剧情简介：
2009年1月15日，前美国空军飞行员切斯利·萨伦伯格(汤姆·汉克斯饰)执飞全美航空1549号航班，从纽约飞往北卡罗来纳州。这架空中客车A320-214飞机起飞爬升过程中遭加拿大黑雁撞击，导致两具引擎同时熄火，飞机完全失去动力。切斯利·萨伦伯格确认无法到达任何附近机场后，决定于哈德逊河河面进行迫降，最后155名乘客和机组人员全部生还，萨利机长成为最大的英雄。
角色介绍：
切斯利·萨伦伯格(萨利机长)
演员 汤姆·汉克斯
空中客车A320航班机长，冷静、聪明、有担当，空军学院
杰弗里·斯基尔斯
演员 艾伦·艾克哈特
空中客车A320，全美航空1549号航班副机长，有着冷静和快速的判断能力，他配合萨利机长从纽约飞往北卡罗来纳州航班，由于飞机引擎熄火，决定迫降于哈德逊河河面，成为了空难史上最振奋人心的一次水上迫降。虽然萨利机长始终是主导地位，但杰弗里·斯基尔斯也起了关键的作用。
洛林
演员 劳拉·琳妮
空中客车A320，全美航空1549号航班机组成员，萨利机长的妻子，虽然很注重家庭，但一直对丈夫有着模糊不明确的感情，当萨利机长沉迷在整起事件中，而她没有陪伴萨利，也没有给萨利太大的心理安慰。
影片评价：
影片简约而又可靠，全片都很低调，由于观众都已经知道事情的结局，也不会感到过于紧张。但是导演很好地呈现出了那种紧张感，带有自传电影的光彩。(《纽约时报》评)
《萨利机长》是一部优质的、很大程度上令人满意的作品。跟片名中的主角一样，主角很好地完成了自己的工作，值得赞美。(《华盛顿邮报》评)
影片简单但是焦点明确，很难不去解读出导演的自传意图，将声誉建立在意义深厚的专业精神上，严格地控制自己的脾气和预算，兢兢业业完成每一部电影。(《西雅图周刊》评)
影片对于观众所知道的迫降事故和观众所不知道的幕后，导演克林特·伊斯特伍德老练地给出了一个清脆而动人心魄的重述。(《洛杉矶时报》评)
影片或许不会是经典电影，但却绝对是大众所喜闻乐见的故事，再次提醒着观众，平凡人在危机时刻也有能力做出超凡卓绝的事情。 (《多伦多太阳报》评)
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《萨利机长》北美热映 汤姆·汉克斯仍是最好的演员
无论是从题材还是剧情、阵容还是配置来看，《萨利机长》似乎都是一部四平八稳的电影，却给北美影市带来不一般的惊喜。影片上月于北美上映，以单馆过万美金的成绩在周末三日砍下3550万美元票房，拿下2016年北美影市秋季档头个冠军，成为汤姆·汉克斯继2009年《天使与魔鬼》之后第一部夺冠的真人主演作品。预算近6000万美金的影片，现已累计取得了超过1亿美元的票房。口碑上也获得了观众及影评人的一致好评，IMDb上评分达7.9分，烂番茄新鲜度82%，Metacritic得分74(满分100分)，根据Cinema Score的调查，观众的评价于A+至F间的平均点落在“A”。
凭借在片中精彩表现，在颁奖季尚未正式打响之前，汉克斯率先将第20届好莱坞电影节影帝收入囊中。在《萨利机长》之前，汉克斯已经很久没有入围奥斯卡影帝提名，能否凭本片有所斩获也让不少影迷期待，虽然目前影片还未能引进中国内地，但豆瓣上已经给出了8.3的高分，不少外媒更预测本片是今年的“冲奥”热门。
剧情篇：真实事件和事件背后
《萨利机长》根据真人真事改编，编剧陶德·科玛尼基将萨利本人的自传《最高指责》改写为电影剧本，讲述了被称为“哈德森奇迹”空难事件的始末。2009年1月15日，主人公萨利在全美航空1549号航班上担任机长，飞机在起飞过程中遭到黑雁撞击，导致两具引擎同时熄火，危急关头萨利决定于哈德逊河河面进行迫降，最后155名乘客和机组人员奇迹般地全部生还。事后萨利被媒体尊称为英雄，但劫后余生的他面临安全审查委员会的质疑，认为他完全可以选择返回拉瓜迪亚机场，而不是风险极高的河面迫降，在种种审查后，最终萨利成功为自己正名。
剧情不算新颖，结局也可以很轻易猜到，但导演克林特想让观众从另一个角度来看待萨利这个英雄。影片以萨利内心的不安与噩梦为开头，梦中的他并未能顺利降落飞机，反而撞上了大楼，揭露出萨利对自己的疑虑：自己真的做到了吗?萨利一边受到民众的英雄膜拜，一边也要忍受调查人员的责难与质疑——迫降是无可置疑的正确选择，还是拿全机人的性命去打赌?克林特透露，故事主要集中在事故后的舆论考验，“全员生还，这是最坏情况下的最好结果。很多人只知道萨利迫降的事实，但不知道这个决定受到很多调查，给这起事件蒙上了阴影，是更应当关注的。”
导演篇：86岁“东木”不服老
克林特·伊斯特伍德因姓氏的原因(Eastwood)被影迷称为“东木”，今年以86岁高龄活跃在电影第一线。曾获得过5次奥斯卡奖的他，这次又将镜头对准喜爱刻画的准英雄人物，把短短208秒的事件拍成一部96分钟的长片。
事实上，《萨利机长》的诞生与他本人的经历也有关联。当年克林特在部队服役，21岁的他乘军机时也有一次海上迫降的经历，对飞机高速入水以及逃生在海中拼命游泳的感觉仍记忆犹新。电影中，他充分利用驾驶舱、客舱、行控中心、渡轮等不同视角来重建逼真现场，每一个切面都高端还原历史事件，“凭着记忆和想象，我最想做的是亲眼去看看曾经发生过的一切，因为故事的真实性对影片的制作极其重要。”
角色篇：汉克斯，一张代表美国的脸，被误认为萨利追得满街跑
