在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到
小学生第一次写作文400字 篇1
我们的生活中，有许许多多的第一次，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次生病，第一次掉牙……我最难忘的第一次是在军训中度过的。
在军训里，吃饭是一件很有规矩的行动。在艰难的军训过后，每一位同学都是肌肠膔膔的。可是尽管很饿，很多同学都是互相谦让。有的同学夹不到菜，另一名同学把自己那夹到的少的.可怜的菜分给了他。一个不起眼的馒头，同学们都可以把它分开来吃。这些平凡的食物。我们在平时可以说从来不吃，可是现在同学们把它当作燕窝鱼翅般地吃光了。我第一次和同学们吃饭感受到了食物的珍贵，还有友谊之情的可贵。
在“军训领导人与责任感训”中，我非常内疚和惭愧。每队要选一位领袖,要为同学奔跑……我不明白，明明错的是我们，为什么要她跑呢?这是要她对我们负责吗?当她流汗夹背地从我面前跑过的时候，当我听着她那沉重的呼吸时，当我听见她还在为我们加油时，泪水就不听使唤的夺眶而出了。那时侯我心里想的，只想快点结束活动，想让领袖停下来，别再跑了。
许许多多的第一次，每一次就想一个脚印，印在我们成长的道路上。从这次春游中，我领悟到了：每一次错过，都有人要负责。父母身后的辛酸，我们永远也
小学生第一次写作文400字 篇2
时光似箭，转眼间便过去了十三年，这十三年像个大匣子，装满了过去的快乐与忧伤，虽然经历了无数的风雨，但最难忘的还数第一次独自坐火车了。
说着，耳边仿佛又响起了妈妈在电话里的唠叨：“包要随身带！不要吃别人给的食物！下车找妈妈……”听得不耐烦的我“啪”的一下挂掉了电话。上了火车，我放下背包，站在椅子上，准备把包放入行李架。身边的一个年轻人见了，忙站起来，说：“我来吧”！我想起来妈妈的话，便给了他一个“白眼”，把他弄得不知所措。
不大一会儿，火车开动了。第一次坐火车，不免心生好奇，一直向窗外看：路边的树，绿色的田，蓝蓝的天，不时有几只小鸟飞过……当时的我认为这好玩极了。这时，坐在车窗边的大叔看我这样，便说：“坐这儿吧，这看的清楚”！想起妈妈说：“不能听陌生人的话。”于是只装作没听见。过了一会儿，坐在对面的大婶不甘寂寞，对我问这问那，唠唠叨叨，有点像妈妈，我不愿回答，只好‘哼 哈“的对付。
这时我口渴极了，便拿出小刀便削起了外婆给我带的苹果，哪知道一刀削在了手指上，削下了一块肉，我的疼 ”哇哇“大哭起来。结果这一哭引来了不少人围观，我既怕又疼，哭的更厉害了。身边的大叔赶快拿来了创可贴，又轰走了围观的人，身边的年轻人忙起身叫列车员。不知不觉，伤口不太疼了，我也渐渐的睡着了。到站时，那位大婶叫醒了我，还递上了一个削好的苹果。
其实我们的生活中充满了爱，也让我明白，这世界上还是好人多。
家长评语：对第一次坐火车进行了详尽的描述，文中语言惟妙惟肖，语句描写细腻，是一篇很好的文章。
小学生第一次写作文400字 篇3
去年国庆节，我一家人和别人一起到大连、青岛乘飞机旅游。一听到这个消息，我就兴奋得跳了起来，这可是我第一次乘飞机呀。
第二天，到了杭州萧山机场的候机大厅，办好了各种手续，就要登上我梦寐以求的飞机了，我的心不禁有些颤抖。只见一架飞机静静地停在跑道上，它全身洁白无暇，身上映着“南方航空公司”几个大字，它展开双翼，如同展翅欲飞的雄鹰在欢迎我们。
走进飞机内部，里面大极了，这里排满坐椅，可以容纳三四百人呢！而且这里设施齐全，一坐下来，只要按一下开关，座位后面的一块板可以让你放任何东西。座位上，有行李架让你放行李。这里还有一台电视给你看，也有报刊、杂志给你们看。
飞机准备起飞了，驾驶舱里传来了空姐甜美的声音：“各位女土们，先生们，飞机就要起飞了，请系好安全带……..
飞机开始起飞了。一阵阵轰隆隆的声传入我耳里，我感到飞机已经开始在跑道上滑行了，过了一会儿，轰隆声越来越响，速度越来越快，心情越来越紧张了。几分钟后，飞机突然停住了，紧接着又冲了上去，我的身子不由向后倾倒，耳朵塞住，自已的心也悬了起来。没过多久，飞机了开始平稳飞机飞行了，我欣赏着地面上的景色，高山成为了小土堆，楼房像一块块积木，大河如同一条蓝色丝带，田野成了一块画板，上面涂满了绿颜料，过了一会儿，飞机又被提了起来，我往窗外一看，下面上面全是云，有的像小山，有的像白雪，还的有像棉花。我感觉自己成了神仙一样。我边吃着点心，边欣赏着令人陶醉的景色。
两个小时不知不觉就过去了，飞机就平稳地落在大连机场上，结束了我的“神仙”之旅。
教育教学随笔【1】
一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑， 而是外界压抑的结果。
多给学生说 我希望、我建议、你觉得你能行 尊重孩子是贯彻素质教育的前提最新小学教师教育教学随笔范文3篇。 ， 彻底改变评语中 该 生 怎么样，写出 你 的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部 分学生 双差而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念!
家长会一定要给家长讲清楚：
1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生 活和进步，不要因为考试失误而责备学生心得体会。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议 论教师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率，经常与学 校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学 会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!
青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教 材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧;其次突破知识关，要 大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的 演员 ;第三突破 教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样， 教 学 并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的 导演 。没有教不好的学 生，只有不会教的老师;没有学不好的学生，只有不会学的学生 新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而 不是学会知识; 教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决 问题的能力是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力， 在于发挥学生的主体 作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课 堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生 在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心 理品质、目标、非智力因素等都值得重视
品友互动 小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培 养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌握基 本的知识(知识决不是第一位的目标) 。
教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人最新小学教师教育教学随笔范文3篇心得体会。 这是教师神圣的责任。 把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信 任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和 谐的微笑送给每位学生。
教育教学随笔【2】
不再直接给幼儿喂饭
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
孩子是我们的监督者
记得我第一次下幼儿园见习时……
早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“老师”。“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说:“邓老师昨天才说要节约水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼!”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思，我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后一定注意的。你真聪明，老师说过的话都记着呢!”这时小女孩高兴的对我说：“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着，可不容得有一丝的错误和马虎啊!
