读后感评语1
1、本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功”的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
2、从你的这篇作文中可以看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了，写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了，而且还与自己做了对比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使语气增强，感情加深。你把自己的事例与桑桑进行对比，突出了了桑桑的勇敢。同时恰当地引用了名人名言和歌词，使作文更加生动。段与段之间的过渡也很自然。
4、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
6、最让我喜欢的是你在写自己的事例时把大姑的红眼睛比作红精灵，把目光比作释放出来的红外线，把自己的红眼睛比作小兔子的眼睛，十分生动。你还运用刚刚学过的借代手法，用“白大褂”来称呼医生，很有趣。
7、这篇作文主要从杜小康的角度来进行写作，运用了许多修辞手法，比如借代、比喻、排比，还引用了名言。不过我觉得写事例时应该写你与红眼病顽强抗争的情景，这样才能和主题“它给了我前进的动力”更加吻合。
8、这篇作文写得很好，表达清楚，语句生动，尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑，还运用了我们刚学过的“借代”这个修辞手法。
9、你是我见到的第一个说自己不上学会“哭个半死”的人，我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力，学习一定能更加优秀！
10、那天当吴老师拿着几本作文本来到教室里时，我知道，那是即将要刊登在班级小报上的作文。我心中无比期待，果然我的作文被选中了。在吴老师的指点下，我努力修改着作文，就像孙唯说的，有一股神秘的力量在牵引着我。
11、你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
12、文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发自内心地呼吁，真实感人。
13、你的作文用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书中的内容，再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历，与桑桑进行对比。可以说，这是一篇十分优秀的读后感。
14、你善于运用新颖的词句来写每一篇作文，已经写出许多精彩作文的你却从没有骄傲过，因为你知道“虚心使人进步，骄傲使人落后”。你是我学习的榜样！
15、花宇航，你能结合自己的真实事例来反映“给予是快乐的”这个主题，从文中可以看出你已经深刻地体会到了快乐的真正含义。我一定会向你学习！
16、你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，“让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！”全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
17、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
18、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
19、你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比，看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动，可以适当加入一些修辞手法。
20、是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句“对不起”或“没关系”，也许就不会让事情变大，所谓“退一步海阔天空”嘛！
21、你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。
22、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望——因为对我来说，上学是一种快乐。
23、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
24、你能围绕着一个有关童年的主题来写，看到你和朋友一起开心地在油菜花地里无忧无虑地玩，真令人羡慕！
25、虽然篇幅不长，但是语言简洁明快，而且能紧紧围绕主题，由书中的内容引出自己以前和朋友们嬉戏玩耍的情景，写得不错。