作为美国最杰出的演员之一，从影数十年，汉克斯似乎很少演砸过真人电影。克林特回忆在选择汉克斯之前，他曾去探望过萨利本人与他的妻子，当时脑中便浮现出汉克斯的脸。汉克斯用17分钟的时间看完剧本，就发现自己不想把这个机会拱手让人，“当克林特与萨利这个角色一起出现时，内心就有股冲动，我想排开所有事情。”然而，内心却充满了谨慎恐惧，“我只能告诉自己，我的声音和外表永远不可能像他，但我希望自己能够表现出他说话的神韵、思维模式还有个人魅力。”为了演好这个在美国家喻户晓的角色，他专门与萨利本人见了面，“我和他一起把剧本又逐字过了一遍，差不多可以解答他95%的疑问。”
汉克斯这次的表演有很多地方会让人联想起他在《菲利普船长》中的表现，尤其是片中他在空难后接受健康检查的特写镜头，镜头机位与演出方向几乎与《菲利普船长》一模一样。另外，他还得到了萨利本人的亲自教学，“他教我如何在机舱里操作、如何正确使用驾驶中的术语。”为了高度还原真人形象，汉克斯把头发胡子全部染成了雪白色。汉克斯回忆到戏中的造型引起了不少围观群众的误会，还不停地追着他跑，“一堆人不停地对我喊‘萨利!萨利!老兄，你太厉害了，简直是奇迹呀’!”当萨利本人看到汉克斯的化妆，惊呼“太神奇”，“其实我比汉克斯要瘦削些，而且是个爱笑、乐观的人，这一点在片中并未得到全方位的体现。虽然汉克斯表演得十分出色，但我觉得他仍然有些紧张。事实上，当时的我比影片中展示得还要镇定自若。”
制作篇：99%画面IMAX拍摄
去年9月《萨利机长》在纽约市开始拍摄，并于北卡罗来纳州、洛杉矶等地取景。本片99%的画面都运用了最新的IMAX65厘米摄影机拍摄，这是该部摄像机第二次被运用在电影拍摄上(第一次是《美国队长3》)。克林特透露，采用新摄像机能捕捉到解析度高、视野辽阔的影像，让画面呈现比一般银幕多26%的可视范围。另外，主创团队真的购买了一架150座的A320“空中巴士”客机协助拍摄。
拍摄过程中，除了萨利机长和副机长史凯斯回顾两人亲身经历外，剧组都竭尽所能找到当年协助救灾的人员在电影中出演自己的角色，无论是渡轮的船长还是海空救援小组队员、红十字会的员工、志愿者，他们希望亲历过事件的人能恰如其分地还原当时的场景，制片人凯瑟琳·肯尼迪表示，“我们拍摄的是真正的营救活动，而不是‘请人来演’。”
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇1
在初一的学习中，我们的要考试的学科突然从三科变成了七科，这是一个我读初一最能感受到的一个学习方面的变化。但是我却没有因为考试科目的增多，而对初一学习上有学习热度的降低，相反我认为这些科目非常有意思，我对这些增加的科目也非常感兴趣，自己在学习上面的热度不降反而增加。我想这也是我能在很快的时间里适应初中生活的原因吧，成功的完成了从小学到中学的一个重要转型。
我认为我在初一这个学年之所以可以取得让自己满意的成绩，除了自己在初一这一年真正努力以外，我对这些科目感兴趣没有生出厌烦的情感应该也是让我取得好成绩的另外一个重要原因。在初一这一年虽然同样努力适应校园生活、努力学习着七科的同学也有很多，但是我还是凭借这自己过人的成绩在初一这一年里成为学校同等年级中的佼佼者。在下学期期末的时候，我的相关信息还被张贴在我们学校公示栏里优秀初一学生这一板块，这是学校对我初一这一年学习成绩方面的最大表扬。
在初一这一年中，我随着新奇和试一试的想法报名参加了我们学校的初一年级学生会干部竞争比赛。我们作为刚进入中学的新生，这次竞选无疑吸引了很多感兴趣的初一新生报名参加，所以这次的竞选压力还是比较大的。虽然自己没有在这次竞选中去到想去的部门，但是我却被推荐到了我们学校的朗诵社团。在进入我们学校的朗诵社团后，我初一的校园生活又多了一件有趣的事情，就是每天和其他社友们交流朗诵这方面的事情，并经常和他们切磋朗诵的能力和交流相关技能和技巧。在初一上学期的校园元旦艺术节上，我们朗诵社团在这次艺术节有过精彩的演出，并在我们学校里反响很不错，我认为我当时同意去朗诵社团的做法真是一点都没有后悔的。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇2
初一上半学期很快就要离我们而去。回忆上半学期的学习生活，感到既紧张又充满喜悦。在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学这个新的环境。老师、同学们都给了我无私的帮助和的关怀。在学习生活中，我学到了不少新的知识，而最令我高兴的是我终于掌握了学习的方法，我的成绩也大有进步，但是，我会继续努力，直到满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。
老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。而且有些课程，我还有没搞懂的地方，我会在寒假中自学掌握，力求做的更好！初一下半学期是一个重要的学习阶段，也是一个转折点——这个阶段课程得好不好，知识掌握得牢不牢，能不能真正适应中学生活。所以我决定在寒假里刻苦学习，不荒废时间。
我相信下学期我会做得更好！
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇3
