导读： 关于快乐的诗歌篇一《快乐古诗大比拼》 ...
关于快乐的诗歌篇一 《快乐古诗大比拼》
关于快乐的诗歌篇二 《快乐的诗歌朗诵会》
快乐的诗歌朗诵会 邹过雯婕
每一学期都有一次综合性学习，这一次的格外有趣，有制作诗集，还有就是诗歌朗诵会了。同学们可是个个拿出看家本领，都想争个第一。看来这一次的综合性学习：轻叩诗歌的大门是不会平静了。
制作诗集时，大家可是“防守”很深打探不到“消息”，只有朗诵会的表演让我们每一个人都乐翻了天。台上紧张过后，台上可是笑声，掌声一片。
所有表演中，最棒的，获得掌声最多的就是许晓微小组。中间优美的串连，响亮的声音，通顺，没有中断的朗诵。他们每一个队员都有读，就连最胆小的刘志鹏也有份，第一名给他们可是他们用行动换来的。
到我们朗诵时，有队员退怯了，但他们最后还是上台朗诵了。刚开始不是我朗诵时，我不停地对自己说：“不紧张，不紧张，不就是《赋得古原草送别》吗？又不是怪兽它又不会吃了我，不紧张。”可意外还是发生了，读第一句时，谌良鸿、江鹏又不知怎么害怕了，在其它组员的努力朗读下，终于没得最后一名。
最搞笑，最有趣的就是余涵小组的朗诵了。当听到《白云的赞美》这个名字时我还以为这是一首很棒的诗。可当王宏昌做起夸张的动作，连他们小组的组员都笑起来了的时候，我的感想改变了：这就是一首像马戏团小丑一般逗人欢笑的诗。这首逗得我们哈哈大笑的诗可是荣获“最让人快乐第一名”了。
诗歌朗诵很快就结束了，我们多希望它过慢些，再慢些，带给我们无穷的快乐！
关于快乐的诗歌篇三 《表达心情愉快的诗句》
表达心情愉快的诗句
白日放歌需纵酒，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫 （闻官军收河南河北
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 ——苏轼 （一说秦观）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫 （春夜喜雨
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。——陆游（秋波媚
水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 ——卜算子
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
满园深浅色， 照在绿波中 。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
多情谁似南山月，特地暮云开。
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 。
才始送春归，又送君归去。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》)
放开心月照金莲(元王哲《临江仙》)
关于快乐的诗歌篇四 《享受诗词的快乐》
享受诗词的快乐
（作者：天津市蓟县出头岭镇 李雪健）
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、 古诗词中的月
作品：《静夜思》 作者：李白 诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
作品：《水调歌头》 作者：苏轼 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 作品：《月夜忆舍弟》 作者：杜甫 诗句：露从今夜白，月是故乡明。 我喜欢古诗词，不知为何，它总吸引着我，使我痴迷，使我神往。关于月的诗词，最早的莫过于《静夜思》了，至今我还怀念着童年教室里传出稚嫩的童声：“床前明月光，疑是地上霜。”那时我们并不理解诗句的含义，还会天真的问：“李老师为什么要思故乡呀？这么好的月色他为什么不出来玩呀？”老师听了总会哈哈大笑，摇摇头，或者叹息一声：“唉，你不懂。”随着年龄的增长，我也开始理解，随着外出的增多，我也深有体会。唉，我也开始低头思故乡了。每当我在美丽的月夜，仰望广寒，浮想美丽的嫦娥，我的心里便隐约有一些酸楚，于是便想到了《水调歌头》。最先了解这首词是从王菲的歌中开始。“明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。”轻轻的歌声传入我的耳中，而使我印象最深刻的便是最后一句。“但愿人长久，千里共婵娟。”难道这不是每一个游子的心声吗？这不正是每一个在外漂游、在外流浪的人的愿望吗？每当独自在外时，我便在心里默默的祝福远方的亲人。在初中的课文中学到了杜甫的这句诗，但由于“用功过度”，却已经忘记了。“露从今夜白，
月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。我喜欢古诗词中的月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、 古诗词中的愁
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白