26、看来平时有点小幽默的你，在作文方面也毫不逊色。你的题目写得很好，是的，我们怎能忘记最美好的童年时光呢？希望你再接再厉，更上一层楼！
27、你平时的作文并不算出色，但这一篇很棒。你还列举了自己让座的事情，并体会到了给予的快乐。谢谢你让我们明白了这个道理。
28、你让座的事迹深深影响了我，你为全班树立了一个好榜样。“给予是快乐的”——你说得真好！愿你用你的行动去影响身边的每一个人，让大家都知道给予的快乐。加油！
29、虽然给老人让座的事例很平常，但通过你的笔，这件事就跃然纸上，生动地呈现在我们面前。希望你继续努力！
30、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
读后感评语2
1、xx：你的表达就像你的数学思维那样缜密，语言流畅，重点突出，感悟具体而深刻。尤其可贵的是能把书中的数学思想用具体的案例来解说，做到了读中悟，悟中学。
2、xx：读了很多书啊，而且种类很丰富，收获也很大，真不错！多练内功，你已经在这样做了，相信你会成为最好的老师。
3、xx：看你的字，读你的文章，感觉你是一个很有激情，很大气的人。有激情，说明你爱你的职业，爱你的学生；很大气，说明你有高远的目标。追寻名师，创造自我，享受教育的幸福与快乐。
4、xx：读你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。确实，快乐是一种态度，快乐更是一种艺术。只要我们博学，只要我们有爱，就能找到并拥有快乐。
5、xx：读专著，和大师对话，确实能提升我们的思想境界和教育理念。如果你能把读活书、活读书、读书活，结合陶老的思想阐释得清楚而具体些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。确实，本来是好孩子，我们为什么不能发扬光大呢？本来会学习，为什么我们不能顺应并不断增强呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋洒洒啊，字也写得不错，只是后面有点潦草，不那么有美感了。你以小林先生为感点，叙述了他的所作所为，在此基础上赞扬了先生先进的教育理念和精湛的教育艺术以及对事业执著追求的精神。夹叙夹议，有条不紊，字里行间流露了对先生的欣赏和热爱之情。亲其师，信其道，你也会成为小林先生那样的老师的。
8、xx：你很会表达，既概述了这本书的主要内容，又提炼了快乐教育的深刻内涵。只不过少了你自己教育教学的痕迹，让人感觉你还是个旁观者，还没有走进快乐教育中。
9、xx：李老师作为一位教育家，无论是他的教育事迹，还是教育理论，都会给我们以感动，以启示。选一点，结合自己的工作，你的`感悟灰更深刻。
10、xx：博学是基础，更要提高自己的专业素养。像你说的，只要有目标，有奋斗，就一定会成为优秀的语文老师。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。热爱是最好的老师，爱自己的职业吧，让她伴随你品尝教育的艺术，体会创造的灵动，享受读写的愉悦，那么你也成为窦老师那样的名师的。
12、xx：读你的文章如行云流水，清晰畅快。如果说做班主任很幸福，那么班主任就达到了最高境界。相信通过你的努力能得到这种幸福。
13、xx：对照名师，感悟自己；深刻检讨，奋起直追。勇于揭疤，固然可贵，砥砺前行，更为重要。你已经读书、实践、思考了，你能走得更远、更远。
14、xx：崔峦老师在语文学科定位及课堂教学的方向上给我们做了很好的指导。你能认真阅读此书，并能对照反思，非常好。但如何让语文课堂高能、高效，乃至高潮迭起，还需我们不断学习，深入思考，大胆实践，勇于创新。
15、xx：读文就是在读人啊！李镇西老师是一个普通人，却是一个大写的“人”。这个大写的“人”是他用笔，更是用情、用爱、用思考、用责任、用生命“写”出来的！
16、xx：读你的文章有两点很感受，一是假期里你读了很多书，种类多，收获大，说明你真正读进去了；二是读书善于思考，用脑子用心去读，所以感受很真实、很深刻。是的，每个人都应该有上进心，力争上游，方有所为。当然有的想法，还有待商榷。
17、xx：你的读书计划我很赞同，和学生共读，珍惜点滴时间。只有这样，我们才能在繁忙工作的情况下能多读书，多积淀，才能不断增强自己的文化底蕴。
18、xx：干到老，学到老。说的好。其实，学习、读书，不仅是职业必需，更是人精神生活所需。你能挤出时间阅读教育书籍，难能可贵。
19、xx：字写得方正而美观，读你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先进的，对我们的教育教学有很好的指导价值；他执著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上两方面中的一方面展开写，就好了。
20、xx：文气十足，引经据典，顺手拈来，说明你读书的质量已经达到了一定程度。我非常欣赏你说的这句话；今后，我要像要求学生那样要求自己，多读书，读好书，好读书。是的，读书能改变人生，生活因读书而美丽！
21、xx：读你的文章也是一口气，语言和思路很顺畅。同时，我也学到了很多，如，对教师是人类灵魂工程师的内涵有了新的理解。确实，作为教师首先就应该有积极健康的心态。还有，“老师一杯水，换来学生一桶水”的思辩都值得我们去研究和实践。
