篇一：我的书法之路
我学书法的时间并不长，也就只有半年之久。
毛笔、宣纸对我有着神奇的吸引力。
五月份，妈妈要给我报兴趣班时，我毫不犹豫的选择了书法。因为我字写得不太好看，妈妈，老师无数次批评我，所以我想有所改变，而且我也喜欢书法。
刚去上课时，高老师给我教了好多部首，后来，老师对我说：“你的部首差不多了，接下来写字吧。”我欢悦无比。老师给我写了几个例字，让我写，可是毛笔就是不停我使唤，写出来的字又大，又像极了分了家的两兄弟，我写了几次后，还是那样。老师教导我说：“毛笔字，你要多看，而且不能随心所欲想怎么写就怎么写，还有写前要看好这个字的间距。”我还是底气不足，想打退堂鼓，这时，我想家里的观众看我垂头丧气的写书法，成何体统！打起精神，提高勇气，勇往直前！就这样，子啊经历过一次次失败的折磨后，我的字比以前好多了。
书法也是一么艺术，艺术的伟大意义基本不在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的艺术，人们生活中却少不了艺术，不会欣赏的亦不会生活。
评语：全文用真实的感情写出了自己学艺的经历，并产生了独道德感受！
篇二：我的书法之路
我的书法之路是一条漫长的道路。
从小学开始，我的字就一直写的不怎么样，还一直认为这种事无所谓，买来了老师让买的字帖，却将它丢到桌子上。一年下来，只有几页星星点点的写了几个字，放在家里当成一个装饰品，数百年不动，字帖上面逐渐有了灰尘。
进入了初中，我的练字还是毫不起色，没有过人之处，比如老师发的童生，对我的评价只是乙或丙。可我仍像小学时一样，毫不在意。这种状态一直持续到了初一毕业后的第一个暑假，那时，彭老师让盛靖斐和周波翰每个人都开始收徒弟，然后教他们练字。
妈妈得知后，天天在我耳边唠叨，让我去参加，因为想早些摆脱这种
唠叨，就拜了周波翰为师，在他家开始了练字。从那时起我开始逐渐喜欢上了练字。
初二到了，在作业本上写作业时原以为我的字会和初一时的相比是天壤之别，谁知效果并不怎么明显，只有几个字写得较好，心里燃出了一股怒火——在周波翰家练字到底有什用，暑假里每天看到自己练的字的进步而感到兴奋的笑岂不是很可笑？心里油然出一种想要把字练好的想法。
从那天起，彭老师每教一个字，我总是认真的听着，然后仔细的观察彭老师写在黑板上的.字各笔画的分寸。每当彭老师点出我的错误时总是认真的听着然后努力改正，晚上写作业时坚持一笔一划的慢慢的写，哪怕耗费更多的时间也不在意，所以，同学十几分钟写完的，我总是用两倍的时间来完成，这样，我总是用课件的时间来弥补我晚自习上没写完的作业，这样虽然很累，很麻烦，但老师评的分数却在逐渐上涨，现在已达到39.9分，效果十分明显。 拿出我现在的作业本和上学期的作业本里的字做比较，终于可以说是一个在天上，一个在地上。地上的只能高高仰望天上的，连正视都达不到。
我的书法之路的名字叫做坚持
篇三：我的书法之路
我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术；我爱书法，因为它是中国文化中的一株永盛不衰的奇葩。我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。
记得我形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比笔画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平正”。
一开始应先从楷书或隶书入手。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的必经之路。不临帖，全凭自己的想法随意写，是上不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。古人都说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只要按学习规律坚持临池不辍，必然学有所成。书法”像是一本书，让人爱不释手；“书法”像是一首诗，耐人寻味，“书法”更像是纯净的水，洗去我内心的不安、烦躁、伤心
