一、德（ 10 ）
1、积极参加政治学习，不缺勤，按时上交政治学习笔记心得体会。（得5分）有迟到早退者，一次扣0.5分。无故旷会者一次扣1分，笔记体会不按时上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查考勤记载和学校政治学习笔记记载。
2、按时参加升国旗仪式,得 2 分。无故每缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
考评办法：查考勤日志记载
3、不体罚和变相体罚学生得2分，有体罚现象经查实者，一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查政教记载。
4、服从学校工作分配和临时性事务安排,并能积极完成工作者。得4分不能服从分配和安排的扣分3分，基本能服从分配和安排的扣分1.5分。
考评办法：学校校委会评议。
5、不乱收费，不挪用公款、不乱发资料等。有违纪行为经查实者，一次扣５分，扣完为止。
考评办法：查学校财务帐。
二、能（15分）
能独立按时保质保量完成学校分配的教育教学任务或其它工作
⒈计划、总结。能按要求书写（符合新课程标准）。优秀得 5 分，合格得3，基本合格得1分
考核办法：查教学检查记载
⒉备课。各科备课要书写规范目的明确，结构完整，思路清晰，教法灵活，有板书设计、作业设计、时间设计等。
备课笔记由考评委按质量分三等：上等得 5 分，中等得 分，下等得 分，无备课记0分。
考核办法：查教学检查记载
⒊作业。各科作业按“作业批改制度”执行。所有作业整套保留，随时备查。
符合要求得 分，基本符合得 分，不符合得0分
考核办法：查教学检查记载
4、各种记载。分配的各种记载要能保质保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。
考核办法：查教学检查记载
值日能按要求完成值班任务得 分,停电或其他原因造成的不按时打铃等一次扣0.5分。
考核办法：查校务日志记载
三、勤（10分）
1、 迟到早退一次扣0.5分（以考勤记录为准）
2、 教学空堂，旷课一节扣2分。（以教务处记录为准）
3、 教师办公、开会、集体活动迟到一次扣0。5分（以考勤记录为准）
四、绩（40分）
1、 教学效果（30分）
教师教学成绩质量积分×50/全校教师最高积分=教学效果 (质量积分=及格率＋优分率).
2、 语文评比。优质课比武，学科竟赛、文章发表等（10分）
获国家级一、二、三等奖的分别加10.9.8分
获省级一、二、三等奖的分别加8.7.6分
获地市一、二、三等奖的分别加4.3.2分
五、评优一票否决条件：
1、 有摸牌赌博行为，经公安扣员查实的。
2、 侮辱，围攻领导和教师甚至殴打领导和教师的'。
3、 乱收费，乱发资料，挪用公款的。
4、 体罚学生造成恶劣影响经查实的。
5、 班级出现重大安全事故的。
6、 违规越级上访的。
本方案由全体教职工讨论签字认可并呈报上级审批同意后执行。本方案根据实际情况每学年修订一次。
小学语文教师考核自我评价1
一直以来，我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。 这一学期里，我担任三年级语文教学兼班主任,我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，各方面都取得较突出的成绩。
作为一名语文老师，为使自己的教学具有针对性、实效性，我一直把贴近学生，选择适宜的教学方法摆在首位。语文教学中，坚持“尊重人格，尊重差异”教育理念，创设平等的民主氛围，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定好学的信心。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。这一年，我从未停止前进的脚步。在学校教研组活动中，我尽心尽力参与老师们的备课、磨课、评课，力求与同事互帮互学，共同进步。
担任班主任工作这些年，我一直有计划进行班级管理，不断创新班主任工作方式。加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。加强班级管理，培养优秀的学风、班风。日常教学管理中严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规要求学生。积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。三年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我一直认为，一个好的班主任，仅仅拥有对学生的爱心是不够的，还应该具备班级管理的智慧：把班级还给学生!
总之，身为语文老师兼班主任，工作很琐碎，很辛苦。在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索进步!
小学语文教师考核自我评价2
作为一名语文教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的`学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!