22、xx：不知道你儿子的读后感写得怎么样。你概述了保尔的主要事迹，表现了他钢铁般的意志及对共产主义事业的追求。这方面内容写得不错。如果把作为教师如何学习保尔写得具体些就好了。
23、xx：你能把所读书之内容和自己的教育事例结合在一起，在对照和反思中比优劣、找差距、取精华。读书和实践紧密结合，在思考和感悟中升华自己的思想和方法，并用其来指导自己的教育教学工作，这样的读书做到了为我所用，提高了读书的时效性。
24、xx：在对照和反思中，查找不足；在感悟和感动中砥砺自己。是的，散淡随意，浅尝辄止，永远不能成为“窦桂梅”。
25、xx：魏老师的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我们在实践中不断学习和思考。你对魏老师提出的“五分钟”的意义做了很好的阐释，相信对你今后的教学工作会大有指导。
26、xx：教育智慧不同于教育机智，是两个不同范畴的概念。你能在读书中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教师都有一定的教育智慧，我想，我们的教育的问题会越来越少，教育的成功就会越来越多。
27、xx：学生热爱读书的程度，很大程度取决于教师读书的兴趣。说的好。只要你像窦老师那样孜孜学习，潜心钻研，你不仅会成为合格的语文老师，而且一定会成为优秀的人民教师。
28、xx：正像你写到的，窦老师的成功是靠她对语文教学的执著精神，是靠艰苦的磨练，一次次从失败中走出来的。有了这些，我们每一个教育者都会在自己的岗位上有所创造，并取得优异的成绩。
29、xx：你是一位热爱读书善于思考的老师！你能把读两本书的心得对比着来写，在比较中最大限度地表现每本书的特点和精髓。构思和表达很独特。你还能反思我们以至自己教育的缺陷之处，又在对比中弘扬了书中教育的伟大和成功。你的语言和表达很深刻，说明你的思考是很有深度的。如；我们是不是把爱贯穿在教育的始终？我们常说在教育中对孩子少批评，多鼓励！我们似乎更懂得行使老师的威严。
30、xx：语言很实在，感受很深刻。特别可贵的是，举自己失败的教育事例跟名家成功的案例进行对比，反思自己失败的原因，从而找到不足，这无疑会促进今后自己的教育教学工作更向名家靠拢。
31、xx：爱、真爱、爱全体，循序渐进地诠释了爱的内涵。同时能结合自己的教育事例来比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：听了孙校长介绍，你读了这本书，你很会学习。尊重教育、信心教育应该说是最重要的教育，你抓住了这本书的灵魂。并能以例说理，说明你收获很大。如果能对照反思一下自己的教育工作，就会对自己的工作有所裨益。
33、xx：这本书用军规来表达对教师的要求，可见作为一名教师是多么神圣，责任是多么重大。教师教育失败了，就如同士兵打败仗一样，后果是不堪设想的。所以，作为教师一定要严格要求自己，好学上进，成为学生喜欢的合格教师。
34、xx：“引”的不到位，“导”的又过多，一语中的。根子就是我们不相信学生，本身又知之不多。可见，改变观念，增强内涵和底蕴是多么重要！
35、xx：能够对照所读书之内容找差距，敢于把不足一一列出，这就是进步，难能可贵。找到了专家之所以成为专家、自己之所以平淡的原因，我们向专家的行列就靠近了一不。其实，我们也能如专家所做，成为专家并不是遥不可及的事。
36、xx：摘录多，感悟少。不如选一点或两点自己感受最深的来阐发，在对照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：读书时善于思考，注意总结，说明你很会读书。作为一名教师，就要善于倾听和思考，在察言观色中、在寻根问底中找原因，想办法，最后在解决问题的同时达到良好的教育效果。我们不能没有教育智慧。
38、xx：学习、创新、奉献，是教师崇高境界之写照。你正在身体力行并有所达，相信经过不断的磨练，你一定会达到这种境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，这话真的不可妄说。说学生的时候也许说的就是你自己。你自己不知道也就罢了，一个天才也许就被你这无知的话给扼杀了。案例很深刻，令人深思，写上这几句，与你共勉。
40、xx：爱一个学生容易，爱所有的学生不容易。需要付出真情，讲究爱的艺术和方法。你读懂了大师的爱，你也在实践这种真爱和博爱。
名言警句的启示作文400字【1】
在平时，我是一个不爱读书的孩子。记得有一次，老师让我们在课堂上写作文，让我们写一篇说明文，我在写的时候，非常烦恼，我一点都不会写，好不容易挤出了几句话，写了一半的时候，我完全写跑题了，到了最后，我连写都不能写了，怎么办呢？我想呀想，终于写了一个结尾，混过关了。放学了，在回家的路上，我想：我的作文能过关吗？我非常担心。
过了一天之后，作文发下来了，我看了老师的评语，非常失望，老师说：“你写的语句不通顺，根本不明白，请修改。”