我最欣赏的词人便是李煜，也许源于他传奇的人生，也许因为我和他同姓。这位南唐后主，在政治上虽不得意，最终亡了国但却成了词中之帝。唉，真是造化弄人。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”把“愁”比作“一江春水”，形象奇妙的写出了“愁”之多，“愁”之绵绵不绝。这“一江春水”，饱含了几多感慨，几多辛酸。“四十年来家国，三千里地山河。”作者在亡国之后怀念故国，思考人生，其中的感情便不言而喻了。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”李清照的感情似乎与李煜有所不同吧，除了亡国之痛，更多了一份对亲人的思念，这种家国之思就像千斤巨石般沉重，固然是那舴艋舟载不动的，但不知那豪华巨轮“泰坦尼克号”能否载起这不尽的忧愁呢？“白发三千丈，缘愁似个长。”李白用白发比愁，似乎更生动，更贴近我们自身。我曾学过他这样一
句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
关于快乐的诗歌篇五 《大班语言活动教案：诗歌——快乐的小屋》
大班语言活动----诗歌《快乐的小屋》
执教：张小玲
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。 活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
三、幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
《快 乐 的 小 屋》
小朋友用鹅卵石
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。
关于快乐的诗歌篇六 《关于环保的诗歌》
关于环保的诗歌
我想，假如中国所有的人，
每人用一双一次性筷子。
那么，中国13亿人口，
要浪费多少木材？
我想假如中国所有的人，
每人用一只塑料袋。
那么，中国13亿人口，
要有多少白色污染？
我想，假如中国所有的人，
每人寄一张贺卡。
那么，中国13亿人口，
要耗费多大的资源？
环保诗歌
赞老年环保志愿者
青春报国今白头，晚霞离岗何所求？ 日日倾心为环保，血汗浇灌市容幽。 人人施爱环境美
心血滋润吐芳菲，碧草红花壮市威。 青青曲柳斗白杨，人人施爱助幽美。 登上东山望钢城
冉冉青光柳青青，千紫万红染钢城。 苍松翠柏紫槐茂，绿叶碧波映蓝空。 往日钢城多疮痍，今朝绿色飞彩虹。
神工妙笔出谁手，环保军团汗染成。 锦绣钢都
鸟瞰钢都万象新，喷泉竞泻百花芬。 明珠虹霓炫七彩，景点芳菲处处香。 厂貌换新容
碧草欣欣伴厂房，千花盛开幽芬芳。 风光如画陶人醉，不见昔日满目荒。 游览钢都真开心
环境清清城无烟，花开遍地各啼春。 碧碧茵茵处处绿，游览钢都真开心。
关于环保的诗歌
城市里的树
变成居民户口，城市里的树
脱离土地和森林的本质，绿是装饰的色彩 夜晚画出树的思念，在遥远的旷野
喧嚣，你体会城市的个性，一个感情饱满的人 寂寞，城市里的树，站在街头
承受飞尘以及浊气的侵凌
那个孤独的人，暗自流泪
树的本质逐渐更改，飘落的叶
那些游离的魂，无法找到回归的路径 残冬莅临，伸向苍穹的枝桠嶙峋
企图抓住季节的温和，这些离群的士兵 鸟的歌唱，安抚灵魂的梵音
一夜的风雨，紧握生命的根系在泥土里深入 前行，苦苦追寻，森林的踪迹
城市里的树，一面自然的旗帜
逐渐撤退
一声鸟鸣
一声鸟鸣划破都市的烦躁
鸟掠过的影子，一道美丽的弧线
都市的面孔年轻而神秘，疲惫来自心灵
寂寞的时刻，我听见一声鸟鸣越过城市的围墙 远处的树林，流动的河水
呼唤我的魂魄，跟随他们，穿越沉重的尘世 鸟的叫声从巢穴坠落
在孤单和灭亡中，更加遥远
烟筒里的黑雾冉冉升起，天空的湛蓝不再呈现 生命的河水冬日里一再沉重
鸟在四处追寻落巢的森林
这些民间的歌手，一些亘古不变的歌谣 黑夜里城市的梦乡，你不懈的激荡
灵魂不得安定
一声鸟鸣
我不能用优美的思想来迎接
我的视线被高墙阻隔,
我的呼吸被烟尘包裹,
白天我在人群车流中奔波,
夜晚我在沙发和卧榻上蜷缩。
我的天，我想挣脱，
去淌涓涓的小河，
去幽静的亭台楼搁，
去与高山比比个
去与鸟儿对对歌。
我知道我的身心，
离不开你的滋补润泽，
我知道我的泉思，
因你的慰籍而丰硕。
我知道—
你给我的太多太多。 看着你渐渐的远离我，
而我对你的索取从未停止过。 仅管你默默的不说，
你的疼楚已无法掩饰和沉默。 如此的伤害，哪里来的快乐， 我为你难过，深感自责， 亡羊补牢不至酿成大祸。 还青山翠绿，
还江河清澈
让空气更加清新，
让花艳树影婆娑，
让草绿鸟儿欢歌，
让家园美丽生机勃勃 我们才能安享多彩的生活
关于快乐的诗歌篇七 《有关幸福的诗歌》
幸福诗句
一片是爱情
一片是财富
一片是荣誉
一片是健康
绿色是幸福
拥有四瓣草
就拥有幸运
来到幸福小说坊
就让你拥有幸福
常常在两个
相爱的'人之间
有迹可寻
一种心灵的契合
一种感动的瞬间
一刹那
转为永恒
就在你(你)身旁
爱像流星。
每一个爱过ㄉ人，
每一段付出的感情，
都是生命夜空中耀眼ㄉ流星，
划下ㄌ你曾用心寻觅幸福ㄉ轨迹。
浮浮沉沉
何时能够靠岸
寻寻觅觅
几时能到永恒
一望无际的大海
漂流不定的尘埃.....