我爱书法，因为我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力的大字时的样子，我爱书写大字时那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看笔尖在纸上画出的它们那优美的身姿
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界“”你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
【零分作文】
中国人吝啬于谈性，却动不动就讲道。
我眼中真正的道，叫真理。当然了，有人会拿老子的道来和我的道比较，然后说用老子的
文章开头要吸眼球这回事，有一份错来自于语文老师，本人此理全是从语文老师那照本宣科罢了，嘻嘻，不过我还是承认我有一点错啦，错就错在学艺不精，反怪师父。其实也不能怪我，学专家们说一句，这是意识形态在作祟。因为师傅向来是让人来扣屎盆子的，比如孔子，比如柏拉图，多伟大啊，可是他们的弟子一个比一个蠢，不懂得批判性继承，又误解老师的`东西。唉，真他妈的蠢。
扯了那么多，我差点忘了我要说什么。
今天和朋友聊天的时候聊到了“性”。
我：性是人最本真的东西，不怕说，不怕写。
友：性是人本真的东西这我知道，可是性不应该说出来，说出来就是淫。
我：这世界上存在性研究这种东西好吗?存在的东西就有合理性。
友：你又不是理科生，这种无聊的东西也可以研究?真无聊。你是不是还想摆文科生那套，说什么“实践是检验真理的唯一标准”，所以性需要研究，你够了。
我：这世界上不存在什么实践才能得到的真理。真理就在那里，只是你避开它，你就看不到。
零分作文点评：
文章完全离题，的显示了对内容把握的不准确，很多时候我们应该的去理解问题的根本，去理解材料的根本，我们才会写出来关于文章的感情，让感情去感悟你的每一个。
文学是一个五彩缤纷的大花园。每一个作者都是一位辛勤的园丁，每一篇文字都是一朵美丽的花。我可能算不上一个优秀的园丁，但是我很喜欢种花，并且深深地爱着我的每一朵花。
小时候，别人问我长大后想做什么，我都会说我想成为一名作家。那时候每周老师会给我们布置一篇日记。这是我最喜欢的一份作业。我写过很多让我自己满意的日记。那时我的书桌总是很脏很乱，后来我反省到书桌是我学习的好伙伴，开始把桌子收拾得干净整洁。于是我写了日记《我的书桌》。文章写到了书桌的奉献精神。那时喜欢读汪曾祺的《端午的鸭蛋》，读着读着有了灵感，于是自己写了一篇《端午的粽子》。文中由写粽子甜而不腻，味道香甜引入到写屈原的精神。由浅入深，笔调恬淡。我印象最深的一篇《雨中漫步》，想起来已经有了一些散文的味道。其中有的句子我现在仍然记得：“天下起了小雨，我有意无意地没有带伞。雨轻轻落在我的身上，带着几分忧伤。”当时我参加过征文活动，得过几次奖。心里欢喜，于是我开始羡慕那些作家，总是能把自己的文章印成铅字。小时候我就喜欢读《读者》和《青年文摘》，遇见上面有自己喜欢句子，就摘抄在小本子上面。时长拿出来温习一下，渐渐的，头脑里就有了很多的好词好句，读文章的能力也提高了。为了能写出更好的文章，我每天遇到事物都要认真观察，认真思索，因为语文老师说过这样写出的文章才会更有意义，更加令人印象深刻。小时候还懵懂，却发现自己写字时总会很开心，于是即使不写作业，也经常写写字。现在想起来，我从那时候就开始种花了。