见习生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多!
不要剥夺孩子动手的机会
现在的家长都很重视孩子的教育，只可惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。比如，生活中一个司空见惯的现象----孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来容易，更不会遇到什么危险。可是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性，从而耽误孩子的一生。
多给孩子讲故事
幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。
早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的积极性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：
孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。
孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。
孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提高。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?
关注每一位幼儿
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的?”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬很多优秀的孩子，鼓励一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
对于抢站排头的孩子我是这样做的
每次放学，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师挨的近一点，以“小老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一和他们拍手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真有劲”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后孩子们脸上都露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队，没有抢排头的了。
安全教育不能忽视
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了，快!快……我一听，吓了一跳，怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。
这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
学会理解宽容孩子
区域活动时，孩子们都全身心的投入了游戏中，突然自然角传来一阵吵闹声，。我赶紧过去弄清楚吵闹的原因，原来岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里，刘伟、鑫鑫在阻止他。盆子里的小鸡冻得浑身发抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上。我奇怪的问岩岩在干什么?他理直气壮地对我说：“妈妈经常给我洗澡，洗完澡后很干净、很舒服，小鸡从来不洗澡，肯定不舒服，我想帮小鸡洗洗澡。”再看看小鸡，已经奄奄一息了。尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了。孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难过地留下了泪。
我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们讨论：小鸡为什么会死?给小鸡洗澡应注意什么?孩子们兴致勃勃地讨论着自己洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说：“老师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒。”我满意地点了点头。
孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，但是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
桌子也爱讲卫生
今天中午我给孩子们分饭时发现林林小朋友的桌子上划有很多的彩笔色，我没有立即发火，装作没看见。等孩子们吃完饭后，我说：“今天吃饭时，小朋友们表现的都很棒，不但碗里的饭吃的很干净，而且很讲卫生。”孩子们听了我的话显得很高兴。我继续说：“可是，有一个好朋友却高兴不起来，我听见它在偷偷地哭。”孩子们听了我的话，你看我，我看你。我说：“我听见小桌子的哭声了，它说小朋友们不爱护它，它帮助小朋友们学习、吃饭、写字，有的小朋友却在它身上乱写乱画，小朋友们都爱讲卫生，它也爱讲卫生。”听完我说的话，我发现林林不好意思了，他赶紧找来抹布边擦边难为情的说：“老师，我再也不画桌子上了。”我和孩子们都为他鼓掌。
面对孩子的错误，尤其是反复强调过的，教师往往会不冷静。这样，不仅会挫伤孩子的自尊心而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此，教师应利用巧办法来处理，这样效果更好。
谢谢你，孩子
今天午休起床，孩子们赶紧叠被子，穿鞋子，忙得不亦乐乎。我把被子一床一床的摆整齐。还有几个孩子刚刚起来，见其他孩子都起来了，急的乱了手脚，把被子扔在了旁边就往外跑。我把其它的被子摆整齐了，准备把那几床被子拿过来，却发现它们已经放在了我的旁边。我忙问：“小朋友，是谁把被子拿过来的”?“是我，老师”。原来是班中最调皮的孙子轩小朋友，我轻轻的点了点头，给了他一个微笑。过了一会儿，我见孙子轩还在休息室门口坐着，我以为他有事情，问：“孙子轩，你怎么了”?他说：“老师，刚才你还没说：谢谢呢”!我愣住了，是呀，我怎么忘了，连忙说：“谢谢你。你真是个有礼貌的孩子，老师要向你学习”。他才高兴的跑了。
我们做了好事想得到别人的感谢，其实孩子也想得到别人的感谢，因此我们对孩子不要吝啬说“谢谢”!
做个好孩子
今天天气格外晴朗，格外暖和，空气中散发出淡淡的春意。下午我带孩子们来到活动区玩沙包，孩子们拿着沙包，高兴的来到草地上。