风从飞机上下来
风的裙子铺在草原上
风的梳子梳著海的发
风的笛声在耳边响著....
幸福 是把握在自己的手里
什麼是你要的幸福 你自己最清楚
快乐 是你自己去营造后的感受
什麼是你心底最真的快乐 也只有你自己最了解
别去寄求对方去改变
自己先作调适 转换
或许你会活得更快乐 自在
而快乐 自在之后 或许你就知道
自己其实是可以幸福的
关于快乐的诗歌篇八 《诗歌—快乐的暑假》
快乐的暑假 曾林骁
游泳池里
一个又一个小孩在水中欢笑
在水中嬉戏打闹 真是快乐的暑假
花园里
一个又一个小孩在花中追逐 他们在花中又跑又跳 真是快乐的暑假
街道上
一个有一个小孩在路上玩耍 他们在路上尽情疯跑 真是快乐的暑假
在任何一个地方 都有孩子快乐的身影 这真是快乐的暑假
年8月
关于快乐的诗歌篇九 《关于诗歌》
诗歌的常识
诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最能集中、精炼、概括地反映社会，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有音乐美，一般
分行排列。诗歌又分为古典诗歌和现代诗歌！
一、面朝大海，春暖花开 作者:海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
海子的抒情短诗《面朝大海春暖花开》，语言质朴，意象本色，思路飘逸，形式工整，读后令人感到意犹未尽。撇开海子的身世，以及令人触目惊心的写作时间，将欣赏的着眼点主要放在这首诗的语言及意蕴揭示上。
1、你觉得诗人所追求的幸福生活是什么样的生活？
2、诗人为什么要把自己的幸福告诉每一个人？
3、诗人对他人的祝福表达了自己怎样的心愿？
答案：1.答：诗人所追求的是绝望之后的反思与幻想，自由的生活，对每一天都充满希望，追求的幸福是一种平凡，琐碎，点滴自然的平静生活。
2.答：因为海子的现实生活并不幸福，把幸福告诉每一个人表达了他对幸福美好生活的一种向往
3.答：诗人对他人的祝福表达了他对尘事的厌烦，关怀人类，祝愿所有的人都得到幸福，让每个人都以积极的态度面对生活。
二、冰心 1.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
诗的哲理是依附于形象的，要通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，足见诗人视角之独特、构思之精巧。
问题：1.为什么说“墙角的花，孤芳自赏时，天地变小了？
2.你觉得这首诗意在告诉人们一个什么样的道理？（言之成理
即可）
答案：1.生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地；另一方面，也表明它自己生活的空间，也只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”，可谓一语双关，发人深省。
答案：2这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。
三、《假如生活欺骗了你》原文：
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去;
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
问题：1.“假如生活欺骗了你”运用了什么修辞手法？以“假如”开头有何作用？
2.“相信吧，快乐的日子将会来临。”诗人如此确定的理由是
什么？（原文回答）
3.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋？你有过这样的人生体验吗？
答案：1.是用了拟人的手法。假如是强调的作用。指在生活中因遭遇艰苦甚至不幸而身处逆境。
2.一切都是瞬息，一切都将会过去
3.一方面说明人生的体验应该是丰富多彩的，各种经历都是一笔宝贵的人生财富，即使是痛苦的；另一方面强调一种积极地人生态度。说明事情一旦过去，就会变成一种亲切的回忆，令人怀念。（联系实际作答）
四、《再别康桥》
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
十一月六日中国海上
【点评】
徐志摩（１８９７—１９３１），现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。１９２１年开始创作新诗。１９２２年返国后在报刊上发表大量诗
文。１９２３年，参与发起成立新月社。加入文学研究会。１９２４年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。１９３１年１１月１９日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
问题：1.细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异？
