，他们的书我是爱不释手，天天像珍宝一样捧着，看着。
读书时，我爱细细品味他们的每个人性格，为这个主人公的过去哭过，也为那个主人公的成功高兴过。
我爱读书，当我进入图书的王国，就好似在接替别人的知识，当我融入书的世界，我就往往心旷神怡，不能自己！
读书是快乐的，读书是幸福的，读书是美好的，我爱读书！
我爱读书作文10
如果梦是沙漠中的绿洲，那么书籍就是成就绿洲的涓涓细流，如果梦是一粒小小的种子，那么书籍就是养育种子的泥土，如果梦在彼岸，那么书籍就是通往彼岸的桥。
有人说这世界上有两样东西别人抢不走，第一样：是藏在心中的梦，第二样：是读进大脑的书。我认为在心中的梦要用读进大脑的书来完成，而读进大脑的书要用来完成藏在心中的梦。这两者是相互的，谁都离不开谁。就像秤杆离不开秤砣，鱼儿离不开水一样。
我也有一个书屋，它大约有三平方米，书架摆满的都是我喜欢的书。我最喜欢的书是那本动漫西游记，它记载着我读书的回忆，因为小时候我不喜欢读书，是爸爸劝阻并开导我读了第一本书，从那时候起，我便爱上了读书。
所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我读书时，找到了书中的黄金屋也找到了书中的颜如玉。
古人云：开卷有益。每一本书，不管篇幅长短，不管情节是否曲折，不管线索有多复杂，只要用心阅读，总会有收获。而且要多读书，读好书，做到腹有诗书气自华。
我们的梦想很小，但是要用上千个努力来实现，而其中书籍占了我们努力的一大半。
