时光荏苒，只能说岁月不待人，有怎奈，时过境迁，感时伤怀……
从前的我们都喜欢幻想，幻想那美丽、美好的东西、未来的事物。我们都有自己的烦恼但那时的我们又会很在意吗？
那小学的我们又是多么的幼稚啊！逝去的时光不会回来了，时间不会倒流了！当看到那些小学的弟弟妹妹时总觉得他们好幼稚啊却忘了自己也幼稚过啊！
人们总说：时间就像海绵里的水，只要去挤，总会有的。我们不是那凄美的碟，和着萧风枯叶在半空飞舞，我们不服输，全力的飞舞着，燃烧生命演绎那夏日繁花中飘渺的身姿。那是我们的曾经，我们的梦。冷的空气轻轻撕裂我们娇弱的翅膀，将琉璃般的残片撒向冰凉的土地。我们痛苦的`感受着遍体鳞伤，不甘心地问为什么？秋天冷笑着夏天已经走了，走远了……
我们是倔强的麻雀，立在寒冷的檐头轻轻甩着头上的雪花，我们不离开这里，这里是我的梦乡。当片片晶莹将我们凝成雕塑，失去体温，颓然跌下时我们迷惘，我们的坚持错了吗？
我们不屈服的一次又一次的在这漩涡中粉身碎骨，一次又一次地伤心断肠，终终渐渐地可以在这里自由自在地徜徉，我们从人口中得知，这里是社会，是五颜六色的社会，唯独没有纯洁的白色。我们带着虚伪的笑容，在人群中游荡，也一点一点地学会了生存，学会了心机。我们把好多好多搂在怀里，死不松手，那是利益，权力，圆滑，冷漠，绝情……
小时候会认为萤火虫是打着灯笼找家的很奇妙的小虫子，现在知道是它靠体类特殊的物质来发光的小时候觉得流星是到地球上找朋友的动物，发光让人看见它然后去和它做朋友，现在知道是陨石划过大气层发出的光芒小时候觉得借上一大笔钱存在银行隔一个月再取出来，利息不久是很大一笔钱了？现在才知道国内国家会收税。
不知为什么，时间如此仓促，我们就要分别了。回想以前，我们总以为还有缘分，却没想到，我们的每一次挥手道别，都可能是绝别；我们的每一声叹息，都可能是人生里，最后的一声叹息。离别的时候，我们都没有哭，也没有说话，只是又去了我们第一次见面的地方，默默地，仍向第一次见面时一样，只是，要分别了。走之前，你把我拉着你的手轻轻放下，让我回去，给了我一个微笑。我叫住你，却又无话可说，微笑着摇了摇头。其实，无们心里都明白：你给我一个微笑，我还你一个笑意，我们彼此心头，都会感到甜蜜。
秋风拂过，黄叶飘过。同一片星空下，朋友，你是否听到我想对你说的话语？
在许多年中,我们依赖书信维持生存。书信是我们寂寞的日子里稀少的欢乐和光明。信中的每一个字都被我们贪婪嚼碎小心咽下,然后一字不漏地“输入”记忆珍藏。收信、读信和复信,常须躲闪避开周围警犬般的耳目,使得书信的来去变得隐秘而鬼祟,那仅仅只因为小小的信封承载了最大的私人空间,是充满敌意的生活中唯一的温暖和慰藉,支撑我们度过苦涩难耐的时光。
那个冬天的小兴安岭, 大雪封山,进山伐木的连队和农场断了联系,一连两个月,信件完全从我们的生活中消失了。帐
很多日子以后, 天终于晴了,山沟里突然响起了拖拉机的轰鸣,我们的欢呼声震落了树上的积雪,满满的车厢卸下了我们需要的食品和杂物,还有几只沉重的麻袋——快被撑破的麻袋在几分钟内被无数双手迅速撕开,无数只沉甸甸的信封如泉水“哗”地涌出来,散落在雪地上,然后,一抢而空。我抢到了属于自己的那几封信,信上的邮票已被雪花
那是等待书信的有关记忆中,最为完整的一次。
假如那些信再不来,我们还能在森林里坚持下去吗?
小小的信封、薄薄的'信纸,你真有那么大的
到了盼望情书的年龄,书信就成了生命以及爱人的一部分。
我们会像蜜蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊,像警觉的兔子一般时刻聆听着邮递员的脚步声。我一次次穿过黑暗的楼道,一日数次爬过几十级楼梯去开信箱。明明上午信已来过,下午还是忍不住再去一次。我的手
书信的年代我们活在文字里。那文字充满了善意的夸张,虽有点自欺欺人却助我们度过精神饥荒。其实每一封书信都充满着被偷窥被检查被告密的危险,有多少悲惨的故事源于书信引发的祸端。但书信仍在继续着,仍有那么多人痴心不改。书信是书信年代连通外界仅有的通道,唯一属于自己的一方天地。无论是盼信拆信回信寄信,每一个琐碎的过程,都让人愿豁出去抛洒所有的废话和激情。
如今我们已不再等待书信,若是有送报的邮差
1.文章的题目拟作《逝去的书信》,有什么深刻的用意?