2.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系？它们寄寓了诗人怎样的情感？
3.结尾一节中两次出现“悄悄的”，诗的开头的“轻轻的”。这样写在结构上有什么作用？
答案：1.前句强调“轻轻的”，后句强调“我”，轻轻的是修饰词，比直接换成主观的“我”更具有诗情画意。
2.夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”都是作者头脑中的美好意象，用以意指作者所需找的“梦”，她们寄予了作者浪漫、诗意、理想化的情感，表现了作者对康桥的满怀深情。
3.前后呼应（首尾呼应）。
关于快乐的诗歌篇十 《关于读书的诗歌》
一路书香，一生阳光
没有任何一艘快艇像一本书
把我们带到遥远的地方
也没有任何一匹骏马
能像一页欢悦的诗篇
即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行
而不必被迫为通行纳税
这运载人类灵魂的马车
是多么节俭朴素
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚无比的宇宙徜徉
在和谐幻美的天空飞翔
在无声的交流里成长
在书的世界里用于不会迷茫
于是，跟随发展与创新的脚步
我们走进了这神奇的书的国度
有人说，读一本书，就像和许多高尚的人对话
而我想说，读书真的很快乐
还记得与孩子第一次读《木偶奇遇记》
我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了
那感觉呀，真的很美妙
读书这事吧，还真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
我的读书路上就充满了艰辛
直到现在，我都会莫名地惧怕星期二
因为我总会为了这一天的阅读课而绞尽脑汁，
被折磨得疲惫不堪又有总是乐此不疲
看到孩子们钟情于书，
我想说：我享受这个被折磨的过程！
不知什么时候起，我和大家一样，
早已爱上了这灵魂的良师益友——书
没有书的日子是不完整的
我尝试着读过《红楼梦》，读过《家》、《春》、《秋》，
思考过《包法利夫人》，也欣赏过《荷塘月色》、《再别康桥》
更喜欢那百读不厌的《唐诗宋词》
每捧一本新书，我都要先闻闻那淡淡的墨香，
那一刻，欢愉的不是我的眼，而是我的心
读书，真幸福！
读书明理，读书讨情，读书更能塑人
聪明的你，是否留意过走在这书海中的每一个孩子？
他们每天总会带上几本好书，利用闲暇
三五一群、或栖息廊下，或驻足亭间
聊聊收获，谈论理想
看着这些翩翩少年
我明白了什么叫做“腹有诗书气自华”
曾几何时，我从《安徒生童话》归来，
带回一个五彩缤纷的梦，
我梦见，
卖火柴的小女孩，
拉着妈妈的手
坐在温暖的炉膛边把希望畅想！
曾几何时，我从《唐诗宋词》归来，
带回一首首美妙的诗篇，
我看见，
诗仙李白，
站在窗前，凝视月光，
那淡淡的思乡情啊，
早已穿越了一切阴霾
曾几何时，我从《二泉映月》归来，
带回一曲如泣如诉的歌，
我听见，
瞎子阿炳，
用他那心爱的二胡，
诉说着苦闷不屈的心声。 读一篇散文，我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；
读一出戏剧，我在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；
读一首诗歌，我在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；
读一部小说，我在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。
我们涉猎在这茫茫书海，我们思考着，我们磨砺着，我们成长着
书让寂寞的人在另一个世界开朗
书为困惑的人指出最正确的方向
书在钢琴键盘上跳跃最婉转的声响
书在我们的生命里投下了太多太多的光芒
书的世界里没有人彷徨
书是海边的灯塔
给迷路的船只指引方向
音乐在书的海洋里跳跃
书的旋律在指间跳动
让我们默默地用纯洁的心灵去体味书这一片绿地
默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空
一路书香 一生阳光
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关于诗人表达爱情诗句：
1.皑如山上雪，皎若云间月。____卓文君《白头吟》
2.斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。____刘禹锡《潇湘神斑竹枝》
3.别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。____韦庄《应天长别来半岁音书绝》
4.不茶不饭，不言不语，一味供他憔悴。____蜀妓《鹊桥仙说盟说誓》
5.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。____元稹《离思五首其四》