我对孩子们说：“小朋友，今天我们还是和以前一样两个小朋友一组互相踢沙包好不好啊?”
“不好!”孩子们几乎异口同声。“为什麽呀?”我很惊讶，孩子们是最喜欢玩沙包的呀?
“老师我想丢沙包”“我想扔沙包”……
看着孩子们那充满渴望的表情，为了满足孩子们的这个小小的愿望，我，这次就破例了。
对孩子们说：“孩子们今天老师就听你们的，不限制你们的玩法了，你们想怎麽玩就怎麽玩。不过，一定要注意安全。好了，孩子们去玩吧。”紧接着一阵欢呼。
我站在一边，看着孩子们在场地上，是那样的高兴。他们在场地上，拼命的扔，大声的呼唤着，是那样的放纵自己。
时间过的真快，一节课很快就过去了，孩子们的兴趣未尽，嚷着还要玩，我答应孩子们，明天一定再带他们来自由玩沙包。孩子们兴高采烈的回到了活动室。
做个好孩子
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。
一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友
接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬军军小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。
在以后的日子里，我发现军军小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的高兴。
我的收获
1、师德修养方面
在学习中，我观看了课程教授、专家的专题视频讲座，从他们的的言传身教中，我感受到了一位好老师的魅力。听了许多优秀教师的课堂教学剪辑，在佩服他们的高超的教学艺术的同时，我也在反思自己。我懂得了，作为一个教师，我们要时刻注意每一言、每一行都应体现对学生、对他人的尊重，更要以自己的言传身教来感染学生，努力使高尚品德、文明礼仪传到身边的每一个角落。我要以此次远程研修为契机，鞭策自己，严格要求自己，争当一名优秀的深受学生爱戴的教师。。
2、理论水平方面
要树立新的课程观。我们应该改变过去过于注重知识传授的倾向，应使学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。也就是不能纯粹根据考纲进行纯粹应试的教育。改变过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
要树立新的课堂观。教师在教学过程中应该彻底改变过去那种老师讲、学生听，被动式的、填鸭式教学，应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
直到今天，我才真正地走进课改。我对教育教学的方向和目标也更明确了，我将继续深入地学习相关理论知识，以理论指导实践，用实践来体现理论。
3、文化底蕴方面
树立科学的读书观 要牢记这条古训,耐住寂寞,静下心来潜心读书,专心读书把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获。电视让你看到的汹涌的大海狂潮，绝不会胜过你读王鲁彦《观潮》所领略到海潮的壮美;电影里你看到的巍峨的泰山，绝没有你读杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”的眼界;电视剧中的《围城》，绝没有你静读《围城》原著的韵味……这些美的享受，这独特语言的韵味，这深厚的人文底蕴，非借读书不能提高。为此，只有读万卷书，才有“放翁”千余首诗的宏篇巨制。
广读群书，博采杂家 要真正提高教师的文学素养，要拓宽教师的文化视野，必须“像蜜蜂采蜜那样博才杂家”，除了自己的专业书籍和典型书籍之外，语文教师还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读到。只有这样，教师才能酿造出“最甜的蜜”，学生才会有兴趣去品尝。
构建自己独特的知识结构 语文教师读书求“广”还不够，必须在“广”这个前提下还要求“专”。韩愈说过：“术业有专攻。”每个语文教师对文本要有所选择有所侧重，应该有自己的知识结构和知识特色，根据自己的知识基础，结合教学工作的需要，构建富有个性的知识结构，使自己的观念、思维方式、表达方式不断与时俱进，并有机地无形地渗透于自己的语文教学过程中。
“打井要打深水井。”教读外国文学，要指导学生精心品味;教读鲁迅等中国现代作家的作品，要把他们的生平和作品及当时的社会背景作全方位的立体的讲解，循循善诱的引导学生研读鲁迅等人的作品;教读古典文学及古诗，要对所讲的古诗文倒背如流，《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《出师表》等不朽的名著，教师如能有感情的面对全班学生背诵流畅，那对学生的感染力是亲切的、自然的，比从讲解词句开始授课要强百倍，此时中华古典文学的艺术瑰宝在学生们心中迸发出耀眼的火花，从而使学生更加热爱祖国的灿烂文化。语文教师还要关心时事新闻，多读报刊以便及时把握时代的信息。这些富有个性的知识结构能给学生求知的心灵烙上深深的印记。
具有独特思考的精神。书读得多了，语文教师自然也就“聪明”了，这里的“聪明”，就是说当教师知识层次深厚以后，可以多方位地换位思考，使自己的思考更具有多边性、科学性、前瞻性，看问题切中肯綮，入木三分，在授课时有高瞻远瞩、高屋建瓴的气势，对人类与自然、人类文化与科学规律有更深的洞悉，并把这种洞悉的方法与能力传授给学生。语文教师不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信权威，要围绕新课标的要求多姿多彩的进行再创造活动，大胆发表自己的观点和见解，少一点“匠”气，多一点“灵”气，作到善于、灵活的换位、求异思维，一反以往的思维定势。
读写结合，做学生学习的楷模
从教师的基本功来说，语文教师会写、善写是份内的事，但写作水平的高低是语文教师才华的外在体现，也是检验语文教师文化素养的标准。从教师自身的发展来说，读写结合是提高课文教师自身文化素养的最有效的捷径，教师只有文必躬行，以读带写，以写促读，自己教学的发展之路，才会越走越宽。从教学的目的来说，语文教师读写的目的是为学生服务的。叶声陶说：“惟有教师善读善写，乃能引导学生善读善写。”会读书善写作，是语文教师必备的、重要的、也是基本的素养。很难想象，一个自己不能写作的语文教师却能指导学生写作。
某家报纸刊载了这样一则新闻：有个学生问他的老师：“你能为我们写篇
语文教师只有“读万卷书，行万里路”，才能修成文化素养高深的大成者，才能造就学识宽厚的大智者，才能带领学生从语文学习的必然王国走向自由王国，才能从平庸走向杰出，从一般走向卓越。
4、教学技能方面