长大一些，读了中学，能分给写作的时间变少了。平时写作文都是写议论文，我自己总是会完成作业后再用作文的题目写一篇随笔。起初只是仍然把那叫做日记。只是随着年龄增长，写的东西字数多了，文章的内容也充实起来。就这样，我开始写散文和诗歌。起初当然写的不好，成句但成不了篇。于是我开始迫切需要一位老师。但是学校里的老师只是教我写好作文，就是这时后我认识了我文学道路上一位重要的老师《青春美文》。开始注意到这本书是因为它淡蓝色的封面正好是我最喜欢的颜色，封皮又很唯美。翻开发现，里面的文字读起来带着美好的墨香，有着文艺的芬芳。于是我从买了一本发展成后来的每期必买。这本书里面的文章都有一个个诗意的名字，内容优雅。我学习其中的写法，写过很多首小诗，也开始写长篇幅的散文。现在看来那些诗都是不太成功的，散文相比之下好一些，但和诗歌有一样的毛病。都是太过追求表面的华丽，而忽视了内在。在这些拙作里也有几篇写的相对还不错的。比如其中有一首《思绪温柔》：“凝视天空泪流满面/ 脚印失忆在旋转的水圈/ 缓缓流动的人流/ 渐默默了的街亭/ 却/ 一个小粥摊依然静静/ 立着的男子中年面孔/ 水洇染了半个肩头/ 定是有等待在微黄的灯影吧/ 此时皱着眉头的散币/ 一会儿便都给洒上亲情的笑容/ 我想着想着/ 思绪就温柔地笑了/”现在读起来还能将当时的场景还原，觉得心头一阵温暖。那时我这个园丁还没学好种花的本领，学艺不精。虽然写的不好，种出来的花也不漂亮，但是那个时期是我的文字从幼稚走向成熟的过渡时期。
如果说《青春美文》是给了我写诗的启蒙，那么台湾作家龙应台的散文集《目送》就给我指引了写诗的方向。当时我把我的作品投稿到网站，但是没有被发表过，甚至有人批评我“这样空洞的一味堆砌辞藻到底是在干什么”。当时觉得很受打击，但是想来想去觉得这其实也不是简单的批评指责，其实更是在对我的作品提出质疑，希望我多关注辞藻之外的内涵的东西。可惜我没能自己悟出一条路来。于是很长时间内我都没有再写任何作品。直到一次偶然的机会，我读到了《目送》这本书。这时感到发现了真正的好作品。读她写母亲的苍老，我能感到她对于生命沧桑的无奈。读她写儿子和她对话的少言少语，我想到了自己和父母的'对话，读懂了父母心中对儿女深沉的爱。她的每一篇文字都能让我感同身受。这本书主要写的是有关父母有关子女的事情，但是我不是本着感悟中心思想去读，而是本着学习写作手法的目的去读。她写的是散文，我把她的写作手法运用到散文中，同时琢磨除了写诗歌的方法。其中使我受益匪浅的是一篇名叫《手镯》的文章。当时我的真实感受是，这篇文章如果是我写的该多好啊！《手镯》一文正是我喜欢的风格，我想追求的文章辞藻的美丽她做到了，而且她还写出了深刻的内涵。表达出对于失学孩子的同情，对于孩子现状未来的担忧。我读了一遍又一遍，悟出了一个道理：再华丽的辞藻都是为了表达出作者的感情。和作者感情无关的句子就是再美也没有用。就这样，我写出了当时令我非常满意的作品《握住春天的手》，表达了对于春天的美好感受。这时，我学会了给花撒种，施肥，除草，开始真正懂得了种花。
这次进步之后，我的写作热情得到了提高，写出了很多相对不错的作品。人生处处有偶然，但很多时候就是偶然造就了我们的进步。又是一个偶然机会，我加入了星月诗话社团。这里有很多优秀的作者。阅读他们的作品让我提高了自己的文学素养。在这里发表自己的作品时编辑精致到位的编者按和周到的评语让我受到了鼓舞。写出《饺子爱情》一文时，我开心极了，觉得自己终于写出了自己想要的那种感觉。仍然是一次偶然的机会，星月诗话的社长鼓励我去做社团的编辑。感谢社长鼓励的同时，我努力地做好这份工作。编者按的撰写让我对于文章有了深层次的认识。丰富的社团活动也让我的生活充实多彩起来。偶然并不是单纯的偶然，而是自己努力后得到的机会。我珍惜自己一次次偶然所收获的。这时我除了种花之外又开始赏花，阅读他人的作品，感悟他人的心情，学习他人的写作技巧。
现在我有了自己的一片小花丛，我把自己的泪水欢笑种在这里，把自己的思索感悟种在这里。这片花丛是我的陪伴，也是我的朋友。
这就是我的文学之路。我钟情于种花，欣赏心情的美丽，收获生命的芬芳。希望做一个勤劳肯干的园丁，让这片花丛争奇斗艳，生机盎然。