6.曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。____刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
7.肠已断，泪难收。相思重上小红楼。____辛弃疾《鹧鸪天晚日寒鸦一片愁》
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9.车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。____傅玄《车遥遥篇》
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12.春宵苦短日高起，从此君王不早朝。____白居易《长恨歌》
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14.当君怀归日，是妾断肠时。____李白《春思》
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19.孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。____李白《长相思其一》
20.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。____张籍《节妇吟寄东平李司空师道》
21.海水梦悠悠，君愁我亦愁。____佚名《西洲曲》
22.恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。____吕本中《采桑子恨君不似江楼月》
23.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。____王昌龄《闺怨》
24.花落花开自有时，总赖东君主。____严蕊《卜算子不是爱风尘》
25.换我心，为你心，始知相忆深。____顾夐《诉衷情永夜抛人何处去》
26.结发为夫妻，恩爱两不疑。____佚名《留别妻》
27.借问江潮与海水，何似君情与妾心？____白居易《浪淘沙借问江潮与海水》
28.酒入愁肠，化作相思泪。____范仲淹《苏幕遮怀旧》
29.君若清路尘，妾若浊水泥；____曹植《明月上高楼》
30.君为女萝草，妾作菟丝花。____李白《古意》
31.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》
32.君知妾有夫，赠妾双明珠。____张籍《节妇吟寄东平李司空师道》
33.看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。____武则天《如意娘》
34.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。____欧阳修《蝶恋花庭院深深深几许》
35.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。____欧阳修《踏莎行候馆梅残》
36.两鬓可怜青，只为相思老。____晏几道《生查子关山魂梦长》
37.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙纤云弄巧》
38.玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》
39.流水便随春远，行云终与谁同。____晏几道《临江仙斗草阶前初见》
40.落花人独立，微雨燕双飞。____晏几道《临江仙梦后楼台高锁》
41.梅花雪，梨花月，总相思。____张惠言《相见欢年年负却花期》
42.美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。____李白《怨情》
43.莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。____袁枚《马嵬》
44.怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。____俞彦《长相思折花枝》
45.琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。____晏几道《临江仙梦后楼台高锁》
46.平生不会相思，才会相思，便害相思。____徐再思《折桂令春情》
47.凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。____纳兰性德《虞美人曲阑深处重相见》
48.千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。____辛弃疾《摸鱼儿更能消几番风雨》
49.情人怨遥夜，竟夕起相思。____张九龄《望月怀远》
50.取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。____元稹《离思五首其四》