我在一次假期里，我读书的时候，发现了一句叫：“读书破万卷，下笔如有神。”这样一句话，我明白了它的道理，便抄在一张纸条上，贴在了书柜上。
于是，我开始发奋读书，在与书为伴上获得了好几次“爱读书”的奖章。我读的书很多，作文类、科技类、古文类等，因此，在以后的作文里好几次获得了优加的成绩。
“读书破万卷，下笔如有神”这句谚语给我的启示是：“只要多读一些好书，下笔就能写的皆皆有礼！”
名言警句的启示作文400字【2】
今天，我在课堂上学到了一句很有意义的格言，是：“虚心万事能成，自满十事九空。”
这一句格言的大概意思是：“虚心也就是谦虚，谦虚做任何事都能成功。而自满也就是骄傲，越骄傲做得事也就有可能会失败，同时也可能会失去什么自身中最重要的东西！”
学到了这一句话，让我回想到了一件有意义的事情。那是有一天，我到妹妹家去玩，我走到楼下的时候，妹妹从窗户里兴奋地冲我招了招手，高兴地叫道：“姐姐，姐姐！快上来，快一点，快一点！”当我来到了客厅的时候，只见桌子上摆着两个田字格的小本子和两只白雪牌的钢笔。“姐姐，我们来比赛抄课文吧！”妹妹从我的身后大声说道。那我们就抄《中彩那天》吧！“好的！”妹妹说：“一定要抄的认真，吵完后交给我妈妈看！”“开始！”我高兴地说道。我和妹妹迅速的抄了起来。过了好长时间，我和妹妹在同一时间内抄完了，妹妹笑着说：“我肯定是冠军！”我们交给了姨妈，姨妈盯着书看了好一会，说道：“若彤，你全对！若婷你第二、第三、四、五段各错了五个字，其他的全对，不过写得不认真。”“yes！”我高兴地叫道，妹妹却哭了起来。
这一句格言说的没错。所以我们要谦虚不要骄傲。这就是我对这一句名言警句的启示！
名言警句的启示作文400字【3】
“少壮不努力，老大徒伤悲。”——少年时不好好努力，长大后就后悔莫及，这一句连一年级小朋友都会背的名言。可是它却时刻激励我飞向广阔的天空。
我的学习成绩在班里算不上好，但也不算差，算是一名等生，我的.成绩数学在90分左右，语文在95分左右。可有一次粗心大意使我的数学成绩考了68分，这道晴天霹雳把我砸的不轻，有次我的朋友在我过生日时送了我一本便利贴，当时我的情绪处于低谷，把“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句名言写在便利贴上，把便利贴贴在显眼的地方。这样，我能经常看到它。
四年级的一次月考，数学我竟然考了88分，这又让我僵住了，比预料的成绩差了好几分，之后我不经意间看到了我之前写的“少壮不努力，老大徒伤悲。”想起了二年级时彷徨、迷茫的我，我心中满怀着期待，对未来的憧憬，对成绩的渴望。功夫不负有心人，有一次
现在当我遇到难题，心中又开始浮躁起来，我就一直盯着那句话，一次又一次思考话的意思。为了理想，为了未来，五年级我会继续努力。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话多次激励绝望的我，让我从迷茫中走出来，让我飞向更高更远的天空。加油！
名言警句的启示作文400字【4】
我最喜欢的一句名言警句是：失败乃成功之母。它就像我生活中的一位伴侣，时时激励着我前进。
记得在我三年级，有一次语文考试，我信心十足，感觉内心很轻松，本以为考的还不错，谁知道考试卷一发下来，老天爷啊！完了！考砸了，我只考了80多分，回家怎么和爸妈交代啊！这次的分数，却好似一根尖锐的钢针，深深地刺进了我小小的心灵。
我垂头丧气地回到家里，如实地把分数给爸爸妈妈交代了一番。本想到爸爸妈妈会像下冰雹一样劈头盖脸地把我吵一顿，没料到一向对我要求严格的爸爸竟然抚摸着我的小脑袋，语重心长的对我说：“孩子，没有关系，失败乃成功之母。只有一次次的失败，才能从中吸取教训，取得进步，取得成功啊！”我怀着愧疚的心情望了望一旁的妈妈，妈妈微笑着点了点头。我咽了一口唾沫，擦了擦泪汪汪的眼睛，使劲地点了点头。
我对这次的考试卷做了一个仔细的分析，找出了自己的不足，也找到了自己今后努力的方向。
又一次考试来临了。考前，我认认真真地复习，做好了充足的准备来迎接考试。考试时，我一丝不苟地做题，丝毫不敢马虎，考试成绩出来了，我考了90多分，还算不错，之前的努力总算是没有白费。
“失败乃成功之母。”这句格言就好似一盏明亮的灯，为我照亮前方的道路。
四年级上册《三位数乘两位数》因数末尾有“0”，中间有“0”的乘法。
一、复习旧知
师：1、上节课我们学习了三位数乘两位数的乘法，请同学们笔算：
178 375
× 56 × 14
———— ————
指两名学生板演。
集体订正，教师强调计算时，进位不能落掉。
2、口算：20×30=240×20=
学生口算，说说自己是怎么算的？（20×30先算2×3=6，再在后面加上两个“0”； 240×20先算24×2=48，再在后面加上两个“0”。）
师：同学们观察这两道口算题。看看有什么特点？末尾有“0”。
用竖式怎么算呢？
二、导入新课
这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
三、探究新知．
1. 出示例2 特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米，两列车行了30小时，各行多少千米？
师：“各”是什么意思?
