我叫xxx，女，许昌市xxx小学教导主任兼任少先大队辅导员，大专学历，中共党员，小学高级教师，学科带头人
我在担任小学语文教学工作中认真钻研教材,虚心向有
课堂上，我积极探索情景教学，既让语文走出生活，又用于生活，达到学以致用的目的。探讨“启发式教学”模式，在全区起到了示范带动作用。教学上实施课程标准理念，做到备教材、备教法、备学生，堂堂有
世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。树立了这种思想，我尊重、信任、理解每一个孩子，注重身体力行，做学生良师益友。授课清新灵活、幽默风趣，深受学生喜爱。所执教的课获市级奖，撰写的论文多篇获省、市、区级奖，在市教育教学技能大赛中获一等奖，在全国小学语文发展与创新教育研讨会上荣获说课一等奖，辅导学生
我在担任小学班主任期间，能做到关爱、尊重学生，对他们学习、生活上给予最大的关心和帮助。经常和学生交心谈心、排解思想上的波动、调动学生参与班级活动的积极性，努力构建和谐、积极向上的班集体。所带班获区“先进班集体”，本人也先后荣获区“十佳班主任”市优秀班主任、优秀教师。·
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在学校组织的“师带徒”活动中，认真履行师傅义务，悉心指导年轻教师，和他们一起研究教材、探讨教法，尽自己最大能力帮助他们，使他们尽快成为了业务能手，在教学上取得了较好的成绩，所带班级成绩均有较大提高。
在担任大队辅导员期间我充分发挥辅导员是大队的一面旗帜的作用，在学习、工作和生活等方面，以良好的'道德品质和崇高形象去感染和影响学生。带领学校少先队队员，结合传统节日及重大活动策划并组织了丰富多彩的活动。通过形式多样的活动的开展，即丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。孩子们的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华，智慧、才干不断提高。又调动了我校其他队员加入晨报记者队伍的积极性，使我校小记者队伍迅速壮大，零八年六月被日报社授予东城区第一个“晨报小记者工作站”。为孩子们开阔视野、提高写作水平搭建了良好的平台。组织并策划的小品《我要去北京》获市校园文化艺术节一等奖，所写通讯报道不断在报纸上发表，教育电视台、市级电视台、电台、报纸对这些活动都作了相应的报道。本人先后被评为区、市级优秀大队辅导员。
篇一：科研能力自我评价
我在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我评价如下：
我在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对我研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
我在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术
我在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
篇二：科研能力自我评价
xx年本科毕业，留校任教，也算开始了科研工作。屈指数来已三十年矣！在这期间，先后在江西医学院攻读硕士，上海第二医科大学攻读博士，还花费整整10年时间，在德国和美国从事博士后研究，可谓训练有素。对科研，最初并无兴趣。大学毕业好想当外科医生，继承祖业，治病求人，为患者排忧解难。但阴差阳错混入教师队伍，迫不得已，要搞些研究，结果“误入歧途”。既来之，则安之。久而久之，潜移默化，对研究稍稍有点兴趣。自知无经天纬地之才，更无卧薪尝胆之志。现在，带一帮学生搞科研，从事发育神经生物学和神经毒理学科学实验。“学术带头人”只能是滥竽充数，但教书育人却是尽心尽责。有生之年，一是想打造几个有用之才，二是通过科研，解决几个小而又小的问题。基础研究注定发不了财，沽名钓誉更非己之所长。但看到自己设想通过学生得到实现，心满意足之情无法言表！
怎样评价自己业务能力？生科院宋敏老师有过高度概括，她说：“邓老师治学还算严谨，但技术和科研创意都属平平；最大特点是善于总结，写作不错！”算是对我最中肯评价，余心足矣！
篇三：科研能力自我评价
在思想政治方面，我具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、思想和理论，不断提高自己的政治觉悟和思想素质，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。
在操行品德方面，我各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。
在科研方面，通过加强文献的阅读，尤其是外文文献的阅读，使得自己对科技
六年的博士研究生生活，我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时，我对自己这几年来的一个自我评价。
篇四：科研能力自我评价
我作为研究生在某某大学某某学院攻读设计学专业三年，这三年的'成长对我来说是意义重大的，毕业之际，回顾入校以来的学习、工作以及生活等各方面，做自我评价如下：
在导师的指导下，我能够积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。
在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，并且经常听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。
我在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
篇五：科研能力自我评价
我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段 着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。
在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。
一、指导思想
以科学发展观为统领，本着求真务实的精神，深入推进课程改革，强化校本教研，加强教学的研究与实践，加强师资队伍的学习与培训，促进教师专业成长和学生语文素养的形成，促进小学语文教学质量和教研水平的提升，促进全镇教育优质均衡发展。
