躲猫猫，躲猫猫，数到三，不能跑。一、二、三！哈哈，看见影子了，你根本躲不了！
不管去哪里，我的影子总是跟着我。当然，不只是我有影子，哥哥、足球、椅子……大家都有自己的影子。无论何时何地，影子都紧紧地跟在我们身后。难道就没有办法把影子甩掉吗？
不过，即使甩不掉影子，也有办法让它消失一会儿呢。比如躲在更大的影子里，因为光被遮住了，影子就会暂时消失。可是，只要被阳光照射到，影子就又会出现了。
原来只要能遮挡阳光的东西，都会有影子。光能透过玻璃之类透明的物体，但是无法透过人体或相框之类不透明的物体。
光不会拐弯，只会直来直去。所以只要有不透明的物体遮挡了它，光就过不去了。
于是，影子就出现了。我的影子就是自己的身体遮挡了光而产生的。
影子总是出现在人或物体背光的一侧。太阳公公在这一侧，影子就在那一侧。太阳公公缓缓挪，影子也会跟着移。
还有光源照射的位置不同，影子的形状和长度也不一样。它能变成又圆又扁的，也能变成又细又长的`。影子没有颜色，也没有表情。可是，只要认真地观察影子，我们就可以知道，酋长、小猫咪和蛇，他们分别在哪里。当然，有时候我们也会上影子的当哦。
嘻嘻……
这次，影子又在耍什么花招呢？小猫咪的影子变得巨大无比，而我的影子还是那么小。原来是小猫咪靠近光源，而我远离光源的缘故。
“该睡觉了。”只要妈妈一关灯，我的影子朋友们就顿时全部消失了。
可是还有月光或星光呢！只要有光的地方，就会有我的影子朋友们出现。
影子好朋友的故事点评
生活中常见的影子，竟然可以作为亲子游戏和育儿材料，可以玩出很多花样！对于孩子来说，一边玩影子游戏，一边探索新的玩法，不仅愉悦了身心，还激发了孩子的探索欲望，绝对划算！当然了，这样的亲子游戏还需要家长的陪伴！希望家长和孩子能在互动中增进感情，沟通和交流给孩子一个美好的童年。
〖教学目标
1.运用已有的识字方法，认识10个生字。
2.在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。
3.培养学生爱观察，对周围现象充溢好奇，并有意识的去探究的好习惯。
〖教材分析
这是一篇小故事，写的是几乎每个人都曾经好奇过的东西――影子，相信学生会喜欢这篇课文。
〖学校和学生状况分析
学习了前面一篇课文，学生的兴趣和好奇心都被调动起来了，本课应巩固这种好奇心，鼓励学生在生活中对一切事物的好奇心和求知欲。
〖公开课
(一)板书课题，启迪考虑，直接引出学习内容
教师板书：影子。谁认识这个词语？（影子）有谁注意过自身的影子是什么样的？
师：有一个活泼、充溢好奇的小朋友，他把自身的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。
(二)朗读、感悟课文，引导想象
1.运用已有的识字方法，自由读课文2～3遍。
2.指名读课文，引导学生学会正确评价他人。
3.抽读生字卡片，检查识字情况，确立识字的难点。
（1）抽读生字卡片后，把大多数学生感觉困难的生字粘贴在黑板上，如：“挥、嘿、竟、藏、趣”等字。
（2）发挥班内“小老师”的优势，交流识字方法。
生：我教“挥”。挥是提手旁，表示与手有关，我跟大家挥挥手。（做挥手的动作）
生：看到什么东西很奇怪时，就说“嘿”。嘿是从口里发出来的声音，所以是口字旁，黑表示它的读音。
生：“趣”的部首是走字旁，另一局部是取东西的取，可以组成词语：有趣、兴趣。
4.朗读课文，感悟语言。
（1）小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。
（2）小组交流自由朗读的收获。
（3）选择自身喜欢的读课文的'方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。
（4）汇报交流。
生1：“我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。”我觉得这句话很有趣。
师：多有意思呀！我们来实物展台上找找影子，好吗？
（生在实物展台上做各种手的动作，大屏幕上也出现了各种手的动作。）
师：说说你们手的影子的变化。