51.人到情多情转薄，而今真个悔多情。____纳兰性德《山花子风絮飘残已化萍》
52.日日思君不见君，共饮长江水。____李之仪《卜算子我住长江头》
53.入我相思门，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋风词》
54.若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。____纳兰性德《蝶恋花辛苦最怜天上月》
55.若是前生未有缘，待重结、来生愿。____乐婉《卜算子答施》
56.若有知音见采，不辞遍唱阳春。____晏殊《山亭柳赠歌者》
57.山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。____佚名《上邪》
58.山远天高烟水寒，相思枫叶丹。____李煜《长相思一重山》
59.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。____李商隐《无题昨夜星辰昨夜风》
60.深知身在情长在，怅望江头江水声。____李商隐《暮秋独游曲江》
61.生当复来归，死当长相思。____佚名《留别妻》
62.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
63.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。____黄景仁《绮怀》
64.谁料同心结不成，翻就相思结。____夏完淳《卜算子秋色到空闺》
65.思君如流水，何有穷已时。____徐干《室思》
66.四月十七，正是去年今日，别君时。____韦庄《女冠子四月十七》
67.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。____晏殊《玉楼春春恨》
68.天与短因缘，聚散常容易。____晏几道《生查子狂花顷刻香》
69.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。____白居易《长恨歌》
70.闻君有两意，故来相决绝。____卓文君《白头吟》
71.问世间，情为何物，直教生死相许？____元好问《摸鱼儿雁丘词 / 迈陂塘》
72.无情不似多情苦。一寸还成千万缕。____晏殊《玉楼春春恨》
73.相恨不如潮有信，相思始觉海非深。____白居易《浪淘沙借问江潮与海水》
74.相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。____晏几道《鹧鸪天醉拍春衫惜旧香》
75.相思了无益，悔当初相见。____朱彝尊《忆少年飞花时节》
76.相思似海深，旧事如天远。____乐婉《卜算子答施》
77.相思相见知何日？此时此夜难为情！____李白《三五七言 / 秋风词》
78.相思相望不相亲，天为谁春。____纳兰性德《画堂春一生一代一双人》
79.相思夜情多少，地角天涯未是长。____张仲素《燕子楼诗三首》
80.相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。____王雱《眼儿媚杨柳丝丝弄轻柔》
81.相寻梦里路，飞雨落花中。____晏几道《临江仙斗草阶前初见》
82.心似双丝网，中有千千结。____张先《千秋岁数声鶗鴂》
83.窈窕淑女，君子好逑。____佚名《关雎》
84.夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。____韦庄《浣溪沙夜夜相思更漏残》
85.夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子倚危亭》
86.一寸相思千万绪。人间没个安排处。____李冠《蝶恋花春暮》
87.一日不见兮，思之如狂。____司马相如《凤求凰 / 琴歌》
88.一种相思，两处闲愁。____李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》
89.忆昔花间相见后，只凭纤手，暗抛红豆。____欧阳炯《贺明朝忆昔花间相见后》
90.殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉。____叶梦得《虞美人雨后同干誉才卿置酒来禽花下作》
91.盈盈一水间，脉脉不得语。____佚名《迢迢牵牛星》
92.欲把相思说似谁，浅情人不知。____晏几道《长相思长相思》
93.欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。____晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》
94.愿得一心人，白头不相离。____卓文君《白头吟》
95.愿为西南风，长逝入君怀。____曹植《明月上高楼》
96.只愿君心似我心，定不负相思意。____李之仪《卜算子我住长江头》
97.知君用心如日月，事夫誓拟同生死。____张籍《节妇吟寄东平李司空师道》