观看了优秀课例的录像，并现场听了著名特级教师于永正的课堂教学和座谈讲话，阅读了众多老师的文章，参与了在线研讨，我较深入地了解了教学中的“品词、品句、品读”的重要性，深刻地感受到品词品句、逻辑引读的显著效果和语文魅力。我还进行了现代信息技术知识的学习，我想，这些对提高我的教学技能有很大的帮助。
5、科研能力方面
科研工作就是教育科研活动的重要组成部分。关键问题是教师是否是以科研的态度对待自己的教学工作，是否在日常教学工作中不断地学习、探讨、总结和创新。我们应该从记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思路开始，把这一串串的珍珠，用教学理论串起来，那就是一条美丽的项链。因此，作为我们青年教师来说，应该立足于平常每一节课教学与研究，勤写教后反思或随笔，大胆进行对课题的探讨工作，努力提高自身的教学水平和教学艺术。
三、我的打算
我将继续深入地学习相关理论知识，不断学习，不断阅读，不断反思，把所学的知识融贯到教学工作中，努力探索适合自己、有效促使学生发展提高的教学方法。在校本研修和网络跟踪学习中，我要自觉地完成各项作业，努力充、实自己，认真做好准备，以迎接明年的考核。我要尽己所能地发挥骨干教师的带动、辐射作用，在本学年度内，至少在本校内(争取在全学区、全镇或县里)举行2—3次专题讲座，上2—3节研究课，把我的所学所获与老师们交流、分享。条件允许的情况下，组织我校老师、班级参加“诵读经典诗文，培养双文素养”的子课题研究。
下面就几点感触颇深的体会向大家汇报交流。
第一、关于课改的认识：
一、反思课改
专家分析：从教学现状来看，仅就阅读课而言，虽然取得了不小的进步，但课堂上目标不明、内容庞杂、解读浅表、形式主义盛行、效率不高的通病，依然没能根治。主要问题概括为以下几点：1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式;3、人文关怀过头或欠缺 ;4、改革中现代与传统之间的矛盾; 5、课改理念和实践操作的脱节6、课改和考试评价机制的矛盾。
联系教学实际发现教学中确实存在着诸多形式主义：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。
通过学习，我认识到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，采取简单而有效的方法。
小语教材主编张庆先生提出了“倡简 求实 务本 有度”八字方针，具体而言就是目标要整合、教材要钻研、训练要扎实、拓展要有度。
二、课改目标：
课改目标有：1、减轻课业负担 2、调整更新教材 3、 改革教学方法 4、 实施素质教育 5、为了中华民族的复兴 6、为了提高教育质量 7、为了每位学生的发展 8、为了教育深化改革
其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的发展是课改最重要的目的`。
教学要从全人的角度出发：是为了满足人发展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开张活动，这是本末倒置，应把人的发展放在首位。
几位专家都强调：小学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯，特别要让学生有正确的书写姿势：握笔姿势一定要正确。确实，让学生首先成长为一个健康的人，他们才会有更大的发展空间。
三、课堂教学：
情趣 智慧 开放----课堂教学为学生的发展而设计
1、倡导新的学习方式：
自主学习和被动学习、机械学习结合;合作学习和个体学习结合;探究学习和接受学习结合。
2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生：
钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点 、关注教学目标。
其次要钻研学生：已掌握了什么，未掌握什么，想学习什么，能学习什么。
教学目标要明确：现在的课堂上往往是学生已有经验知识的重复，讲的都是懂的，没有新鲜吸引人的东西。
环节安排体现条理性——紧凑、合理、高效，特别要关注文章中心。
专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览。
3、方法的采用体现实效性——促使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展 。
4、手段运用力求合理 ——激活学习欲望， 注重体验、内化。
调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。
第二、课堂教学要点的认识：
现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来，让我们一起学习、消化，提高我们的课堂效率。
低年级阅读课的“四个必须”
1.必须把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地(不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句)朗读课文;
2.必须把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点;
3.必须把理解定位在适当程度：了解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力;
4.必须把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累。
中年级阅读课的三大加强点
1.读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养;朗读与默读
2.理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言;关键与表达
3.积累拓展：增加有效积累，为课外阅读示范、引路。
高年级阅读课的三个延伸点
1、读书能力：继续坚持抓好朗读，学会浏览，提高默读速度;
2、理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。提高对不同文体的阅读能力。
3、积累拓展：继续增加有效积累，为独立自主地进行课外阅读奠基。
第三、关于特色教学的认识：
一个学校或教师要获得成功，一定要有自己的亮点，如：
南京游府西街小学：抓写字教学有成效，一举成名。
青岛的苏静老师抓诗教，创造了奇迹，自己成为朱永新的研究生。
南京琅琊路小学抓书香校园。
南京长江路小学：口语交际，小学低年级教学特色的传承，从特教王兰老师到刘军老师等。
不论学校还是个人都要利用长处，独创特色，在发展的过程中坚信自己，坚持不懈。
第四、关于好的语文老师的认识：
