1. 隐藏树叶最好的地方是森林中。
2. 猫在黑暗中看你，用月亮的眼睛。
3. 无论什么事，只要重复的时间的达到一定长度，次数达到一定频率，就可以被称为一种习惯。就这样，一直，一直，不要停。
4. 风吹过，叶落花开，就够了。
5. 不是故意，也没有什么目的和理由，只是爱玩爱恶作剧的心态谁都有，她也不例外。
6. 但是，那里并不是他的目的地，尽管那里有着足够美丽的风景。
7. 他笑了，神色是温柔而无奈，像是已经默认了某一段过往永远不该被复制的命运。
8. 习惯于一个人背负太多的事，直到自己被压得喘不过气也不愿给别的什么人添麻烦。这样的习惯是善良也同样是自负。
9. 唇角浮现的笑容淡得像是被轻风吹走的蝴蝶留下的印迹。
10. 像是突如其来的.黑暗。眼睛会有刹那间的失明。正如第一次察觉到对好朋友的嫉妒与不甘。
11. 月亮消失的地方，隐隐约约的亮光。诗的泉眼，展开了美丽幻想。愿我的小溪乐音，永在深邃山谷回响。
篇一：
阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。
1.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？
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2.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？
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3.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？
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4.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）
A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。
B.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。
C.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。
D.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。
【参考答案】：
1.垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。
2.主要是从动作、颜色两个角度来描写的，表现了羊在风雨中的惊——本文完整答案收录到以下答案集中，华语网会员请选择查看：
【】（本文答案集中序号No.13第五则) [1]
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篇二：
（狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。）
水手长：嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！
（国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。）
亚朗索：船老大，可得小心哪。船长哪儿去了，是好样的都上前呀。
水手长：这会儿可对不起，去呆在底下吧。
安东尼：船长呢，老大？
水手长：这不是他在那喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。
贡札罗：得啦，老兄，别生那么大的气。
水手长：叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！
贡札罗：老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。
水手长：我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦。摆出你的威风来呀。要是你办不列，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。
贡札罗：这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！
（水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱。）
1．从节选的这一小段来看，作品表现了水手长怎样的性格？ 他的形象冲突主要源于哪一种？
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2．从结尾一段看，大臣贡札罗是一个什么样的人物形象？作者主要运用了哪一种手法来塑造这个形象？
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答案：
解析：
1．主要表现了他镇定、乐观的性格。他的形象冲突主要源于环境的暗喻。他长期生活在惊涛骇浪的大海上，有着大海一样开阔的胸襟和力量，在危险来临之际，沉着应对，镇定自若地指挥着水手们，同时，出于对船上官员的关心和保护，诙谐幽默地劝大家离开纷乱的现场。
2．贡札罗是个幽默风趣的人物形象。他认为水手长可以带领大家战胜暴风雨，用一番吓唬水手长的话从反面表达他对水手长的夸奖。这个人物形象的塑造主要运用了外部冲突法。
篇三：
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他.雨,完完全全是女性化的.
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华.
她文静、温柔、清新、羞涩.于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”.她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒.她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴.
春雨,把青春和生命赠给大地.
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师.她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽天地.
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽.这全是春雨的手笔啊.
春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师.
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女.
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲.
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯.被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润.田野上的.庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁.年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗.有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息.
夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲.
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人.
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多.她曾经年轻过,辉煌过.如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了.她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞.更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨.可她是宽容的,豁达的.她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切.
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图.更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来.
阅读题：
1.阅读全文;按要求填空.(4分)
作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作 ,写出了她 的性格特征;把秋雨比作 ,写出了她 的性格特征.