98.执子之手，与子偕老。____佚名《击鼓》
99.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。____李商隐《无题重帏深下莫愁堂》
100.妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。____朱庆馀《近试上张籍水部 / 近试上张水部 / 闺意献张水部》
篇一:《诗歌—快乐的暑假》
曾林骁
游泳池里
一个又一个小孩在水中欢笑
在水中嬉戏打闹 真是快乐的暑假
花园里
一个又一个小孩在花中追逐 他们在花中又跑又跳 真是快乐的暑假
街道上
一个有一个小孩在路上玩耍 他们在路上尽情疯跑 真是快乐的暑假
在任何一个地方 都有孩子快乐的身影 这真是快乐的暑假
20XX年8月
篇二:《享受诗词的快乐》
（作者：天津市蓟县出头岭镇 李雪健）
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、 古诗词中的月
作品：《静夜思》 作者：李白 诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
作品：《水调歌头》 作者：苏轼 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
作品：《月夜忆舍弟》 作者：杜甫 诗句：露从今夜白，月是故乡明。
我喜欢古诗词，不知为何，它总吸引着我，使我痴迷，使我神往。关于月的诗词，最早的莫过于《静夜思》了，至今我还怀念着童年教室里传出稚嫩的童声：“床前明月光，疑是地上霜。??”那时我们并不理解诗句的含义，还会天真的问：“李老师为什么要思故乡呀？这么好的月色他为什么不出来玩呀？”老师听了总会哈哈大笑，摇摇头，或者叹息一声：“唉，你不懂。”随着年龄的增长，我也开始理解，随着外出的增多，我也深有体会。唉，我也开始低头思故乡了。每当我在美丽的月夜，仰望广寒，浮想美丽的嫦娥，我的心里便隐约有一些酸楚，于是便想到了《水调歌头》。最先了解这首词是从王菲的歌中开始。“明月几时有，把酒问青天。??但愿人长久，千里共婵娟。”轻轻的歌声传入我的耳中，而使我印象最深刻的便是最后一句。“但愿人长久，千里共婵娟。”难道这不是每一个游子的心声吗？这不正是每一个在外漂游、在外流浪的人的愿望吗？每当独自在外时，我便在心里默默的祝福远方的亲人。在初中的课文中学到了杜甫的这句诗，但由于“用功过度”，却已经忘记了。“露从今夜白，月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。
我喜欢古诗词中的'月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、 古诗词中的愁
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白
我最欣赏的词人便是李煜，也许源于他传奇的人生，也许因为我和他同姓。这位南唐后主，在政治上虽不得意，最终亡了国但却成了词中之帝。唉，真是造化弄人。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”把“愁”比作“一江春水”，形象奇妙的写出了“愁”之多，“愁”之绵绵不绝。这“一江春水”，饱含了几多感慨，几多辛酸。“四十年来家国，三千里地山河。”作者在亡国之后怀念故国，思考人生，其中的感情便不言而喻了。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”李清照的感情似乎与李煜有所不同吧，除了亡国之痛，更多了一份对亲人的思念，这种家国之思就像千斤巨石般沉重，固然是那舴艋舟载不动的，但不知那豪华巨轮“泰坦尼克号”能否载起这不尽的忧愁呢？“白发三千丈，缘愁似个长。”李白用白发比愁，似乎更生动，更贴近我们自身。我曾学过他这样一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。
以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
篇三:《蒙氏诗歌<快乐>》
活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，感受快乐的感染性。
2.学习诗歌的结构，能用?..快乐?也快乐的句式进行访编
3.认读重点字词，快乐、小鸟、老师、目光
活动准备快乐的诗歌。
挂图、音带、字卡诗歌读本人手一册、头饰（小鸟、小鱼）、《欢乐颂》的音乐
活动过程
一.预备活动
1.师幼互相问候
教师播放《欢乐颂》的音乐，幼儿把自己的感受用动作表现出来，体现曲中的乐趣。
2.教师发书
二、感知理解活动
1.说说
幼儿刚刚听到音乐的感受，教师自然导入《快乐》
2.欣赏
播放诗歌录音，听听这首歌说了什么
3.教师和幼儿一起看挂图讲述
（1）小鱼在哪里游泳？小鱼幼儿怎么样？教师出示大字卡“快乐”
（2）诗歌里是怎样讲小雨的快乐？教师出示大字卡“快乐”
（3）宝宝让谁觉得快乐？教师出示大字卡“教师”、目光教师带领幼儿读第三段