什么样的语文老师才是好老师?江苏省中小学教研室的李亮老师说 ：不为应试而教、 喜欢读书、 善于鼓励、懂得宽容、 爱自己、 会生活、 有活力。
新课程条件下教师的角色定位：教师应该是学习活动的组织者、引导者 (组织、引导、示范、激励)，是终生学习者(学习中求发展)，是反思的实践者(实践中求发展)，是课程资源的开发、利用、创生者 (研究中求发展)，是现代生活的追求者 (善待自己 、珍爱生命、 解放自我)。
作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认为难才体现自己的水平，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。还有一些试题没有价值，如：三点水的字有哪些?写出拼音音节，第几笔是什么笔画等。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点，精而简。解放学生，某种角度讲也就是解放教师自己。
和小袜子一起睡午觉
随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一起。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小朋友的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不肯要旧的。
今天，小朋友刚上床，我看见郭佳丽小朋友脱下袜子，小心的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小朋友说：“大家要午息了，袜子也想跟你一起睡午觉，让自己的小袜子跟你一起睡午觉好不好?”小朋友非常高兴的给自己的小袜子找了个舒适的地方，让小袜子“睡午觉”。
起床了，孩子们各自拿起自己的小袜子穿在脚上，再也没有了以前找袜子的麻烦。
纯真的爱
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
前几天，我感冒了，头也疼，喉咙也疼，但还得坚持给孩子们上班。上课时，孩子们听到我沙哑的声音，比平时安静了许多。活动时，几个小朋友围在我身边问：“老师，你感冒了吗?”“老师，你头疼吗?”还有几个小朋友向我介绍经验：“老师，你多喝水，喉咙就不哑了。”“老师，你喝999感冒灵吧，我妈妈感冒的时候，喝上几个，可管用了。”“老师，你买个梨罐头吃吧，打火。”连几个调皮的小家伙也赶来向我“献计献策。”
看着孩子们关切的眼神，听着他们纯真的童言，我陶醉了，我感到拥有了世上最纯真的爱，就拥有了一切。
如何培养孩子的良好行为习惯
孩子良好行为习惯的养成，并非一日之功，而是需要我们做教师的事事要求，时时强调、提醒。最近，我园开展了孩子良好习惯的评比活动，做到班班有评比，人人参与，要求孩子做到的，教师首先做到，以身示范，收到了很好的教育效果，无论是离园还是如厕，孩子们都能做到整齐划一。
俗话说：无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要，做到坐有坐相，站有站相，保持正确的写字执笔姿势，相信孩子终生都会受益。
幼儿识字感悟
自幼儿学习识字以来，我感觉幼儿对识字不感兴趣。教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性地定指标，效果会适得其反。
采用游戏的方式，首先幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动，若你仔细观察，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的。在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中注意力，所以在游戏中渗透少量文字;使幼儿在情绪高涨，注意力集中时，耳濡目染，完全能在不知不觉中认识并记住。比如：学“小金鱼”的游戏，教师先出示字卡，让幼儿认读“吐”、“泡”、“转”几个字，再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作。以后每次复习这几个字，幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。又如：在各种水果卡片上贴上名字，教幼儿认读，比较熟练后把这些水果卡装进口袋里，让幼儿去摸，教师报一种水果，幼儿就应摸出那种水果卡片，摸出后还要读出水果的名字。摸对，读对了的就给幼儿奖励。如此反复进行，幼儿不仅识了字，更发展了幼儿的触觉能力。培养了幼儿的形象思维和判断能力。
所以，让孩子在游戏中识字，不仅认得快，还能通过识字加深对游戏的印象，更好地达到游戏的目的。再者，游戏是幼儿每天都有且百玩不厌的活动，因而游戏中的识字也是经常的、持久的。
童心
下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜欢的玩具，高兴地玩着。
我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。“佳怡，这儿人多，你到别处跳好吗?”我随口对佳怡说，佳 怡拿着跳绳看了我一眼走开了。可是不一会儿，她又来到我面前，开始一下、两下、三下……的跳起来，她跳的很好。忽然间我明白：原来佳怡这是跳给我看的，让我知道她现在跳的很好了。明白她的心思后，我马上用惊叹的语气对她说：“佳怡，你可真棒，跳绳跳的真好了。走，我们到那边去跳吧!听了我的话，佳怡高兴地点点头，然后像只飞快的小鸟，飞快地跑到那边去了。
孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示，让你惊奇，感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察，并用心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到
自己回家作文1
那是我八岁时，爸爸妈妈想锻炼我的独立能力，所以尝试着让我自己回家。
放学了，我的心像揣了一只淘气的小白兔“砰砰”直跳，想到就要自己过两次马路走回家，我的脚步便像灌了铅似的迈不动，但是没办法，我还是背着沉重的书包走出了校园。
就要过马路了，我壮起胆子，左看看右看看，踩着斑马线，迅速跑了过去。走了不多一会儿，又要过马路。路面上的汽车一辆接一辆地“嗖嗖”飞过，吓得我心惊胆战，半天也不敢过。当我小心翼翼地走到马路中央时，突然，刺耳的鸣笛声响了，我急忙又退了回来，身上吓出了冷汗，心想：刚才真是好险啊！等到左右都没有车时，我使出全身力气飞速跑过马路，并长长地出了一口气。