生：分别的意思。
师：特快列车30小时行多少千米，怎样列式？（特快列车1小时可行160千米，30小时行多少千米，就是求30个160是多少，怎样列式？）
生：160 ×30=
2.学生尝试计算。（学生不会写竖式。）
学生用不同的方法计算。
师请一名学生板演：160
×30
————
师强调计算因数末尾有零的乘法，先不要考虑“0”，最后再在末尾加上几个“0”。
3.普通列车30小时行多少千米？列式；试算。师强调可以把30末尾的“0”让出来，直接算106乘3再在积的末尾加上一个零。注意3×6=18末尾写8向前一位进“1”。
四、练习。
利用分层测试卡完成练习。
竖式计算。
综合练习。
小组互批，订正。
讲评：这节数学课虽以学生尝试计算为主，但是一半学生没有掌握因数末尾有零的乘法的竖式写法；学生听的能力差，听不懂老师的话，抓不住重点；教师以讲解算法为重点，对算理的重视不够，对差生的关注不够。
改进意见：1.培养训练学生的听的能力。2.注意算理的讲解（因数末尾的零）。3.学生在试算时教师应对所有的算法进行对比讲评，通过对比让学生自己来选择合适的算法进行计算。
人教版六年级上册16《我的伯父鲁迅先生》第一课时
一、导入
关于鲁迅你知道什么？作者是鲁迅的侄女周晔，她在文章里介绍了鲁迅晚年的几件事。题目中的'作者为什么对鲁迅既称伯父，又称先生呢？
二、新授
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想文章写了哪几件事，尝试分段，并说说你是怎么想的。
2.第一部分：第一自然段讲了什么内容，用一句话概括第二、第三、第四、第五部分的内容。
3、回顾课文写了那几件事？
4、给各部分加一个小标题。
5、生读第一部分，从这部分你体会到了什么？画出体现伯父受人爱戴的句子，写出体会。
点评：
本节课教师以讲解为主，教学以课文写了几件事为重点来展开。学生处于被动的地位，主动性彰显不足。教师没有引领学生对文章进行整体感知，教学设计层次不清楚，有些问题问得太随意，个别问题重复。课堂效率低。
人教版五年级上册13《钓鱼的启示》第一课时
一、导入
指读本单元的导读明确本单元的训练重点。
介绍文中父亲及其名言，导入板书课题。
二、新授
1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事儿？
2.读生词。（学生拼读）（五年级学生还拼读不合适）
“鱼钩钓鱼”通过对比辨析这一组形近字。强调“涟漪”中“漪”的读音。说说这些生词中不理解的，同学相互合作理解，用“涟漪”说一句话。（对词语的质疑不应仅限本课的生词）
3.再读课文主要讲了什么？（此问题与1重复）
生回答课文主要内容，师板书：钓鱼——放鱼——启示
4.父亲为什么让他放鱼，我在放鱼的过程中心情有什么变化？
学生自读，做批注。
5.汇报。师板书：得意 ——急切——伤心——乞求——依依不舍
6.从这件事中得到了怎样的启示？读。
三．布置下节课的学习任务。
点评：本节课老师引导学生读课文概括主要内容——检查生字词——再读课文，抓住钓鱼、放鱼、启示的线索，抓住重点语句体会父亲为什么让他放鱼，以及我在钓鱼、放鱼的过程中的心情的变化。教师教学思路清晰，学生能积极参与学习，教学效果较好。
总结：教为学而存在，师为生而服务。教师应该在以学习为基点的课堂里，实施自学先于引导，评议长于讲解，读写胜于做题，质疑强于讲授，学生自主解读优于教师单边授予。教者只有这样进行思考，才可能撬动课堂教学的支点。