初一的第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一四班一员已半年多了。这个学期，我的学习成绩不错，主科和副科都挺好；身体素质很好，这个学期没有迟到，也没有缺勤。准时到校，按时交作业，认真上课。
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
（1）做好课前预习。
（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇4
在这个学期结束之后，我也完成了自己从小学到初中的跳跃，从一个不懂事，无知的小学生也到了一个懂事能够自觉的学习的初中生，不仅仅在学习上面发生了改变，在思想和生活当中，我也都成长了不少，也变化了很多，当然我相信这一切的变化都是在慢慢的变好，往好的方向变化，相信自己在初一一整个学年打下的坚实的基础，在之后的学习上面会对我有很大的帮助。
初中的学习和小学的时候有着很大的区别，小学就只有几门主课，初中的学习任务也随着科目的增多而变的繁重，所以从一进入到初中的学习，我就感觉到了前所未有的压力，随着自己在学习上的压力，我也感到自己在学习的.过程当中也更加的认真和刻苦了，将自己身上所有的压力都化成了自己前进的动力，所以不管自己在小学的时候，自己的成绩有多么的优异，在初中的校园里，所有人都站在了同一个起跑线上，我们也都在朝着同一个方向去努力学习，去认真的完善自己，初中的时候也是我们成长的关键阶段，所以我也经常会在课余时间里，参加各种的运动项目，我也一直坚定的觉得自己只有拥有一个健康的身体，能够健康的成长，自己才可以有机会去更好的学习，所以在学习之余，我也会锻炼自己的身体，保证自己在学习的进步的同时，我的身体也在变得强大，所以在整个初一的学习当中，我一直都是劳逸结合的学习和生活。
不仅仅在学习上面有所成就，除了自己身体越来越健硕，我的思想也得到了一定的提升，不管是在平时的学习当中，还是在日常的生活上，我都会乐于助人，友好的与人相处，对于别人所遇到的困难，只要我有这个能力我就会第一时间伸出自己的援助之手，尽全力的帮助到他人。对于学校和班级组织的各种的活动，我都会积极的参与，保持重在参与的信念，为班级的荣誉贡献出自己的一份力量。在学校的过程当中，我也无时无刻注重自己的言行举止，遵守学校的班级的纪律，对学校所禁止的条例自己也不会去触碰，保证自己可以在学校做到足够的遵纪守规，成为一名出色的学生。
现在我的初中学习也过去三分之一了，但是在自己之后的学习当中，我也会延续自己的好的地方，改善自己的不足，足够的审时度势，在学习上和生活当中都认真、刻苦，不让自己后悔，相信自己之后的两年生活将会更加的美好和充实。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇5
初一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一一班一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。
回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇6
随着时光流逝，初一生活就要结束，在过去的一年中本人快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。本人认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容，从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难，和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
初中一年本人学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然本人也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，本人相信只要克服这些问题，本人就能做的更好。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇7
在初中的一年来，本人发生了许多改变，岁月的逝去将本人带入成年，本人成熟了许多，也获得了许多。在学习上本人一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。
一、在学习，学习是一个学生的基本，本人知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以，本人始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。
在课余时间，本人却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下，本人的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，本人可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明等。
纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，本人会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。但本人身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但本人会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
三、在卫生，本人做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，本人认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面，本人做得并不太好，所以本人会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，本人会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇8
随着一年初中生活的结束，本人在一步一步走向成熟，本人是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的本人总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。本人对待学习一丝不苟，端正的学习态度是本人有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。
在德育方面。一年来，本人严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理？尊敬师长，团结同学，关系集体？坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响？认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动？在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。本人全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，本人获得了整体综合分第二名，本学期中段考整体成绩一等奖。
在体、美、劳方面。本人十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。但本人也有好些不足的。地方。
在一年的学习生活中，同学们有时向本人提出一些疑难的问题时，本人觉得还不够耐心地向他们讲解态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是本人在过去的一年里表现不够的地方。以后本人决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇9
我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转眼而过，马上升入初二，心里蛮激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢？我非常期待。还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。
在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到初一（2）班，一个个陌生的面孔面对着我等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。这逝去的一年内的点点滴滴像放电影一般都在我心里一一闪过，这些将会在我心里镂刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长，无论是幼稚、懵懂还是任性，对我来说，都会变成我最宝贵的精神财富。
在过去的一年内，不断地学习，使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是我有了属于我自己的学习方法，学会了合理安排自己的时间。不过在初一我并不是很努力，上课没有百分百的专心，回家的自主学习也是心不在焉，三心二意。我想我是没有明白自己的处境。人说我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不经过努力就会成功。初一是初中三年的基础，是地基。
在初一，就要把地基打扎实，打稳固了，到初二，乃至到了初三学习才会轻轻松松。也等于说初一就是一个转折点，初一的知识稳固了，才会引导你走上更好的学习之路。努力！想想自己的处境，明白自己应该做什么，应该知道什么，应该领悟什么！
回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！
初一学生综合素质评价自我陈述报告 篇10
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首一年学习生活，历历在目。
一年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。初一担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。一年以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