小学语文教师考核自我评价3
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
一.工作能力方面
1.在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
2.严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3.把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二.业务学习方面
1.加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，
2.认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3.观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4.多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
5.认真做好教学反思，做到了学习，实践，交流，总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
6.增加了阅读时间，多读书，多记录。
加强教师常规工作考核，促进学校工作的科学化规范化
各位领导，各位老师：
为了全面、客观、公正地评价教师的工作成绩，充分调动教师的积极性，使学校教育、教学工作正常化、规范化、科学化，早在1996年，我校就根据有关文件精神，参照外地的教师常规工作管理经验，结合我校实际，制订了《颍上县第二希望小学教师常规工作评估细则》(以下简称《细则》)。在这些年的实施过程中，我们又几经修改、充实。下面我就现在的《细则》，从制订、内容、实施、使用等几个方面进行简要介绍。
一、《细则》的修改制订
《细则》在实施中，肯定会有一些与新形势要求不协调的内容，广大教师会提出一些新的建议。上学期，我们教导处在广泛听取各位教师的意见后，对《细则》进行修改，并把修改稿打印后分发给每位教师，让他们阅读后，写出书面修改意见。接着，我们利用一个课外活动的时间，让大家充分发表意见，讨论、交流。对细则的某些方面，教师之间的争论很激烈。如：教研活动请假扣不扣分，考试成绩、论文加多少分合适，出现了几种不同的意见。在不违反方针、政策的前提下，我们采用投票的方式进行表决。最后，领导班子开会，集中了大家的意见，制订了新的《细则》。可以说《细则》的产生是民主集中制的结果。
二、《细则》的内容及分值。（100分+嘉奖分）
1、思想素质10分；2、工作量20分；3、教学成绩30分；4、业务活动20分；5、考勤20分；6、嘉奖。
（一）、思想素质
教师应全面贯彻党的教育方针，热心教育事业，遵守学校的规章制度，服从工作需要。属下列情况的均扣分：（1）不服从工作分配扣2分；（2）、乱罚款、乱收费每次扣2分；（3）酗酒后进课堂，教学区内吸烟，工作时间参与打扑克等非教学娱乐活动每次扣0.5分。（4）班内有学生不交费者，须提前通知学校，隐瞒扣1分。
（二）教学工作量
教师标准课时为语数14节，其他科为16节。
教师工作量得分=
实际课时 班级人数 缺勤周数
标准课时 全校班级平均人数 学期工作周数
（三）教学成绩
学校每期采取统考办法评定教师该项得分，办法如下：
1、教师个人比值=
2、教学效果=
3、得分=教学效果×30
（四）业务活动
本项共20分，分数分布如下。计划1.5分，教案4分,作业6分，听课3分,教科研活动2分,总结1.5分，论文2分。
（1）计划能针对本科、本班情况，项目齐全，措施实用，进度表安排得当，书写格式正确，字体美观，每少一项（或不合格）均扣0.2分，并重写。
（2）教案：编写应内容实用，书写工整，能体现素质教育思想，突出创新精神和实践能力的培养，详案不少于40%，并有板书设计、作业设计等，编写应超前一周。质量不合格每节扣0.1分，脱编、漏编每节扣0.2分。
（3）作业：各科作业门类齐全，作业量适中，具体如下：
三、四、五、六年级语文二周一次，大字、小字每周各2次，低年级造句每周三次，拼音或小字5次，语文基训与进度同步。