生：我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手变成小兔，影子也跟着变成小兔。我做什么，它就做什么。
师：同学们闭上眼睛，读一读这段话，能想到什么呢？（学生齐读）
生2：“影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿跑到我的左面去了。它好像在和我捉迷藏。”我觉得这段话很有趣。
师：谁还喜欢这段话？我们一起来读一读。学生齐读。
生：“影子这会儿好像变成了一个调皮的小小朋友。”
生：“影子就像自身的小尾巴，你走到哪儿，它就跟到哪儿。”
师：是呀，影子就像调皮的小小朋友，变来变去，真神奇！在什么情况下，我们要用到“一会儿……一会儿……一会儿……”呢？
生：天上的白云变来变去，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像温顺的小绵羊，一会儿又像朵朵棉花。
生：今天的天气可真奇怪，一会儿下雨，一会儿出太阳。
（5）有感情地朗读全文，想象影子变化给自身带来的乐趣。
（6）分小组讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？”（讨论时，要注意尊重小朋友的想象力，维护小朋友探究的意识。）
（7）晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多变化呢？
(三)拓展思维，激发好奇心，增强探究的愿望
师：我们生活中还有许许多多像影子这样神奇有趣的现象，你们注意过吗？
生：吹泡泡时，为什么吹出的泡泡是五颜六色的？
生：大街上的霓虹灯为什么会一闪一闪的呢？
师：对呀，只要我们细心观察，就一定会发现一个神奇、美丽的世界！你还会从中发现许许多多的秘密呢！
〖教学反思
有位教育家说，教育的最大贡献就是坚持而不是打击学生的好奇心。课改之后，我们的教育能不能做到这一点呢？我们还要继续努力。
〖案例点评
本公开课教案有以下特点：
(一)利用阅读期待，激发阅读兴趣，提高阅读质量。阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种探求未知的渴望。阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础，是阅读教学得以有效展开的基础。教师在教学的开始就让学生说说见过自身的影子吗？是什么样的？接着用“一个好奇的小朋友把自身的影子写得可有趣了”制造了悬念，激起了学生的阅读欲望。
(二)学生的
两点建议：
(一)“学生自读一遍课文后，教师就指名读，并让学生进行评价”的现象在我们的课堂教学中频频出现，可评价的结果又怎样呢？抛开学生读得怎么样不说？这种过早的评价不但不能体现评价的价值，还会带来负面的影响――打击朗读的积极性。
(二)课结束时，老师让学生结合生活经验提出生活中有趣而又不懂的问题，学生的问题提得很好，把学生的学习从课内引向了课外，但老师没有引导学生到课外寻找问题的答案。
在日常生活或是工作学习中，大家都写过
二年级作文我的同学1
刘奕村是个可爱的小女孩，她的脸圆圆的很可爱。她坐在我前面我坐在她后面，她的优点是很爱帮助同学，同学们有困难的时候她就会帮助他们。她唱的歌很好听，每次唱歌都不跑调。我很爱跟她一起玩。他很爱干净，每天都整整齐齐的，同学们你们喜欢她吗？如果喜欢那就看她的博文吧！家长评语：孩子们要一同进步，互相帮助哦！
二年级作文我的同学2
我有一个同学叫郑好，她是一个聪明可爱的姑娘。
一双水汪汪的大眼睛，还戴着一副小巧玲珑的眼镜，她红红的嘴巴笑起来露出一口洁白的牙齿，走起路来两只羊角辨晃来晃去。
我们俩不光是同学还是好朋友。每次我遇到困难的时候，她总是第一个来帮助我。但我们难免也会起一些小矛盾。有一次，我正在专心致志地写字，她不小心碰了一下我的课桌，我把字写歪了，我很生气，她一见我不开心就马上用橡皮帮我擦掉了写歪的字，还连连向我道歉。我们俩很快又和好了。
这就是我的同学，一个活泼开朗，乐于助人的郑好。