拐来拐去，我总算到了家。迈进家门的那一刻，一种自豪感油然而生，我忽然感觉到自己长大了。就在这时响起了“咚咚”的敲门声，我刚刚放松的心情又一次紧张起来，会是谁呢？我该不该给他开门呢？我正犹豫着，爸爸用钥匙打开了门。原来爸爸不放心我第一次回家，便在我身后迈着“猫步”“跟踪”我，他说通过这次“盯梢”，以后就可以让我自己回家了。
有了第一次回家的经历，我自己回家就再也不怕了，过马路时也变得从容镇定了。最重要的是为爸爸妈妈解除了后顾之忧。他们再也不用在上班时惦记着接我放学了。妈妈说，在我成长的路上还会经历许许多多的第一次，我在每个第一次中还会经历很多事，人只有经历磨砺才会成长。
自己回家作文2
在人生中，有许多个第一次。第一次掉牙，不知所措；第一次打针，连哭带闹；第一次分别，依依不舍；而令我最难忘的，却要数第一次自己回家。
那一次，我上完新概念英语课，突然产生了一种新奇的想法，自己回家，我给妈妈打了个电话，得到批准后，我便昂首挺胸，迈着方步朝家走去。快走到家时。
突然。一个富有磁性的男中音响起。他说道：“你是不是丢了这个啊？小朋友。”我一听，害怕级了，脑海里立刻浮起妈妈对我说过的话，人贩子一半都是先把你叫到他身边，然后用一块毛巾把你捂晕，最后再进行拐卖。因此，你在生活中千万要小心啊！我想到这，也顾不得别的了，撒腿就跑，一口气就跑了几百米，要是我照这样的速度去参加比赛，肯定能拿第一。到了家门口，我还惊魂未定呢。我抖抖索索的摸口袋拿钥匙，坏了，钥匙没了。我只能原路返回，一路找过去。可一直都找不到。
这时，我看见了一个环卫工人，我走过去问他：“爷爷，您有看到一串钥匙吗？”爷爷说：“小朋友，是不是这串，我刚才还叫你呢，你是不是没听到，一溜跑了。”我一听这不是刚才听到的那个声音嘛。原来是环卫老爷爷啊。我不好意思的向他说了刚才的事，他说小孩子是应该有自我保护意识，快，拿着钥匙回家吧，大人都该着急了。再见。”
“再见，爷爷”我向他告别。回家的路上我想着这个世界上，还是好人多啊！
自己回家作文3
在生活和学习中，有些事是需要自己完成的，独立使我成长。有一件事使我久久不能忘怀。
记得去年的暑假里，妈妈每天都要送我去绘画班。因为每天都有妈妈的接送，我从来不知道什么是害怕，可从来没有想过妈妈会有一天不来接我。
周末下午，我正在绘画班细心地画着我的作品。老师接到电话说：“昊阳，你妈妈下午有事不能来接你，让你自己坐公交车回去，你敢吗？”看着老师“崇拜”我的眼神，我硬着头皮说敢。
此时我已没有心思画我的作品了，心里盘算着怎么才能回到家里。捏了捏兜里妈妈给我的两元钱，才知道妈妈是这个用意。我很着急的画完了，背着书包，走向公交车站点。忐忑不安的看着站点那些陌生人，心想：“如果坏人把我拐跑了怎么办，如果有人问路怎么办？”在我心里开始发慌想这些恐怖问题的时候，公交车过来了，车门打开我急忙上了车，把钱投进去，心里好像放松了许多。坏了，广播里报出的地名不像是我回家的路线呀？这时我才恍然大悟，我坐错车了！我紧张得快哭出来了，但还装作一副若无其事的样子。
到下个站点，我急忙下了车，原路返回站点。又开始焦急地等着，心里像有一只小兔子一样怦怦乱跳。过了几分钟，十路公交车终于来了，我仔仔细细地看了一遍，这才放心上了车。每报一次站名，我都仔仔细细地听着，看到眼前熟悉的街景，我才松了一口气。我安全到家啦！
妈妈爸爸看我安全回到家，表扬我说：“女儿，你真棒，能自己回家了，长大了！”我笑了，我是不会让妈妈知道我这段?迨碌模?泪花闪烁在我的眼里。
自己回家作文4
6月19日 星期五
今天早上，爸爸告诉我，今天下午他可能回不来了，所以让我自己和小汤回来。我答应，了。
叮铃铃，叮铃铃，伴随着铃声，我们终于放学了。一放学，我就赶快王小汤那里跑。可她的家长呢？原来她是在等佳佳，佳佳在二班，还要和佳佳的家长走。可是我也不去跟他们走。只好给自己壮胆，过斑马线。
不知为什么，今天的斑马线好像变长变危险了。我背起沉重的书包，一路小跑到对面。 此时，我没注意到，旁边还有一个幼儿园认识的朋友。到了对面，剩下的路好像变得简单多了，不过还是时刻充满危险。我要开启小跑模式，奔到家门。到大门口，我想起来我没有带钥匙，这下进不去了。正在我着急的时候，突然想到，还有一扇门是通往保安室的，那里正好通往小区。瘦果然还是有瘦的好处的， 我一下子就进去了。我家门口正好安装了门铃，真当我按完了门铃，刚想看能进去的。那个幼儿园认识的朋友突然喊了我一声。我这才回过头注意到他。
开门进去后，我又害怕起来了。因为这里黑咕隆咚的，灯还那么暗。而且声控灯还这么不灵敏，这不是想吓死我吗？
我只能再次给我自己开启了壮胆模式。一路喊着：“嘿秀，嘿秀”，进了电梯。左边的电梯出现的一些状况， 12楼14楼，不用刷卡就能上去。我家刚好就在13楼。来到12楼后，我看着楼梯，不禁发起抖，因为那里更黑。我一路狂奔向家门口，疯狂的敲大门：真是太可怕了，幸好我给自己来的状胆模式，否则我可能会吓晕过去。“吱呀”一声响，门开了，我也回家了。
今天真开心。
自己回家作文5
太好了！我终于能独自回家了。也许你还会撇撇嘴：“不就是自己回家嘛！我早会了。”可是，对于我来说，这还是第一次啊！因为以前每一次放学都是由爸爸接我回家的。
那天下午，上完第三节课的时候，老师突然宣布：今天下午我们开会,所以吃完中饭,你们就可以自己收拾书包回家。家长不知道我们今天会提早放学，自然也不会提前来接我们。那没办法，我只好背着书包自己走回家了。
许多同学都待在校园的大门口，耐心地等待家长们的到来。我想：不能把这么宝贵的时间浪费掉，假如在这里白等，倒不如自己先走一步。可我想想有点害怕，所以，我还是犹豫了一会儿，最后才下定决心独自回家的。
当我横穿第一条马路时，一辆小轿车从我身边疾驶而过。来往的车辆川流不息。我站在旁边等了很久，看到前面的绿灯亮了，我马上抓住机会，像一只急了的兔子，担心地跑过了马路。
到了第二条马路时，我的胆子比前面大了些。向左瞧了瞧，又向右看了看，当车的来往缓慢时，我就跟随着一些大人迅速地穿过马路。
以前，爸爸来到学校接我回家，我总是爱缠着他到商店里去逛一会儿，然后才会死心塌地回家。可是今天，当我再经过这家商店时，我头也不回了，一心一意地再向前走去。
走到第三条马路时，我居然敢像一只老鼠般的东张西望，正好左右两旁都没车，所以，我就快速地走了过去，还边唱小曲，边背着书包，快乐快乐地朝家中走去……
哇！独自回家的感觉真好。
自己回家作文6
今天，放学的时候下起了蒙蒙细雨，而且今天我还是值日生。要打扫卫生，我放学了后走到校门口一看。
校门口空荡荡的。爸爸妈妈全都不在。我第一次遇到这种奇怪的事，而且周围还没有别人的家长。我给门卫说：“我想用一下电话给我妈妈打一下电话。”但谁知门卫说：“我今天正准备去充电话费了，我的电话费没了。”我只好失落的漫步走回家。我的家在二公里开外有一点长，去学校的时候至少要二三十分钟。
这个时候天已经黑了，黑的有些恐怖。两旁的树被我想成了千奇百怪的束腰，他们正在张牙舞爪地向我脸上扑来。我赶紧捂着头直奔家里。大约我跑了1公里多，斑马线上车水马龙，我根本就过不去这个斑马线。这使我心里只有一个念头：“我想回家”。