一～六年级数学课堂外作业每周5次，基训与进度同步。
思品、社会、自然、美术等作业按上级业务部门要求完成。
以上作业，每次检查作文的篇数不足每篇扣1分，脱批、漏批每本扣0.1分，扣完1分为止。批改质量差每本扣0.1分，其余作业缺一次扣0.2分，脱批、漏批每本扣0.1分，批后错每处扣0.1分，扣完该项作业分数为止。
每月作业抽查一次，本数不少于实有人数的95%，抽查人数不少于10%。
（4）教科研活动：教师应按学校布置参加教科研活动，缺一次扣0.2分，迟到一次扣0.1分，按要求听课，少一节扣0.3分。
（5）学期结束，各部门、各学科应写好工作总结，交上学习笔记等，缺一科扣2分，质量差扣0.5分，教师每学期至少一篇教学论文，缺者扣2分。
（五）考勤
1、教师能按时到校上班，并且学期内无一次请假和迟到者为满勤。
2、教师每迟到一次扣0.1分，每早退一次扣0.1分。（不影响上课）。
3、教师每请假半天扣0.4分，婚丧嫁娶不超过规定假期不扣分，超过一周的病假每请假半天扣0.1分。
4、教师无故旷课一节扣1分。
5、请假须先写请假条，待批准后方可请假。
6、请假一天由教导主任批准，一周以内由校长批准，一周以上报上级批准。
7、请假时间过多，当年不能评优、评先进。
（六）嘉奖
镇级学科比赛中分一、二、三名者，分别嘉奖15分、10分、5分，辅导学生个人获奖或单项节目获奖，每个奖1分。县级以上组织的比赛参加学校20个以上，前三名30分，4～6名20分，7～10名10分，20个以下；10个以上按前者标准折半，10个以下再折半；辅导学生获奖或单项节目获奖，每单项奖2分。获奖论文：县级2分，市级4分，省级8分。公开课、观摩课：镇级获奖2分，县级获奖4分，市级获奖8分。优秀班主任、先进个人：镇级1分，县级2分，市级4分，省级8分。
以上嘉奖分，每学期每项只取最高的，不重复计算。
三、《细则》的实施
有了制度，落到实处是关键。我们是这样实施《细则》的：思想素质方面，值日领导班子平时对扣分情况认真做好纪录，期末统计。工作量按公式计算。对于教学成绩，每学期接近期末时，我们组织学校骨干教师出卷，进行统考，由出卷教师批阅，算出教师所授学科平均分，教导处每月组织一次业务检查，教研组长对检查情况（如教案的数量、质量，作业的本数，做的次数，抽查学生名单，批改情况听课节数等）做详实纪录，学期结束，教研组长算出本组教师业务分数，交教导处。考勤和嘉奖依据平时学校纪录和教师提供的证件结算。学期一结束，我们就组织学校领导班子和教研组长，对教师常规考核情况的各项得分进行合计，存入个人业务档案，再抽时间向教师公布。
四、考核分数的使用
考核分数存入个人业务档案，评选优秀、公务员、晋级时，取相应学期考核分数之和，由高到低决定人选。
最后，我还想谈谈《细则》实施以来的效果和自己的一点想法。
《细则》的实施促进了学校教育教学工作的正常化、规范化、科学化，广大教师进一步增强了责任感，在一定程度上，起到了奖勤罚懒的作用，尤其是在评优晋级时，大大减少了教师之间、教师和领导之间的矛盾。但也出现了一些问题，如：计划、教案检查难操作，教师往往注重数量，轻视质量，不去深入加强学科知识的学习，教育思想的更新，教学方法的改进，导致其业务水平提高慢，不能全面适应素质教育的需要。同时，考核也挫伤了少数教师的积极性。如：学前班教师、年龄偏大的教师。我们打算今后在评优晋级中，划出一定名额给这些教师，对提高他们的'积极性应该会有一定作用的。还有一点，对学校考核或评优、晋级等关键时。上级业务主管部门是不是能增加一项对有关教师的书面考核，考核的内容可包括学科知识水平，素质教育观念的学习，新课标精神的理解等，题目的形式可以分两类，选择和论述。还可以采用听课、问卷等多种考核形式。这样做，教师就会既注重学生的学，又注重自己的教。当今社会是学习型的社会，终身学习的观念已深入人心，要真正地实施素质教育，加强教师的学习，应是重中之重。如何促使一大批同志成为学习型、研究型的教师，正是我们今后制订考核评估方案时应着重考虑的问题。
总之，《细则》的实施，成绩是主要的，当然也有不足之处，但我相信，随着改革的深入，对教师常规工作的考核将会越来越科学，作用会越来越大。
我的话完了，谢谢大家。