一年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基矗但是，通过一年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
本文主要从优化教学内容；增强英语的实践性；考核制度的改革进行论述，其中，主要包括：以“实用性”英语教学为出发点，把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块、听力是英语教学中的五项基本技能之一，是学生良好英语交际能力的基础、任课教师每堂课都要抽出一定的时间检查学生阅读生词、对话及课文的情况、在课堂上加强学生的阅读训练，同时也让学生广泛阅读外语材料、写作是集单词拼写、句型运用及语法能力于一体的训练、教师在讲课过程中介绍中外语言文化的差异并适当提问学生非课文中旬子及段落的翻译、校内英语实践活动、校外英语实践活动、改革测试体系，加大语言运用能力的考核力度等，具体请详见。
摘要：提高英语教学水平与质量，关键是改革传统的教学方法，以适应21世纪人才的需求。
关键词：优化教学内容实践性考核制度
一、优化教学内容
以“实用性”英语教学为出发点，把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块，针对模块的特点采取不同的教学方法及教学模式，发挥学生的特长，调动学生的积极性，提高学生的综合能力。具体做法如下：
1、听。听力是英语教学中的五项基本技能之一，是学生良好英语交际能力的基础。高职学生基础差，练习少，在听英语时常出现如下几种问题：A、眼熟耳不熟，跟不上语速；B、连读、略读口语中的变音形式抓不住：C、对英语国家的文化风俗、语言习惯知之甚少；D、缺乏经验和技巧。为解决上述问题，可采取以下练习方法：(1)由短到长，从少到多，由慢到快，先易后难。(2)听、看、写结合。(3)多听勤听，养成习惯。另外要养成听英语节目的习惯。
2、说。任课教师每堂课都要抽出一定的时间检查学生阅读生词、对话及课文的情况，同时要纠正学生的发音。在讲解各章节知识点的同时要
3、读。在课堂上加强学生的阅读训练，同时也让学生广泛阅读外语材料。在阅读中巩固单词，扩大词汇量，培养语感，了解欧美文化、风俗、习惯，丰富课外知识，体会学习外语的乐趣。在增加阅读量的同时也要要求学生掌握必要的阅读技巧：(1)熟练掌握词汇、语法。以提高学生阅读速度和理解准确率；(2)熟悉典型的复杂句子结构，以解除语言理解的障碍；(3)扩大知识面，广泛掌握背景知识，以增强主动预测能力。
4、写。写作是集单词拼写、句型运用及语法能力于一体的训练，是英语书面综合能力的集中表现，是各类英语测试中不可缺少的一部分。写作采取“教重点句式——范文演示——亲自写作”三个步骤。培养学生外语的书面表达能力。首先，教师介绍有关写作技巧，然后给出重点句式及范文，最后让学生在规定的时间内写完所规定的文章。写作内容由简到繁，从写一张便笺、一张告示、一张海报到写一篇
5、译。教师在讲课过程中介绍中外语言文化的差异并适当提问学生非课文中旬子及段落的翻译，同时教师介绍有关的翻译技巧。翻译的常用方法与技巧有：(1)词义的选择、引中和褒贬；(2)词类转译法；(3)增词法：(4)重复法。
二、增强英语的实践性
开展丰富多彩的校内外活动，为学生创造英语实践的机会。
1、校内英语实践活动：(1)开展课前3-4分钟英语演讲；(2)召开专题英语讲座会、班会、辩论赛；(3)举办英语演讲赛、情景对话比赛和口语比赛；(4)举办英语歌曲比赛，英语晚会；(5)用英语写日记；(6)用英语为班级、社团写通知标语；(7)组织英语实训宣传队，教唱英语歌曲；(8)在校园开设英语角和播放英语广播；(9)周末组织学生观看英语原版电影或录像。
2、校外英语实践活动：鼓励学生从一年级起利用假期，结合自己专业融入社会，参加各种各样的`英语实践活动，了解社会对人才的需求，避免学习的盲目性和随意性。如：经贸英语专业的学生可以去外贸公司实习，从业务员、外销员、单证操作员做起等。
三、考核制度的改革
改革测试体系，加大语言运用能力的考核力度，转变原有的应试教育考核目标。全面结合素质教育的要求，注意实际能力的考核，实施“分块考核、分块评分、综合评价”等考试新模式。平时课堂表现及参加课外活动的情况也记入总分考核，占有相应的比例，即：考试和考查相结合，笔试、口试与实际运用相结合；形成性考试与总结性考试相结合，评分、评级与评语相结合。
具体说来，听力考试可在语音室进行，或利用校园电台收听。侧重学生对一段或几段材料所体现的语境进行辨析，而不是考察学生对某些词汇的掌握。客观题型的听力理解占10％，主观题型如听短文回答问题、听写等占10％。在考察口语能力时，学生与考官进行面对面谈话，或者先读文章后回答问题及口头作文等占15％。读：平时经常选出合适的文章进行定时阅读，以了解学生的阅读速度和质量。客观题型阅读理解占20％。译：结合实际，选取合适的文章做出合理的翻译占10％；客观题型词汇运用占10％。
总之，提高课堂英语教学水平与质量，培养社会需要的应用型人才是高职英语教学的改革目标，改革是一个复杂的系统工程，牵涉到方方面面的问题，还需进一步的探讨。