2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画.请从文中找出其中的三幅.(3分)
3.仔细研读文章,回答下面问题.(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?(3分)
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析.(3分)
参考答案：
2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分,每处1分)
3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征.同时,也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调.(3分,意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨随风而来.(3分,意近即可,用原文语句回答亦可)
4.作者运用拟人、排比的修辞手法,(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情.(1分)(意近即可)
《赠汪伦》读书笔记1
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺,
不及汪伦送我情。
这首诗想必大家都知道是李白在江船上即兴吟诵的吧，这首诗充分说明了李白与汪伦的情意，这可是一般人难以达到的深厚情谊。
诗的前两句叙事说了“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”正是李白所乘坐的小舟待发之时，汪伦前来送行，他一边走，一边唱。李白看到后惊喜不已。（“忽闻”，说明出于意料之外。）汪伦昨晚已设家宴饯别，说第二天事很多不能再送了。但现在他在百忙之中来了，还是来为我送行，怎么不叫李白激动万分！用什么语言来表达？李白想起桃花潭就在附近，于是李白信手拈来，即兴吟诵了一首诗。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。如果说汪伦之情比于潭水千尺，便是普通的语言，是在这“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？
我们现在的友谊能像汪伦对李白一样吗？我们现在的友谊很少有纯洁的友谊，大多都是互相利用，感情都经不住时间的考验，希望我们像汪伦一样用一颗真挚的心去对待朋友！
《赠汪伦》读书笔记2
李白是一名非常著名的诗人，人们都把他叫作诗仙，作文 《赠汪伦》读后感。他还有一个非常大的特点，就是一喝酒，就诗兴大发，可以写出一首首好诗。
一天，李白来到汪伦的家乡—安徽泾县。因为汪伦早已得知他的大名，听说李白要来，就非常高兴。等李白一到，就急急忙忙的将他请进自己的家里，用美酒和美食款待他。
因为李白已在汪伦家住了好久，已经和汪伦成了时时不离的好兄弟。
一天，李白对汪伦说：“我不能再给你添麻烦了，我要走了，再见。”说完，就起身走了，但是，他刚刚上船，还没有来得及走的时候，忽然，他听见远处传来了一阵优美的歌声，仔细一看，原来是兄弟汪伦，特意为他赶来送行的，于是，李白对船夫说：“先别开船呢，我要对我的兄弟汪伦说几句话，读后感《作文 《赠汪伦》读后感》。”于是，李白下了船与兄弟汪伦紧紧握住双手说：“汪伦兄弟，天下没有不别之事，下一次，我还会来看你的。”汪伦说：“这桃花潭里的水很深，你可要小心那。”李白取下纸和笔写了一首名叫赠汪伦的一首诗送给他又说：“咱们的友情比这桃花潭里的水还深。”说完，李白就拾起纸笔上了船走了，汪伦站在河岸边静静地看着李白远远离去的身影。
《赠汪伦》读书笔记3
《赠汪伦》是我过古代伟大诗人李白写给他的好友汪伦的`作品。汪伦很仰慕李白的诗名，并且听说李白喜爱赏花和饮酒，于是写信给李白说自己住的地方有“万家酒店、十里桃花”。李白非常高兴，但是去了之后才知道被汪伦骗了。但是李白没有生气，李白暂住在这里的时候，经常和汪伦论诗，所以他们慢慢地成为了好朋友，结下了深厚的友谊。李白离开的那天，汪伦特意来送别他，李白就写下了这首诗赠给汪伦。
我之前学过李白的《静夜思》，写的是李白的思乡之情，我很喜欢《静夜思》，也是从那时候开始知道李白是一位伟大的诗人，他非常有才华，被称为“诗仙”。后来学习了《赠汪伦》，这首诗让我印象非常深刻，我也进一步了解了诗人李白。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，诗句的意思是李白坐上小船准备离开的时候，忽然听到了从岸上传来的踏歌声。是好朋友汪伦来给他送别，李白非常惊喜和高兴。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，汪伦的送别李白很感动，他觉得桃花潭的水就算有千尺深，但是也没有我和汪伦的友情深，我们的友谊是谁也比不了的。所以李白最后这下了这首诗答谢汪伦。
学习了《赠汪伦》，我懂得了很多道理。李白和汪伦的友谊，就像我和同学们、朋友们的友谊一样。李白和汪伦认识的时间不长，但是他们却可以有深厚的友情，我每天和同学们一起学习，我们的友谊也很深。假如有一天我们要分别了，虽然我会很难过，但是我也会和大家好好告别，可能以后我们不经常见面，但是也会把对方放在心里，有空会经常联系，我们的友谊永远不会改变！从《赠汪伦》这首古诗里，我思考了很多，我们对待同学和朋友，要友好相处，相互团结和帮助，不能闹矛盾，如果闹矛盾了，我们要勇敢面对，想办法去解决。同学朋友是和我一起成长的小伙伴，我们要像家人一样相亲相爱，共同学习和成长。每个人都需要友谊，有了友谊我们才会快乐，所以我们要以友好和善良的心去对待每一位同学和朋友，感谢大家，珍惜每一段友谊，只有这样，我们才会健康、快乐地成长！