4.教师请幼儿翻到诗歌读本第26页，自主阅读，鼓励幼儿与同伴交流阅读中的内容，老师随时梯形幼儿阅读姿势
5.教师和幼儿带小鱼、小鸟的头饰进行表演，教师收书
三、体验快乐。
交流：我的快乐
我快乐的时候可以用哪些动作表现出来？
如：告诉父母和同伴、直接说出来、大笑、跳舞、唱歌等
让幼儿了解快乐的情绪是可以感染大家的
四、游戏活动
1.游戏：碰一碰。
小朋友将小字卡摆在桌子上，听老师的口令：小朋友、小朋友快乐碰快乐，相邻的两个小朋友找到快乐的小字卡，嘴里念着快乐碰快乐
五、创造活动
教师与幼儿一起创编诗歌
教师可引导幼儿一起创编提醒幼儿用?快乐?也快乐的句式
六、结束活动
教师整理物品
篇四:《关于快乐的诗歌》
一:用快乐耕耘
作者:雨行
所谓的生活
就是一半欢乐
一半忧伤
可是仔细想想
没有忧伤的奠基
哪来欢乐的升华
虽然我们的命运
常常福无双至
祸不单行
但是依然没有退却的理由
福之所倚
祸之所伏
风雨洗刷后的天空上
才会出现
最明媚的七彩霓虹
我们应该摆正心态
正视成功
也应该调整心态
面对失败
塞翁失马
焉知非福
其实失败并不都带来反面作用
播下一枚种子
就播下了一份希望
用快乐耕耘
祝福浇灌
结株浪漫花苞
加些许关怀
绽放醉人芳香
邀幸福陪伴
一路到永远
二:雨水淋湿了快乐
作者:萍踪荷影
阴霾的天气
雨水淋湿了快乐
潮湿的心情
不时散发着忧伤
独行在大街上
任凭雨水在脸上流淌
不知道脚步去向何方
风雨后
是否有一米阳光
温暖冰冷的心房
散尽多余的水分赶走忧伤
我不停地问沧桑
我的快乐飘向何方
小草花儿不做声响
只是轻轻的把头摇晃
风无声的轻抚眼中的泪光
不要悲伤
阳光一定会照亮你的心房
岁月也会抚平你所有的创伤
三:快乐
作者:雨行
当然不排除外
因与内因是紧密联系着的
任何快乐
都离不开
各种外部条件的作用
例如吃到美昧佳肴
遇到知音伴侣
得到提职升级
捡到无价之宝等等
但是这些外因
并不完全能够
给每个人都带来快乐
有的人吃到美昧佳肴
担心身体发胖
弄不好
还要服用减肥药去瘦身
有的人遇到知音伴侣
担心从此跑偏
弄不好
还要妻离子散名声扫地
有的人得到提职升级
担心腐化堕落
弄不好
还要成罪犯甚至被xx毙
有的人
捡到无价之宝
担心失主来找
弄不好
还要抑郁成疾英年早逝
有许多看起来
是同样的令人快乐的
外因却不一定
能够都使人都快乐起来
同样的道理
在许多人看来
是令人痛苦的事情
却会让一部分人
能够快乐起来
xx天跳进冰窟窿里去冬泳
这是给冬泳人
带来无限快乐的外因
可以让冬泳人
从中收获发自于的快乐
四:快乐老天
作者:王红山
我是一个快乐的老天
每天在乐海中晨练
我是一个快乐的老天
每天与快乐为伴
我是一个快乐的老天
文字的老酒越酿越甜
我是一个快乐的老天
幸福的道路越走越宽
为人民服务就是我的心愿
你的开心就是我的喜欢
幸福的果子好看鲜艳
有你的一半也有我的一半
五:致快乐女神
作者:宇剑
神秘的夜，你归来了
你在他怀里，依偎撒娇
月光撒上你们的窗帷
一如雪花的洁净
美妙的音乐
柔和的灯光
你严实的门户紧闭
生怕蚊子打扰那一秒寂静
十一点的钟声敲响
一切琐碎都放下
洗浴身体的每个器官
等待着对方眼中求救的信号
他贪婪的眼神里
透露着火热的蚕吞
舌尖上的力量无可比拟
褪去你的衣袄
咿呀的呻吟
侵透着每个认真地毛孔
一刹那，燃起熊熊烈火
太行山、四川盆地、青海湖都在舞动
所有的欢愉都被你呼喊出来
地球要爆炸了
活塞运动，激烈地进行着
似乎钱塘江的大潮要涌来
放开喉咙呐喊
两个手执水草的人儿
只听暖流冲击
窜入女神的宫殿
日复一日，逐渐被称为女神
六:快乐才行
作者:孔明2001
伴着月影
伴着虫鸣
让清风吹走我十二年来
所有的痛
考试的分数
我开始不看得那么重
虽然考试是学习的见证
但只要有所感悟
就等于没白用功
有人说没学问就是井底之蛙
要我来看
人人都是井底之蛙
只不过是井口的宽度不同
在童年的梦境中
快乐才是不朽的真理
只有把脚迈出家门
心灵才不会永远呆在井中
学习必然重要
篇五:《快乐暑假诗歌》
一:快乐的暑假
作者:竺兰_雅
欢乐的暑假已经开始，
准备好了吗?
这暑假需要你充分的安排，
这暑假需要你充分的欢乐。
你是要去等那宏伟的万里长城，
还是去看那波涛汹涌的长江?
还是去品味悠久的茶文化，
还是去学习中国功夫?
不过，
你千万别忘了，
写你的暑假作业哦!
二:快乐暑假
来源:网络
热热的天气，
咬着甜冰棒，
趟着看电视，
过惬意假期!
暑假的灼热，
小孩的喧闹，
汇聚在一起，
真是太热了!
凉爽的空调!
甜美的冰糕，
美丽的蓝天!
暑假美味道。
暑假像试卷，考验着我们。
暑假是五味!
让我们选择!
不同的味道，
不同的选择，
不同的收获，
我喜欢暑假，
喜欢它的不同味道，
喜欢它的点点滴滴!
三:暑假抒怀
来源:网络
烧尽沉香上小楼，一屏山掩梦中愁．
溪头花谢日将晚，庙前木落日近秋．
凉飙轻起心事尽，细雨微扬愁肠收．
别有一番风雨后，狂歌一曲笑孔丘!
四:暑假乐
作者:百事通
学校放假玩四方，溪涧浅水摘果桑.
观鸟赏蝶戏牛羊，密林篱竹躲迷藏。
陀螺转动风筝放，池塘荡舟划木浆。
捉鳖揽月无穷乐，尽把郊野作课堂。