突然有一个人开始走斑马线，我紧跟着他的右边。幸好我过了这条斑马线。我本来想借一下他电话，但我不知道他跑哪里去了。我已经快到我的家了，我加快脚步向我的家方向跑去。路上的任何事物被我想成妖魔鬼怪，但我还是抱着头疯狂奔跑。
到了自己的家门口，我有惊无险。回想到刚刚的经历，就觉得自己要被妖魔鬼怪给吃掉了。我用自己的钥匙把家门打开一看。家里空无一人“噢，原来我忘了”今天爸爸妈妈出差呀。
于是后面有几次再独自走夜路的时候，我再也不害怕了。
自己回家作文7
四年级上学期开始了，我将面对自己放学回家。这对胆子不大的我来说其实这是一个挑战。这个决定是因为妈妈觉得我大了,可以自己放学回家了，可以自己放学回家了。
＂叮铃铃＂放学了，同学们一起跑出了学校的大门，像是脱了缰绳的野马一样。我和一位同学一起回家,因为有同伴,所以我心里还是很轻松的，没有半点的压力。甚至还买了一包糖,一起分享,我妈妈可不希望我乱花钱!因为一般爸爸或奶奶来接我的时候,都会帮我把书包背上。那是我不以为然,还想：这有什么,反正我的书包步不重。但现在自己背的时候感觉很吃力,每走一步都感觉到累。我想了想，不禁说道:＂原来平时爸爸和奶奶都这么辛苦呀！＂走着走着,我就有点吃不消了,赶紧从一只肩膀背换成两只肩膀背。总算好点了，回家我要给书包＂减肥＂了。
过了一段时间,太阳的光茫已经没有刺眼了。同伴的家也到了，我挥挥手跟她说了声再见。这时,横在我面前但是一条马路,这条马路就像沼泽地一样危险。以前都有人拉着我的手过马路,而现在我就必须自己过马路。绿灯！趁着没有任何车，我赶紧跑过马路。我长长地叹了一口气。接下来我已经走进来小区的花园,花园里的小广场上有许多小孩子在玩耍,很热闹。可是越往里走就越清静。我害怕极了,赶快向前跑。这时,天空突然阴暗了起来，不会要下雨了吧!一想到这儿，我就加快了奔跑的速度。不知不觉我已经到了家,这时候，门开了。是妈妈的笑脸，＂你真棒！＂
啊！我第一次自己放学回家了。
自己回家作文8
星期三，妈妈突然宣布要我放学后自己回家。听到这消息后，我心里即紧张又高兴。紧张的是我怕在路上遇见坏人，高兴的是我可以一个人回家，可以锻炼我的胆量。
放学了，我兴冲冲地跑到车站，还好在车站遇见了一位同学，他好奇的问：“你妈妈怎么没来接你？”我笑嘻嘻地对他说：“我妈妈今天让我一人回家。”正说着公交车来了，我害怕上不了车，跟同学说了声再见，就急忙挤上了车。
上了车，我的心砰砰直跳，到处望了一下，随后买了车票。这时一位站在我身边的大爷和蔼可亲地对我说：“孩子，拉好扶手，小心摔倒噢。”我看了看大爷回答说：“知道了，谢谢。”没多久到站了，该我下车了。我站在车门口把头伸出去看了看，确信没有其它车辆后，就手忙脚乱地下了车。我站在人行道上走着，不时转身往后瞧瞧，突然我看到了一个中年男子紧随着我，我走快他也走快，我走慢他也走慢。这时，我脑海中浮现出许多孩子被拐卖，被绑架的电视镜头，不由得加快了脚步。幸亏离家不远，我连蹦带跳地一口气跑进了小区。等我气喘吁吁地停下后，再回头一看，那人不见了。我自言自语着：“哈哈，真是疑神疑鬼，草木皆兵啊。”
到了家中，我兴奋地把路上的经过对妈妈说了，妈妈夸奖我警惕性高，我欣慰地笑了。
这次独自回家的经历是我明白了，什么事情都要亲自实践，要学会自己的事情自己做，不要依赖别人，相反永无进步。
自己回家作文9
今天放学，我像往日一样在校门口等爸爸妈妈来接我，可是学校都快差不多关门了，爸爸妈妈还没来接我回家，我打了个电话，原来是有事情没空，让我自己回家！ 自己回家？我怔住了，她们就不怕我被坏人抓吗？还是再等一下吧！ 10分钟后，我终于决定试试自己回家了，我先进面包店买了一个三文治，一边咬着三文治一边走。想想，爸爸妈妈经常是这样走的，我一直往前走，走到友谊商店的时候，我发现自己迷路了！ 我开始害怕了，我担心周围走过的人都是坏人。我犹豫了好久，才见到了一个带着耳塞看上去比较清纯的叔叔，我胆怯地走过去，问：“叔叔，你知道番禺宾馆怎么走吗？”叔叔热情地拿出平板电脑为我指导，我信心十足地往叔叔指的方向走去，记性不好，又忘了怎么走了！ 我正烦恼的时候，一只大黄狗突然跑过来咬住我的裤角，我一边跑狗就一边追，天啊，小狗，我上辈子得罪你了吗？我看到手中的三文治，机灵地把三文治里的香肠往地上一扔，大黄狗就立刻不跑了，开吃了！我松了口气，发现对面就是番禺宾馆了！ 谢谢狗狗啦！我兴奋地向前走去，一边啃着干干的土司（香肠没拉！），一边哼着歌。现在发现，回到家还有一个机关呢！我现在和番禺宾馆相聚一条大马路！车开得像火箭一样嗖的“飞来飞去”，让人提心吊胆。我试着迈开第一步，一辆摩托车飞过来了！我连忙把脚缩回去，差点我的脚就不保了！ 这是，我看见一个阿姨抱着一个婴儿过马路，我想起了妈妈的话：过马路时如果没有红绿灯，就跟着大人！我连忙跟在阿姨后面，很顺利地过了马路！ 我踏着欢快的脚步，回家啦！
自己回家作文10
记得在一年前，我执意要自己坐车回家，向老爸老妈来证明我长大了。而老妈也希望我独立一点。于是乎，在一个阳光明媚的周日，带我去办了“学生卡”。我欣喜若狂，“太感谢您了，我亲爱的老妈！！”而妈妈则是微笑着对我说：“给你办了月票后，以后可要自己回家。我可不去接你啊。”我夸张的点点头。
到了星期一，早上妈妈有使出她的绝招，那就是“唠叨神功”。（今天因为是有点晚了，妈妈把我送到学校）“下午放学去车站时，要注意看车，别再马路中间乱窜。车来了不要硬挤，还可以等下一辆车。还有放学后别买那些乱七八糟的小零食…。”还没等妈妈说完，我就向校门跑去。到了学校，我问了几个和我做同一辆车的同学，他们竟然都不做坐车。要不是晚上有课，就是下午家长来接，再不然就是不做同一辆车，郁闷的我…。可是我还从来都没有自己坐车回家的经历啊！我就带着这个大大的“困难”熬了一天。
到了放学时，我收拾好了书包后，为了再确认一下。我有挨个问了个遍，结果十分悲惨，结果同上。我哭，我甚至都怀疑，你们不是串通好的吧？我只得无奈的背着书包。一路跟着队伍走到了“家长止步线”，当听到“解散”二字时，你们可不知我当时那个恨！再恨又有什么用呢？我拖着灌了铅双脚，向站牌靠近。到了站牌，82路车，一辆又一辆的过去了，但车上的人却不见少，每一辆车上的人都装的满满当当。纠结的我啊，那叫一个后悔…。.总之心中是“五味杂药”掺和在一块——不是个滋味。
我等了好久，终于有一辆车上的人少了一些，我顺利的上了车。坐上车后，一会就到家了。下了车，我匆匆回到家。一回到家我就坐在沙发上，好好安抚一下我那颗受惊的小心脏。
其实有时不要想着远在下面的岩石，而要跟着眼前最初的一小步，走了这一步，只要再扎扎实实的走下每一步便会成功。不过，我真的该好好锻炼锻炼了！
自己回家作文11
以前学校在我家旁边的时候，每天，我都是独自上学、回家的。可是我上了三年级之后，学校搬了，我家也搬了。虽然说家里离学校不是很远，但是毕竟隔着一条大马路。所以每天，我都要妈妈接送。去年的一天，妈妈突然对我说：“你也已经上四年级了，应该学会自己过马路，自己回家吧！”我犹豫了一下，最终还是答应了。