二年级作文我的同学3
任芷颖是个可爱的小姑娘，也是一个热爱劳动、关心同学的小姑娘。
记得有一次，老师开家长会，妈妈有事不能来，奶奶在教室开家长会，我一个人在外面又冷又饿，肚子咕咕地叫个不停。任芷颖听到问：“谁在叫？”我不好意思地说：“我的肚子在叫。”她笑了笑说：“我去拿吃的。”
而现在呢？很可惜，任芷颖转学了。不过没关系，因为只要我一看到她的照片，我就会想起我们在一起的快乐时光，不知道她现在还记不记得我，我很想念她！
二年级作文我的同学4
我的同学刘益铭，长着一头乌黑的长发，瓜子脸，一双明亮的大眼睛，鼻子和嘴巴小小的，十分可爱。
她不仅是一个可爱的女孩还是一个乐于助人的同学。
有一次上语文课时，我的自动笔芯用完了，没办法写作业了。这时，我的同桌刘益铭看见我没写作业，就问我：“你怎么不写作业了”。我说：“我的自动笔芯用完了”。她二话没说立刻给我拿了一根笔芯。我说：“谢谢你”。她说：“不用谢，这是我应该做的”。
这就是我的同学，一个爽朗，热心，乐于助人的人。
二年级作文我的同学5
我的好朋友叫赵静怡，今年七岁，她长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的脸蛋像一个红苹果，还竖着两根小辫子，她的个子并不高。
她喜欢笑，说话的时候总是笑眯眯的，她还爱帮助同学，有一次我的铅笔断了，由于我刚转来，又不认识几个同学，静怡就把铅笔借给我用。我很高兴认识这位同学。
我喜欢我班的同学静怡。
二年级作文我的同学6
李冠男——一个胖胖的，不高也不矮的可爱男孩。他是我的好朋友！
李冠男长着一头乌黑发亮的短发，显得很精神，镰刀一样的弯弯的眉毛下面长着一双又圆又亮的眼镜，可爱极了！他的鼻子又长又宽，摸起来还硬硬的呢；肥嘟嘟的小耳朵嵌在脸颊，一副很有福气的样子；哈哈，要说他最大的特点是他的'厚厚的嘴唇，可别小看了他的小嘴，说起话来妙语连珠，滔滔不绝。同学们可喜欢他了，老师也经常夸他能说会道。
这就是我的同学，我的胖胖的可爱的好朋友。
二年级作文我的同学7
我的同学她叫李珑媚，她有许多优点，如果不信看了我的介绍你就知道了。
她有一双水汪汪的大眼睛，樱桃般的小嘴巴，红扑扑的脸蛋，一头乌黑发亮的黑发，身才高挑是校篮球队的。
有一次，我和李珑媚、杨若涵一起读书，李珑媚把书读得生动又有趣，在对人物的声音的处理上也不一样，可以把枯燥无味的“白开水”读得像甜甜的“蜜水”，让人回味无穷。
她不但读书好，而且写了一手好字，古筝弹得也很棒，都已经过七级了。画画也不错，真可以称得上是读书、弹琴、画画样样通的才女了。
看了我的介绍你相信我了吗？
二年级作文我的同学8
我有一个同年同月同日生的好朋友。他有巨大的能力，可以把自己变大，变小，来无影，去无踪。
白天，在太阳底下，他会和我一起玩耍;晚上，在路灯下，他也会和我一起撒步。我拍拍手，他也拍拍手，我跑步，他也跑步，但是，我晚上睡觉的时候，他就悄悄地离开了，我就可以睡上美美的觉了。他真是一个又顽皮又懂事的孩子!你知道我的好朋友是谁了吗?对了，他就是我的影子。
二年级作文我的同学9
杨洋是我的同学，第一次认识她，我情不自禁地想到了《喜羊羊和灰太狼》。
开学初，杨洋做事好慢，上学迟到了好几回，交作业也很慢，大家干脆叫她“慢羊羊”。
没过几天，我发现她很风趣呢！一天中午，她见我这个值日班长来了，“嘘”了一声，说：“灰太狼来了！”全班同学都被她逗乐了。不知不觉地，大家改口叫她“喜羊羊”。
后来，杨洋的学习一天比一天进步，她还参加了元旦节目演出，舞姿优美，表演出色。全班同学一见她，都叫她“美羊羊”。她呢，一边学着羊儿的动作一边高兴地唱着：“别看我只是一只羊……”
现在的她，笑容都会飞翔。
二年级作文我的同学10
我有一个同学名字叫陈涵。
她是个女孩，性格开朗，还带着一个粉色的眼镜，个子挺高的，稍微有些胖。
她有着助人为乐的好品质，她经常帮助别人克服困难。那天，我没抄完作业，结果被人给擦了，我很着急，借了好多人的都没接着，正好她从我身边经过问我怎么了，我说：”我没抄完作业，能借我一下吗？她说：‘没问题’‘说着就借给我了。
我一定要向她的助人为乐的好品质学习。