二、工作要点
(一)大力开展校本教研，认真加强学科教研组建设
1、以教研组建设为突破口，健全校本教研制度。今后，市、镇两级将定期组织先进学科教研组的评选活动，各学校要根据先进学科教研组的评选方案与细则，以教研组建设为突破口，逐步建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶，经验交流，教学指导等为基本形式的校本教研制度。积极开展集体备课，听课、评课、观摩研讨、教学分析等为载体的经常性的教学交流，针对性地研究和解决教育教学实践中的问题。
2、健全镇、校两级教研网络，营造开放民主的教研氛围。坚持以学校为基地，以教师为主体，将教学研究的重心下移到学校。探讨教学过程中的遇到的具体问题，分析研究典型课例，努力寻找解决问题的对策。更好地发挥镇语文学科中心教研组的作用，通过举办不同层面的教学研讨活动，积极协调各校之间的业务交流，及时推广教改经验成果，为全镇教师提供互动交流的平台，实现优势互补、资源共享、共同提高。
3、重视课题研究和成果推广。各学校要根据课改要求，并结合自身实际，抓住教育教学工作中遇到的实实在在的问题展开研究，如有效提高识字效率的研究、朗读训练、语文综合性学习、课外阅读指导、习作教学、评价改革等方面的课题。通过专题讲座、业务辅导和采取“走出去、请进来”等多种方式，争取让一线的教师能参加高质量的教研活动，以拓展教师的视野，增长教师的才干。
(二)切实抓好常规教学，努力提高教学实效
1、加强各项教学常规管理。认真按照市教研室的要求，加强各项教学常规管理，重点抓好备课、课堂教学、作业设计、课外指导四个环节。促进教师认真设计好每一篇教学方案，扎扎实实地上好每一节课，精心设计好每一份作业，合理安排好课外指导，加强教育质量监控，努力形成比较科学合理的教学质量管理流程，提高课堂教学的有效性。
2、认真抓好教学改革，提高教学效率。正确处理好知识、能力和情感的关系，人文性和工具性的关系。课堂教学应做到内容要精、过程要简、方法要活。把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，使课堂成为师生互动的舞台。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。加强语文实践活动，课外指导要重视课内外的联系、沟通与融合。注重培养学生的语文素养，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处，全面提高学生语文素养。
3、切实减轻学生过重的课业负担。今年市教育局将开展义务教育学校学生课业负担情况的专项检查。各学校要以对学生的健康成长高度负责的精神，认真按照上级教育部门的规定，严格控制学生在校集中活动时间和作业量。作业布置要精选内容，形式多样，题量适中，讲求实效。要在深化教学改革上下工夫，在提高课堂教学效率上下工夫，做到既要“减负”，又提高教育教学质量。
(三)推进教师的.业务培训，建设学习型的教师队伍
1、积极推进教师的业务培训。围绕实施素质教育的要求，采用理论学习、岗位实践和专题研究相结合，开展以新理念、新课程、新技术为重点教师培训。镇今年专门设置了师资培训专项资金。各校要以此为契机，广泛开展教学基本功训练和教师岗位大练兵，开展教师知识更新与拓宽的培训，不断提高广大教师的教育理论水平和教学实践能力。
2、强化学习的针对性和实效性。从教师的需要出发，联系教学实际，加强理论学习。要鼓励教师多读书，读好书。继续坚持每学期每一位老师至少研读一本与课改有关的教育理论书籍，订阅一种教育教学杂志，上一节专题教学汇报课，参与一项课题实验活动，写好一篇论文的制度，使广大教师在教学实践中不断得到锻炼、提高。
3、加强学科带头人和骨干教师的培养。积极选拔和培养素质优秀、教学能力强的小学语文学科带头人，为他们提供锻炼与展示的舞台。努力建设一支在学校能起带头作用的骨干教师梯队，带动我镇教师整体水平的提升。
（四）继续抓好课程改革实验，提高实施新课程的能力
1、继续抓好课程改革实验工作。以课程改革为中心，认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》，深刻领悟课程改革的思想理念和课程标准的精神实质，准确掌握新课程的实施方法，深化小学语文课程改革。
2、加强对课程标准和新教材的研究。继续做好新教材的全员培训工作。开学初，组织全体五年级语文科任教师参加新教材学习培训会议，帮助大家准确把握教材的编写意图、基本结构和主要特点，全面落实新教材的教学要求，提高教师实施新课程新教材的能力。
3、加强对实验教材使用的过程性研究。本学期，市教研室将分别开展“五年级下册第六单元大综合”和“低年级下册识字教学”的专题研讨活动。各学校要组织有关科任教师参与这两项研讨活动，并积极推荐其优秀课例和优秀论文报镇科教办。其中，省、市一级学校要于3月下旬和4月中旬，分别推出一节“低年级下册识字教学”课例和“五年级下册第六单元大综合”课例，供全镇观摩、研究。
（五）其他有关工作
1、充分发挥教育网站和教育刊物的作用。以“寮步教育网”和《寮步教育》为依托，加强教学研究与探讨，加强课改成果的收集、整理、总结，为各学校提供快捷的信息服务和有效的交流平台。各校要积极发动教师向市、镇教育网站和有关教育刊物以及《寮步教育》投稿，积极参加各级各类教学评优活动。另外，市教研室将在期未复习和平时的单元自查中提供高质量的综合练习(复习)题，并及时挂在小语网中供大家使用。届时，各校可自行上网下载。
2、认真提高写字教学的质量。教办将在各校认真开展的教师写字教学基本功训练的基础上，计划于2007年12月份组织对全体教师的硬笔字训练进行现场验收测评，评选出写字教学基本功训练的先进学校和先进个人。各校在开展教师写字教学基本功训练的同时，要努力提高写字教学的质量。教师的写字指导一定要到位，要注意让学生掌握正确的写字、执笔姿势，养成良好的写字习惯，力求使每个学生不仅要把字写对，而且要书写规范、端正，进而达到整洁、美观的要求。本学期，拟组织全镇“低年级下册识字教学”的专题研讨活动。
3、加强课外阅读指导。认真落实语文课程标准对各年段的课外阅读在数量、范围等方面的要求。妥善安排课外阅读时间，在用好各年级的自读课本的基础上，向学生推荐课外读物，开展形式多样的读书活动。加强学校图书馆、阅览室的建设并发挥其作用。
三、具体工作安排