第二天下午放学了，我拖着沉重的脚步走出校门。一开始还没什么，可是出校门不久，我就想起了前一天妈妈说的话：“你回家的时候要小心一点，别让人盯上你。”我又想起了以前女大学生被拐卖的事情，不由得毛骨悚然，人家是大学生，何况我呢！我总觉得后面有人在跟踪，越想越害怕，于是就加快了脚步，可心还是“扑通扑通”跳个不停。来到路口，我停下了脚步。要过马路了，我望着川流不息的.人流，想：万一车子撞到我怎么办，万一……想着想着，我吓得一身冷汗。一咬牙，刚迈开脚步，但又缩了回来。“反正总要回去的，还是走吧！”我暗暗地为自己打气。我定了定神，看到两边的车辆都停了下来，大步走向马路。马路快过完了，正当我松了一口气，还没站稳时，一辆自行车与我擦肩而过，我有吓坏了，心脏都快跳出来了。我不敢再想，小跑着回了家。
回到家，我看到妈妈，擦了擦汗，高兴地对妈妈说：“妈妈，我成功了！”妈妈的脸上露出了灿烂的笑容。
自己回家作文12
9月4日那天，我第一次自己坐公交车回家。
那天早上，奶奶说：“今天你自己坐8路车回家，别坐过站了。”我拿起一块钱就上学去了。 在学校时，忽然想起了一个人，他叫王文缉，以前周三和姐姐回家时总能碰上他，而且他也坐8路车，在省图书馆下，我居然就在他的下一站：宣化街下车。于是我 就请他在上车时等我一会儿，我好和他一起走。他爽快地答应了。
好不容易熬到了放学，我找到王文缉，一起上车了。当我迈入公共汽车的第一步时，就想：这是我第一次没有大人陪同，自己坐车回家，希望路上不会出事。我们的运气挺好的，车上有好多空座位，我俩迅速地找到了两个座位坐下。
开 车了，我们一想在这儿干坐着有什么意思，干脆在车上玩一会儿钉杠锤。我们玩着玩着，就在我们玩得正起劲时，王文缉到站了，我只好跟他告别。之后，我也准备 下车了。我想，只剩下我一个人了，我一定要挺住，安全地到达车站。果然，我顺利到了车站，我心中悬起来的那块石头也落地了。可是不久，这块石头又悬了起 来：奶奶竟然没来车站接我！？会不会是奶奶忘了呢？我焦急地想着，过了一会儿我慢慢平静下来，又想，奶奶一定是想不到我回来得这么早，于是就静静地等着。 这时，我忽然看到一个熟悉地身影，可是我怕认错了没敢喊，等走近了，我才发现她就是奶奶！我大叫一声“奶奶！”就像（落水的人）见到了救生圈一样，高兴极 了。这块石头总算再一次地落下了。
我想，我长大了，终于可以自己回家了，以后我也应该像今天这样做。
爸爸评语：儿子，你不知道你自己第一天坐公交车回家爸爸有多么担心，看到你安全到家又有多么高兴你真的长大了，我们很欣慰，你战胜了自己，这是你独立能力的第一步。
自己回家作文13
虽说我已经10岁了，从上一年级到现在没自己回过家，每次都是爷爷骑着自行车来接我，风雨无阻。
那是寒假前的一个周五，最后一节课的铃声响了，我像离弦的箭一样冲出了教室，这是我最开心的时刻。因为妈妈规定，周五晚上放学回家不用
路上的行人说说笑笑，汽车来来往往，川流不息。
可是走着走着，我的腿怎么发软了呢，双腿好像被什么黏住了似的，迈不动步了。背上的书包好像有千斤重，压得我喘不过起来，真是寸步难行啊！天越来越黑，生怕有什么事情发生，边走边东张西望的。这时，我突然想起老师说过，前几天有一个二年级的学生被坏人骗走的事，让我们时刻警惕。顿时，我的头都大了，头发好像也站了起来，我能不能碰到哪个坏人呢？我能不能…..心想：爷爷呀！你干嘛去了，怎么忘了接你的宝贝孙子了呢？我的心都快从嗓子眼里跳出来了……突然有一个人拍了我的肩膀一下，“宜生，干嘛呢？还不快回家。”我一看，是原来是我家的邻居下班回家，我如释重负，“噢”，我答应了一声，撒腿就往家跑。一口气跑到了我家楼下。更可怕的是，楼道里的灯坏了，我白天都不敢独自一人上下楼，面对着伸手不见五指的楼道，于是，我深一脚浅一脚的摸回了家。
第一次自己回家让我难忘，这也是我向自立迈出的第一步。
自己回家作文14
我家养了许多小动物，让我最喜爱的是一对鸽子。
我家的鸽子很可爱。小小的脑袋上镶嵌着两颗“红宝石”，在阳光下闪闪发光。嘴巴尖尖的，短短的。它们的羽毛颜色不一样，一只羽毛是灰色的，我叫它“小灰灰”；还有一只身上羽毛有着花纹，我叫它“花花”。小灰灰和花花的尾巴都特别大，飞起来，尾巴就像一把打开的扇子。它们很温顺，我把粮食放在手上，它们就会走到我手边，争抢着吃粮食。傍晚放学回家，我把笼子打开，它们会飞出去散散心。天黑了，它们会自己飞到笼子里吃食、休息。
今年春节，我们一家要去江苏的爷爷家过年。我怕鸽子没人喂，会饿死，就把它们放进一个铁笼子里，带到爷爷家。在爷爷家，我打开笼子给鸽子喂食物时，不小心笼子打开的缝隙太大了，鸽子走出来了。小灰灰和花花先在空地上走了几步，然后扇动翅膀飞了起来，在空中盘旋了两圈，向着一个方向越飞越远，先变成一个小黑点，然后便无影无踪了，直到天黑了也没有回到笼子里面。第二天早上，看着空空的笼子，我很伤心，养了这么久的小伙伴不见了，我连吃饭都没有胃口了。爸爸安慰我说：“不要伤心，鸽子会自己飞回到萧山的家的。”我听了半信半疑：爷爷家到萧山的距离有三百多公里呢，鸽子能飞回来吗？我很担心。
假期终于结束，我们回到萧山的家。我迫不及待地跑上楼，就听见熟悉的“咕，咕”声音。我欣喜若狂，跑到笼边一看，原来它们早已到家了。它们看见我，对我不停咕咕叫，似乎在说：“小主人，你才回来呀。我们好饿，你给我们弄点吃的吧。”我马上拿来了粮食和水，喂给它们。几天不见，它们瘦了一点，但它们从那么远的地方安全地飞回来了，我真是很高兴。
鸽子真厉害呀，怪不得古人用它送信。
自己回家作文15
星期三，妈妈突然宣布要我放学后自己回家。听到这消息后，我心里既紧张又高兴。紧张的是我恐怕在路上遇见坏人，高兴的是我可以一个人回家，可以锻炼我的胆量。
放学了，我兴冲冲地跑到公交车站，在车站上遇见了同学顾明容。她好奇地问：“咦？你怎么也开始一个人回家啦？”我笑嘻嘻地对她说：“我妈妈让我一个人回家。”正说着公交车来了，我惟恐上不了车，便与顾明容同学说了声再见，就急急忙忙地挤上了车。
上了车，我的心怦怦直跳，左顾右盼了一下，随后买了车票。这时，一位站在我身边的大爷和蔼可亲地对我说：“孩子，拉好扶手，小心摔倒噢。”我看了看大爷忙回答说：“知道了，谢谢。”没多久到站了，该我下车了。我站在车门口把头伸出去看了看，确信没有其他车辆后，就手忙脚乱地下了车。我在人行道上走着，时而转身往后瞧瞧，突然我看到了一个中年男子紧随着我，我走快他也走快，我走慢他也走慢。这时，我脑海中浮现出许多孩子被拐买、被绑架等电视镜头，我不由加快了脚步。幸亏离家不远，我连蹦带跑地一口气跑进了小区。等我气喘吁吁地停下后，再回头一看，那人不见了。我自言自语着：“哈，真是疑神疑鬼，草木皆兵啊。”
到了家中，我兴奋地把路上的经过对妈妈说了，妈妈夸奖我警惕性高，我欣慰地笑了。
这次独自回家的经历使我明白了，什么事情都要亲身实践，要学会自己的事情自己做，不要依赖别人，否则永无进步。