2.作家选取了哪几个感人的细节来描述“知青”的书信生涯?
3.作家为什么把第4、5、6、7小段独句成段?
4.“我们会像蜜蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊,像警觉的兔子一般时刻聆听着邮递员的脚步声。”这句话运用了什么修辞手法?试体会其表达效果。
5.简述本文主要的语言特色,至少说出三个方面。
参考答案：
1.不仅表达了作家对书信时代的怀念,更表达了作家对痛苦颇多欢乐太少的“知青”生活的沉思。
2.①男生顶风冒雪帮宁波女知青寄信。②书信终于到来时青年们的喜悦、激动和兴奋。③“我”对空邮箱的一搜再搜。
3.作家通过自己的议论和抒情,并独句成段,突出了对那次等待书信的印象之深,强调了那次书信在青年们心中的重要位置,并点明了所叙事件的深刻意义,将文章的境界引向深入。
4.运用了比喻的修辞手法。准确、细腻而又生动、形象地表现了当时青年们殷殷盼望书信到来的心情,表达了青年们的共同心声。
5.如:①比喻等修辞手法的运用,使文章的语言生动、形象。②字里行间洋溢着作家的满腔真情。③多种表达方式综合运用,以叙述为主,辅以议论和抒情。④有着浓郁的东北地方生活气息。⑤语言流畅、细腻、优美等。
女儿放下沉重的书包后，大声对我说：“妈妈，我们要买教辅资料，你快点，去晚了就卖完了，我的家庭作业就是做那上面的题目呢！”于是，我带着女儿走进了县城这家最大的图书店。
眼前的场景让我惊呆了，这比早上的菜市场更热闹——从小学到高中的学生及学生家长们，将偌大的图书店围了个水泄不通。四五个售书人员只得站在高高的板凳上注视着前来买书的学生，两个收银员前面排着长长的等着付款的学生队伍。每一个学生都拿着好几本教辅资料——《点拨王》、《状元及第》、《全优课堂作业》、《高考冲刺》等。
看着这些买书的、爱学习的孩子，我的心情却如同女儿的书包一样开始变得沉重起来。莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”高尔基也说：“书是人类进步的阶梯。”但是看着孩子们手中的书本，我不禁疑问起来：“他们手中是书，真的是营养品吗？真的'能使他们学习进步、身心健康吗？”。
世界名人培根说：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，理论使人庄重，修辞与逻辑使人善变。”可见，人应该博览群书，才能学知识，长学问，益智慧，才能博古通今，上知天文，下知地理，且明智于礼，晓知于情，才能明是非，辨真伪。而今，书店那些从幼儿园到高中的教辅资料却占据了整个书店书籍的90％以上。那些“营养品”却在小小的角落里因为无人问津而布满了灰尘。
从女儿三岁时，我就给她订阅了《东方娃娃》、《儿童画报》等来培养她的阅读兴趣，我常常告诉女儿：“书籍是伴随着你成长的最好朋友，唯有它对你最忠诚，最值得信赖，它能给你安慰与帮助，能给你无穷的力量，只要你信赖它，珍惜它，视书如宝，它就会让你实现心中美好的愿望，最终达到胜利、光明的彼岸。”
如今，女儿上三年级了，可是能让她读书的时间却越来越少，常常听见她抱怨：“今天作业好多。”“唉！我又没有玩的时间了”“妈妈，我想睡觉”。的确，女儿从早上6点半起床上学，晚上写作业到九点半才能睡觉。中途几乎没有休息时间，这对于一个才8岁的孩子来说，确实辛苦了点。
我也是一名教师，如今，衡量教师教学能力的唯一标准就是学生的分数，而分数，也成了家长衡量学生成绩好坏的唯一标准。所以，在教师队伍中，流传着这样一句俗话：“看过不如做过，做过不如做得多”。
由这句俗话延伸开来，教师们对学生进行大量的题海战术，这样学生的分数高了，教师的能力体现了，家长和社会也满意了。殊不知，这样的题海战术挤占了不少学生的课余休息时间，妨碍了学生的正常活动，至使学生长期睡眠不足，压力过大，所以在如今，因为学生压力过大而自杀的行为，已经不是新闻。
回来的途中，女儿走得比我更快，因为担心作业做不完。我有点心痛。什么时候，才能还孩子一片洁净的天空，一份快乐的、值得回忆一辈子的童年？
